校企深度戰(zhàn)略合作協(xié)議

1、校企合作戰(zhàn)略協(xié)議書甲方：乙方：地址：地址：為充分發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)和企業(yè)服務(wù)的功能，按照“資源共享，優(yōu)勢互補，責(zé)任同擔，利益共享”的原則，加快打造具有國際水平的現(xiàn)代技工教育體系，培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，促進職業(yè)技術(shù)院校深化教育改革、提升教育培訓(xùn)質(zhì)量，促進企業(yè)建立現(xiàn)代化的職工培訓(xùn)體系、加快產(chǎn)業(yè)升級，探索共建主體多元、辦學(xué)開放、人才終身服務(wù)和誠信監(jiān)督的新型公共人力資源服務(wù)體系，開展多層次、多形式的合作，建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就校企合作事項達成如下協(xié)議：一、合作總則（一）貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)高技能人才為目標，遵

2、循“需求產(chǎn)生合作、供給創(chuàng)造需求、合作帶來共贏、共贏促進發(fā)展”的校企合作機制，校企雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。（二）確立雙方在職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，建立合作關(guān)系。（三）校企雙方在互利互惠的基礎(chǔ)上簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，成立校企合作委員會及工作聯(lián)絡(luò)小組，制定雙方項目負責(zé)人，建立校企長期溝通合作機制。二、合作方式及內(nèi)容經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可另做補充。（一）產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進、共建研發(fā)、實訓(xùn)基地科研既能為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，也能促進教學(xué)質(zhì)量提高。因此校企雙方有著課題研究的共同愿望。根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，確定科研項目，以校企合作方式為紐帶，以學(xué)校先進的設(shè)備和人力資

3、源為基礎(chǔ)，以科研項目轉(zhuǎn)化和運用為共同努力方向，在建立研發(fā)平臺，讓企業(yè)的工程師、學(xué)校師生都參與科研項目研發(fā)、制作和應(yīng)用，實現(xiàn)以項目為驅(qū)動，共同提升師資專業(yè)水平，提高科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力。同時從各自教育資源的優(yōu)勢出發(fā)，搭建生產(chǎn)實訓(xùn)中心，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，為學(xué)生提供健全有效的實踐教學(xué)場所。（二）共建“生產(chǎn)實訓(xùn)”中心生產(chǎn)實訓(xùn)中心是技工教育不可或缺的教學(xué)設(shè)施。校內(nèi)、校外實習(xí)中心都關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)技能的條件。共建，就是彼此分工合作，從各自教育資源的優(yōu)勢出發(fā)，在不同的教育教學(xué)階段，或側(cè)重物質(zhì)條件，或側(cè)重師資隊伍，或側(cè)重教學(xué)內(nèi)容，或側(cè)重教學(xué)管理，或提供質(zhì)量評價體系等，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，為學(xué)生提供健全有效的實踐教學(xué)

4、場所。（三）雙向委培、訂單培養(yǎng)雙向委培包括校內(nèi)定向委培和企業(yè)中定向委培兩種方式，前者以學(xué)校學(xué)生為生源，根據(jù)企業(yè)要求，定向培養(yǎng)，為企業(yè)提供人力資源儲備；后者以企業(yè)招聘員工為生源，根據(jù)企業(yè)要求，完成企業(yè)員工基本技能、基本素質(zhì)要求等前期培訓(xùn)，為企業(yè)員工培訓(xùn)縮短時間，節(jié)約成本。同時根據(jù)企業(yè)及學(xué)校要求，互派專業(yè)人員到學(xué)?；蚱髽I(yè)任課：企業(yè)負責(zé)安排學(xué)校教師到相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)實踐。（四）頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合學(xué)校根據(jù)企業(yè)用工要求，安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，完成基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課后進行的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過頂崗實習(xí)，使學(xué)生全面了解企業(yè)生產(chǎn)運作，在真實的工作環(huán)境下，體會理論與實踐的有機結(jié)合，在感性認識和理性認識上產(chǎn)生一個飛躍。最

