教科版八年級(jí)上冊(cè)物理第4章《在光的世界里》教案

1、在光的世界里 第一節(jié)光源光的傳播【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.理解光沿直線(xiàn)傳播的條件，認(rèn)識(shí)反射、折射現(xiàn)象。.記住光在真空中的傳播速度c=3X10Sm/s。.觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實(shí)臉現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)光沿直線(xiàn)傳播是有條件的。.通過(guò)對(duì)光沿直線(xiàn)傳播的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能絕對(duì)地理解科學(xué)規(guī)律。行為提示：.情景引入新課。.解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)鏈接：一個(gè)物體是否是光源，不僅要求物體自身能夠發(fā)光，而且必須是正在發(fā)光。另外，無(wú)論是哪種光源都是把其 他形式的能量轉(zhuǎn)化為光能的一種裝置，了解這一點(diǎn)對(duì)辨別物體是不是光源也有一定參考價(jià)值。方法指導(dǎo)：小孔成像的特點(diǎn)與小孔形狀無(wú)關(guān)。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題 多媒體播放生活中的光現(xiàn)象組圖：

2、溫馨的燭光林間的陽(yáng)光絢閽的髡虹燈夢(mèng)幻般的舞臺(tái)導(dǎo)入語(yǔ)：看到這些圖片，你有什么感受？光的世界絢爛多彩。光裝點(diǎn)了我們的生活，沒(méi)有了光我們的生活將不可想象。今天我們就一起來(lái)探究五彩斑斕的光現(xiàn)象中蘊(yùn)含的奧秘吧！自學(xué)互研生成能力 imma 知識(shí)板塊一光源自主閱讀教材P56,完成12題：.下列物體屬于光源的是：ADEFGA.太陽(yáng)B.月亮C.鉆石D.點(diǎn)亮的蠟燭E.螢火蟲(chóng)F.正在工作的電燈G.發(fā)光水母 2.概括與小結(jié)：一能夠自行發(fā)光的物體叫做光源,光源可分為一自然光源一和一人造光源一。 知識(shí)板塊二光是怎樣傳播的自主閱讀教材P57,完成37題：.光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象。在生活中，你們見(jiàn)過(guò)光是沿直線(xiàn)傳播的嗎？舉例說(shuō)明。夜

3、晚汽車(chē)燈發(fā)出的光.光的直線(xiàn)傳播的條件：(1)觀察或探究圖4-1-3的現(xiàn)象，討論：光射到物體的表面發(fā)生了什么現(xiàn)象？(2)觀察或探究圖4-1-3的現(xiàn)象，討論：光射向玻璃磚時(shí)，發(fā)生了什么現(xiàn)象？/(3)觀察或探究圖4-14的現(xiàn)象，討論：光射進(jìn)不均勻的糖水中時(shí)，傳播路線(xiàn)是直線(xiàn)嗎？(4)討論歸納：光總是沿著直線(xiàn)傳播的嗎？丕J：光沿直線(xiàn)傳播的條件是什么？ 一在同種均勻介質(zhì)中一。.影子的形成：在光的傳播過(guò)程中遇到不透明的物體，在物體后面光不能進(jìn)入的區(qū)域就產(chǎn)生了 一影子一 .合作探究“小孔成像”：仔細(xì)觀察圖4-1-5,認(rèn)識(shí)小孔成像原理，然后畫(huà)出物體AB經(jīng)小孔成像的光路圖，并在光屏上標(biāo)出AB的像 A B1 o.光

4、沿直線(xiàn)傳播的應(yīng)用：光沿直線(xiàn)傳播在生活中有什么應(yīng)用：一激光引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)：射擊瞄準(zhǔn)一 .知識(shí)鏈接：光的傳播不需要介質(zhì)，在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播。方案一提示：日全食時(shí)，月球全部擋住了太陽(yáng)；日偏食只能看見(jiàn)太陽(yáng)的一部分；日環(huán)食時(shí)，只看見(jiàn)太陽(yáng)的四周對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：.今天我學(xué)到了哪些探究方法？.我學(xué)到了哪些知識(shí)？.我還存在的疑惑是什么？知識(shí)板塊三 光線(xiàn) 光速 光傳播信息與能量自主閱讀教材巴779,完成811題：.光線(xiàn)：為了形象直觀地表示光傳播的路徑和方向，物理上采用了什么方法？_ 用一條帶箭頭的直線(xiàn)表示.光線(xiàn)不是真實(shí)存在的,而是人們?yōu)榱嗣枋龉獾膫鞑ヂ肪€(xiàn)而假想的.到現(xiàn)在為止，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙中最快的速度是光速

5、大小是 3X108m/s ,符號(hào)是 ,光在各 種介質(zhì)中的速度都比在真空中小在水中的速度大約是真空中的二在玻璃中的速度大約是真空中的在空氣中的速度近似等于 3X108m/s 0.光可以傳播_J言息和能更圖4-1-7中，圖 3 說(shuō)明了光能夠傳遞信息，圖-a、b 說(shuō)明 了光能夠傳遞能量。你還知道哪些現(xiàn)象能夠證明光能傳遞信息或能量？試舉一例。_燈塔利用光傳遞信息.閣作解葡.對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)成果，給出評(píng)定等級(jí)，并標(biāo)注對(duì)子間不能解決的疑惑。.小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若不能解決做好標(biāo)記.組長(zhǎng)組織討論、展示方案，并分工做好展示準(zhǔn)備。交流展示生成新知方案一如圖是日食的形成示意圖。它是由于一光沿

