6.2 《密度》說課稿 人教版八年級上冊物理

1、6.2 密度說課一、教材分析密度是新人教版八年級上冊第六章第2節(jié)內(nèi)容。這一節(jié)不僅是本章的一個重點，也是整個初中物理的重要基礎知識。密度在力學中起著承上啟下的作用。它是在已有知識質(zhì)量和體積的基礎上運用比值定義法建立的概念。課程標準要求通過實驗理解密度的概念，教材首先讓學生體會到體積相同的不同物質(zhì)（銅塊、鐵塊、鋁塊）的質(zhì)量不等，表明物質(zhì)在這方面的性質(zhì)上存在差異。然后，讓學生進行“同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系”的探究。利用探究結(jié)果讓學生思考，同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，其比值是一定的。物質(zhì)不同，其比值一般也不同，這反映了物質(zhì)的一種性質(zhì)。從而引出密度的概念：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種

2、物質(zhì)的密度。二、學情分析學生雖然從生活經(jīng)驗上對知識有一定的感知，有一定的分析和解決問題的能，但對密度的相關(guān)知識非常的陌生。本節(jié)課讓學生親自進行實驗探究活動，充分發(fā)揮學生的自主性和培養(yǎng)學生的實驗操作能力，三、目標分析：1知識與技能（1）理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)自身的一種性質(zhì)，了解常見物質(zhì)的密度大小。（2）學會用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。2過程與方法（1）經(jīng)歷物體質(zhì)量跟體積關(guān)系的探究過程，從而理解密度概念的建立。（2）初步掌握通過實驗研究物理規(guī)律的方法。3情感態(tài)度與價值觀（1）通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。

3、（2）鼓勵學生積極參與探究活動?！窘虒W重、難點】1重點：密度概念的建立。2難點：理解“密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)”?！窘虒W方法】邊討論、邊實驗探究、邊歸納總結(jié)的啟發(fā)式綜合教學法教學準備：銅鐵鋁塊（等體積）各1、不同體積的鋁塊1組、托盤天平（砝碼）四、教學過程程設計 第一環(huán)節(jié)：情境引入“一個古老的故事”； 1如何去鑒別王冠是否是純金制成的？2抗洪搶險的戰(zhàn)士穿的救生衣的材料是什么？3配制雞尾酒，為什么可以區(qū)分出美麗的顏色和層次？4氣球中為什么要充有氫氣、氦氣或熱空氣？4個問題一下子就引起了學生的興趣，與求知欲望，初步認識到本節(jié)知識對生活有幫助，達到引入的目的。第二環(huán)節(jié)：實驗探究，解決問題1、出示天平和正

4、方體銅塊、鐵塊、鋁塊各一個，并告訴學生三種物體的體積。請各個小組的學生利用天平稱出三種物質(zhì)的質(zhì)量，通過數(shù)據(jù)比較很容易得出應得的結(jié)果。引導學生根據(jù)測量結(jié)果分析得出:體積相同的不同物體，它們的質(zhì)量是不相同的。再出示體積為10m、20m、30m的鋁塊，引導學生提出問題：如果體積增大到原來的2倍，質(zhì)量也會增加到原來的2倍嗎?同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比嗎?這部分要求學生小組合作探究，以書本中的提示進行?？梢宰寣W生不由自主地完成下列過程：（1）導學生進行猜想， （2）設計實驗：通過學生討論交流，設計實驗步驟。（3）實驗驗證：各個組的學生合作實驗進行探究，實驗中同學們會認真觀察思考，及時提出實驗中不足和需要

5、注意事項，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在教材坐標圖上描點。（4）歸納分析、得出結(jié)論：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)。完整的探究過程全部由學生自行討論交流。教師引導，得出結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比，比值是一定的。第三環(huán)節(jié)：學習新知 這一環(huán)節(jié)首先讓學生“自主學習”，在培養(yǎng)自學能力的基礎上，教師適當引導。1、在實驗結(jié)論的基礎上，教師引導學生得出：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比，比值是一定的。體積相同的不同物質(zhì)它們的質(zhì)量是不一樣的。也就是說，不同的物質(zhì)它們的質(zhì)量和體積的比值是不同的。這個比值的不同就是每一種物質(zhì)所特有的性質(zhì)，我們用密度來表示物質(zhì)的這種性質(zhì)。2、教師引導學生從運用比值定義法推導出密度的定義。再根據(jù)密度的定義引導得出

6、密度公式：=m/v 及引導學生寫出變形公式：m=v 和v=m/3、學生自主認識符號的意義及單位。單位換算：1g/m=1103Kg/m4、讓學生自己在密度表中找出一些常見物質(zhì)的密度。比如：冰、蠟、銅、鐵、煤油、酒精、水等物質(zhì)的密度。并根據(jù)密度定義引導學生理解密度的物理意義，比如水的密度1.0103Kg/m的意義是：1m的水的質(zhì)量是1.0103千克。在說意義時著重強調(diào):“某種物質(zhì)”和“質(zhì)量的單位”，學生很容易把后面的質(zhì)量單位說成密度單位。并要求學生牢記水的密度，在做題時作為已知條件應用。同時觀察密度表，并從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。如：1一般：固液氣 2一些物質(zhì)密度相同：如冰和蠟，酒精和煤油； 3同種物質(zhì)物態(tài)不同密度可能不同：如冰和水 4固體和液體密度用國際單位，數(shù)值都表示為“103 ”的形式，如水=1.0103 kg/m3 ； 氣體密度用國際單位，數(shù)值沒有“103”，如空氣=1.29 kg/m3 第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)學生自已談