5、關(guān)鍵是讓學(xué)生了解企業(yè)文化，感受企業(yè)管理制度，明確自己職業(yè)生涯的目標。（五）就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生根據(jù)企業(yè)需求，對于學(xué)校畢業(yè)生，企業(yè)擇優(yōu)選擇就業(yè)。（六）提供技術(shù)支持和社會服務(wù)一般而言，學(xué)校的教學(xué)實施和教師的實踐技術(shù)能力往往遜于企業(yè)方，企業(yè)方優(yōu)勢在于實踐經(jīng)驗和技術(shù)手段，因此在教育教學(xué)過程中企業(yè)方必須投入相應(yīng)的兼職師資隊伍，或課堂、或工場，給予學(xué)生漸進而全面的企業(yè)文化、實踐技能的教育指導(dǎo)。學(xué)校方優(yōu)勢在于標準化技能培訓(xùn)和先進的設(shè)備，具有完善的職業(yè)資格等級培訓(xùn)和考試資格，可為企業(yè)提供職業(yè)資格技能等級培訓(xùn)考證服務(wù)，提高企業(yè)員工技能和素質(zhì)。學(xué)校也有先進的理念和技術(shù)成果，可為企業(yè)提供一定的技術(shù)支持。三、

6、雙方權(quán)利和義務(wù)（一）甲方詳細真實地介紹本單位的基本情況相應(yīng)的資質(zhì)書面材料，保證具備中華人民共和國內(nèi)真實合法的法律地位。甲方可作為乙方的就業(yè)（實習(xí)）基地，在甲方有用工需求的時候，乙方為甲方優(yōu)先輸送全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，供甲方選拔和錄用。根據(jù)甲方產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和預(yù)期增長等人力資源增長過程中，負責(zé)向乙方提供企業(yè)人力資源發(fā)展計劃、年度工作計劃，及時向乙方提供用工需求信息、員工培訓(xùn)計劃。負責(zé)向乙方提供企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，需求職業(yè)崗位描述，需求職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，協(xié)助乙方制定各專業(yè)培養(yǎng)方案，審訂聯(lián)合培養(yǎng)項目實施教學(xué)計劃和各種培訓(xùn)項目實施計劃，與乙方共同制定各專業(yè)崗前培訓(xùn)計劃和頂崗

7、實習(xí)計劃。按照乙方教學(xué)計劃，結(jié)合企業(yè)實際情況，安排乙方學(xué)生實習(xí)、指導(dǎo)實習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)，提供實習(xí)設(shè)備、場地和原材料，供學(xué)生實習(xí)操作，指導(dǎo)學(xué)生按有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程操作相關(guān)設(shè)備。根據(jù)學(xué)生實習(xí)期的內(nèi)容和項目、課題安排或委派相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員進行教學(xué)指導(dǎo)，對實習(xí)學(xué)生的實習(xí)成績進行全面的評價和考核，以保證學(xué)生能順利的完成實習(xí)教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。負責(zé)安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)生優(yōu)用。并按中華人民共和國勞動法及當?shù)貏趧雍贤瑮l例的相關(guān)程序，簽訂勞動合同，辦理勞動用工備案手續(xù)。根據(jù)甲方發(fā)展需要，提出所需合作科研項目或工藝改進課題，由甲方科研工程師主導(dǎo)，

8、乙方教師和學(xué)生參與，共同研究開發(fā)并進行科技轉(zhuǎn)化成果。（二）乙方具備中華人民共和國規(guī)定的辦學(xué)資質(zhì)及真實合法有效的法律地位。負責(zé)開展校企聯(lián)合培養(yǎng)項目的招生宣傳，將與甲方聯(lián)合辦學(xué)作為辦學(xué)的優(yōu)勢與特色進行宣傳吸引學(xué)生。根據(jù)甲方提供的人才需求和員工培訓(xùn)計劃，制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案和培訓(xùn)計劃，與甲方共同進行人才培養(yǎng)和培訓(xùn)效果的評價和考核。按照甲方用人條件負責(zé)對合作項目學(xué)生進行選拔、教學(xué)管理、考核評價其它在校期間的各種教育管理工作。委派專人負責(zé)管理企業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生、協(xié)助甲方處理實習(xí)期突發(fā)性時間等行政事務(wù)，并參與實習(xí)指導(dǎo)工作，確保實習(xí)（就業(yè)）學(xué)生的穩(wěn)定性。與企業(yè)密切溝通，共同嚴格執(zhí)行國家頒布的職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理

