2022年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六單元教案

1、第六單元教材內(nèi)容概說一、單元教材分析 識(shí)字 6 呈現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實(shí)生活的漂亮風(fēng)景圖, 讓孩子感受生活環(huán)境的美好；吃水不忘挖井人、王二小是讓同學(xué)明白“ 昨天” ；讓他們知道祖國 的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的,應(yīng)當(dāng)喜愛、珍愛；畫 家鄉(xiāng)是讓同學(xué)感受“ 今日” ；讓他們知道宏大的祖國是多么廣闊,是多么 漂亮,激發(fā)他們喜愛祖國大好河山的感情,詩歌歡快的節(jié)日是讓同學(xué)展 望“ 明天” ；讓同學(xué)在珍視今日的同時(shí),快歡快樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈欤贿@ 是一組實(shí)施“ 美育” 的好教材,我們應(yīng)當(dāng)憑借教材,讓同學(xué)觀賞美的景色,接受美的熏陶；抓住美的語言,獲得美的享受；觀賞美的行為,培育美的情 操；二、教學(xué)目標(biāo)

2、1、熟識(shí) 66 個(gè)生字,會(huì)寫 30 個(gè)生字；2、正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法；3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)靈英勇的好品質(zhì),體會(huì)今日幸福生活來之不易；4、引導(dǎo)同學(xué)積極爭論,主動(dòng)表現(xiàn),英勇地發(fā)表自己的看法,做到舉止 文明、態(tài)度自然,語言清晰明白；三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、識(shí)字、朗讀 2、增進(jìn)他們的民族自尊心、 自信心和驕傲感, 懂得珍愛今日幸福的生活；四、教學(xué)措施及手段 1、利用卡片、課件等多種形式學(xué)習(xí)生字；2、創(chuàng)設(shè)情形,再現(xiàn)畫中景、表達(dá)畫中情,讓兒童在美的景物中、感受生活的美好中熟識(shí)事物,熟識(shí)漢字,是本課識(shí)字教學(xué)的好途徑；3、通過影像資料等 ,增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和驕傲感,懂得珍 惜今日幸福

3、的生活；識(shí)字 6【教學(xué)目標(biāo)】1. 熟識(shí)“ 海、鷗” 等14 個(gè)生字,會(huì)寫“ 沙、海” 等6 字；2. 正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法；3. 能留心觀看四周事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物；【教學(xué)目標(biāo)】1. 識(shí)字,寫字；2. 正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法；【教學(xué)預(yù)備】 生字卡片,課件或掛圖,小黑板；【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、激趣引入 今日老師要帶大家去旅行,小伴侶們想去嗎？二、學(xué)習(xí)課文1. 播放課件或掛圖（海邊風(fēng)景,第 你看到了什么？1 小節(jié)內(nèi)容圖）；來到漂亮的大海邊,2. 多種形式朗讀,將數(shù)量詞用直線勾出；3. 激趣識(shí)字；4、播放課件（農(nóng)村田園風(fēng)光）,小導(dǎo)游依據(jù)

4、畫面做介紹,隨機(jī)出示課文 內(nèi)容；5. 同學(xué)結(jié)合書上插圖自學(xué)第3 小節(jié)；你看到了那些景物？知道了哪些數(shù)量詞？怎樣記住“ 溪” “ 竿” 這兩個(gè)字？6. 復(fù)習(xí)鞏固；a. 旅行終止了,一起看看我們都和哪些生字交上了伴侶？b. 多種形式讀課文,鞏固生字；其次課時(shí) 一、出示生字卡片,認(rèn)讀生字 二、連線搭配詞語 三、互對(duì)詞語 師生互對(duì)：老師說數(shù)量詞,同學(xué)口頭配上精確的詞語；（勉勵(lì)同學(xué)正確 對(duì)出不同的詞語）然后生生互對(duì)；四、指導(dǎo)寫字 1. 觀看,讀記；2. 同學(xué)獨(dú)自觀看田字格中的字, 看清晰字形, 找出關(guān)鍵筆畫； 3. 看范寫,同學(xué)臨寫；4、對(duì)比觀看,品字；【作業(yè)設(shè)計(jì)】 把家里的東西用上數(shù)量詞講給爸爸媽媽聽

