中班教案小兔鉆樹洞

1、Word - 47 -中班教案小兔鉆樹洞1、中班教案小兔鉆樹洞 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)在嬉戲中自如地舉行鉆、跑及躲閃等技能。2.能遵守嬉戲規(guī)章，體悟三人合作嬉戲的樂趣。3.能為自己和別人取得勝利而興奮，培養(yǎng)英勇、不怕困難的良好的精神品質(zhì)。4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表述自己記錄的意思。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 【活動(dòng)預(yù)備】 紅、黃、藍(lán)三種色彩的手腕花、大鼓、三用機(jī)、磁帶、大灰狼手偶一個(gè)。 【活動(dòng)過程】 一、幼兒隨音樂走成U字形舉行熱身運(yùn)動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在音樂的停頓處按照老師的手勢分離做一個(gè)單人造型和兩人合作的造型。二、引領(lǐng)幼兒用“替換”的方式舉行嬉戲。1.老師

2、按照手腕花的色彩舉行角色分配，請(qǐng)戴黃腕花和藍(lán)腕花的伴侶合作搭一個(gè)樹洞，紅腕花鉆到樹洞中當(dāng)小兔。2.請(qǐng)一位老師飾演沒有樹洞的兔姐姐和小兔們玩找樹洞的嬉戲，引領(lǐng)幼兒隨著鼓聲的快慢分離用跳和跑的方式去替換樹洞中小兔規(guī)章：每個(gè)樹洞中只能有一只“小兔”，當(dāng)沒有樹洞的兔姐姐鉆進(jìn)其中一個(gè)樹洞時(shí)，樹洞中的“小兔”應(yīng)把樹洞讓出來再去尋覓下一個(gè)樹洞，以此類推。3.用音樂代替鼓聲，引領(lǐng)幼兒隨音樂的快慢用跳和跑的方式替換樹洞中的小兔。指導(dǎo)語：“當(dāng)音樂慢的時(shí)候，小兔雙腳并攏跳著去找樹洞，當(dāng)音樂變快的時(shí)候，小兔要跑著去找樹洞?！比?、增強(qiáng)大灰狼角色，豐盛嬉戲情節(jié)，引領(lǐng)幼兒將找樹洞的辦法遷移到逃避大灰狼的嬉戲中。1.老師飾演

3、大灰狼，在游嬉戲中協(xié)助幼兒解決可能浮現(xiàn)的問題。如：大灰狼來追小兔時(shí)，小兔要跑得快;洞中小兔出洞時(shí)不能朝大灰狼的方向跑;小兔快被追上時(shí)要準(zhǔn)時(shí)躲進(jìn)樹洞;小兔鉆出樹洞的速度要快等。2.增強(qiáng)背景音樂野蜂飄舞，讓幼兒在緊急的氣氛中舉行其次次嬉戲，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)舉行評(píng)價(jià)指導(dǎo)語：“大灰狼回去歇息后會(huì)跑得更快，小兔們要更機(jī)智了，不僅要跑得快，鉆鉆樹洞的速度也要更快了?！?.第三次嬉戲，拉大樹洞間的距離以增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的強(qiáng)度。指導(dǎo)語：“為了讓大灰狼跑得更累，我們把樹洞的距離拉大一些，讓大灰狼跑不動(dòng)，再也不會(huì)來抓我們?！八摹⒎潘苫顒?dòng)2、中班音樂活動(dòng)教案：小兔乖乖教案設(shè)計(jì)意圖幼兒年齡小，無分辨是非好壞能力，無防范

4、意識(shí)，很簡單上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我打算培養(yǎng)幼兒初淺的自我庇護(hù)能力。由于它深?yuàn)W的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能大膽的仿照嬉戲角色中的不同聲音舉行演唱，并能利用動(dòng)作隨樂動(dòng)作。2、能較完整的按照嬉戲隨樂嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備:幼兒已了解小兔乖乖的故事情節(jié)物質(zhì)預(yù)備：(1)狼、 兔子頭飾若干(2)音樂小兔子乖乖活動(dòng)過程1、以談話的形式，引領(lǐng)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激活幼兒活動(dòng)的愛好。引領(lǐng)語：小伴侶們，

5、你們還記得小兔乖乖的故事嗎?今日，我們一起來玩一個(gè)有趣的音樂嬉戲，它的名字就叫做小兔乖乖。2、幼兒觀賞歌曲提問歌曲唱了什么?再次觀賞，引領(lǐng)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子歌唱時(shí)聲音的不同，并試試仿照粗、細(xì)和可愛的聲音。3、介紹玩法引領(lǐng)語：請(qǐng)小伴侶圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小伴侶來當(dāng)小兔子，面對(duì)圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小伴侶來當(dāng)兔媽媽，再請(qǐng)一個(gè)小伴侶來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。介紹玩法：1、嬉戲開頭時(shí)，兔媽媽說：孩子們，你們?cè)诩液糜腥?，媽媽出去拔蘿卜，一會(huì)兒媽媽回來時(shí)歌唱叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。)。你們聞聲兔媽媽的聲音就開門，假如不是媽媽的聲音，可別開門，別

