樂山職業(yè)技術(shù)學院教學成果獎評審細則

1、PAGE PAGE 4樂山職業(yè)技術(shù)學院教學成果獎評審細則按樂山職業(yè)技術(shù)學院教學成果獎申報及評審辦法，院級教學成果獎分教學改革、教學管理、教學基本建設(shè)、學生管理與德育教育、招生就業(yè)和其他六大類。每類成果設(shè)定相應評價指標體系及分值，每個指標分為A、B、C、D四檔，滿分為100分。一、教學成果獎評審標準類別指標指標內(nèi)涵分值A(chǔ)BCD非教材教學成果成果內(nèi)涵成果架構(gòu)清晰4內(nèi)涵豐富4理論依據(jù)詳實4改革導向符合高職教育改革思路4體現(xiàn)工學結(jié)合理念4圍繞實際開展探索與研究4項目支撐有省級以上或省級或院級的研究項目支撐6校企合作很好或較好地體現(xiàn)校企合作4充分利用社會資源或能引入社會資源4合作可持續(xù)4研究過程研究方法

2、科學合理 4設(shè)計科學、系統(tǒng)、過程嚴密4資料量表豐富或有量表4可操作性強或有一部分操作程序4成果形式試驗或?qū)嵤?年以上或僅2年4實際效果好、實現(xiàn)預期成果或基本實現(xiàn)預期成果4有核心刊物論文、或省級以上獲獎、或有一般刊物公開發(fā)表論文、或院刊發(fā)表論文及學術(shù)會上交流6應用情況應用效果好4具有較高的推廣價值，在省外省內(nèi)推廣或在院內(nèi)推廣4對提高學生職業(yè)能力具有極強或具有支撐作用4社會效益與社會影響改革成果或經(jīng)驗取得很大辦學效益或取得一定效益4社會影響度高，在同行或同類學?；?qū)I(yè)中有一定影響4促進了學院品牌提升4創(chuàng)新點至少有一點以上為國內(nèi)或省內(nèi)首創(chuàng)或院內(nèi)首創(chuàng)4總 分教材教學成果內(nèi)容選取完全符合或較好地反映了高

3、職教改方向8符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標及課程目標要求8內(nèi)容選取與崗位能力對接或與職業(yè)資格證書考試相對接8工學結(jié)合基于工作過程、或項目導向、行動導向等8校企合作有行業(yè)企業(yè)人員參與編寫或參與指導4案例來自企業(yè)、行業(yè)等一線，或貼近實際，或恰當6基本構(gòu)架教材系統(tǒng)性強、邏輯性好，符合認知規(guī)律6創(chuàng)新性至少有一點以上為國內(nèi)或省內(nèi)首創(chuàng)或院內(nèi)首創(chuàng)8出版等次教育部規(guī)劃、或出版社規(guī)劃、或院編6教材類型教材、或?qū)嵱栔笇?、或其它教輔6項目支撐有省精品課程或教改課題等多個或1個項目配套有院級精品課程或教改課題等多個或1個項目配套10配套資源有光盤等數(shù)字化配套資源4文字圖表文筆好、新穎美觀、無差錯6應用推廣在全國范圍使用，印量較大、或在全國范圍使用；或在院內(nèi)推廣使用6使用效果反映效果好 6總 分二、教學成果獎評審等級（一）學院教學成果獎設(shè)特等獎、一等獎、二等獎和三等獎。（二）原則上按10%、15%、25%比例確定一等獎、二等獎和三等獎名額，考慮到成果質(zhì)量，可適當增減。三、教學成果獎獲獎結(jié)果引用（一）在獲得院級一、二等獎的項目中向省教育廳推薦申報省級教學成果獎或國家級教學成果獎項目。（二）院級教