5、；【教學(xué)后記】22、吃水不忘挖井人【教學(xué)目標(biāo)】1熟識(shí)“ 忘、挖” 等 12 個(gè)生字；會(huì)寫“ 井、鄉(xiāng)” 等 利地朗讀課文, 能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情；源的道理；【教學(xué)難點(diǎn)】 感悟“ 吃水不忘挖井人” 的含義【教學(xué)預(yù)備】6 個(gè)字； 2正確流 3初步懂得飲水思1生字卡片； 2毛主席的畫像； 3井和人們從井中提水的圖片；【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2 課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激發(fā)愛好、談話導(dǎo)入1（播放開國大典上的片段）問：熟識(shí)影片中的人嗎 關(guān)他的圖片,用一、兩句話給大家介紹一下；2老師為同學(xué)做人物簡介；.你收集了哪些有3齊讀課題,學(xué)習(xí)生字“ 挖” “ 忘” “ 井”；你有什么問題嗎 .（挖井 人是誰

6、.吃水人是誰 .）二、初讀課文,整體感知 1同學(xué)借助拼音自讀課文,邊讀邊為自然段做標(biāo)記；2說一說,讀了課文你知道了什么 . 三、多種方法,識(shí)記生字1自由讀文,用喜愛的符號(hào)標(biāo)誕生字,自主識(shí)字；2利用生字卡片小組內(nèi)溝通識(shí)字方法；3老師利用生字卡片檢測(cè)自學(xué)成果；四、嬉戲活動(dòng),鞏固生字1我說你找；（老師或一名同學(xué)讀生字,其他同學(xué)在生字卡片中快速找 到并舉起；）2找伴侶；（出示兒歌,在兒歌中找到今日學(xué)習(xí)的生字；）五、認(rèn)真觀看,指導(dǎo)書寫 其次課時(shí) 一、嬉戲活動(dòng),復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1看卡片讀生字；2做好事；（給生字找新伴侶,用詞說話；）二、品讀感悟,感情升華 1朗讀接勵(lì)賽；2出示課文插圖,指導(dǎo)朗讀碑文上的話：毛主席

7、；” （初步懂得“ 飲水思源” 的道理）“ 吃水不忘挖井人,時(shí)刻思念A(yù)說一說,毛主席初到沙洲壩時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會(huì)怎么想；B鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫忙后,又會(huì)怎么想 . C同學(xué)自由組合小組分角色表演故事情節(jié)；演匯報(bào),生生互評(píng)）D感情朗讀碑上的話；3配樂朗讀全文；三、聯(lián)系實(shí)際,拓展延長（自由組合,分組練習(xí),表學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫忙或幫忙別人的事情,說說你的想法 . 四、總結(jié)課文,布置作業(yè) 課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演,從多方面認(rèn) 識(shí)這位偉人,領(lǐng)會(huì)他的風(fēng)采 . 【作業(yè)設(shè)計(jì)】1）自由朗讀全文,挑選喜愛的句子多讀幾遍；2）收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事；【出色

8、案例】師：剛才大家把課文的題目讀得特別特別棒！現(xiàn)在我們要朗讀課文,老師不教你們有沒 有信心把它讀得正確、流利？生（聲音洪亮、布滿信心地）：有！師：那好,給大家八分鐘的時(shí)間,把課文讀正確；你想怎樣讀就怎樣讀；讀完后,我們 來比一比；（指導(dǎo)同學(xué)挑選相宜形式進(jìn)行朗讀：識(shí)字才能較強(qiáng)者獨(dú)立朗讀；閱讀才能一般者以多人 合作的形式讀,旨在相互訂正；老師組織少數(shù)識(shí)字才能最弱者重點(diǎn)輔導(dǎo)朗讀）師：剛才我聽了好幾位小伴侶的朗讀,發(fā)覺他們朗讀的時(shí)候,聲音都特別洪亮,而且一 發(fā)覺讀錯(cuò)了都自己會(huì)立刻改正！老師特別喜愛這樣的小伴侶；你們?cè)覆磺樵缸鲞@樣的小 伴侶呢？生（齊聲）：情愿！師：好！現(xiàn)在我們來一場朗讀挑戰(zhàn)賽；請(qǐng)你找一