6、讓惡狼進(jìn)來。說完兔媽媽和小兔們告辭而去。2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聞聲了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說：小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。接著唱狼的那一段。小兔們聞聲不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段不開不開我不開。)表示不開門。3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了無數(shù)蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊興奮地歌唱(媽媽的那一段)，小兔子聞聲是媽媽的聲音，就興奮的站起來(唱小兔的其次段)，同時(shí)做開門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告知媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽贊揚(yáng)小兔們：你們真是我的好孩子呀!。4、播放音樂，和幼兒一同隨樂嬉戲?；顒?dòng)延長把狼、 兔子頭

7、飾放到表演區(qū)讓小伴侶可以自由表演。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小兔的一家教案活動(dòng)背景：對(duì)于幼兒園的孩子來說，那些可愛的小動(dòng)物是孩子們非常認(rèn)識(shí)和愛慕的。特殊是像小兔子，他們不單從圖片故事兒歌，以及動(dòng)畫片中都能觀賞到而且有些還喜愛飼養(yǎng)，從而孩子們對(duì)小兔子有了更直接的視覺閱歷和生活閱歷。按照孩子們的閱歷，愛好能力我就大膽地選用了小兔子一家這一題材作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)中讓孩子們運(yùn)用流暢的線條，斑斕的顏色表現(xiàn)出小兔子的各種形態(tài)，拓展孩子的制造性思維，讓孩子充分體悟勝利的樂趣，從而提升孩子的審美情操?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)畫小兔形象，能大膽運(yùn)用油畫棒舉行繪畫。2、培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖、涂色能力，進(jìn)展幼兒的思維想象

8、力。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：掛歷式的范畫一份 師用油畫棒一盒 幼兒用的油畫棒每人一盒、A4紙每人一張活動(dòng)過程：一、引入部分師：今日教師給你們帶來了一位客人，我們來看看是誰呢?(展示圖一)哇，本來是一位裝扮的很美麗的兔媽媽呀!它長的怎么樣呢?(引領(lǐng)幼兒說出小兔的特征)。師小結(jié)：圓圓的腦袋胖胖身，長長的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。二、基本部分 示范畫小兔1、師：今日天氣那么好，兔媽媽說要帶孩子們出去玩玩。咦!兔媽媽的孩子都去哪兒了呀!孩子們我們來幫兔媽媽找

9、回來吧!拿出右手(徒手畫)和教師一起來。(師邊念兒歌邊示范畫)。圓圓腦袋胖胖身，長長耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個(gè)圈兒坐一坐(畫出坐著的小兔)兔姐姐來到媽媽身邊真愉快，兔小妹看見了連忙的跳出來了，來孩子們拿出右手(徒手畫)幫幫兔小妹吧!師邊說特征邊畫出跳出來的小兔。2、展示圖二：師：兔姐姐來到媽媽的身邊了，調(diào)氣的兔兄弟也出來了。(出圖二)有些耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐攔住了無數(shù)地方。有些耳朵在媽媽后面，也被攔住了無數(shù)地方，攔住的部分就跳動(dòng)不畫。兔孩子們都到齊了，現(xiàn)在可以出去了。你們猜兔媽媽會(huì)帶孩子們?nèi)ジ墒裁茨?到哪兒玩好呢?蔓延孩子想像(公園 草地 蘿卜地 小

10、樹林等)想的真多真好呀!看看教師帶他們?nèi)ツ膬毫诉呍趫D二上畫背景，邊講解(兔子們來到一片草地，草地上長滿了蘑菇，蘑菇長呀牙，長得比小兔子還要高，比房子還要大，長呀長被兔子攔住了跳一跳，被兔子攔住了跳一跳)。3、展示圖三，容易講解師：蘑菇的里的蘑菇可多了(同時(shí)展示圖三)有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀!紅紅的太陽，天上還飄著幾朵白云，兔媽媽裝扮的真美麗，兔孩子們也想裝扮的漂美麗亮的，你們說怎么裝扮好呢?(個(gè)別提問)4、涂色如請(qǐng)出藍(lán)色一家(同時(shí)師拿出深藍(lán)，淺藍(lán))深藍(lán)是哥哥，淺藍(lán)是弟弟，可別遺忘了白色寶物。白色寶物真奇特，協(xié)助別人是能手，好都到齊了，開頭做事吧!師邊涂邊講解(藍(lán)哥哥先帶頭沿著輪廓走一走，

11、腳步細(xì)細(xì)漸漸走，往下走，往上走哥哥累了請(qǐng)小弟，藍(lán)弟弟緊跟著，手拉手是伴侶，白色寶物也帶上)。5、展示圖四，了解兒童畫的幾種常用手法。師：色彩寶物真能干，把兔孩子都裝扮的票美麗亮的，看(同時(shí)圖四)容易講解用了點(diǎn)彩和漸變的辦法。兔孩子們?nèi)チ四⒐降剡€想去你們剛才講過的地方去呢!你們把他們帶過去把它畫下來。三、幼兒作畫師：小兔子還會(huì)在干什么呢? 那小伴侶將小兔子請(qǐng)到你的作畫紙上吧.小伴侶畫的小兔子可以與教師的不一樣.涂的色彩可以更美麗.幼兒作畫.老師巡回指導(dǎo),隨機(jī)講評(píng)，待幼兒作品完成后，布置在繪畫出示欄中，供大家互相觀賞與評(píng)價(jià)。4、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：找小兔教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)雙腳延

