2022年二氧化碳和一氧化碳教學中的互聯(lián)網(wǎng)

1、全國“教案中的互聯(lián)網(wǎng)” 優(yōu)秀教案評比 人教版九年級化學上冊 第 6 單元 碳和碳的氧化物 課題 3 二氧化碳和一氧化碳 1 / 5 第 1 頁,共 5 頁姓名：張 鑫 學校：大連市一 0 六中學 一,教案背景 1,面對同學：中學 學科：初三化學 2,課時：共 2 課時,本教案為第一課時 二,教案課題 二氧化碳和一氧化碳（第 1 課時） 三,教材分析 二氧化碳和一氧化碳是九年級化學第六單元課題 3 的教案內容；在教材編排 上,是繼氧氣,單質碳等物質學習之后,進入化合物學問學習的啟蒙課；本章教 材爭辯的是碳的單質及其碳的化合物,其中同學對二氧化碳比較熟識,但缺乏系 統(tǒng)性的熟識；二氧化碳是中學化學教

2、案要求把握的兩種氣體之一,也是與生活實 際聯(lián)系廣泛的一種重要物質；本節(jié)內容主要講解二氧化碳的性質,最終聯(lián)系到用 途；本課題有利于鞏固舊學問,學習新學問,又為以后學習酸堿鹽做了良好的鋪 墊； 學情分析 ： 同學學習本課內容之前已經(jīng)有了確定的化學學問積存,在日常生活中已經(jīng)了 解了很多有關二氧化碳的學問,例如碳酸飲料,植物光合作用,動植物呼吸等； 對學習特別是試驗探究有較深厚的愛好,期望通過自主探究來明白一類物質的相 關學問,很有愛好的想進行一些探究性的試驗和觀看活動；然而,同學對于試驗 探究的過程不很熟識,因此,在教案中老師要有意識地培養(yǎng)同學的科學探究能 力,使同學初步熟識科學探究的過程和方法；通

3、過試驗探究,分析并總結得出二 氧化碳的性質； 教案目標 ： 學問與技能 1熟識二氧化碳,把握其重要的化學性質,明白其物理性質和主要用途； 2懂得設計試驗來驗證物質性質的方法； 3學會對試驗中顯現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析并得出結論的方法； 過程與方法 學會運用試驗的方法探究物質的性質,從性質把握物質的用途；通過對問題 的探討與溝通,學會探究問題的一般思路和方法； 情感態(tài)度與價值觀 1通過開展探究活動,培 育同學科學的態(tài)度； 2明白生活中處處有化學,化學就在我們身邊； 教案重點,難點 2 / 5 第 2 頁,共 5 頁重點：二氧化碳的化學性質 難點： 二氧化碳與水的反應 探究 四,教案方法 本課題接受試驗探

4、究法,觀看爭辯法,課堂合作溝通的教案方法,充分發(fā)揮同學 的主體作用；通過創(chuàng)設問題情形,引導同學對試驗進行觀看,溝通爭辯,總結歸 納得出結論,并能將結論運用到生活解決實際問題； 五,教案過程 一, ,創(chuàng)設情形,引入新課：（師投影,導入）； 西游記歌曲 死狗洞視頻 百度搜尋 ： 六小齡童版 同學們看過電視劇西游記嗎？劇中孫悟空大鬧天宮的故事無人不曉；為了達 到古人所說云霧繚繞的仙境,我們的導演利用了一種我們生活中常見的物質,來 達到成效；你們知道是什么嗎？它有哪些性質呢？ 二,進行新課： 今日我們 一起 學習 ； 出現(xiàn)：老師拿出一瓶二氧化碳氣體,讓同學觀看,結合收集方法歸納它的性 質； 探究活動

5、： 二氧化碳 的性質 1,試驗探究：二氧化碳的密度 提問：通過收集方法說明二氧化碳的密度比空氣大,那我們如何設計試驗證 明呢？ 請你依據(jù)課本的試驗構想,設計一些試驗來證明； 同學 進行探究活動,觀看試驗現(xiàn)象,分析得出以下性質： 二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣大； 搜狐視頻 ：傾倒二氧化碳 2,試驗探究：二氧化碳的溶解性 提問：二氧化碳能否溶于水,那你能否設計試驗進行探究嗎？ 請你依據(jù)課本的試驗構想,設計一些試驗來證明；（可畫圖） 百度搜尋視頻 ： 分析得出： 二氧化碳能溶于水 3,試驗探究：二氧化碳溶于水后,是否發(fā)生化學反應？ 酷網(wǎng)視頻 二氧化碳與水反應 依據(jù)四朵浸有石蕊試液的小花在

6、不同條件下顏色的變化,探究二氧化碳與水反應 的生成物 現(xiàn) 象 第一朵 其次朵 第三朵 第四朵 分 析 3 / 5 第 3 頁,共 5 頁結 論 同學通過觀看試驗現(xiàn)象,爭辯分析得出性質： 優(yōu)酷視頻 ：碳酸不穩(wěn)固 分析得出：碳酸不穩(wěn)固 4,試驗探究：二氧化碳與石灰水的反應 二氧化碳與水反應生成碳酸 提問：打開可樂瓶蓋觀看有氣泡冒出,該氣體中中含有二氧化碳氣體,如何設計 試驗證明？ 百度搜尋 ：二氧化碳與石灰水反應 同學進行探究活動,觀看試驗現(xiàn)象,分析得出性質 ； 二氧化碳的用途 優(yōu)酷視頻 ： 二氧化碳對環(huán)境的影響 土豆網(wǎng) 溫室效應 你有何想法？ 總結：緣由,危害,措施 通過 本節(jié)課的學習,你有哪些

7、收成？ 設問： 意大利那個奇怪的山洞,人稱“死狗洞”；人假如牽著一只狗進去 的話,狗很快就會昏迷 投影： 隨堂檢測 , 但人卻平穩(wěn)無恙,你能說明為什么嗎？ 布置作業(yè)：回家做一個家庭試驗,制取二氧化碳并簡潔設計試驗驗證它的性質 板書設計 第六單元 課題 3 二氧化碳和一氧化碳 一,二氧化碳的物理性質 常溫下是無色,無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水 二,二氧化碳的化學性質 1二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,也不供應呼吸； 2CO2 能與水反應： CO2+H2O=H2CO3 3CO2 能與石灰水反應： CO2+CaOH2=CaCO3 +H2O 三,二氧化碳的用途 化工原料；滅火；制成干冰用于人工降雨

8、和制冷劑；光合作用的原料； 氣體肥料；制取碳酸飲料等 四,二氧化碳對環(huán)境的影響 1過多會造成溫室效應 2溫室效應產(chǎn)生的緣由和危害 3防治溫室效應的措施 七,教案小結和反思 第一課時主要學習二氧化碳的性質,二氧化碳是繼氧氣之后又一重要的物 4 / 5 第 4 頁,共 5 頁質,在中學化學中占及其重要的位置,本節(jié)課的試驗多,需要爭辯的問題也多, 如何合理支配教案內容,如何引導同學爭辯,值得深思； 本節(jié)課選用視頻導 入,使同學能以輕松的心情去熟識二氧化碳；在探究試驗 時聯(lián)系實際生活,讓同學感受化學的重要性；整個課堂留意以同學為主體,在探 究實踐中提高同學的學習愛好和才能；對于用途等口頭講解枯燥的學問內容主要 通過視頻,同學閱讀等手段出現(xiàn)； 本節(jié)課題結構較為緊湊,在探究二