9、個(gè)平常朗讀比你略微好的同學(xué)；你向他 挑戰(zhàn)朗讀?。ㄍ瑢W(xué)分組）由挑戰(zhàn)的人選一段他自己讀得最好的,兩人比一比,看誰讀得 更好；生（自由分組競賽性朗讀,之后,請(qǐng)幾組呈現(xiàn)給大家看）師（請(qǐng)出一組：張少飛 徐濤）問：張少飛（挑戰(zhàn)者）,你有信心嗎？張（點(diǎn)點(diǎn)頭）：有！師：我們?yōu)槟慵佑停。▋缮鷮?duì)抗性朗讀：讀課文第一自然段；兩人的表現(xiàn)不相上下,學(xué) 生紛紛鼓掌；）師：你看,同學(xué)們都在為你們鼓掌叫好?。ㄞD(zhuǎn)身問張少飛）你覺得自己為什么這次能夠 讀得這么好？張（驕傲地）：我都讀了六遍了；師：哦,讀的多就讀得好了?。ㄞD(zhuǎn)身向徐濤：被挑戰(zhàn)者）你看,張少飛速要超過你了,你怎么辦？徐（很有信心地）：以后我會(huì)多讀幾遍,肯定不讓他超過！

10、【教學(xué)后記】23 王二小【教學(xué)目標(biāo)】1. 熟識(shí)“ 王、助” 等 14 個(gè)生字,會(huì)寫“ 王、從” 等6 個(gè)字； 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,從讀文中明白王二小的機(jī)靈英勇,表達(dá)對(duì)小英雄的 崇敬之情；3. 學(xué)習(xí)王二小的愛國精神,珍愛今日的幸福生活；【教學(xué)重難點(diǎn)】1. 識(shí)字,寫字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,從讀文中明白王二小的機(jī)靈英勇,表達(dá)對(duì)小英雄的崇敬之情；【教學(xué)預(yù)備】 課件或掛圖,歌曲播放帶；【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課1小伴侶,你們愛聽音樂嗎.我們來觀賞一首歌曲；2你們知道這首歌是唱歌誰的嗎 .板書課題；二、借圖識(shí)字,懂得圖意1出示掛圖,指導(dǎo)同學(xué)觀看,

11、摸索：每幅圖畫了什么內(nèi)容 么地方干什么的句式,把圖連起來說一旬話；2引導(dǎo)同學(xué)借助掛圖引誕生字,并熟識(shí)生字；3出示生字、詞語卡片,讀準(zhǔn)生字、新詞,反復(fù)練習(xí)；三、整體感知,懂得內(nèi)容 1老師范讀課文；.依據(jù)誰在什2用自己喜愛的方式朗讀,留意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,標(biāo)誕生字多 讀幾遍,不懂的地方標(biāo)上“.” ,標(biāo)出自然段；3同桌合作,相互讀一讀；4小組合作,組長組織并檢查生字把握的情形；四、自主探究,研讀課文 1找一找：找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落,讀一讀；2畫一畫：在段落中畫出直接寫圖意的句子,讀一讀；3問一問：給時(shí)間讓同學(xué)質(zhì)疑不懂得的詞語,如：兒童團(tuán)員、掃蕩；4議一議：為什么王二小是小英雄呢 . 5

12、說一說：照樣子說；例：王二小把敵人帶進(jìn)潛伏圈；敵人被王二小帶進(jìn)潛伏圈；五、隨堂鞏固,奇妙練習(xí) 1認(rèn)讀卡片,鞏固生字讀音,實(shí)行開火車的形式；2自由朗讀課文；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固所學(xué) 1以卡片檢查生字；（先帶著拼音讀,再去掉拼音讀；）2指名按自然段讀課文；（師生評(píng)判；）二、逐段懂得,品嘗感悟 1學(xué)習(xí)第一、二自然段,明白王二小帶敵人進(jìn)潛伏圈的緣由；（1）自由讀文；簡介抗日戰(zhàn)爭的時(shí)代背景, 懂得“ 兒童團(tuán)員”、“ 經(jīng)?！?、“ 放哨” 、掃蕩” ；（2）出示句子：他經(jīng)常一邊放牛,一邊幫忙八路軍放哨；說說王二小是怎樣放哨的 .（3）句式訓(xùn)練：一邊 一邊 （4）摸索：面對(duì)自己痛恨的日本鬼子,二小他是