6、直線(xiàn)傳播_形成的,當(dāng)人隨地球運(yùn)動(dòng)到區(qū)時(shí)會(huì)看到日全 食，運(yùn)動(dòng)到_d_區(qū)時(shí)會(huì)看到日偏食，運(yùn)動(dòng)到區(qū)時(shí)會(huì)看到日環(huán)食。方案二光在空氣中的速度十分接近光在一真空一中的速度,也可以認(rèn)為是3X10Sm/s。發(fā)生雷電時(shí)，先看到 閃電，后聽(tīng)到雷聲，是由于一光速大于聲速. 一位同學(xué)從看到閃電開(kāi)始記時(shí)，經(jīng)過(guò)3.5s時(shí)間后聽(tīng)到雷鳴聲。若 已知聲音在空氣中的傳播速度為340nVs,則打雷處距該同學(xué)的距離5=1190m o方案三室內(nèi)一盞電燈通過(guò)墻上的兩個(gè)小洞，透過(guò)兩條細(xì)小光束（如圖所示），請(qǐng)根據(jù)光束的方向確定室內(nèi)電 燈S的位置。見(jiàn)學(xué)生用書(shū)課后反思查漏補(bǔ)缺 第二節(jié)光的反射定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】. 了解光的反射現(xiàn)象，知道法線(xiàn)、入射角

7、和反射角的含義。.理解光的反射定律。認(rèn)識(shí)反射現(xiàn)象中光路的可逆性。.知道什么是鏡面反射，什么是漫反射。.通過(guò)探究“光反射時(shí)的規(guī)律”獲得比較全面的探究活動(dòng)的體驗(yàn)。行為提示：L情景引入新課。2.解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。陸景導(dǎo)入 生成問(wèn)題捉小魚(yú)”游戲每組同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)小玻璃杯，杯底放一塊小平面鏡，往玻璃杯中倒一些水，水而上漂幾粒葵花子當(dāng)作“小 魚(yú)”，請(qǐng)同學(xué)們把激光射向小平面鏡，用反射出來(lái)的光照到葵花子就算捉到“小魚(yú)”，比一比，看看哪個(gè)組先捉到 這幾條“小魚(yú)”。方法指導(dǎo)：.當(dāng)垂直入射時(shí)，反射角=入射角=0度，而不是90度。.“反射角等于入射角”不能說(shuō)成“入射角等于反射角”。知識(shí)鏈接：.任何物體都對(duì)光線(xiàn)有反射作用。

8、.在研究反射角與入射角關(guān)系時(shí)，要多做幾次實(shí)驗(yàn)，避免結(jié)果的偶然性。.無(wú)論鏡面反射，還是漫反射均遵循光的反射定律。自學(xué)互研生成能力知識(shí)板塊一 認(rèn)識(shí)光的反射自主閱讀教材P6O,完成12題:L我們能看到發(fā)光的電燈，是因?yàn)?Em燈是光源，我們能看到本身不發(fā)光的黑板，是因?yàn)橐缓诎宸瓷涔庠窗l(fā)來(lái)的光C.看圖4-2-3,認(rèn)識(shí)反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)、入射角和反射角。完成填空。如圖中，是.反射光線(xiàn).，是一入射光線(xiàn).，N1是反射用，N2是一入射角一0 知識(shí)板塊二 探究光的反射規(guī)律自主閱讀教材P&）61,完成：提出問(wèn)題：光的反射遵循什么規(guī)律？問(wèn)題一：兩角有什么關(guān)系？猜想：兩角大小相簧問(wèn)題二：三線(xiàn)關(guān)系（三線(xiàn)是否在同一平

9、面內(nèi)？三線(xiàn)的位置排列關(guān)系如何？）猜想：_三線(xiàn)在同一平而內(nèi)：入射光線(xiàn)和反射光線(xiàn)分居于法線(xiàn)兩網(wǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：觀察桌上的器材，討論：要探究?jī)蓚€(gè)角的大小關(guān)系，需要測(cè)量什么？反射角和入射角要探究三線(xiàn)是否在同一平面內(nèi)，需要怎樣操作？向前或向后旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)探究：請(qǐng)同學(xué)們利用器材，合作進(jìn)行探究，把實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果填入下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角a反射角P123分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納結(jié)論：反射光線(xiàn)、光 的反射定律入射光線(xiàn)、法線(xiàn)、 反射光線(xiàn) 在同一平而內(nèi);反射光線(xiàn)、 入射光線(xiàn) 分居 法線(xiàn) 兩側(cè):反射角 等于 入射角,反射角隨入射角的增大而 增大,知識(shí)板塊三認(rèn)識(shí)光路的可逆性自主閱讀教材P62,完成34題：.請(qǐng)你觀察圖4-2-8,想一想圖中

10、說(shuō)明了一個(gè)什么道理？一反射現(xiàn)象中，光路是可逆的一 .合作探究：你能利用手中的器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明反射時(shí)光路是可逆的嗎？可以，在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓光線(xiàn)沿反射光線(xiàn)的位置入射，看能否從入射光線(xiàn)的位置射出。知識(shí)板塊四鏡面反射和漫反射自主閱讀教材P6263,完成56題：.閱讀課文相應(yīng)部分，思考下列問(wèn)題：(1)什么樣的反射是鏡而反射？ 一類(lèi)似光滑鏡面的反射。一(2)什么樣的反射是漫反射？ 一把來(lái)自光源的光向四面八方反射。一(3)鏡而反射和漫反射都遵循光的反射定律嗎？ 一都遵循光的反射定律。一.思考：(1)什么樣的物體會(huì)發(fā)生鏡面反射？ 表而很光滑的物體一，什么樣的物體會(huì)發(fā)生漫反射？ 一表而凹凸不平的 物

