2022年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第七課時(shí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算-人教新課標(biāo) 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第七課時(shí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 二教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法目的要求：1、通過(guò)教學(xué) , 使同學(xué)懂得整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用 進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算； 2、培育同學(xué)運(yùn)算的敏捷性； 3、養(yǎng)成仔細(xì)審題的良好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用整數(shù)加法定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算；教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式 教具學(xué)具：投影教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探13 分鐘一根本練習(xí)； 出示課件 1、填空；12535 2527.2 2.8 2.8 318 24 1618 45.3 6.8

2、3.2 5.3 12題是運(yùn)用 _定律；34題是運(yùn)用 _定律；2、用字母表示加法交換律和結(jié)合律；ab a b c 二導(dǎo)入新課 , 并能敏捷運(yùn)用加法運(yùn)算定律通過(guò)前面的練習(xí) , 我們知道運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律可以使整數(shù)、小數(shù)運(yùn)算簡(jiǎn)便；那么這些運(yùn)算 定律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法適用嗎？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法； 板書(shū)課題：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法 三讓同學(xué)依據(jù)課題提問(wèn)題；看到課題你想提出什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：老師對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)判、標(biāo)準(zhǔn)、整理后說(shuō)明：老師依據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題 , 結(jié)合教材歸 納、整理、補(bǔ)充成為下面的自探提示 , 只要同學(xué)們能依據(jù)自探提示仔細(xì)探究教材 , 就能弄明白這些

3、 問(wèn)題四出示自探提示 , 組織同學(xué)自探；自探提示：1、先運(yùn)算下面每組中的兩個(gè)算式 , 然后說(shuō)一說(shuō)每組 左右兩邊的算式有什么樣的關(guān)系？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？2、仔細(xì)觀看算式2131 , 說(shuō)一說(shuō)題中含有什么運(yùn)算？題中的四個(gè)分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？7+4+4+71 / 3 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 3 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3、想一想運(yùn)用什么運(yùn)算定律能使上面的算式運(yùn)算簡(jiǎn)便？自己試著做一做；二、解疑合探12 分鐘1、檢查自探成效；遇到疑難問(wèn)題組織同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論；2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)栴}一 : 每組

4、 左右兩邊的算式有什么樣的關(guān)系？要引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：它們的數(shù)字相同 , 所含的運(yùn)算相同 , 運(yùn)算結(jié)果相同； 從中你發(fā)覺(jué)了什么？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：整數(shù)加法的運(yùn)算定律可以推廣到分?jǐn)?shù)加法；問(wèn)題二、三：讓同學(xué)明白運(yùn)用的運(yùn)算定律是加法的交換律和加法的結(jié)合律；3、即時(shí)練習(xí)：完成 119 頁(yè)“ 做一做三、質(zhì)疑再探5 分鐘1、同學(xué)質(zhì)疑；老師：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí) , 你仍有什么疑問(wèn) , 提出來(lái)大家共同探討；2、解決同學(xué)提出的問(wèn)題； 先由其他同學(xué)釋疑 , 同學(xué)解決不了的 , 可依據(jù)情形或組織同學(xué)爭(zhēng)論或老師釋疑；預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)本節(jié)學(xué)問(wèn)在日常的生活中有什么作用？四、運(yùn)用拓展 10 分鐘一我當(dāng)小老師 , 同學(xué)自編題；1、讓同學(xué)依據(jù)本節(jié)

5、所學(xué)學(xué)問(wèn) , 編一道習(xí)題 , ；2、展現(xiàn)同學(xué)高質(zhì)量的自編習(xí)題 , 溝通解答；二補(bǔ)充練習(xí)；依據(jù)同學(xué)自編習(xí)題的練習(xí)情形 , 有挑選的出示下面習(xí)題供同學(xué)練習(xí)； 1、用一臺(tái)拖拉機(jī)耕地 , 第一天耕了這塊地的4 , 其次天耕了這塊地的7 , 第三天耕了這塊地的1520415 , 三天共耕了這塊地的幾分之幾？111111111112、122 ,236 ,3412 ,45201111你能很快算出2+6+12+20的和嗎？三全課總結(jié)：1、同學(xué)談學(xué)習(xí)收成；老師：學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容你有什么收成？2、老師總結(jié)強(qiáng)調(diào)；本節(jié)課 , 我們爭(zhēng)論了如何應(yīng)用整數(shù)加法的運(yùn)算定律簡(jiǎn)便運(yùn)算分?jǐn)?shù)加法；今后 , 在運(yùn)算分?jǐn)?shù)加法時(shí) , 要留意仔細(xì)審題 , 依據(jù)題目中數(shù)的特點(diǎn) , 敏捷應(yīng)用加法交換律、 加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算 , 從而提 高運(yùn)算的正確率和運(yùn)算的速度；板書(shū)設(shè)計(jì) 整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法加法交換律：例 3 運(yùn)算21317+4+4+72 / 3 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè),共 3 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 213