蘇教版數(shù)學二年級上冊第一單元第1課時《連加、連減》教案（終稿）

1、第一課時 課題：連加、連減教學內容教科書第12頁內容。教學目標1. 使學生在自主探索、合作交流以及教師引導、點撥的過程中，學會用豎式筆算連加連減，掌握把兩個豎式連起來寫的筆算方法，并能正確筆算。2. 經歷連加連減筆算方法的思考、計算過程，體會感受加減筆算在新背景下的應用過程，培養(yǎng)利用舊知學習新知的能力，積累計算學習的經驗。3. 在主動思考、嘗試過程中獲得成功的體驗，發(fā)展學習數(shù)學的自信心；培養(yǎng)主動思考、認真計算的學習習慣。教學重點、難點重點：掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法。難點：正確計算連減式題。教學準備課件、學具、小黑板。教 學 過 程教學改進一、導入新課1. 豎式計算。4517 80

2、59指名板演。說一說用豎式計算加法和減法時要注意什么。相同數(shù)位對齊；從個位算起；個位滿十，向十位進1；個位不夠減，從十位退1再減。2. 口算下面各題。243 304020 2305703020 1775 1492提問：在計算連加、連減的算式時，要按怎樣的順序進行計算？師：這是我們在上學期學過的連加連減，它的運算順序是從前往后依次計算，今天我們接著來學習100以內的連加連減。（出示課題）齊讀課題二、教學新課1. 教學連加出示課件：讓學生說說從圖中能知道什么？根據這幅圖你能提出什么數(shù)學問題呢？紫衣女孩和藍衣女孩一共折了多少只紙船？三人一共折了多少只紙船？要求三人一共折了多少只紙船怎樣列式？（板書連

3、加算式）192726像這樣數(shù)目較大的連加題，口算起來比較慢，我們應怎樣計算比較準確呢？板書課題：筆算連加在筆算時，我們要先算什么，再算什么？（引導學生說出筆算方法）下面就請同學們在練習本上試著算一算吧?。▽W生獨立完成，教師可不做提示）誰愿意把你的方法展示一下，介紹給大家。（可能有以下幾種方法）方法一：192726 1 9 4 6 2 7 2 6 4 6 7 2方法二：把兩個算式合成一個算式。 1 9 2 7 4 6 2 6 7 2講解：由于方法一中第二個豎式的第一個數(shù)就是第一個豎式中的得數(shù)，因此，在用豎式計算時，可以把這兩個豎式連起來寫。讓學生完成教科書第一頁的兩個豎式的填空。提問：這樣把兩個

4、豎式連起來寫和原來把兩個豎式分開寫有什么不同？你認為哪種寫法比較簡便？小結：把兩個豎式連起來寫，不需要把第一步算出的結果再抄一遍。這樣，既比較簡便，又可以避免抄錯數(shù)字。在做題的時候可以選擇一種自己覺得簡便的方法進行筆算。關鍵是要注意認真計算，豎式格式也要書寫正確。2. 教學連減同學們真了不起，會用豎式計算連加，這道算式你們會不會？出示：902528完善板書“連加連減”。你能根據剛才研究的連加兩步式題，推想出連減兩步式題的計算方法嗎？同學們試著在本子上做一做。學生匯報試做的，師板書。分別指名說每一種算法的思路.小結：計算連減時，我們可以先減第一個減數(shù)，再用算出的得數(shù)減第二個減數(shù)，也可以先把兩個豎

5、式連成一個豎式。計算要仔細，保證計算正確。3. 觀察對比，小結算法師：請同學們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)今天我們學習的連加連減兩步計算題有什么相同之處嗎？這樣的題應該怎樣計算呢？（在學生的暢所欲言中總結算法）三、完成“想想做做”141. 完成“想想做做”1352417 935817 （1）先讓學生說說兩個豎式分別表示怎樣的連加連減式題。（2）指名板演，全班齊練。（3）集體訂正。指名說自己是怎么算的。2. 解決問題（1）“想想做做”第3題。同桌互相說圖意；在書上解答；反饋計算過程。（2）“想想做做”第4題。學生獨立讀題并在書上解答，指名一人板演。交流列式和結果，并要求口答。提問：根據哪兩個條件求一共摘了多少個？又根據什么求還剩多少個？說明：這里根據上午和下午摘的個數(shù)，可以求出一共摘了84個，再根據一共摘了84個和運走60個，求出還剩多少個。引導學生回顧解決問題的過程，說一說這道題與過去解答的實際問題有什么不同，解題