21圓明園的毀滅王艷

1、PAGE PAGE 3樊城區(qū)太平店實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題： 21、圓明園的毀滅 課型： 閱讀課 課時(shí)： 2課時(shí)姓名： 班級(jí)： 主備人： 日期： 領(lǐng)導(dǎo)簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 我要正確讀寫生字詞，正確流利朗讀課文并背誦三、四自然段。2. 我能理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情并有感情朗讀。3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解圓明園毀滅的屈辱歷史，激發(fā)愛國(guó)情。難點(diǎn)：讀文、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)昔日的圓明園，體會(huì)作者安排材料的獨(dú)特。 課堂結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)流程獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記獨(dú)

2、學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)走近圓明園學(xué)法：1、我能正確認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。估量 損失 殿堂 銷毀 瑰寶 灰燼 舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺(tái)樓閣 詩(shī)情畫意 天南海北 奇珍異寶2、文中很多四字詞語(yǔ)用得很好，我能結(jié)合課文理解：（ ）星（ ）月 金碧（ ）（ ） 奇（ ）（ ）寶 （ ）世（ ）名 3、再讀課文，我能說說本文的主要內(nèi)容，并能找出總領(lǐng)全文的一句話，劃出來，結(jié)合內(nèi)容認(rèn)真體會(huì)。 4、我要飽含感情朗讀全文。對(duì)學(xué)分享：對(duì)子互讀詞語(yǔ)、課文，檢測(cè)朗讀情況。群學(xué)研討：課文主要講了件什么事？（學(xué)有困難可領(lǐng)取一道填充題。）提升：1、文中連

3、用兩個(gè)“不可估量”說明什么？2、我發(fā)現(xiàn)課題中的“毀滅”只有第（ ）自然段在寫，這樣安排材料很獨(dú)特，說說這種寫法的好處。3、我還知道昔日 HYPERLINK /s?wd=%E6%97%A7%E4%B8%AD%E5%9B%BD&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 中國(guó)蒙受的恥辱和當(dāng)今祖國(guó)的強(qiáng)大。預(yù)展：針對(duì)展示方案，分組思考展示方式及預(yù)展。展示：每個(gè)方案有多項(xiàng)內(nèi)容。小組自行設(shè)計(jì)展示的時(shí)間、地點(diǎn)、形式、效果評(píng)估等。方案一 讀正確流利建議：1、分自然段讀課文。提醒同學(xué)們不易讀、寫的字詞。2、帶讀或組間賽讀長(zhǎng)句。方案二 講述初讀感受建議：1、

4、說說課文講了一件什么事。2、帶領(lǐng)大家標(biāo)畫總領(lǐng)句。3、抓住重點(diǎn)句段談自己閱讀時(shí)的情感變化。方案三 想象布局、景點(diǎn)、珍寶，感受不可估量的價(jià)值建議：1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)想象；填寫關(guān)聯(lián)詞，多人談感受。2、補(bǔ)給材料，再談感受。3、多種形式有感情地朗讀。方案四 仿佛親歷毀滅，感悟不可估量的損失建議：1、抓住動(dòng)作詞，談體會(huì)。2、用上“沒有也沒有”先引讀再仿說三、四自然段內(nèi)容。3、談感受，感情讀。方案五 走出圓明園，閱讀拓展、情感升華建議：用朗讀、ppt、手抄報(bào)等形式和大家分享資料，了解昔日 HYPERLINK /s?wd=%E6%97%A7%E4%B8%AD%E5%9B%BD&hl_tag=textlink&t

5、n=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 中國(guó)蒙受的恥辱和當(dāng)今祖國(guó)的強(qiáng)大。等級(jí)評(píng)定： 走進(jìn)昔日的圓明園感受不可估量的價(jià)值內(nèi)容：走進(jìn)昔日的圓明園學(xué)法：通過想象，感受不可估量的價(jià)值1、我能仔細(xì)閱讀課文2、3、4自然段，用橫線畫出文中三個(gè)高度評(píng)價(jià)圓明園的句子。從它的布局、建筑、文物，體會(huì)“輝煌”作者表達(dá)的情感，在書上做筆記。 2、結(jié)合課后思考題，體會(huì)“毀滅”表達(dá)了什么感情？ 再現(xiàn)圓明園的毀滅內(nèi)容：再現(xiàn)圓明園的毀滅學(xué)法：通過體驗(yàn)，感悟不可估量的損失1、用“”標(biāo)出侵略者毀滅圓明園的動(dòng)作，說說從侵略者的滔天罪行中體會(huì)到什么。2、結(jié)合3-4自然段內(nèi)容，多次用“沒有”替代原文中的“有、

6、也有、還有”讀一讀，想一想。問問自己情感的變化。走出圓明園內(nèi)容：走出文本，拓展延伸學(xué)法：1、鏈接閱讀：我們的先驅(qū)李大釗面對(duì)圓明園的毀滅有感慨；法國(guó)作家雨果對(duì)自己國(guó)家軍隊(duì)的行為有看法。2、文中連用兩個(gè)“不可估量”說明什么？把你所有的情感都融入到第一自然段的反復(fù)朗讀中吧！當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)落實(shí)1、我會(huì)給下列詞語(yǔ)注音。不可估量（ ） 瑰麗（ ） 侵略（ ）發(fā)展能力2、片斷賞析圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷鋒夕照，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林等。還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園中，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。思考與練習(xí)：1、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中你能體會(huì)到什么？你能仿照這一句式自己寫一段話嗎？ 2、這篇課文的課題是圓明園的毀滅，文中為什么要寫圓明園輝煌的過去這一段？ 3、看著昔日輝煌的圓明園，作為一個(gè)中國(guó)人，你感受最