13、怎么做的呢 . 2學(xué)習(xí)第三、四、五自然段,感悟二小是個(gè)機(jī)靈英勇、不怕犧牲的小英 雄；（1）“ 服從” 是什么意思 .王二小真的服從嗎 .從哪個(gè)詞看出來 .（裝著）. 王二小為什么要“ 裝著”（2）爭論：王二小假如不這樣做,會(huì)怎么樣 個(gè)怎樣的孩子 .（機(jī)靈英勇,不怕犧牲）（3）“ 四周八方響起了槍聲” 這句話什么意思 伏,敵人被包圍了）.從這里可以看出王二小是.（四周都有八路軍在埋（4）體會(huì)八路軍叔叔的心情,有感情地讀一讀最終一段；（5）摸索：王二小是為什么犧牲的 三、指導(dǎo)朗讀,升華感情1制造性地復(fù)述課文；.他是怎樣一個(gè)人 . 2找出文中最打動(dòng)你的句子讀一讀,讀出感情；再以唱歌王二小的 樂曲為伴

14、音,指導(dǎo)同學(xué)有感地朗讀課文；四、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫字 1先自同學(xué)字,然后同桌分析字形結(jié)構(gòu), 說說每個(gè)字的部首及記憶方法；2全班溝通記憶生字的方法；3練習(xí)擴(kuò)詞,加深對(duì)字義的懂得；寫；6優(yōu)秀作品呈現(xiàn),師生評(píng)議；五、課后延長,實(shí)踐拓展4老師示范指導(dǎo)； 5同學(xué)描紅,臨把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事,在班隊(duì)活動(dòng)課開展“ 學(xué)習(xí)小英雄、爭當(dāng)小英雄” 活動(dòng)；【板書設(shè)計(jì)】邊放牛邊幫忙八路軍放哨大掃蕩,要王二小帶路英雄裝著服從,把敵人帶進(jìn)潛伏圈殺害了王二小,被八路軍全部毀滅【作業(yè)設(shè)計(jì)】說一說：照樣子說；1）王二小把敵人帶進(jìn)潛伏圈；敵人被王二小帶進(jìn)潛伏圈；2）敵人把王二小殺害了；王二小被 _；3）敵人

15、被八路軍毀滅了；八路軍把 _；【教學(xué)后記】24 畫家鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】1. 熟識(shí)“ 寬、蝦” 等 12 個(gè)生字,會(huì)寫 “ 原、貝” 等 6 個(gè)生字； 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分；自己家鄉(xiāng)的喜愛；4. 勉勵(lì)同學(xué)用畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)；【教學(xué)重難點(diǎn)】3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,表達(dá)對(duì)1、熟識(shí)“ 寬、蝦” 等12 個(gè)生字,會(huì)寫“ 原、貝” 等6 個(gè)生字； 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分；【教學(xué)預(yù)備】 多媒體課件,掛圖,生字詞語卡片,小黑板；【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、示題導(dǎo)入 1. 我們都有自己的家鄉(xiāng),我們都愛自己的家鄉(xiāng)；讓我們來看看課文中的 幾個(gè)小伴

16、侶,他們的家鄉(xiāng)是怎么樣的？2. 協(xié)作多媒體演示,師范讀課文；二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字 1. 生自讀課文,畫誕生字,把生字多讀幾遍；2. 出示生字,同學(xué)主動(dòng)拼讀生字,并提示大家簡單讀錯(cuò)的字；3、朗讀課 文,明白大意,在語言環(huán)境中連續(xù)識(shí)字 三、指導(dǎo)書寫 1. 同學(xué)獨(dú)立觀看田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫； 2. 看范寫；老師范寫,邊寫邊提示；3. 同學(xué)臨寫；4. 對(duì)比觀看,品字；其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞：復(fù)習(xí)上節(jié)課熟識(shí)的生字及由生字組成的詞語；二、朗讀體會(huì) 1. 快速默讀課文,然后說說：誰的家鄉(xiāng)在哪里；（同學(xué)學(xué)習(xí)默讀）2. 請(qǐng)同學(xué)說說誰的家鄉(xiāng)在哪里；（老師依次出示掛圖）3. 漸漸細(xì)讀課文,你覺得

