2022年五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1MydayPartA-人教 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - Unit 1 My dayPart A教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)Let s learn Ask and write 其次課時(shí)Let s try Lets talk教學(xué)目標(biāo)第三課時(shí)Let s spell,eat 【 知 識(shí) 目 標(biāo) 】 1. 能 聽(tīng) 、 說(shuō) 、 讀 、 寫(xiě) 重 點(diǎn) 詞 匯 ； 如 ： take breakfast ,have class ,play sports；2. 能運(yùn)用頻度副詞提問(wèn)時(shí)間并作答；如：When do you usually eat dinner in Spain.Usua

2、lly at 9:30 or 10 oclock.3. 能精確發(fā)音 cl,pl字母組合；【才能目標(biāo)】能把握 生活起居；Part A局部的詞匯句型 , 并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)描述一天中的【情感目標(biāo)】 通過(guò)學(xué)習(xí)本局部?jī)?nèi)容 , 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合理的支配自己的作息時(shí)間；教學(xué)重點(diǎn) 1、把握 Part A 的重點(diǎn)詞匯； eg：eat breakfast, play sports2、把握 Part A 重點(diǎn)句型； eg:When do you .I usually/often 3. 把握 cl.pl 的拼讀；教學(xué)難點(diǎn) 1、特別疑問(wèn)詞 When的用法；2、句型“When do you . I usually/ofte

3、n at 在實(shí)際生活中的敏捷運(yùn)用；教學(xué)預(yù)備3、引導(dǎo)培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣；課時(shí)支配3 課時(shí)；錄音機(jī)、磁帶、多媒體、頭飾、單詞卡片等；第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 批注一、 Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.通過(guò)師生間相互問(wèn)候T:When do you get up. S1:I get up at 融洽課堂氣氛 , 同時(shí)交T:When do you eat breakfast. S2:I eat breakfast at談內(nèi)容也引出了新課；2.Tell your partner about

4、your timetable.1 / 6 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 6 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 二、 Presentation & Practice1. 學(xué)習(xí) Main scene ；Main scene 局部旨在1 多媒體出現(xiàn) Main scene 中的情形 , 播放錄音 , 并摸索問(wèn)題“What are 讓同學(xué)們對(duì)本單元內(nèi)容they talking about.有個(gè)整體大致的明白 ,2 請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)場(chǎng)景答復(fù)Main scene 中問(wèn)題；通過(guò)對(duì)話(huà)仿照 . 補(bǔ)充完整3 聽(tīng)

5、錄音 , 同學(xué)跟讀仿照；對(duì)話(huà)的活動(dòng)以到達(dá)此目4 老師讓同學(xué)補(bǔ)充完整下面兩段對(duì)話(huà)；的； Dialogue 1A:When do you get up. B:I often _ at 7 oclock. Dialogue 2 A: What do you do _ 在周末 ？ B:I often _清掃房間 and _洗衣服 . _有時(shí) I go shopping with my mum.2. 學(xué)習(xí) Let s learn ； , 老師板書(shū) , 并與 Pedro 的作比擬；如：通過(guò)這種比擬 , 讓學(xué)1 老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他的時(shí)間表 S1 Pedro6:30 a.m. get up 7:00 a.m.

6、do morning exercises 7:oo a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast生 先 了 解 一 下 本 課 短 語(yǔ) , 為新課學(xué)習(xí)打下根7:30 a.m. go to school 9:00 a.m. have class底；2 聽(tīng)錄音 , 仿照跟讀；3 學(xué)習(xí) Zhang Peng和 Pedro 的對(duì)話(huà) , 同學(xué)創(chuàng)編對(duì)話(huà)； 適當(dāng)提示：畫(huà)線(xiàn)局部為需替換局部 When do you do morning exercises. At 7 o clock .通過(guò)自己創(chuàng)編對(duì)話(huà) ,或 When does he/she eat breakfast.

7、 At 8 o clock .培育同學(xué)的語(yǔ)言組織能5Game1:誰(shuí)是記憶大王；力 , 并考查同學(xué)積極動(dòng)老師給同學(xué)幾分鐘時(shí)間快速記憶Pedro 的 timetable , 老師說(shuō)時(shí)間 , 學(xué)腦摸索問(wèn)題的才能；生快速答出 Pedro 做了什么事；6Game 2: 轉(zhuǎn)盤(pán)嬉戲；誰(shuí)是記憶大王等嬉戲 環(huán)節(jié) , 讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)心老師自制轉(zhuǎn)盤(pán) , 外圈是動(dòng)詞短語(yǔ) , 內(nèi)圈是時(shí)間 , 讓同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán) , 根的環(huán)境中學(xué)習(xí) , 活潑課據(jù)指針?biāo)肝恢?, 同學(xué)造句；堂氣氛 , 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)7Role-play.角色扮演；愛(ài)好；2 / 6 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè),共 6 頁(yè)精品w