12、續(xù)向前跳，提升腿部肌肉力氣及平衡能力。2.體悟集體嬉戲的樂趣。3.利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4.提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣?；顒?dòng)預(yù)備：呼啦圈、自制小兔圖片若干張。指導(dǎo)要點(diǎn)：1.活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳。2.指導(dǎo)要點(diǎn)：利用嬉戲練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳，提示幼兒跳時(shí)注重保持身體平衡?；顒?dòng)過程：1.熱身活動(dòng)老師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動(dòng)：今日教師給你們帶來了一個(gè)有趣的嬉戲。在玩嬉戲之前，請(qǐng)小伴侶們跟著教師一起來跟著音樂活動(dòng)一下我們的小身體。2.基本活動(dòng)老師導(dǎo)入：今日教師帶來的這個(gè)嬉戲，叫做找小兔。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，

13、希翼小伴侶們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必需要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來演示。)(1)自由練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提示幼兒每跳一個(gè)圈要注重保持身體平衡。師：本來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小伴侶們真厲害。現(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。注重跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。b.老師小結(jié)：教師發(fā)覺有無數(shù)小伴侶都學(xué)會(huì)了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小伴侶學(xué)得不對(duì)，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們來仔細(xì)看教師學(xué)小兔跳，看教師學(xué)得對(duì)不

14、對(duì)。(2)嬉戲：找小兔師：小伴侶們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)身去把小兔找回來吧。老師講解規(guī)章：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。第一次嬉戲：幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，每人每次只能找一只小兔。小結(jié)：老師對(duì)幼兒舉行評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)章來舉行嬉戲其次次嬉戲：分組競賽師：現(xiàn)在我們來舉行競賽，看看哪一組的小伴侶最棒。老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小伴侶聽到教師的口令后，雙腳延續(xù)向前跳，跳到對(duì)面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個(gè)

15、小伴侶的手，其次個(gè)小伴侶才可以動(dòng)身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。第三次嬉戲：提高幼兒動(dòng)作，適當(dāng)增強(qiáng)嬉戲難度。老師變換呼啦圈的羅列形式，適當(dāng)增強(qiáng)嬉戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提高。3.結(jié)束部分老師小結(jié)：這次競賽四組的小伴侶獲得了成功，但是教師覺得呀，每個(gè)小伴侶今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚(yáng)。一起來表揚(yáng)一下自己。我們玩了這么久得嬉戲了，每個(gè)人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，幼兒的愛好極為深厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得囫圇活動(dòng)下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，全部的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的按照

16、本次目標(biāo)中所要進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作來舉行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒舉行嬉戲，再接著是讓他們舉行分組競賽，讓他們加快雙腳延續(xù)跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：嬉戲難度不夠，需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提高。5、中班健康活動(dòng)教案：小兔運(yùn)蘿卜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景新綱要在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出，要讓幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈便，要求我們用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈便性。在幼兒自由活動(dòng)中，我發(fā)覺中班的孩子特殊喜愛跳步，有些跳不遠(yuǎn)，有些跳不好，但有些跳得十分不錯(cuò)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)小兔運(yùn)蘿卜，創(chuàng)設(shè)

17、活動(dòng)情境，充分通過現(xiàn)有資源，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)能力，敬重孩子的能力差異和共性進(jìn)展，利用逐步提高難度，使每個(gè)孩子有所突破和進(jìn)展，體悟勝利的感覺?；顒?dòng)目標(biāo)1探究、學(xué)習(xí)、嫻熟地把握立定跳遠(yuǎn)，提升幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。2通過不同難度的設(shè)置，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上所提升，進(jìn)展基本活動(dòng)能力。3引領(lǐng)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒英勇、不怕困難的品質(zhì)，體悟勝利和合作的愉悅。4初步了解健康的小常識(shí)。5讓幼兒知道開心有益于身體健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能舉行立定跳遠(yuǎn)，逐步做到落地穩(wěn)當(dāng)，不偏不倒。難點(diǎn)：能按照距離的遠(yuǎn)近，調(diào)節(jié)步伐大小。活動(dòng)預(yù)備1畫好塑封的蘿卜若干;2幼兒呼拉圈;3大小膠籃子;4自制拱形門五個(gè)活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)