11、體一 你能解釋發(fā)生漫反射時(shí)，光線(xiàn)向四面八方反射的原因嗎？ 一因?yàn)槲矬w表而凹凸不漫，入射的光就會(huì)朝四 而八方反射。.方法指導(dǎo)：方案一中紙板的作用：有呈現(xiàn)光路和探究光線(xiàn)是否共面。方案二提示：光線(xiàn)通過(guò)互成直角的平面鏡經(jīng)兩次反射后反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)平行且方向相反。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：.今天我學(xué)到了哪些探究方法？.我學(xué)到了哪些知識(shí)？.我還存在的疑惑是什么？ (2)有時(shí)，教室黑板反光能“晃”著一些同學(xué)的眼暗，其原因是一黑板一發(fā)生 鏡面反射：為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出改變這種現(xiàn)狀的一條建議：一改用表而粗糙不易發(fā)生 漫反射的材料做黑板3)電影的幕布通常是用粗糙的白布制作的，這是因?yàn)樗鼘?duì)光線(xiàn)能發(fā)生

12、溟反射，使各個(gè)方向的觀眾都能看 到影片內(nèi)容，而且白色物體能反射所直色光。7.概括與小結(jié)：發(fā)生反射時(shí)，光路是可逆的,反射可以分為鏡而反射和漫反射無(wú)論哪種反射 都要遵循光的反射定律我們能從不同方向都看到一個(gè)物體，是因?yàn)檫@個(gè)物體表面發(fā)生了漫一反射。圖作解剌.對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)成果，給出評(píng)定等級(jí)，并標(biāo)注對(duì)子間不能解決的疑惑。.小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若不能解決做好標(biāo)記。.組長(zhǎng)組織討論、展示方案，并分工做好展示準(zhǔn)備。方案一為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。(1)請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出反射角的度數(shù)。(2)小明想探究反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)是否在同一平而內(nèi)，他應(yīng)如何操作？一應(yīng)將紙板沿NO向后

13、偏轉(zhuǎn)，看能否觀察到反射光線(xiàn)(3)如果讓光線(xiàn)逆著0E的方向射入鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線(xiàn)沿著0E方向射出，這表明：一光路是可逆的一 方案二 夜晚，當(dāng)汽車(chē)發(fā)出的光照射到自行車(chē)尾燈上時(shí)，司機(jī)看到尾燈反射的光，就能及時(shí)避讓。圖中有關(guān)方案三 小明在深井中打水時(shí)，由于拉繩斷裂，不小心把水桶落在井底了，為了便于打撈，若他打算用鏡子 將太陽(yáng)光反射后，利用反射光線(xiàn)照亮豎直的深井井底。已知當(dāng)時(shí)的太陽(yáng)光線(xiàn)與水平而成40度的角(如圖所示)，請(qǐng) 作圖表示他應(yīng)該讓鏡而與水平而成多大的角度，才能滿(mǎn)足需要。見(jiàn)學(xué)生用書(shū)當(dāng)堂演琳達(dá)成百林課后反思查湍補(bǔ)缺第三節(jié)科學(xué)探究：平面鏡成像【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解平面鏡成像的特點(diǎn)。了解平面鏡成虛像，了解虛

14、像是怎樣形成的。了解日常生活中平面鏡成像的情況。經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的基本思路和方法。行為提示：.情景引入新課。.解讀教學(xué)目標(biāo)。易錯(cuò)點(diǎn)：物與像關(guān)于平面鏡成軸對(duì)稱(chēng)。平面鏡成像大小不隨物離平面鏡的遠(yuǎn)近變化。方法指導(dǎo)：在做平面鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意以下細(xì)節(jié)：選擇玻璃板而不是平面鏡，玻璃板要薄，要垂直桌面，用來(lái)代替像的蠟燭不能被點(diǎn)燃(替代法)。情景導(dǎo)人生成問(wèn)我多媒體播放照鏡子組圖，及常見(jiàn)的水中倒影。通過(guò)觀察這些圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？自學(xué)互研生成能力知識(shí)板塊一探究平面鏡成像特點(diǎn) 自主閱讀教材P6567,完成13題： 1.提出問(wèn)題：平面鏡所成的像，大小與物體始終相等嗎？猜想：乎

15、而鏡所成的像，大小與物體始終相等平面鏡所成的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相等嗎？ 猜想：像和物體到鏡而的距離相等,_ 平面鏡所成的像是實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚而成的嗎？ 猜想：不是實(shí)際光線(xiàn)匯聚而成的。_ 2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：觀察桌上的器材，討論以下問(wèn)題：(1)選擇玻璃板代替平而鏡的目的是便于確定像的位置(2)實(shí)驗(yàn)要求玻璃板和桌面垂直，這是因?yàn)榉奖阏业较竦奈恢谩(3)刻度尺的作用是比較像和物到鏡面的距離。_(4)選取兩端完全相同的蠟燭是為了比較像和物的大小。一(5)為什么要多次測(cè)量像到平面鏡的距離、物到平面鏡的距離：避免偶然性。(6)實(shí)驗(yàn)中如果有兩塊玻璃，分別是3mm和5mm的，你會(huì)選擇哪個(gè)？為什么？ 因?yàn)?/p>

