人教版六年級(jí)語文第二課《匆匆》

1、朱自清（18981948），原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士；其散文以樸素縝密，清雋沉郁、語言洗煉，文筆清麗，極富有真情實(shí)感，朱自清以他獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征，創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格；他的作品文字質(zhì)樸，蘊(yùn)意深刻，有許多大家耳熟能詳?shù)募炎鱾魇?，像匆匆、背影、荷塘月色、?自讀課文初步了解課文內(nèi)容并用一句話概括文章的主要內(nèi)容 本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己八千多個(gè)日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后

2、，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。 1、聽視頻朗讀，并勾畫出本課需要掌握的生字、詞。朗讀頭涔涔 淚潸潸 飯碗 伶俐 cnShnwnLng l徘徊 赤裸裸 挪移 蒸融lupi hui nuzhng返回流汗的樣子。流淚的樣子。 比喻事物在某個(gè)范圍來回浮動(dòng)。1.形容光著身子，不穿衣服。2.形容毫無遮蓋掩飾。聰明靈活。本課形容時(shí)間流逝非?？?。 挪動(dòng)、移動(dòng)。 蒸發(fā)、融化。涔涔： 潸潸： 徘徊： 赤裸裸： 伶伶俐俐：挪移：蒸融：詞 語 解 釋2、從泛讀中你品味出朗讀的語調(diào)是什么？散文寫得怎么樣？傷感、感嘆語言優(yōu)美 3、作者在文中提出了一個(gè)什么問題？找找你從哪些句子中體會(huì)到了“匆匆”？精讀課文 合作探究 考慮以下問題

3、1、作者在這篇文章中想要告訴我們的是什么？ 2、文章每一段講的是什么內(nèi)容？要珍惜時(shí)間，不虛度年華。 為什么我們的日子一去不復(fù)返呢？返回第一段（第1自然段）：寫時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)。第二段（24自然段）：寫自己的八千多個(gè)日子來去匆匆和稍從即逝，作者思緒萬千，嘆息不已。第三段（第5自然段）：照應(yīng)開頭，再次提出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這一問題，表達(dá)作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。 1、 八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 品析含義深刻的句子 2、早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，

4、輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 感悟日子來去匆匆，作者對時(shí)光飛逝的無奈和惋惜，滲透著珍惜時(shí)間的意識(shí)。時(shí)光寶貴，珍惜時(shí)光，有所作為，切莫萬事成蹉跎。拓展1、結(jié)合實(shí)際生活，模仿課文中的寫法寫幾句話，可用“的時(shí)候，日子”的句式聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過去；看電視的時(shí)候，日子從屏幕上過去；

5、打電子游戲時(shí)，它便輕靈地從我們的鼠標(biāo)上跨過；從我們的手邊飛逝了。某一日，你察覺它去的匆匆了，惋惜時(shí)i，日子便又隨著我們的嘆息聲輕輕飄去了。 明日歌 【清】黃鶴灘 明日復(fù)明日， 明日何其多。 我生待明日， 萬事成蹉跎。 世人若被明日累， 春去秋來老將至。 朝看水東流， 暮看日西墜。 百年明日能幾何？ 請君聽我明日歌! 1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 2、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。 培根3、拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。莎士比亞 4、在今天和明天之間，有一段很長的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速辦事.歌德 5、不飽食以終日，不棄功于寸陰。珍惜時(shí)間的名言警句 通過學(xué)習(xí)這篇課文以及我們的親身經(jīng)歷，的確，日子匆匆而過，一去不復(fù)返，所以我們要從現(xiàn)在開始抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不虛度光陰，在今后匆匆而過的日子里不再遺憾