2022年五年級科學(xué)種子發(fā)芽實驗教案

1、五年級科學(xué)種子發(fā)芽試驗教案 種子發(fā)芽試驗（一）教學(xué) 目標(biāo). 科學(xué)概念 種子發(fā)芽需要肯定的條件；. 過程與方法 經(jīng)受種子發(fā)芽試驗的全過程,用對比試驗的方法觀看、記錄影響種子發(fā)芽的條件；按要求 制定自己的試驗方案. 情感、態(tài)度、價值觀 1 、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)精確的科學(xué)思維習(xí)慣；2 、養(yǎng)成對試驗觀看的愛好；教學(xué) 重點 1 、經(jīng)受設(shè)計種子發(fā)芽對比試驗的過程；2 、用對比試驗的方法觀看、記錄影響種子發(fā)芽的條件 教學(xué)難點 經(jīng)受設(shè)計種子發(fā)芽的對比試驗的過程,形成對比試驗的科學(xué)思維；教學(xué)預(yù)備教具預(yù)備：兩個潔凈的塑料種植杯、6 粒綠豆種子、兩塊紙巾、兩張標(biāo)簽資料預(yù)備： PPT 課件、試驗方案表、試驗記錄表 教學(xué)時間 一

2、課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,爭論種子發(fā)芽的條件1 、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課（1 ）（出示圖片）播種、發(fā)芽結(jié)果生長開花從這組圖片中你們知道植物的一生是從什么開頭的？（種子發(fā)芽）（2 ）種子要順當(dāng)長成一株植物第一得先發(fā)芽,怎樣做才能讓種子發(fā)芽呢？今日這節(jié)課我 們就來爭論種子發(fā)芽試驗；（板書課題：種子發(fā)芽試驗）2 、爭論、溝通種子發(fā)芽需要的條件（1 ）你們覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？把自己的想法和組內(nèi)的同學(xué)溝通；（2 ）自由溝通（3 ）讓同學(xué)把自己的觀點寫到黑板上；（生自由板書：土壤水溫度空氣陽光 ）二、設(shè)計種子發(fā)芽試驗1 、質(zhì)疑摸索（1 ）我們通過生活體會認(rèn)為種子發(fā)芽需要土壤、水、溫度、空氣、陽光等

3、條件；（拿出 幾顆綠豆種子,在視頻下投放）：同學(xué)們請看,這是幾顆完好的綠豆種子,假如要讓們它發(fā)芽,剛才大家說的這些條件是不 是都需要呢？假如轉(zhuǎn)變其中的一個條件,可能會有什么樣的結(jié)果呢？（2 ）同學(xué)自由回答,可結(jié)合生活體會 . 種子死了,不會發(fā)芽了；. 發(fā)芽就發(fā)得慢了；. 只要有水其它條件應(yīng)當(dāng)沒有多大的影響； （3 ）有什么依據(jù)能證明你們的觀點是正確的？同學(xué)自由回答,點出,通過試驗就可以證明；2 、設(shè)計試驗（1 ）假如我們要轉(zhuǎn)變“水”這個條件,這個試驗該怎么做？分小組爭論試驗方案；（2 ）匯報爭論結(jié)果（3 ）小結(jié)：可以分成兩組試驗；假如這兩組的綠豆都發(fā)芽了,說明綠豆發(fā)芽不需要水；假如沒有水的一組

4、綠豆沒有發(fā)芽,而有水的一組綠豆發(fā)芽了,說明綠豆種子發(fā)芽需要水（4 ）師生共同完成試驗方案（屏幕出示：試驗方案表）試驗方案表 我們提出的問題 綠豆發(fā)芽是否需要水 我們的估量 兩個組相同的條件 兩個組不同的條件 試驗方法 針對上表提出問題：. 綠豆發(fā)芽是否需要水？（屏幕出示：估量一：需要水；估量二：不需要水；）. 兩個組相同的條件有哪些？預(yù)設(shè) 生：空氣相同數(shù)量的綠豆溫度土壤等等 . 不同的條件有哪些？（水）. 試驗的方法是什么？（讓一組綠豆種子在有水環(huán)境下發(fā)芽,而另一組綠豆種子沒有水；）補充：我們可以把有水的這組稱為試驗組,把沒水的這組稱為對比組；（依據(jù)同學(xué)回答,屏幕上相應(yīng)的表格里依次出現(xiàn)同學(xué)所說

5、內(nèi)容）試驗方案表 綠豆發(fā)芽是否需要水 我們提出的問題 我們的估量 估量一：需要水；估量二：不需要水；兩個組相同的條件 空氣 相同數(shù)量的綠豆 溫度 土壤 兩個組不同的條件 水 試驗方法 讓一組綠豆種子在有水的環(huán)境下發(fā)芽,我們可以把這組稱為試驗組；而另一組綠 豆種子沒有水；我們可以把這組稱為對比組 3 、歸納小結(jié)（1 ）我們把這種試驗組和對比組同時進行試驗,最終對比兩組試驗結(jié)果的試驗方法稱為 對比試驗；對比試驗要留意對比組只轉(zhuǎn)變一個條件,其他條件與試驗組相同；（板書：對比試驗）（2 ）在試驗的過程中應(yīng)當(dāng)留意什么？（每個盒內(nèi)要有3 粒以上的綠豆；2、給盒子標(biāo)好編號）（3 ）我們依據(jù)這張試驗方案表進行