8、ord學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3. 學(xué)習(xí) Ask and write；1 利用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)同伴作息時(shí)間表 , 完成練習(xí)；如： S1: When do you get up. S2: I get up at 6:00 a.m.2Make dialogues.3 爭(zhēng)論個(gè)別同學(xué)時(shí)間表是否合理 , 老師引導(dǎo)同學(xué)制定一個(gè)相對(duì)合理的時(shí)間表；4. 小結(jié)；clock.通過(guò)爭(zhēng)論 , 引導(dǎo)同學(xué) Key words:eat breakfast ,play sports們能有一個(gè)合理的作息 Key sentences: When do you do m

9、orning exercises. At 7 o時(shí)間；回憶本節(jié)所學(xué)內(nèi)容；作業(yè)設(shè)1. 聽(tīng)錄音 , 仿照跟讀并記憶短語(yǔ)；板 書(shū)Unit 1 Part A 第一課時(shí)計(jì)2. 制作時(shí)間表；設(shè)計(jì)When do you do morning exercises/ eat 3. 寫(xiě)一篇題為“My day的作文；breakfast / have class ？4. 完成相關(guān)練習(xí)；At o clock.5. 預(yù)習(xí)下一課；其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、 Warm-up & Revision通過(guò)錄音機(jī)播放歌曲 , 讓1、Let s listen and sing “ What time is it.同 學(xué) 們 在 學(xué) 唱

10、歌 曲 的 過(guò) 程2、Answer questions.中,回 想 句 型 What T:What time is it now. Ss:Its time ？；我問(wèn)你答的環(huán)節(jié)T:When do you get up. S1:I get up at 引出 when , 讓同學(xué)們推測(cè)其意思；二、 Presentation & Practice.1. 學(xué)習(xí) Let s try ；展現(xiàn)掛圖 , 并讓同學(xué)推測(cè)1 老師展現(xiàn) Let s try 中的掛圖 , 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)分別是哪里 , 并簡(jiǎn)潔造句；造句是對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的推測(cè) ,如：圖 1 playground Lets go to the playground.

11、 以降低聽(tīng)力難度；2 播放 Let s try 的聽(tīng)力 , 并完成練習(xí)；3 老師核對(duì)答案；然后逐句播放 , 老師逐句說(shuō)明；通過(guò)逐句播放講解 , 幫忙4 老師將完整的聽(tīng)力材料出現(xiàn)在 PPT上 , 聽(tīng)錄音 , 同學(xué)反復(fù)跟讀仿照；同學(xué)們懂得 , 同時(shí)有助于提3 / 6 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁(yè),共 6 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2. 學(xué)習(xí) Let s talk；高同學(xué)的聽(tīng)力才能；1 播放 Let s talk 錄音；邊播放邊請(qǐng)同學(xué)們摸索問(wèn)題 :When does Pedro fini

12、sh class in the morning.When does Pedro go back to school after 通過(guò)同學(xué)們答復(fù)以下問(wèn)題lunch.When does Pedro usually eat dinner in Spain.2 待同學(xué)們完成題目后 , 再播放一遍錄音 , 師生核對(duì)答案；的情形可以明白到他們的預(yù) 習(xí)成效及這篇對(duì)話(huà)對(duì)他們來(lái)3 老師講解課文；說(shuō)的難易程度；When do you . At4 老師領(lǐng)讀；播放錄音 , 仿照朗讀；5 同學(xué)分組自由朗讀 , 并合作嘗試背誦課文；6 配音活動(dòng)；分組合作培育同學(xué)的互助老師將聽(tīng)力錄音的聲音調(diào)低 , 請(qǐng) 2-3 組同學(xué)為課文

13、配音 , 并將其聲音錄 合作精神；下 , 待配音終止后 , 老師播放幾個(gè)小組的配音 , 同學(xué)賜予評(píng)判 , 評(píng)出最優(yōu) 配音活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)同學(xué)興秀的一組 , 全班賜予掌聲勉勵(lì)； 有條件亦可將該段錄音內(nèi)容復(fù)制給同學(xué) 趣積極參與到課堂訓(xùn)練活動(dòng)7Role-play. 中來(lái)；老師展現(xiàn)頭飾 , 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)應(yīng)職業(yè) , 并說(shuō)說(shuō)該職業(yè)的日常工作；如：頭飾 1 S1:taxi driver 搭載人們到目的地頭飾 2 S2:cook 做出美味的食物 老師也可與同學(xué)一起擴(kuò)展其他職業(yè) , 做補(bǔ)充說(shuō)明；請(qǐng) 4 組同學(xué)戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話(huà)創(chuàng)編表演 , 臺(tái)下同學(xué)作出評(píng)判 , 表現(xiàn)好的一組 , 老師可將頭飾作為獎(jiǎng)品嘉獎(jiǎng)給該組同學(xué)；通