9、規(guī)定并教育實習(xí)學(xué)生嚴格遵守甲方的各項管理制度和勞動制度。乙方負責(zé)委派有實力的老師、學(xué)生并提供相應(yīng)的設(shè)備參與企業(yè)科研項目或工藝改進研究制造。與甲方一道共同做好實習(xí)學(xué)生的安全教育，學(xué)生實習(xí)期間由乙方負責(zé)為實習(xí)學(xué)生繳納意外傷害保險。四、合作期限合作期限為年，雙方可根據(jù)合作意愿和實際情況續(xù)簽合作協(xié)議。本次合作結(jié)束后，雙方可共同商議開拓新的合作領(lǐng)域，建立新的合作意向。五、其它（一）本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。（二）合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效。雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決或簽訂補充協(xié)議。（三）如有一方違約或有損害對方利益和形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議。甲方：乙方：代表人

10、簽字：代表人簽字：嚴歌苓說，人之間的關(guān)系不一定從陌生進展為熟識，從熟識走向陌生，同樣是正常進展。人與人之間的緣分，遠沒有想像中的那么牢固，也許前一秒鐘還牽手一起經(jīng)歷風(fēng)雨，后一秒就說散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。人與人相處，講究個真心，你對我好，我就對你好，你給予真情，我還你真意，人心是相互的。兩個人在一起，總會有人主動，但主動久了，就會累，會傷心，心傷了就暖不回來了，凡事多站在對方的角度想一想，多一份忍耐和謙就，就不會有那么多的怨氣和誤解，也少了一些擦肩而過。做人不要太苛刻，太苛無友，人無完人，每個人都有這樣或那樣的缺點，重在包容。包容是一種大度，整天笑呵呵的人并不是他沒有脾氣和煩惱，而是

11、心胸開闊，兩個懂得相互包容的人，才能走得越久。人與人相處，要多一份真誠，俗語說，你真我便真。常算計別人的人，總以為自己有多聰明，孰不知被欺騙過的人，就會選擇不再相信，千萬別拿人性來試人心，否則你會輸?shù)皿w無完膚。人與人相處不要太較真，生活中我們常常因為一句話而爭辯的面紅耳赤，你聲音大，我比你嗓門還大，古人說，有理不在聲高，很多時候，讓人臣服的不是靠嘴，而是靠真誠，無論是朋友親人愛人都不要太較真了，好好說話，也是一種修養(yǎng)。俗語說，良言一句三冬暖，你對我好，我又豈能不知，你謙讓與我，我又怎能再得寸進尺，你欣賞我，我就有可能越變越好，你尊重我，我也會用尊重來回報你，你付出愛，必會得到更多的愛。與人相處

12、，要多一份和善，切忌惡語相向，互相傷害就有可能永遠失去彼此，每個人心中都有一座天平，每個人心中都藏一份柔軟，表面再強勢的人，內(nèi)心也是渴求溫暖的。做人要學(xué)會謙虛，虛懷若谷。人人都喜歡和謙虛的人交往，司馬懿說：“臣一路走來，沒有敵人，看見的都是朋友和師長”這 . 就是胸懷。有格局的人，心中藏有一片海，必能前路開闊，又何愁無友。人與人相處，開始讓人舒服的也許是你的言語和外表，但后來讓人信服的一定是你的內(nèi)在。就如那句，欣賞一個人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。人這一生，遇見相同的人不容易，遇見正確的人更不容易，只有選擇了合適的相處方式，帶上真誠與人相處，才會走得更長，更遠更久。人與

13、人相處，要多一份真誠，俗語說，你真我便真。常算計別人的人，總以為自己有多聰明，孰不知被欺騙過的人，就會選擇不再相信，千萬別拿人性來試人心，否則你會輸?shù)皿w無完膚。人與人相處不要太較真，生活中我們常常因為一句話而爭辯的面紅耳赤，你聲音大，我比你嗓門還大，古人說，有理不在聲高，很多時候，讓人臣服的不是靠嘴，而是靠真誠，無論是朋友親人愛人都不要太較真了，好好說話，也是一種修養(yǎng)。俗語說，良言一句三冬暖，你對我好，我又豈能不知，你謙讓與我，我又怎能再得寸進尺，你欣賞我，我就有可能越變越好，你尊重我，我也會用尊重來回報你，你付出愛，必會得到更多的愛。與人相處，要多一份和善，切忌惡語相向，互相傷害就有可能永遠失去彼此，每個人