16、5mm太厚，可能會(huì)在玻璃前后兩個(gè)而各成一個(gè)像。.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)填入下而表格中實(shí)驗(yàn)次數(shù)123物距/cm像距/cm后一支蠟燭能否與像重合能否用光屏接收到像對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析歸納，你能得出的結(jié)論是：平而鏡所成的是_虛_像：像與物體的大小也箜像到 平面鏡的距離箜王一物體到平而鏡的距離：像和物體關(guān)于鏡而幽知識(shí)板塊二平面鏡成像原理及作圖自主閱讀教材P676,完成46題：.嘗試根據(jù)平而鏡成像光路畫(huà)出下圖中S點(diǎn)在平面鏡中所成的像。.還有其他方法能畫(huà)出物體在平面鏡中所成的像嗎？請(qǐng)你嘗試?yán)孟窈臀矬w的對(duì)稱(chēng)性，畫(huà)出下圖中物體AB 在平面鏡中的像。方法指導(dǎo)：平面鏡成虛像，畫(huà)圖時(shí)像應(yīng)畫(huà)成虛線(xiàn)。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：.今天

17、我學(xué)到了哪些探究方法？.我學(xué)到了哪些知識(shí)？.我還存在的疑惑是什么？ 6.如圖某發(fā)光點(diǎn)發(fā)出許多光線(xiàn)，經(jīng)平面鏡反射后，其中兩條反射光線(xiàn)如圖所示, 你能根據(jù)這兩條反射光線(xiàn)找出發(fā)光點(diǎn)的位置嗎？（第4題圖）B（第5題圖）（第6題圖）知識(shí)板塊三 認(rèn)識(shí)平面鏡在生活中的應(yīng)用.生活中哪些地方用到了平面鏡？野衣鏡，潛望鏡.。它們分別起到了什么樣的作用？一成像，改變光路卷瞳畦蜜.對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)成果，給出評(píng)定等級(jí)，并標(biāo)注對(duì)子間不能解決的疑惑。.小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若不能解決做好標(biāo)記。.組長(zhǎng)組織討論、展示方案，并分工做好展示準(zhǔn)備。方案 如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，用玻璃板代替平面鏡，主要

18、是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于一找到像的位置一 (2)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇Z mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)。(3)如果玻璃板沒(méi)有放正，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？ 一不易確定像的位置一。(4)便點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置，分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物.存在偶然性，不能反映普遍規(guī)律.， 達(dá)成日林距相等:你認(rèn)為這種方法是否合理？.不等理.:理由是:當(dāng)堂演煉見(jiàn)學(xué)生用書(shū)課后反思查漏補(bǔ)缺第四節(jié)光的折射【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)折射光線(xiàn)、折射角，了解光從空氣射入水中或射入其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。. 了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。. 了解生活中光的折射現(xiàn)象，并能用光的折

19、射規(guī)律進(jìn)行解釋。.經(jīng)歷“光的折射規(guī)律”探究過(guò)程，學(xué)習(xí)描繪光路、記錄數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)方法。行為提示：2.解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。情景導(dǎo)人 生成問(wèn)題1.情景引入新課。觀看圖片：斜插在水中的鉛筆好像折斷了，站在水池中的姑娘看起來(lái)變矮了，天空中的星星好像在眨眼睛，你知道這些 奇異的現(xiàn)象是怎么回事嗎？請(qǐng)和我一起走進(jìn)今天的物理課堂，謎底自然揭曉.方法指導(dǎo)：描述折射概念時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)斜射。知識(shí)鏈接：.折射角與入射角的大小關(guān)系可以從光速角度去記，光從光速大的介質(zhì)（入射角）斜射入光速小的介質(zhì)（折射 角），折射角小于入射角。.光的反射現(xiàn)象物體與觀察者在同一介質(zhì)中。而光的折射現(xiàn)象一物體與觀察者在不同介質(zhì)中。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：.今天我

20、學(xué)到了哪些探究方法？.我學(xué)到了哪些知識(shí)？3.我還存在的疑惑是什么？自學(xué)互研生成能力國(guó)撞圈倒知識(shí)板塊一認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象閱讀教材P69,完成13題：.光從一種透明介質(zhì)黜1_入另一種透明介質(zhì)時(shí)，傳播路線(xiàn)會(huì)發(fā)生偃近_，這種現(xiàn)象叫做光的折射。M-3 MNf C.認(rèn)識(shí)折射光線(xiàn)、折射角、界而、入射光線(xiàn)、入射角、法線(xiàn)：如圖，是空氣和水的分界而，光從空氣射到水面時(shí)既發(fā)生反射也發(fā)生折射。由圖可知，A0是一入 光線(xiàn)，08是一反射一光線(xiàn),0C是一折射一光線(xiàn),NN 0c是 折射一角。.折射現(xiàn)象：(1)透過(guò)露珠看到了另一側(cè)的花朵的像，這時(shí)光經(jīng)過(guò)了西拙一種介質(zhì)，發(fā)生了 折射.：魚(yú)缸中只有一條 魚(yú)，但看上去好像有兩條魚(yú)，這時(shí)

21、光也經(jīng)過(guò)了 0 種介質(zhì)，發(fā)生了 折射一：水中的人看起來(lái)變成了兩部分， 其中看到水下部分時(shí)，光經(jīng)歷了一兩一種介質(zhì)，發(fā)生了 折射一。(2)生活中還有哪些現(xiàn)象與折射有關(guān)？ 一海市蜃樓：潭潔水淺一。知識(shí)板塊二探究光的折射規(guī)律.提出問(wèn)題：光發(fā)生折射時(shí)，入射光線(xiàn)、折射光線(xiàn)和法線(xiàn)之間的位置有怎樣的關(guān)系？折射角和入射角的大小 關(guān)系如何？.猜想與假設(shè)：一折射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平而內(nèi)：折射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)位于法線(xiàn)兩側(cè)，折射角不 等于入射角。_.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)。合作完成探究實(shí)驗(yàn)“光從空氣射入水(或玻璃)中”，觀察現(xiàn)象，完成以下問(wèn)題：(1)入射光線(xiàn)、法線(xiàn)、折射光線(xiàn)是否在同一平面內(nèi)，入射光線(xiàn)、折射光線(xiàn)是在法線(xiàn)