18、活動(dòng)情境、激活愛好，熱身活動(dòng)1幼兒在音樂聲中隨老師入場，邊走邊做熱身運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈2學(xué)習(xí)小兔向前跳，及立定跳遠(yuǎn)。3創(chuàng)設(shè)情境激活愛好，幫“小兔運(yùn)蘿卜”二、分層推動(dòng)，挑戰(zhàn)自我1、設(shè)置10個(gè)圈，每一個(gè)圈挨著放，以這個(gè)距離作為活動(dòng)長度，讓幼兒以小組為單位運(yùn)蘿卜比賽。提問：你們覺得要如何才干更快，運(yùn)得更多?(讓幼兒自由探討，明了同樣的長度，圈少一些和跳得快點(diǎn)要快一些，激活幼兒挑戰(zhàn)的愛好)2、削減一個(gè)圈、兩個(gè)圈再次嬉戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提升。引領(lǐng)幼兒研究，這次比前次有什么不同，你覺得什么難度?要怎么做才輕松?請(qǐng)做得好的幼兒溝通并示范。3、自由挑戰(zhàn)分離設(shè)置10、9、8、7、6個(gè)圈的

19、組，讓幼兒自由挑選挑戰(zhàn)和嬉戲。老師巡察、指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：合作放松、愉悅身心1放松活動(dòng)：跟教師一起深呼吸，平息一下情緒，放松腿部肌肉，伙伴之間可以互相按摩。小結(jié)孩子們的活動(dòng)：你們今日挑戰(zhàn)了自我，有敢于打敗困難的士氣，為自己鼓掌。3幫教師整理器具，結(jié)束。教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參加意識(shí)強(qiáng)，愛好深厚，敬重幼兒的共性差異，讓幼兒挑選適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進(jìn)展自己的跳動(dòng)能力。自由活動(dòng)時(shí)，幼兒大多對(duì)前面兩次活動(dòng)的10、9個(gè)圈的組不感愛好，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參加，假如在以后再上這課時(shí)，我認(rèn)為在自由活動(dòng)時(shí)，可以直接設(shè)置長度，讓幼兒自己挑選用幾個(gè)圈，他們自由

20、組合小組挑戰(zhàn)，而不是由教師提前設(shè)置好組。束了這堂課。這個(gè)嬉戲也可以讓小伴侶們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深入。6、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：歡樂的小兔教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳，并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。2.在小兔拔蘿卜的嬉戲中，體悟體育嬉戲的歡樂。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳?；顒?dòng)難點(diǎn)：膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地?；顒?dòng)預(yù)備：1.大型活動(dòng)場地2.兔子貼紙每人一份3.墊子、山洞4組活動(dòng)過程：一、小兔做早操今

21、日，你們是兔子寶寶，我是兔子?jì)寢尅＝袢胀米計(jì)寢屢虒殞殏円粋€(gè)新的本事，你想學(xué)嗎?左腳準(zhǔn)備，扭一扭，右腳準(zhǔn)備，扭一扭二、小兔學(xué)本事1.學(xué)習(xí)小兔跳(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳動(dòng)，選出好的幼兒來舉行示范)(2)你想不想來學(xué)學(xué)這個(gè)本事呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)(3)我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)新本事，好嗎?(4)我們來比比那只小兔學(xué)的本事最幫。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(幼兒其次次試試跳)(5)發(fā)覺問題，將問題提出來研究，并且解決。(6)有什么方法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。2.嬉戲小兔拔蘿卜(1)新本事學(xué)會(huì)了，那兔寶寶們

22、，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。(2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么辦法來過去拔呀?(3)請(qǐng)一名幼兒舉行示范，講解重要的點(diǎn)。(4)幼兒舉行嬉戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。三、小兔回家小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。自己給自己扭一扭腿，歇息一下?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中教師的角色轉(zhuǎn)換沒有徹低統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次舉行聯(lián)系，也可以采納相互協(xié)助的辦法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的嬉戲中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到所有的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提升一些效率，采納多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以試試著讓幼兒來評(píng)價(jià)。7、中班美術(shù)活動(dòng)小兔教案活動(dòng)目的：1、使孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)折小兔。2、會(huì)給折好的小兔添畫眼

23、睛。3、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：正方形手工紙若干張，水彩筆一盒，老師折好的各色小兔若干，多媒體課件。一、活動(dòng)過程：二、老師和小伴侶一起唱小兔乖乖的兒歌，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。今日我們一起來折小兔好嗎?小兔長得什么樣?觀看生活中的小兔形象。播放多媒體課件。三、展示老師折的小兔，和教師一起學(xué)折小兔。老師分步教折小兔。四、給折好的小兔添畫眼睛。五、作品出示與溝通。六、附暗示圖：8、中班健康小兔搬家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部力氣。2、激活對(duì)體育活動(dòng)的愛好，充分體悟嬉戲的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜

24、物若干，錄音機(jī)，磁帶?；顒?dòng)過程：1、 預(yù)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂起)2、 基本動(dòng)作：嬉戲狼來了師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安身吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有無數(shù)糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫)示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的辦法。)當(dāng)大灰狼浮現(xiàn)時(shí)，小兔要立刻在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。3、 嬉戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦鎱挓?，常常欺侮我們，我們還是搬家吧。研究：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。(1) 造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示

