高考語文-說明文閱讀2復(fù)習(xí)課件-新人教版

1、歡送進(jìn)入我們的課堂第一頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。說明文閱讀第二頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。1、什么是說明文？說明文是指客觀地說明事物或說明事理的文章，以說明事物的顏色、形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成 因、功用等特征以及說明事理、介紹知識(shí)為主要內(nèi)容。 2、說明文的種類：1事物說明文；2事理說明文；3科學(xué)小品文。第三頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。3、常用的說明方法及其作用：說明方法定義作用下定義用簡明扼要的話給事物一個(gè)說法，使讀者對(duì)被說明對(duì)象有個(gè)明確的概念。 準(zhǔn)確簡明地說明事物的本質(zhì)特征。分類別根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別，逐一說明。 全方位、多角度地說

2、明事物或事理，使說明更有條理、更加清楚。 第四頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。說明方法定義作用作比較選擇有外部或外部聯(lián)系的事物進(jìn)行比較。 化深?yuàn)W為顯淺，變復(fù)雜為簡明，更清晰、更鮮明地說明事物，增強(qiáng)說明效果。打比方運(yùn)用比喻，增強(qiáng)被說明事物的形象性和生動(dòng)性。 增強(qiáng)說明的形象性、生動(dòng)性，使抽象的事物變得更具體，又能吸引讀者。 此外,還有引用、摹狀貌、列圖表、作詮釋等說明方法。第五頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。一、說明的方法1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用：、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說

3、明更具體，更有說服力。、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。、作比較：把 和 加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物 的特征/ 事理。、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。、打比方：將 比作 ，從而形象生動(dòng)地說明了事物 的特征/事理。第六頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。、摹狀貌：對(duì)事物 的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。、下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加

4、以說明，使說明更簡明更直觀。第七頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。舉例子：例如、比方、據(jù)說、譬如列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(大寫也是確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代區(qū)別)分類別：一類種一類種 區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列一二三四 作比較：也、而、相對(duì)于、較 下定義：科學(xué)、完整，判斷句 作詮釋：局部、某一方面的特征介紹 打比方: 像、仿佛引資料 : 引用，標(biāo)記是引號(hào)。 配圖表 摹狀貌等 二、掌握說明方法 (語言標(biāo)志)第八頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。引用說明：引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例；作用同舉例子B、引用具體的數(shù)據(jù)；作用同列數(shù)字C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、

5、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。第九頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。說明文的語言品析1、對(duì)整篇文章語文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確； B、形象生動(dòng)或簡明平實(shí)。A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語文風(fēng)格的角度談。第十頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。三、說明文的語言：說明文語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明典型試題： 限制性詞語可否刪除及其作用。 如：更、大約、估計(jì)、常常、估計(jì)、大約、也許等表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。表程度：比較、幾乎、相當(dāng)表估計(jì)：大約、可能、左右、可算表時(shí)間：當(dāng)時(shí)第十一頁，編輯于星期五：

6、八點(diǎn) 十分。例如：我國的石拱橋幾乎到處都有 分析：“幾乎是接近的意思，說明我國石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對(duì)了，不夠準(zhǔn)確。試 題 講 析第十二頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。 “在我國福建、臺(tái)灣、廣東、海南局部沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木?！熬植恳辉~能否刪去，為什么？ 答：不能?！熬植恳辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實(shí)際，表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。第十三頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。方法歸納 1.表態(tài)：不能刪。 2.定性什么上的限制+替換法解詞或解釋句子。 3.假設(shè)刪去，句子意思成了不符合實(shí)際太絕

7、對(duì)了。 4.XX詞表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性。第十四頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析篇/句的作用根本同上。字詞作用有以下考查形式：A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個(gè)詞語？C、加點(diǎn)詞語能否刪去？這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性有時(shí)是表達(dá)語言生動(dòng)性的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合之類的表述。第十五頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。說明語段的作用這種題目答題的角度有二：1結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。2結(jié)合說明方法談。通過的說明方法，說明了 事物特征或事理，使說明作用。 第十六頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。3、說明方法及其作用分析常用的答題格式： 本句用了 的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出科學(xué)準(zhǔn)確地說明了 說明內(nèi)容，使讀者 。 4、歸納文段說明中心的方法： 事物說明文：說明對(duì)象 + 對(duì)象的特征； 事理說明文：說明關(guān)于的道理 原因、方法、原理等。 第十七頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十分。5、說明文常見的結(jié)構(gòu)形