22、的同側(cè)，還是分居在它的兩 側(cè)？一折射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面內(nèi)，分居于法線(xiàn)兩側(cè)。一(2)折射光線(xiàn)是偏向還是偏離法線(xiàn)？入射角與折射角的大小關(guān)系是怎樣的？一偏向：一 一入射角大于折射角。一(3)入射角增大后，折射角是否隨著增大？入射角減小后呢？一也增大：減小后也減小C (4)當(dāng)入射角改變后，折射角與入射角的大小關(guān)系是否改變？折射光線(xiàn)向哪邊偏折？改變，但始終小于入射角，還是偏向法線(xiàn)(5)垂直入射時(shí)，光的傳播方向是否改變？不改變.分析與論證：如果光從其他透明介質(zhì)斜射入空氣中，折射光線(xiàn)將會(huì)向幽法線(xiàn)的方向偏折，折射角將 會(huì)大王入射角，這說(shuō)明光折射時(shí)，光路是可逆的。.總結(jié)光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水

23、或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線(xiàn)與入水光線(xiàn)、迭線(xiàn)_在同一平面內(nèi)：折射光線(xiàn)和入 射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側(cè):折射角小壬_入射角:入射角增大時(shí)，折射角也隨著增大一:光線(xiàn)垂直射向介質(zhì) 表面時(shí)，傳播方向不改變_(選填“改變”或“不改變”)。由于折射光路具有可逆性光從水、玻璃等其 他介質(zhì)射入空氣時(shí)，折射角大于入射角,折射光線(xiàn)偏尚法線(xiàn)。合畦圈究!.對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)成果，給出評(píng)定等級(jí)，并標(biāo)注對(duì)子間不能解決的疑惑。.小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若不能解決做好標(biāo)記。.組長(zhǎng)組織討論、展示方案，并分工做好展示準(zhǔn)備。交流展示生成新知 一S.如圖，、表示水面下一個(gè)點(diǎn)S發(fā)出的兩條光線(xiàn)，試根據(jù)折射規(guī)律作出它們的折射光線(xiàn)，并確

24、定人眼看 到S的虛像的大致位置。.夏天，游泳池里的水看起來(lái)只有及膝深，但跳下去后卻有齊腰深，這說(shuō)明我們站在岸上看到的是池底的 虛像比實(shí)際位置 淺 一些；水中的筷子，水下部分看起來(lái)向_偏折，這說(shuō)明我們看到的是水下部分筷 子的一虛像一，這是由光的折射一形成的。當(dāng)堂演琳達(dá)成目標(biāo)見(jiàn)學(xué)生用書(shū)課后反思查漏補(bǔ)缺第五節(jié) 科學(xué)探究：凸透鏡成像【學(xué)習(xí)目標(biāo)】. 了解透鏡的種類(lèi)。. 了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。.知道凸透鏡成像規(guī)律。.知道物距和像距的概念。.知道實(shí)像與虛像的區(qū)別。.會(huì)運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。行為提示：.情景引入新課,解讀教學(xué)目標(biāo)方法指導(dǎo)：透鏡中間凸出來(lái)的

25、不一定是凸透鏡，如果其中間厚度比邊緣處厚度薄些，仍然屬于凹透鏡。知識(shí)鏈接：.凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用，不是指凸透鏡一定使光線(xiàn)經(jīng)過(guò)凸透鏡后相交。一束平行光變得會(huì)聚、發(fā)散光變得 平行、會(huì)聚光提前會(huì)聚都是會(huì)聚作用。.凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用，不是指凹透鏡一定使光線(xiàn)經(jīng)過(guò)凹透鏡后散開(kāi)。一束平行光變得發(fā)散、會(huì)聚光變得 平行、會(huì)聚光延遲會(huì)聚都是發(fā)散作用。.太陽(yáng)光是平行光。方法指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)中燭焰、凸透鏡、光屏三者中心在同一水平高度。情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題T T教師演示用放大鏡(或某些透明白酒瓶的瓶底兒)點(diǎn)燃火柴，并講述故事意外的火災(zāi)。王爺爺在南窗下的 寫(xiě)字臺(tái)前用放大鏡看書(shū)，之后順手將放大鏡放在一摞書(shū)上便同家人出門(mén)辦事，回來(lái)

26、時(shí)發(fā)現(xiàn)：家中失火了！這是怎 么回事呢？原來(lái)是放大鏡被那摞書(shū)架起來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗經(jīng)放大鏡會(huì)聚后，書(shū)本正好處于焦點(diǎn)處，其溫度不斷 升高，從而引發(fā)了火災(zāi)。看來(lái)了解透鏡的特點(diǎn)和作用，還是非常必要的！下而就開(kāi)始我們今天的學(xué)習(xí)吧。自學(xué)互研生成能力知識(shí)板塊一認(rèn)識(shí)透鏡自主閱讀教材P72,完成17題：.合作探究：(1)探究活動(dòng)一：觀察并小心觸摸透鏡，你能發(fā)現(xiàn)它們?cè)谕庑紊系奶攸c(diǎn)嗎？凸透鏡中間厚，邊緣薄：凹透鏡中間薄，邊緣厚。_(2)探究活動(dòng)二：讓一束平行光通過(guò)凸透鏡和凹透鏡，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。一凸透鏡能使平行光會(huì)聚：凹透鏡能使平行光發(fā)散。_.兩種透鏡的特點(diǎn)：(1)透鏡是用物質(zhì)制成的表面為空51_的一部分的光學(xué)元件