6、試驗,最終就能得出結(jié)論,證明綠豆發(fā)芽究竟需不需 要水,與你的推測是不是一樣；那么綠豆發(fā)芽必需哪些條件呢？請同學(xué)們依據(jù)自己的喜 好,挑選一個爭論問題,試著完成一張試驗方案表；4 、分發(fā)試驗方案單,同學(xué)完成自己的試驗方案設(shè)計；老師巡回指導(dǎo),勉勵挑選相同條件的同學(xué)相互溝通；5 、分組匯報溝通試驗方案；下面,我們來分分組,爭論綠豆發(fā)芽是否需要“土壤 ”這個問題的同學(xué)請舉手；你們我們簡 稱“土壤 ”組；請一名同學(xué)溝通試驗方案,同組同學(xué)參加評判并完善；（依次溝通“陽光 ”組、“溫度 ”組,老師補充完善試驗方案；）三、估量綠豆種子發(fā)芽的過程和時間,激發(fā)同學(xué)的試驗愛好（1 ）假如現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了試驗,請大家

7、估量綠豆種子會有什么變化？（2 ）接下來的幾天我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢？（觀看,記錄；）（3 ）如何記錄呢？（出示圖片）引導(dǎo)同學(xué)觀看記錄；記錄的方式：文字,畫圖,照片,數(shù)字 （4 ）閱讀觀看記錄表,進一步明白觀看和記錄的內(nèi)容；出示記錄表 種子發(fā)芽和（）的關(guān)系試驗記錄表 日期 種子的變化 試驗組 對比組 月 日 月 日 月 日 日 月 月 日 三、布置實踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示：1 、請大家回家后仔細完成試驗,并做好觀看記錄；2 、有才能、有條件的同學(xué)仍拍照綠豆種子發(fā)芽各個變化的照片,寫出觀看日記；板書設(shè)計 種子發(fā)芽試驗（一）水合適的溫度土壤陽光空氣試驗方法：對比試驗 教學(xué)反思種子發(fā)芽試驗（二）主備人：

8、古鎮(zhèn)學(xué)校張紅麗 教學(xué)目標(biāo). 科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和相宜的溫度；. 過程與方法：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù),依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論；. 情感、態(tài)度、價值觀：熟悉到對比試驗、嚴(yán)格掌握試驗、重復(fù)試驗的重要性；教學(xué)重點 1 、用對比試驗的方法觀看、記錄影響種子發(fā)芽的條件；2 、通過試驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和相宜的溫度；教學(xué)難點 學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù),依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論；教學(xué)預(yù)備 培養(yǎng)的綠豆芽、試驗觀看記錄單、教學(xué)課件；教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引入新課 1 、引入：剛才仍沒上課就有好多同學(xué)急著向老師匯報他們自己試驗的結(jié)果,我們先不著急,先來回憶一下我們上節(jié)課有關(guān)綠豆發(fā)芽的推測；

9、請看大屏幕（的相關(guān)推測；）二、整理分析試驗信息1 、整理試驗信息PPT 播放同學(xué)們上節(jié)課（1 ）上節(jié)課,我們依據(jù)自己的喜好對綠豆發(fā)芽所需條件分別做了不同的爭論；下面我們 依據(jù)上節(jié)課所分的“水組 ”、“土壤組 ”、“陽光組 ”進行試驗數(shù)據(jù)的收集；請看試驗記錄表格：（PPT 課件出示）：（2 ）同學(xué)匯報數(shù)據(jù). 師提問：綠豆發(fā)芽需要水嗎？（我的試驗組發(fā)芽了,而對比組都沒有發(fā)芽；）（老師依據(jù)同學(xué)匯報收集數(shù)據(jù)在PPT 課件相應(yīng)表格里輸入?yún)R報數(shù)據(jù)；）. 請相同試驗的其次位同學(xué)匯報；（老師收集數(shù)據(jù),輸入表格）收集三到四位同學(xué)的試驗數(shù)據(jù)之后,引導(dǎo)同學(xué)：爭論綠豆發(fā)芽是否需要水；同學(xué)們,請你 們留意,假如你的試驗現(xiàn)象與前三位同學(xué)相同,我們就不再收集,假如有異議,請你匯 報；2 、分析試驗數(shù)據(jù)（1 ）收集了試驗數(shù)據(jù),我們就要對這些試驗數(shù)據(jù)進行分析；請其他同學(xué)留意這些數(shù)據(jù)；從這些數(shù)據(jù)中你得出了怎樣的結(jié)論？（2 ）同學(xué)自由回答（3 ）老師出現(xiàn)課件：得出結(jié)論：綠豆發(fā)芽需要水；（板書：綠豆發(fā)芽需要水）（4 ）是否需要土壤呢？進入下一組匯報；教學(xué)說明：同樣有關(guān)綠豆發(fā)芽是否需要土壤、是否需要陽光、是否需要相宜的溫度都經(jīng)受 同學(xué)個體匯報,老師數(shù)據(jù)記錄,再到集體分析試驗結(jié)果,最終老