25、范夾物跳的搬家辦法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。(2) 搬家(音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。老師按照幼兒的活動(dòng)狀況舉行指導(dǎo)。為小兔鼓舞、加油。4、 收拾活動(dòng)：師：哈，最終搬完了，這里很平安，大灰狼再也不會(huì)欺侮我們了!(幼兒做興奮狀：耶!)真累呀，讓我們放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，媽媽給你們講個(gè)小兔搬家的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作歇息狀結(jié)束)活動(dòng)反思：綱要中指出的：“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈便性。”在嬉戲過程中，學(xué)會(huì)輕輕的跳來避開招來大灰狼，讓囫圇活動(dòng)彌漫了趣味性、活動(dòng)性、寓

26、教導(dǎo)于嬉戲之中。9、中班健康小兔跳教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景按照本節(jié)課的需要預(yù)備小兔背景圖一幅，為了激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好?；顒?dòng)目標(biāo)1。練習(xí)行進(jìn)跳和立定跳遠(yuǎn)，熬煉跳的能力。2。體悟勝利的喜悅和體育活動(dòng)的樂趣。3。利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4。熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：立定跳。難點(diǎn)：行進(jìn)跳活動(dòng)預(yù)備小凳，紙皮，錄音帶活動(dòng)過程1，預(yù)備活動(dòng)。放音樂，仿照動(dòng)物行走的動(dòng)作。2，跳一跳。1，什么動(dòng)物是跳著走路?學(xué)一學(xué),跳到畫有圓圈的家。2，老師示范雙腳跳，幼兒仿照。腿稍彎曲，動(dòng)作連貫。3，比一比誰跳的快，幼兒仿照動(dòng)物行進(jìn)跳。老師鼓舞幼兒堅(jiān)

27、持到達(dá)盡頭。4，小兔跳過小溝嗎?鼓舞幼兒雙腳跳過平行線。5，請(qǐng)兩個(gè)幼兒競賽跳過不同的平行線。6，幼兒選不同寬度的平行線練習(xí)跳遠(yuǎn)，比一比誰跳的遠(yuǎn)。老師指導(dǎo)幼兒收腿和落地的動(dòng)作。3，嬉戲：小兔學(xué)本事。玩法：幼兒飾演小兔分組舉行競賽。每組第一個(gè)幼兒從第一個(gè)幼兒動(dòng)身，雙腳小登繞過，跳過小溝，跳回家。嬉戲依次舉行，速度快的組為勝。4，放松活動(dòng)。老師帶幼兒做放松動(dòng)作，放松雙腿。5，課后小結(jié)。教學(xué)反思利用這節(jié)課讓幼兒練習(xí)雙腳跳，熬煉跳動(dòng)能力，感觸嬉戲的樂趣。不足之處：幼兒愛好高，持久性短。10、中班體育小兔沒有窩教案目標(biāo)一、培養(yǎng)幼兒快跑、鉆、靈敏的反應(yīng)能力。二、提升幼兒三人合作舉行嬉戲的能力。三、培養(yǎng)幼兒學(xué)

28、會(huì)為別人取得成功而興奮的良好心理品質(zhì)。預(yù)備兔頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)，磁帶。過程一、開頭部份1.小兔子(幼兒)簇?fù)碚驹趫龅刂虚g，在兔媽媽(老師)的帶領(lǐng)下做自編的小兔操節(jié)。2.隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)走兩隊(duì)走大圓走左右分隊(duì)走一隊(duì)一隊(duì)走。二、基本部份1.介紹嬉戲名稱。2.嬉戲玩法：選出兩名幼兒分離當(dāng)沒有窩的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成幾組，兩人圍成圈，一人當(dāng)窩中的兔，每組相距36步，嬉戲開頭，老師與幼兒齊念“小伴侶來嬉戲，我們來幫兔找窩，一、二、三?！焙耙粫r(shí)，兔即刻逃竄，喊三時(shí)大灰狼開頭追捕。這只兔為了自救，可以向任何一個(gè)窩里跑。這時(shí)窩里原有些兔要馬上向外逃竄，大灰狼繼續(xù)追，假如被大灰狼捕到的兔，兩人就

29、另換角色。3.幼兒舉行嬉戲。4.老師小結(jié)嬉戲狀況，并表揚(yáng)找到窩的兔子取得成功，全體幼兒慶賀他們。5.幼兒再次嬉戲三、結(jié)束部份復(fù)習(xí)嬉戲“螺旋走”。11、中班音樂小兔乖乖教案反思設(shè)計(jì)意圖幼兒年齡小，無分辨是非好壞能力，無防范意識(shí)，很簡單上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我打算培養(yǎng)幼兒初淺的自我庇護(hù)能力。由于它深?yuàn)W的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)*能大膽的仿照嬉戲角色中的不同聲音舉行演唱，并能利用動(dòng)作隨樂動(dòng)作。*能較完整的按照嬉戲隨樂嬉戲，體悟嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備:幼兒已了解小兔乖乖的故事情節(jié)物質(zhì)預(yù)備：(1)狼、 兔子頭飾若干(2)音樂小兔子乖乖活動(dòng)過程1、以談

