折扣的實踐問題

1、 折扣的實踐問題第一單元百分數(shù)的應用第五課時折扣的實際問題總第 5 課時教學內容：折扣的實際問題（一） （教材 8 頁例 4 ， “練一練” ，練習三的 1-4 題。 ）教學目標：1 、使學生聯(lián)系百分數(shù)的意義認識折扣的含義，了解打折在日常生活中的應用， 并聯(lián)系對求一個數(shù)的百分之幾是多少的已有認識， 學會列方程。教學重點：感知“打折”在生活中的應用，使學生理解打折的意義和計算方法，培養(yǎng)學生初步的問題意識。教學難點：培養(yǎng)學生提高運用所學知識解決實際問題的能力。教學準備：商場圖片及有關打扣的廣告。預習作業(yè)：1 、預習課本第 8 9 頁例 4 ，完成例4、中的填空；2、知道什么叫折扣、理解等式打扣與百

2、分數(shù)的關系，3 、完成第 8 頁的練一練。教學過程：預習效果檢測、認識“打折” 。1 ）讓學生交流，關于打折已經(jīng)知道些什么？2 ）概括： “打折”的含義，商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折” 。2、認識幾折（出示商場的圖片，點擊有關打折的商場廣告）老師上個雙休日到步行街逛商場， 看到某商場在搞周末促銷活動，全場八折。學生回答老師的提問。二、合作探究1 出示：提問：說一說下面每種商品打幾折出售。一輛汽車按原價的90% 出售。一座樓房按原價的96% 出售。一只舊手表按新手表價格的 80% 出售。師； 我們已經(jīng)初步了認識打折的含義， 那么折數(shù)和究竟哪個數(shù)量有直接關系呢？（現(xiàn)價和原價）

3、。能不能用個數(shù)量關系來說明折數(shù)。學生討論師總結：現(xiàn)價+原價=折數(shù)師： 要想求折數(shù)必須知道什么？知道原價和折數(shù)你會求現(xiàn)價嗎？ 追問知道現(xiàn)價和折數(shù)能求出原價嗎？ 1 、只列式不計算。 同學說的非常好師總結： 在這三個量中只要知道其中兩個量我們就能求出第三個量。剛我們已經(jīng)初步認識了打折的含義，那么我們下面就來解決生活中一些打折的問題吧。有一件上衣：原價100 元，打八折后的現(xiàn)價80 元。讓學生試著說一說，老師是怎么算出現(xiàn)價80 元的。有一個書包：原價40 元，打八折后的現(xiàn)價32 元。師：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。例如：八折就是十分之八，也就是百分之八十。請學生質疑問難。3 練習：說一說表示

4、原價的百分之幾？六折三折九五折對折三、應用拓展，解決問題1 出示練習三第一題。學生試算。交流。2 練習三第二題先讓學生了解八五折出售是什么意思，再個別板演，其余齊做。2、練習三第三題，讓學生口答。四、加深理解，回歸生活買一件 T 恤衫，原價80 元，如果打八折出售是多少元？有一種型號的手機，原價 1000 元， 現(xiàn)價 900 元， 打幾折出售？老師在商店里花了56 元錢買了一條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷售。 請同學們猜猜看， 這條牛仔褲原價多少元？學生獨立解答，師生交流。（板書：商品現(xiàn)價=商品原價X折數(shù)）小結：解答打 折應用題時，先把折數(shù)化成百分數(shù)，再按照百分數(shù)應用題的知識解答。五、當堂達標檢測、填空1 ）五成八改成百分數(shù)是（） 。2 ）一件上衣打八折出售，就是說比原價降低（）。3）去年水稻總產量1000 噸，今年比去年增產一成，今年水稻總產量（）噸。4 ）錄音機原價600 元，現(xiàn)價 420 元，打（）折出售。5 ） 一件商品打九折銷售后的售價是720 元， 這件商品原價 （）元。先讓學生獨立練習，集體講評，交