17、誰的家鄉(xiāng)很美？你是從哪些句子感受到美的？把這些句子用波浪線勾畫下來；4. 你覺得誰的家鄉(xiāng)很美？把你勾畫的句子讀一讀；a. 依據(jù)同學(xué)的回答,出示第 2、3 句話； 指導(dǎo)朗讀：讀好“ 那么 那么 ” 的句式,并讓同學(xué)說說從中體 會(huì)到什么； 指導(dǎo)背誦：看圖背誦,閉上眼睛想象背誦；b. 濤濤的家鄉(xiāng)真美呀 . 你們看,他在干什么呢？讀最終一句, 感受濤濤快 樂的心情；c. 同學(xué)和老師競賽有感情地朗讀,激發(fā)同學(xué)的朗讀熱忱；5. 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺第 26 自然段的表達(dá)次序；三、積存語言,背誦喜愛的段落 你最喜愛誰的家鄉(xiāng)？現(xiàn)在就請(qǐng)你美美地讀那個(gè)自然段；四、運(yùn)用語言 1. 讀讀說說（課后題）；a. 剛才我們?cè)谧x課文

18、的時(shí)候,讀到這兩個(gè)句子,誰再來讀一讀？b. 這兩個(gè)句子都有 “ 那么 那么 ”那么 ” 說一句話嗎？2. 指導(dǎo)畫家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)；【板書設(shè)計(jì)】 24 畫家鄉(xiāng)濤濤海邊藍(lán)這個(gè)詞語； ；你能用“ 那么 山山山里高家鄉(xiāng)美平平平原寬愛家鄉(xiāng)青青草原大京京城市美【作業(yè)設(shè)計(jì)】 畫自己的家鄉(xiāng),介紹自己的家鄉(xiāng)；【教學(xué)后記】25 歡快的節(jié)日【教學(xué)目標(biāo)】1. 熟識(shí)“ 吹、?！?等 14 個(gè)生字,會(huì)寫“ 吹、地” 等 的語調(diào)朗讀和背誦課文；3. 聯(lián)系課文內(nèi)容,感受自己生活的歡快和幸福；【教學(xué)重難點(diǎn)】1. 識(shí)字,寫字；2. 能用輕盈的語調(diào)朗讀和背誦課文；【教學(xué)預(yù)備】 課件,伴奏帶,生字卡片,小黑板；【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí)；第一

19、課時(shí) 一 激趣導(dǎo)入（播放課件）他們?cè)谶^什么節(jié)日呢？咱們一起去瞧瞧吧二 讀課文,學(xué)習(xí)生字6 個(gè)字；2. 能用輕盈. （板書課題）1. 自讀課文： 請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文, 留意本課顯現(xiàn)的 14 個(gè)生字,要 讀準(zhǔn)字音；2. 同桌溝通檢查認(rèn)讀生字的情形；3. 小老師依據(jù)出示的生字卡片教讀生字,老師賜予輔導(dǎo)；4. 老師出示詞語,全班一齊讀一讀,發(fā)覺簡單錯(cuò)的字,提示同學(xué)留意；5. 同學(xué)分節(jié)朗讀課文,師生共同正音；6. 分四人小組說說自己的記字方法,然后全班溝通；三 指導(dǎo)寫字 1. 引導(dǎo)同學(xué)整體觀看生字在田字格中的位置,做到寫字前心中有數(shù)；2. 同學(xué)描紅、臨寫,老師巡察檢查、指導(dǎo)；3. 師生共同評(píng)判、修改

20、；4. 同桌相互觀賞對(duì)方的字,給對(duì)方提出建議；其次課時(shí) 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 出示生字卡片,同學(xué)輪番讀生字；2. 談話導(dǎo)入：這節(jié)課,讓我們一起來共享小伴侶們的歡快；二、分節(jié)朗讀課文,感受歡快 1. 自由朗讀課文；你能從中感受到什么樣的心情？有不明白的地方嗎？同學(xué)質(zhì)疑,并在讀中求解；2. 分小節(jié)朗讀,挑選你認(rèn)為歡快的地方再讀一讀；同桌互讀互聽互評(píng)；3. 配樂朗讀,進(jìn)一步體會(huì)小伴侶們的歡快和幸福；4. 小組競賽朗讀；三、觀賞歌曲,綻開想象1. 播放歌曲,同學(xué)唱合；2. 什么節(jié)日最歡快呢？能給大家介紹你歡快的心情嗎？3. 聽曲子,開心地朗讀課文；四、背誦課文 1. 隨著課件的畫面和歌聲,試著自己背一背