30、話的形式，引領(lǐng)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激活幼兒活動(dòng)的愛好。引領(lǐng)語：小伴侶們，你們還記得小兔乖乖的故事嗎?今日，我們一起來玩一個(gè)有趣的音樂嬉戲，它的名字就叫做小兔乖乖。2、幼兒觀賞歌曲提問歌曲唱了什么?再次觀賞，引領(lǐng)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子歌唱時(shí)聲音的不同，并試試仿照粗、細(xì)和可愛的聲音。3、介紹玩法引領(lǐng)語：請(qǐng)小伴侶圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小伴侶來當(dāng)小兔子，面對(duì)圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小伴侶來當(dāng)兔媽媽，再請(qǐng)一個(gè)小伴侶來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。介紹玩法：1、嬉戲開頭時(shí)，兔媽媽說：孩子們，你們?cè)诩液糜腥?，媽媽出去拔蘿卜，一會(huì)兒媽媽回來時(shí)歌唱叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開

31、我就開。)。你們聞聲兔媽媽的聲音就開門，假如不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進(jìn)來。說完兔媽媽和小兔們告辭而去。2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聞聲了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說：小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。接著唱狼的那一段。小兔們聞聲不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段不開不開我不開。)表示不開門。3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了無數(shù)蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊興奮地歌唱(媽媽的那一段)，小兔子聞聲是媽媽的聲音，就興奮的站起來(唱小兔的其次段)，同時(shí)做開門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告知媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽贊揚(yáng)小兔們：你們真是

32、我的好孩子呀!。4、播放音樂，和幼兒一同隨樂嬉戲?；顒?dòng)延長把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小伴侶可以自由表演。教學(xué)反思幼兒的愛好十分高，多媒體課件生動(dòng)好玩，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的呈現(xiàn)了出來，大大提升了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，活動(dòng)中孩子們都能用心地跟著情節(jié)的進(jìn)展學(xué)歌唱曲并開展嬉戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在囫圇活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)彌漫樂趣。12、中班音樂小兔來了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)樂曲旋律與節(jié)奏，能用小兔跳、蹦的基本動(dòng)作跳出前、后、 前前前的方位動(dòng)作。2、大膽創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。3、在情景中感觸歡樂。4、利用整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5

33、、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲?；顒?dòng)預(yù)備：兔子頭飾一個(gè)、若干小兔貼紙、兔子PPT、兔子舞音樂活動(dòng)過程：一、開頭部分幼兒觀賞音樂走路，感觸歡樂心情,并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。二、基本部分1、念兒歌小白兔，創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。師：寶物們，請(qǐng)你們仔細(xì)聽教師接下來念的兒歌是有關(guān)哪個(gè)動(dòng)物?小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。小伴侶們都十分聰慧，一下子就猜對(duì)了，教師說的是小白兔?！菊故拘“淄胮pt】師：現(xiàn)在讓我們想一想兔寶寶是怎么跳舞的，讓我們跟著音樂一塊兒跳起來吧。幼兒創(chuàng)編玩偶兔寶寶的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。2、學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：小兔跳。

34、師：咱們都會(huì)用自己的動(dòng)作跳兔寶寶的舞蹈，那大家想不想去參與小兔party呢?兔寶寶告知我說，要想?yún)⑴c小兔party得學(xué)會(huì)小兔跳，大家會(huì)不會(huì)小兔跳?師：兔寶寶讓教師告知我們的寶物們，小兔跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，有節(jié)奏地跳，像教師這樣。【老師示范小兔跳，幼兒伴樂自由練習(xí)?！?、學(xué)習(xí)其次個(gè)基本動(dòng)作：小兔蹦。師：寶物們跳得真不錯(cuò)，假如再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，看教師這樣?！纠蠋熓痉缎⊥帽?，幼兒伴樂自由練習(xí)。】4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作?！窘o每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小兔貼紙，師戴上兔子頭飾】師：寶物們都學(xué)會(huì)了小兔跳和小兔蹦，現(xiàn)在，咱么可以去參與小兔party了。來吧，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⑴c小

35、兔party吧!【幼兒用小兔跳、小兔蹦組合成韻律動(dòng)作前行?！咳?、結(jié)束部分師：讓我們跳著小兔舞一起去參與小兔party吧，寶物們，Lets go!活動(dòng)反思：小兔兒乖乖是傳統(tǒng)民間故事，幾乎全部人都是聽著這個(gè)故事長大的。故事中的角色性格特點(diǎn)突出，故事的情節(jié)波瀾起伏，適合小班的孩子來閱讀、觀賞。主題活動(dòng)我們分為三個(gè)階段，我們將重點(diǎn)放在了表演部分。小伴侶在理解故事的基礎(chǔ)上，挑選自己喜愛的角色舉行故事表演，對(duì)小班的孩子來說有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性。故事表演中所需要用到的頭飾、背景等道具，都是由孩子在老師的指導(dǎo)下完成的，孩子的參加成分比較多。表演階段我們也分了幾個(gè)小層次。第一個(gè)層次是孩子聽著錄音故事舉行表演，只需用動(dòng)作