27、，其中中間厚，邊緣薄的透鏡叫做_世 透鏡，中間薄，邊緣厚的透鏡叫做 凹透鏡。(2)凸透鏡對(duì)光線(xiàn)有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線(xiàn)有龍敢作用。.主光軸：透鏡上通過(guò)兩個(gè)球心的直線(xiàn)叫主光軸。.光心(0)：主光軸上有個(gè)特殊的點(diǎn)，凡是通過(guò)該點(diǎn)的光傳播方向不變這個(gè)點(diǎn)叫光心。.焦點(diǎn)(F)：跟主光軸平行的光通過(guò)凸透鏡后會(huì)聚在主光軸上的尸點(diǎn)，凸透鏡有一畫(huà)個(gè)焦點(diǎn)。.焦距：焦點(diǎn)到透鏡中心的距逛_1.凹透鏡的焦點(diǎn)和凸透鏡有什么不同？透鏡的焦點(diǎn)是實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚而成，凹透鏡的焦點(diǎn)是折射光線(xiàn)反向延長(zhǎng)線(xiàn)會(huì)聚而成。_知識(shí)板塊二探究凸透鏡成像規(guī)律.探究活動(dòng)：利用凸透鏡分別觀察近處和遠(yuǎn)處的物體，你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察近處的物體是正立的，觀察遠(yuǎn)處的

28、物體是倒立的.提出問(wèn)題：凸透鏡在什么情況下成倒立的像？什么情況下成縮小的像？猜想與假設(shè)：物體離凸透鏡較遠(yuǎn)時(shí)，成倒立的像，縮小的像.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)桌上的器材，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想嗎？說(shuō)說(shuō)看。一先把蠟燭放在離透鏡較遠(yuǎn)的地方，然后逐漸向透鏡移動(dòng)，移動(dòng)過(guò)程中，選取若下個(gè)位置，并調(diào)整光屏位 置，觀察成像情況。_.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)：在老師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入教材P75的表格中。.分析論證，得出結(jié)論：凸透鏡成像規(guī)律當(dāng)上=2f時(shí),成等大、倒立的實(shí)一像:當(dāng)2fif一時(shí),成放大、倒立的實(shí)一像:當(dāng)上2f 時(shí)，成縮小、一倒立 的實(shí)一像:當(dāng)“f時(shí),成 放大一、正立的虛像。(2)當(dāng)凸透鏡成

29、實(shí)像時(shí)，物體靠近透鏡，像一遠(yuǎn)離一透鏡,且像的大小變知識(shí)鏈接：.當(dāng)時(shí)成倒立等大的實(shí)像，所以若成倒立等大的實(shí)像，則焦距f=m 這是測(cè)凸透鏡焦距的一種方 法。.當(dāng)“=/時(shí)，可獲得平行光。.能被光屏承接的是實(shí)像。方案一提示：要使所有人都被拍攝在底片上，像要縮小。方案二提示：由題意可得10cmov20cm。方案三提示：在”=0=2f時(shí)，成等大實(shí)像。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：.今天我學(xué)到了哪些探究方法？.我學(xué)到了哪些知識(shí)？.我還存在的疑惑是什么？ 13.凸透鏡成像規(guī)律的拓展：是成實(shí)像與虛像的分界點(diǎn)，一二倍焦距處一是成放大像與縮小像的分界點(diǎn)。（2）實(shí)像都是一倒立一（選填“倒立”或“正立”），且物與像在透鏡的一兩側(cè)一

30、（選填“同側(cè)”或“兩側(cè)”卜虛 像都是一正立一，且物與像在透鏡的3側(cè)_（選填“同側(cè)”或“兩側(cè)” ）o其他發(fā)現(xiàn)：一物越近，像越遠(yuǎn).知識(shí)板塊三凸透鏡成像光路圖.要畫(huà)出圖中S點(diǎn)通過(guò)凸透鏡所成的像，只需要求出從這個(gè)發(fā)光點(diǎn)發(fā)出的任意兩條光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后的 一交點(diǎn).就可以了。.當(dāng)發(fā)光點(diǎn)不在主光軸上時(shí)，下面三條特殊光線(xiàn)的折射方向很容易求出：一平行于主光軸的光線(xiàn)折射光 線(xiàn)經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)_：經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)的光線(xiàn)折射光線(xiàn)平行于主光上_：經(jīng)過(guò)光心的光線(xiàn)傳播方向不變請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下作出S點(diǎn)通過(guò)凸透鏡折射后所成的像。圖作解剌.對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)成果，給出評(píng)定等級(jí)，并標(biāo)注對(duì)子間不能解決的疑惑。.小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑惑，并幫助解決疑惑

31、，若不能解決做好標(biāo)記。.組長(zhǎng)組織討論、展示方案，并分工做好展示準(zhǔn)備。交流展示生成新知方案一班上照集體照時(shí)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)有在取景框中，此時(shí)應(yīng)將照相機(jī)遠(yuǎn)宣_（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”） 同學(xué)們，并將相機(jī)的鏡頭和底片間的距離_鯉_（選填“伸長(zhǎng)”或“縮短”）0方案二一個(gè)凸透鏡的焦距為10cm,當(dāng)物體離凸透鏡的距離大于二倍焦距時(shí)，像離凸透鏡的距離可能是5 cm10cm15cmD. 20cm方案三 某興趣小組同學(xué)在研究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄并繪制了物體離凸透鏡的距離跟實(shí)像到 凸透鏡的距離。之間的關(guān)系，則凸透鏡的焦距為（D ）A. 60cm B. 40cm C. 20cm D. 10cm當(dāng)堂演練達(dá)成日