21、這篇課文；3. 在音樂聲中,全班同學(xué)一起有感情地背誦課文；【板書設(shè)計(jì)】 25 歡快的節(jié)日 小鳥 風(fēng)兒 我們 花兒 小溪 他們 感謝 我們 像 等 就 唱啊 跳啊 【出色案例】再讀課文,整體感知 1、 剛才同學(xué)們都呈現(xiàn)了自己的識(shí)字水平,不但聲音嘹亮 而且讀的特別精確老師真為大家感到興奮；我們的好伴侶丁丁也來湊喧鬧了,你聽！2、 老師點(diǎn)擊課件,顯現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音：師：丁丁讀的是什么呀？丁丁讀的怎么樣？（同學(xué)回答）師：對(duì),由于丁丁帶著自己的感情去讀了,我們讀書不但要聲音嘹亮,讀流利而且 仍應(yīng)當(dāng)帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好；你想不想讀好呢？下面,請(qǐng)你選出你最喜 歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一

22、練；一會(huì)兒,咱們競賽,看誰是今日的讀書小能手！3、同學(xué)自由讀課文；4、讀書競賽；誰想爭當(dāng)?shù)谝粋€(gè)讀書小能手？師：你最喜愛的哪一小節(jié)；（同學(xué)回答）師：好,請(qǐng)讀吧； （同學(xué)讀書）師：你覺得讀的怎么樣？想不想聽聽別人的評(píng)判？（同學(xué)互評(píng)）師：仍有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和 同桌究竟誰是讀書能手！5、老師評(píng)判：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才,我們讀了自己喜愛的小節(jié)；現(xiàn)在,我們就來學(xué)一學(xué)我們喜愛的小節(jié)；怎樣學(xué)呢？請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：在小組內(nèi)你能大聲的、有感情的朗讀你喜愛的小節(jié)嗎？信任你?。ㄕn件出示學(xué)習(xí)建議：說說你讀懂了什么？試一試）6、由 4 人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)

23、習(xí),爭論解疑；（老師參加爭論 7、匯報(bào)自學(xué)情形 依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)情形出示相關(guān)的課件內(nèi)容 小伴侶們,誰來說說你最喜愛哪一個(gè)自然段,你讀懂了什么？（指名回答）仍有誰 喜愛這一小節(jié)？（同學(xué)舉手）仍有補(bǔ)充嗎？好,既然喜愛,肯定能讀好；請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好,請(qǐng)起立） 仍有喜愛其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（指名同學(xué)說）8、指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等【教學(xué)后記】語文園地六【教學(xué)目標(biāo)】1. 引導(dǎo)同學(xué)探究、發(fā)覺“ 加一加,減一減” 的識(shí)字方法,體會(huì)發(fā)覺的快 樂,激發(fā)同學(xué)自主識(shí)字的愛好和愿望；2. 在讀詞語、背詩歌的過程中積存詞語；3. 能以“ 六一” 兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)為話題進(jìn)行

24、口語交際,并在口語交際 中做到講文明、有禮貌；4. 通過呈現(xiàn)課外識(shí)字情形,激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愛好,培育同學(xué)自主識(shí) 字的才能；5. 學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序法查字典；【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序法查字典；【教學(xué)預(yù)備】1. 收集在課外書上熟識(shí)的字,預(yù)備在呈現(xiàn)會(huì)上溝通；2. 預(yù)備過“ 六一” 節(jié)的照片；3. 生字卡片,小黑板,新華字典,慶?！?六一” 的錄像；【教學(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)第一課時(shí)我的發(fā)覺 1. 出示三組字；自己讀一讀這些字,認(rèn)真觀看、比較,看看誰能發(fā)覺這 三組字各有什么特點(diǎn)；2. 指名說三組字的規(guī)律：3. 認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音；4. 老師示范：同學(xué)試著創(chuàng)編兒歌,識(shí)記生字；5. 練習(xí)給生字組詞,出示生字卡片,指名認(rèn)讀,開火車讀；日積月累1. 我會(huì)讀；a. 出示詞語小黑板,自讀詞語；b. 接力讀,分小組讀,競賽讀；c. 自由選詞說一句話；d. 齊讀詞語；2. 我會(huì)連；a. 出示三組字及其拼音,自己練習(xí)讀字；b. 指名認(rèn)讀,并連線； c. 同桌互讀,男女分組讀；3. 讀讀背背；a.