36、表演即可。待孩子認(rèn)識(shí)以后，我們關(guān)掉了錄音，讓孩子自己來說臺(tái)詞，更有舞臺(tái)劇的感覺。但是，后來我們發(fā)覺孩子的能力參差不齊，沒方法讓每個(gè)孩子都達(dá)到我們的要求。于是，我們將孩子分成了兩組，一組孩子聽錄音表演，不說臺(tái)詞;另一組則需邊說臺(tái)詞邊做動(dòng)作，并且要求神情、動(dòng)作要符合故事中角色的特點(diǎn)!這樣既滿足了孩子們的能力進(jìn)展需要，也給了每一位孩子上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出了我們?cè)诨顒?dòng)中的公正原則。同時(shí)，小伴侶利用參加表演，不僅理解了故事，還進(jìn)展了語言能力，學(xué)說了故事中的好玩臺(tái)詞!在主題活動(dòng)的第三階段中，我們請(qǐng)小伴侶收集了許多民間兔子工藝品。如兔子燈籠、兔子鞋子、小兔帽子等。我們也開展了相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，向幼兒介紹了兔

37、兒爺、十二生肖等民間傳統(tǒng)文化中的兔子。在美工區(qū)，我們投放了許多操作材料，有橡皮泥、彩色紙、氣球、紙杯、紙盤等，讓孩子充分運(yùn)用這些材料來制作小兔子。讓孩子們?cè)诓僮髦羞M(jìn)一步認(rèn)識(shí)兔子的形象特征!13、中班故事小兔孵蛋教案反思【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)真觀看畫面，理解小兔無意中撿蛋到勝利孵蛋的故事情節(jié)。2、樂意跟著教師一起說說、演演，感觸小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)懷和照看。3、樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。【教學(xué)重點(diǎn)】利用說說、演演，感觸小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)懷?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)聆聽，樂意表述畫面內(nèi)容?！窘虒W(xué)預(yù)備】1、PPT2、仿真蛋(可打開內(nèi)藏小烏龜)3、故事表演場景：草地、小山坡

38、、角色玩偶等【教學(xué)過程】一、引題并激趣【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)利用設(shè)疑來激活幼兒猜一猜的愛好，調(diào)用幼兒對(duì)蛋的生活閱歷，啟發(fā)對(duì)生活中蛋的關(guān)注。】1、猜猜是誰的蛋展示PPT草地上的蛋畫面(1)小兔發(fā)覺了什么?(2)猜想：這是誰家的蛋寶寶呢?(提醒：利用對(duì)畫面的觀看以及對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的設(shè)問，可以讓幼兒舉行閱讀的一些隱性辦法的習(xí)得，如：猜想故事的主角、猜想故事的主要情節(jié)等。)二、觀看畫面，理解故事內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨讓幼兒利用認(rèn)真觀看畫面，大膽猜想表達(dá)，來感觸到小兔對(duì)蛋寶寶的體貼之情?！?一)幫蛋寶寶找媽媽1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對(duì)小豬說了什么呢?(2)小豬會(huì)怎么回答的呢?講述：哎，這個(gè)蛋寶寶

39、不是小豬的，于是，小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶動(dòng)身了。2、遇見小熊(1)這次小兔又碰到了誰?假如你是小兔會(huì)怎么問呢?(激活幼兒樂意用不同的方式來咨詢)(2)那么小熊會(huì)有什么反應(yīng)呢?講述：這個(gè)蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的，那么到底是誰的呢?小兔想呀想，怎么也想不出來。于是小兔打算把蛋寶寶帶回家，把它孵出來看看到底是誰的寶。(二)小兔孵蛋1、咦，小兔在哪兒啊?2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?小結(jié)：小兔是為了用自己的體溫暖和蛋寶寶。3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎么睡覺的?小結(jié)：小兔把蛋寶寶放在松軟的小床上，給它暖和，還當(dāng)心翼翼地跪著，不讓蛋寶寶受傷。追問：小兔還做了什么?你從哪里看出來的?

40、講述：就這樣，好幾天過去了，可是蛋寶寶一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，小兔有的傷心。4、研究：你覺得小兔會(huì)放棄嗎?假如你是小兔會(huì)放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?講述：就這樣一每天過去了，小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺，精心的照看著蛋寶寶，用它的愛暖和著蛋寶寶。不知不覺，60天過去了，這一天，小兔忽然聽到了咔嚓-咔嚓的聲音。(三)蛋寶寶孵出來了1、發(fā)生了什么事情?2、哎呀，蛋寶寶里孵出的是誰啊?(烏龜)小結(jié)：于是，小兔就帶著小烏龜動(dòng)身去找烏龜媽媽了。(四)送蛋寶寶回家1、快看，那好似是烏龜媽媽，她正急著找自己的寶寶呢，我們快把她叫過來。小結(jié)：烏龜媽媽找到了小烏龜很興奮，而小兔子由于協(xié)助了烏龜也感到很愉快。三、情感體悟【設(shè)計(jì)意圖