32、標(biāo)見(jiàn)學(xué)生用書(shū)課后反思查漏補(bǔ)缺第六節(jié)神奇的眼睛【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解照相機(jī)的原理，知道眼睛看見(jiàn)物體的過(guò)程。了解近視眼的成因，知道眼鏡是怎樣矯正視力的。行為提示：.情景引入新課。.解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。情景導(dǎo)人生成問(wèn)題同學(xué)們猜一猜下面的謎語(yǔ)：謎面上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄”，引入課題。自學(xué)互研生成能力 aura 知識(shí)板塊一認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)及成像原理自主閱讀教材P7879,完成13題：.從結(jié)構(gòu)上看，眼球好像一架一照相機(jī)一，一角膜.和一晶狀體一的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,它把來(lái)自 物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上,形成物體的像。知識(shí)鏈接：.眼睛靠改變晶狀體的形狀，即改變焦距來(lái)成像，而照相機(jī)焦距不變，靠改變物距和像距來(lái)成像。

33、.眼睛的成像原理：“至成倒立縮小的實(shí)像。方法指導(dǎo)：判斷眼睛是近視眼還是遠(yuǎn)視眼，關(guān)鍵看光的會(huì)聚點(diǎn)是在視網(wǎng)膜前還是視網(wǎng)膜后。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：.今天我學(xué)到了哪些探究方法？.我學(xué)到了哪些知識(shí)？.我還存在的疑惑是什么？ 2.正常人的眼睛的“焦距”都小于2cm,物距都在什么范圍？物距都在二倍焦 距以處，因此在視網(wǎng)膜上所成像的特點(diǎn)是什么？ _倒立、縮小、實(shí)像.照相機(jī)在拍攝遠(yuǎn)近不同的景物時(shí)，為了得到清晰的像，需要調(diào)在膠片到鏡頭的距離；而用眼睛看遠(yuǎn)近不同 的物體時(shí)，視網(wǎng)膜卻無(wú)法調(diào)節(jié)到晶狀體的距離，那我們的眼睛是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？_通過(guò)睫狀肌調(diào)節(jié)晶狀體的薄庠知識(shí)板塊二探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成合作完成教材Pa中

34、的探究實(shí)驍“模擬近視眼”，然后概括和小結(jié)：.近視眼成像在視網(wǎng)膜前這說(shuō)明近視眼的晶狀體比正常眼要星，折光能力太卷.近視眼鏡能矯正近視眼，使物體能在視網(wǎng)膜上成一個(gè)清晰的像，因此近視眼鏡應(yīng)該是一世透鏡。.遠(yuǎn)視眼的成因是晶狀體太遵折光能力太_直_,所以成像在視網(wǎng)膜后應(yīng)該用一也透鏡進(jìn)行 矯正。.下而是關(guān)于眼的示意圖，請(qǐng)正確填入近視眼、正常眼和遠(yuǎn)視眼。中近視眼二， 遠(yuǎn)視眼 T丙正常眼8.學(xué)習(xí)了本節(jié)之后，你認(rèn)為要保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生，我們應(yīng)該怎樣做？ 一經(jīng)常做眼保健操，不長(zhǎng)時(shí)間用眼等。_閣作幽弼.對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)成果，給出評(píng)定等級(jí)，并標(biāo)注對(duì)子間不能解決的疑惑。.小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若

35、不能解決做好標(biāo)記。.組長(zhǎng)組織討論、展示方案，并分工做好展示準(zhǔn)備。交流展示生成新知.人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡，外界物體在視網(wǎng)膜上所成的像是一倒 立一（選填“正立”或“倒立”）的實(shí)像。常見(jiàn)的視力缺陷有一近視 和 遠(yuǎn)視。來(lái)自遠(yuǎn)方物體的光，經(jīng)眼球折 光系統(tǒng)折射后成像情況如圖所示。根據(jù)該光路圖，這個(gè)人可佩戴上1_透鏡的眼鏡加以矯正，它的作用是使成像 的位置比原來(lái)更靠UL（選填前”或“后”）。.有的人看遠(yuǎn)處的物體相當(dāng)吃力，要把物體放在離眼睛較近的地方才能看清楚，這種現(xiàn)象稱(chēng)為近視眼，近視 眼將物體成像在視網(wǎng)膜之 前 ,需佩戴一以 透鏡。.某同學(xué)在學(xué)習(xí)“眼球折光系統(tǒng)”時(shí)，制作了一個(gè)眼

36、球模型，如圖所示，模型中凸透鏡相當(dāng)于晶狀體，燒瓶的后壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜，燒瓶中放有一種透明液體表示玻璃體，則眼球模型是一近翅一眼模型，用_凹透鏡矯 正。當(dāng)會(huì)演臻達(dá)成日林見(jiàn)學(xué)生用書(shū)課后反思杳漏補(bǔ)缺第七日通過(guò)透鏡看世界【學(xué)習(xí)目標(biāo)】. 了解望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及成像原理。.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。行為提示：.情景引入新深。.解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)鏈接：.不管是顯微鏡，還是望遠(yuǎn)鏡，通過(guò)物鏡一定成實(shí)像，該實(shí)像做目鏡的物體。.雖然通過(guò)目鏡是成正立的像，但“正立”“倒立”都是相對(duì)物體而言的。由于物體通過(guò)物鏡成倒立的像, 故最后成像相對(duì)于物體是倒立的。精景導(dǎo)入生成問(wèn)題嫦娥深居廣寒宮，她的美麗與