14、過(guò)創(chuàng)編表演對(duì)話(huà)勉勵(lì)學(xué)3、小結(jié)；請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)本課主要學(xué)問(wèn)點(diǎn) , 老師補(bǔ)充說(shuō)明；生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行日Key words:usually,when,eat lunch常交際； Key sentences:When do you . I usually 同學(xué)小結(jié)以同學(xué)為主體老師幫助；回憶本節(jié)內(nèi)容；作業(yè)設(shè)1. 聽(tīng)錄音 , 跟讀 , 并背誦課文；板 書(shū)Unit 1 Part A 其次課時(shí)計(jì)2. 仿照 Let s talk,創(chuàng)編對(duì)話(huà)；設(shè)計(jì)- When do you .3. 相關(guān)練習(xí)；- I usually/often eat dinner/start 4. 預(yù)習(xí)下一課；class atThats too

15、 late.第三課時(shí)4 / 6 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁(yè),共 6 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)過(guò)程 批注一、 Warm-up & Revision1.Show time Show time 展現(xiàn)了同學(xué)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言老師讓成果不錯(cuò)的同學(xué)將課前預(yù)備好的對(duì)話(huà)表演在臺(tái)上展現(xiàn)的掌控才能；表演；2.Let s play老師可將 Let s spell 中的 clock,plate,eggplant 的圖片用 通過(guò) Let s play 活潑課堂氣氛的同紙遮擋起來(lái) , 只在中間位置留有一小洞

16、, 通過(guò)老師不斷的將覆 時(shí) , 將新課所涉及到的單詞也進(jìn)行了蓋的紙移動(dòng) , 同學(xué)通過(guò)小洞去窺探 , 推測(cè)圖片是何種物品 , 猜 引入；對(duì)的同學(xué) , 用其造個(gè)正確的句子 , 老師即可將該圖片作為獎(jiǎng)品嘉獎(jiǎng)給同學(xué)；二、 Presentation & Practice學(xué)習(xí) Let s spell；1. 多媒體展現(xiàn)圖片 , 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出對(duì)應(yīng)單詞并拼寫(xiě)；通過(guò)多媒體展現(xiàn)圖片來(lái)引起同學(xué)的2.出示單詞留意 , 提高學(xué)習(xí)愛(ài)好；啟示同學(xué)留意發(fā)clean ,clock ,class ,clever ,plate ,eggplant ,please ,play ；現(xiàn)單詞的發(fā)音規(guī)律 , 為新課學(xué)習(xí)打下讓同學(xué)跟讀 , 留意

17、cl 與 pl 發(fā)音；根底；3. 聽(tīng)錄音 , 發(fā)覺(jué)他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)；4. 自讀單詞 , 體會(huì) cl/kl/ 與 pl/pl/ 局部的發(fā)音；5. 多媒體動(dòng)態(tài)圖展現(xiàn) cl 與 pl 發(fā)音時(shí) , 口腔內(nèi)的變化；6. 老師總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)；通過(guò)反復(fù)練習(xí)把握發(fā)音要領(lǐng)；7. 同學(xué)依據(jù)發(fā)音規(guī)律反復(fù)自讀；老師臺(tái)下個(gè)別指導(dǎo)；通過(guò) Activity檢測(cè)單詞讀音把握情8.Activity.老師出示單詞卡片 , 同學(xué)快速精確的將該單詞大聲況；的讀兩遍 , 多讀或讀錯(cuò)的同學(xué)將受到懲處；9. 聽(tīng)錄音 , 跟讀一遍；10.Let s chant.Let s chant的編唱；如：通過(guò) Let s chant的簡(jiǎn)潔編唱 , 調(diào)師生共同合作完成動(dòng)同學(xué)積極反復(fù)練習(xí)所學(xué)內(nèi)容；Clean,clean,clean my room.Clock,clock,3 oclock.Class,class,our class.找同類(lèi)詞穩(wěn)固加深對(duì) cl 與 pl 發(fā)音拼5 / 6 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁(yè),共 6 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 11. 請(qǐng)同學(xué)找出更多此類(lèi)單詞；讀的方法；12. 聽(tīng)磁帶 , 完成課本練習(xí)；作業(yè)設(shè)計(jì)1.