部編人教版高中語文必修上冊 第8課 琵琶行并序 教學課件

1、第三單元 古 詩 詞第8課 琵琶行并序 1、欣賞作者以語言文字來表現(xiàn)音樂形象的藝術技巧。2、體會同是天涯淪落人，相逢何必曾相識的內涵。3、初步學習這種以文字表現(xiàn)音樂的寫作手法。學習目標作者介紹白居易（772846）字樂天，號香山居士，今陜西渭南人。早年熱心濟世，強調詩歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導“新樂府運動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導者。所作新樂府、秦中吟，“唯歌生民病”、“句句必盡規(guī)”，與杜甫的 “三吏”、“三別”同為著名的詩史。長篇敘事詩長恨歌、琵琶行則代表他藝術上的最高成就。現(xiàn)存詩近三千首。寫作背景白居易生活在由盛轉衰的中唐時期，當時的民族矛

2、盾和階級矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國內連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級內部朋黨之爭日益加劇，整個社會的政治經(jīng)濟日漸衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟勾結的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江洲司馬。對于這次遭貶，詩人既感傷有憤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江洲的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長詩。文章結構全文可分為五個部分

3、：第一層：潯陽江邊聞琵琶；第二層：江心聆聽琵琶曲；第三層：江中訴說身世苦；第四層：自嘆謫居感慨多；第五層：重聞琵琶青衫濕。思考討論1、詩文按什么順序寫？請理清行文思路，并概括每段內容大意。全詩按時間順序寫。月夜江頭送客江上聆聽琵琶曲：（邀見歌女；演奏名曲；聽者陶醉） 歌女傾訴身世苦：（少年歡樂；晚年凄涼；悲苦心境） 同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕 思考討論2、通過敘事塑造了哪幾個人物形象？琵琶女和詩人自己。3、詩人用哪兩句詩將兩個形象連接在一起的？同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。思考討論4、詩人為什么會發(fā)出這樣的嘆息，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運、遭遇？具體情況是怎樣的？試做具體比較。琵琶

4、女當年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；（色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏）而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨守空船。（飄零憔悴、飽受冷落）作者當年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；（京城作官、高官厚祿、身居高位、位至諫言，名動京師） 而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。（謫居九江，凄涼落魄）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！思考討論5、“相逢何必曾相識”，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？音樂（琵琶聲）。一個獨守空船，借樂訴怨；一個送客江頭，有酒無樂。一個善彈，一個善聽（善寫），演繹出一出千古傳誦的知音故事。思考討論6、“男兒有淚不輕彈，只

5、因未到傷心時?！痹娙税拙右诪楹卧谝粋€素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？詩人淚灑青衫，主要來自兩個方面：傷琵琶女：正如詩中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重卿卿?！迸门畱嵓び脑沟那{本引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫。（琵琶女也深深憐憫詩人）傷己：詩人才華橫溢，譽滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩人對被壓迫婦女的同情與尊重，又是對當時社會的控訴。思考討論7、聯(lián)系全文，請說說琵琶女和詩人的形象特

6、點。琵琶女矜節(jié)自持，羞澀靦腆，多愁善感，才藝驚人，歷盡繁華，卻美人遲暮，被是一個被封建社會損害、侮辱的婦女的典型形象，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈的控訴。詩人是一個感情豐富，體察入微，善解人意，文采飛揚，被貶江城、懷才不遇，壯志未酬，才華難以施展，孤獨苦悶，飽受受壓抑的正直知識分子。寫作特點（1）運用比喻、摹聲等手法描寫音樂；（2）緊湊的結構藝術；（3）運用環(huán)境描寫渲染氣氛，烘托人物感情；（4）形象凝練的語言。課后練習1.下列各句中，沒有語病的一項是( )A.一個人成功是需要機遇的，白居易出生時，李白和杜甫都已去世。時代需要大詩人，白居易正好適逢其時。B.杜甫的詩歌在格律上，具有

7、煉字精到，對仗工整，符合中國詩歌的“建筑美”。C.白居易之所以能在詩歌創(chuàng)作上登上峰巔，青史留名，是因為離不開他的一身正氣。D.紀錄片白居易在龍門以白居易晚年在洛陽的生活狀態(tài)、情感變化等為主線，以旁白介紹加配樂的形式展現(xiàn)了他坎坷多難、跌宕起伏的一生。課后練習1.答案：D解析：A項，重復贅余，應把“正好”去掉。B項，成分殘缺，應在“對仗工整”后加“的特點”。C項，句式雜糅，應把“是因為”或“離不開”去掉。課后練習2.下列各句中加粗成語的使用，全都正確的一項是( )近年來，一些城市建成的住宅樓鱗次櫛比，但住進去的人卻項背相望，這種現(xiàn)象實在令人擔憂。對于中醫(yī)用樹皮、昆蟲治病的做法，一些不了解中華傳統(tǒng)文

8、化的外國人往往覺得不可思議。這兩支球隊都曾有過輝煌的成就，但時移世易，雙方都風光不再。如今大賽在即，雙方看似劍拔弩張，其實更像同病相憐。日本首相安倍晉三一直懷揣修憲夢并為此不遺余力，自二次執(zhí)政以來，安倍政府得寸進尺，大力推進日本軍事化進程。這部電影早在7月已在多國上映，而在中國的上映時間一度改弦易轍，最后定于9月1日與中國大陸觀眾見面。齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。A.B. C.D.課后練習2.答案：C解析：項背相望：形容行進的人多，連續(xù)不斷。用于此處不合語境。不可思議：指不可想象，不能理解。使用正確。同病相憐：泛指有同樣不幸遭遇的人互相同情。使用正確。得寸進尺：比喻貪得無厭。使用正確。改弦易轍：改換琴弦，變更行車道路，比喻改變計劃或做法。用于此處不合語境。趨之若鶩：像鴨子一樣，成群地跑過去，形容許多人爭著去追逐某種事物（含貶義）。用于此處感情色彩不當。課后練習3.下列關于琵琶行中相關文化常識的表述，錯誤的一項是( )A.“予左遷九江郡司馬”中的“左遷”是貶官、降職的意思。B.“初為霓裳后六幺”中的霓裳和六幺均為唐代的樂曲名，相傳為唐玄宗所制。C.“予出官二年”中的“出官”是指京官外調，一般指被貶謫。D.“江州司馬青衫濕”中的“青衫”是指黑色單衣，唐代官職低的服色為青黑色。課后練習3.答案：B解析：六幺并非“相傳為唐玄宗所制