37、孤獨(dú)總令我們羨慕和同情，但這始終只是一個(gè)美麗的傳說(shuō)而已，科學(xué)家已經(jīng)利 用某種儀器把月亮看得清清楚楚，上面盡是些石頭，根本沒(méi)有任何生命，更沒(méi)有嫦娥與廣寒宮。那同學(xué)們知道科 學(xué)家用的是什么儀器嗎？自學(xué)互研生成能力知識(shí)板塊一望遠(yuǎn)鏡自主閱讀教材P8283,完成14題：.望遠(yuǎn)鏡由一旦鏡和物鏡組成，它的用途是用來(lái)觀察一些距離極遠(yuǎn)的物體。望遠(yuǎn)鏡的物鏡相當(dāng)于一個(gè) _砥相_機(jī),目鏡相當(dāng)于一個(gè)放大鏡,被觀察的物體經(jīng)物鏡成一個(gè)倒立、縮小的像,經(jīng)目鏡成一個(gè)正 立、放大的虛像。.望遠(yuǎn)鏡是用來(lái)觀察遠(yuǎn)處_（選填“遠(yuǎn)處”或“近處”）物體的；天文望遠(yuǎn)鏡是用來(lái)觀察宇宙中的天體。開(kāi) 普勒天文望遠(yuǎn)鏡的鏡筒里有凸透鏡組成的物鏡和目鏡，

38、物鏡的作用是得到物體的倒立、縮小的像由于天體 離物鏡很遠(yuǎn)，從天體射到物鏡上的光經(jīng)過(guò)物鏡后，在焦點(diǎn)處_（選填”內(nèi)”或“外”）且離焦點(diǎn)很近的地方得到 倒立、縮/的_實(shí)_像。目鏡的作用相當(dāng)于放大鍵.伽利略設(shè)計(jì)的天文望遠(yuǎn)鏡，翻開(kāi)了天文學(xué)的新一頁(yè)：開(kāi)普勒設(shè)計(jì)的近熨_（選填“反射”或“折射”）望 遠(yuǎn)鏡，是天文愛(ài)好者常用的望遠(yuǎn)鏡：牛頓發(fā)明的反射_（選填“反射”或“折射”）望遠(yuǎn)鏡，是天文臺(tái)常用的望 遠(yuǎn)鏡。不管哪種望遠(yuǎn)鏡都不準(zhǔn)用來(lái)直接觀察太陽(yáng)，否則有導(dǎo)致眼睛失明的危險(xiǎn)。物鏡0k豕.如圖，有一種望遠(yuǎn)鏡由兩組凸透鏡組成?？拷劬Φ慕凶瞿跨R，靠近被觀測(cè)物體的叫做物鏡，物鏡的作用 是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成縮小的實(shí)像。

39、它相當(dāng)于一架（D ）A.幻燈機(jī) B.投影儀 C.放大鏡 D.照相機(jī)知識(shí)板塊二顯微鏡自主閱讀教材P84,完成57題：.顯微鏡是用來(lái)觀察細(xì)微物體及物體的精細(xì)結(jié)構(gòu)的。顯微鏡由空 鏡和鏡組成。物鏡相當(dāng)于一個(gè) 投影文一，目鏡相當(dāng)于一放大一鏡,被觀察的物體經(jīng)物鏡成一倒立一實(shí)像。目鏡再次成一個(gè)放大_的虛像。顯 微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的一乘積一。.下列關(guān)于顯微鏡的說(shuō)法，正確的是（D ）A.物鏡、目鏡都成正立、放大的虛像.物鏡成正立、放大的虛像，目鏡成倒立、放大的實(shí)像C.物鏡、目鏡都成倒立、放大的實(shí)像D.物鏡成倒立、放大的實(shí)像，目鏡成正立、放大的虛像.要觀察西瓜果肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，需借助（B

40、）A.放大鏡 B.顯微鏡 C.凹而鏡 D.凸面鏡對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：.今天我學(xué)到了哪些探究方法？.我學(xué)到了哪些知識(shí)？.我還存在的疑惑是什么？雜陳睇究.對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)成果，給出評(píng)定等級(jí)，并標(biāo)注對(duì)子間不能解決的疑惑。.小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若不能解決做好標(biāo)記。.組長(zhǎng)組織討論、展示方案，并分工做好展示準(zhǔn)備。方案一（株洲中考）如圖表示一種光學(xué)儀器的原理，圖中L是物鏡，上是目鏡。這種儀器是望遠(yuǎn)鏡_（選填 “望遠(yuǎn)鏡”或“顯微鏡”），目鏡的作用相當(dāng)于放大鎮(zhèn)_（選填“放大鏡”或“投影儀”）。方案二（昆明中考）用顯微鏡和由兩組凸透鏡組成的望遠(yuǎn)鏡觀察物體，關(guān)于它們的成像和使用，下列說(shuō)法中 正確的是（C ）A.顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡所觀察到的像與物體比較都是放大的.顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的物鏡作用相同，都能得到物體倒立、放大的實(shí)像C.顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的目鏡作用相同，都能將物鏡所成的像放大D.用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)，為得到正立的像，都應(yīng)先將物體倒放當(dāng)堂演煉達(dá)成百林見(jiàn)學(xué)生用書(shū)課后反思查漏補(bǔ)缺第八節(jié)走進(jìn)彩色世界【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解光的色散現(xiàn)象，知道光譜的概念。了解光的三基色，認(rèn)識(shí)色光的混合。在觀察分解太陽(yáng)光、進(jìn)行顏料混合、色光混合的實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生探索未知物理