41、：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境利用演一演，讓幼兒更情愿表述，同時(shí)進(jìn)一步感觸對(duì)蛋寶寶的體貼，并且在最后打開仿真蛋找出藏在里面的烏龜，體悟勝利感。】讓我們一起來表演一下這個(gè)故事吧：這個(gè)故事的名字就叫小兔孵蛋老師分發(fā)蛋寶寶，老師帶領(lǐng)幼兒飾演小兔子。反思：1、進(jìn)一步練習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體.2、 初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng).3、感觸自立操作活動(dòng)的歡樂.囫圇活動(dòng)下來，基本上達(dá)到了預(yù)定在目標(biāo)，每個(gè)孩子都給孩子充沛在時(shí)光，讓他們更深化的拓展和探究。環(huán)節(jié)緊扣，步步深化，給孩子們充分的操作時(shí)光，在不斷的操作中感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)，最后能說出總數(shù)是幾。14、中班數(shù)學(xué)小兔做客教案反思設(shè)計(jì)思路按照中班幼兒的認(rèn)知閱

42、歷和生活閱歷，本次活動(dòng)采納分組教學(xué)的形式，以故事小兔做客為主線，圍繞小兔去好伴侶小熊家做客而綻開，在小兔去做客的路上，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提高幼兒的已有閱歷;在小兔回家迷路了的情節(jié)中，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線圖，鼓舞幼兒試試用逆向思維思量，協(xié)助小兔找到回家的路線。這既是對(duì)幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)習(xí)辦法的挑戰(zhàn)。活動(dòng)目標(biāo)1.觀看并記住小兔做客的路線，試試逆向排序，協(xié)助小兔找到回家的路。2.大膽表述，進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。3.進(jìn)展目測力、推斷力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備1

43、.閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)周圍常見的公共設(shè)施有初步的了解。2.材料預(yù)備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)?；顒?dòng)過程一、情景導(dǎo)入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好伴侶小兔一起共享，于是就打電話給小兔：喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請(qǐng)你來做客。小兔興奮極了：感謝小熊，可是我不熟悉你家，怎么去呢?小熊說：從你家動(dòng)身，經(jīng)過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個(gè)好伴侶玩得真興奮。(展示PPT)小兔為什么這么興奮?小兔去小熊家的路上會(huì)經(jīng)過哪些地方?(幼兒說不出的話，可展示第三張PPT提示他)二、敘述故

44、事，理解情節(jié)，拓展閱歷1.了解電話亭的作用。(1)時(shí)光過得真快，太陽下山了，小兔要回家了。可是它遺忘了小熊的話，有點(diǎn)迷路了。小兔走呀走，先經(jīng)過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?(2)小兔給小熊打電話會(huì)說什么?小兔在電話亭里打電話給小熊：小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢?小熊說：筆直往前走。什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?2.了解超市、廢物箱的作用。(1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢?(2)你們熟悉上面的字嗎?世紀(jì)聯(lián)華是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔可能會(huì)進(jìn)去買什么?(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦

45、呢(點(diǎn)擊畫面，浮現(xiàn)廢物箱)?3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。(1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方，為什么要停下來?(2)公路上為什么要有紅綠燈?(3)小兔什么時(shí)候才干過公路?(重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒研究黃燈的作用。)4.了解車站路牌的作用。小兔來到了哪里，應(yīng)當(dāng)坐哪一輛公交車呢?(疑問：PPT上好似沒有車站?)三、人人操作，集體悟證1.繼續(xù)敘述故事，回憶情節(jié)。(1)小兔要回家了。小兔為什么不興奮?(2)小兔去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?2.師生共同解讀畫面(操作材料)。(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?(2)操作要求：小兔從小熊家動(dòng)身，沿著箭頭的方向前進(jìn)，她先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后回到自己的家。請(qǐng)你根據(jù)箭

46、頭指示的方向有挨次地為小兔做一張路線圖。3.幼兒自主操作，老師巡回指導(dǎo)。幼兒操作時(shí)，多媒體上可以展示小兔去做客的路線圖，協(xié)助幼兒記憶路線-逆向思維。4.共享溝通，集體悟證。溝通：小兔根據(jù)箭頭的提醒回到了自己的家，說說她都經(jīng)過了哪些地方?小兔平安地回到了自己的家，感謝你們的幫忙。本來，只要記住動(dòng)身時(shí)的路線，動(dòng)動(dòng)腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。(小結(jié)再斟酌一下。)活動(dòng)反思一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容明確、相宜，體現(xiàn)較好的價(jià)值取向囫圇活動(dòng)在關(guān)注幼兒獲得學(xué)問的同時(shí)，更多地指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密銜接，即進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系;注意幼兒能力的進(jìn)展，即觀看并記憶小兔做客的路線，試試舉行逆

47、向排序;培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性情感，即體悟做客的歡樂和協(xié)助小兔找到回家路線(助人為樂)的歡樂;同時(shí)，還感觸到了思維活動(dòng)的樂趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的整合性進(jìn)展性。二、教學(xué)過程較好地體現(xiàn)了雙主體性囫圇活動(dòng)老師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在協(xié)助小兔回家的情景中動(dòng)手操作、自主建構(gòu)。在活動(dòng)中，老師能適度采納角色飾演、準(zhǔn)時(shí)小結(jié)、操作體悟等多種方式引領(lǐng)幼兒樂觀遷移生活閱歷、拓展認(rèn)知閱歷，尤其是最后環(huán)節(jié)利用個(gè)別指導(dǎo)與集體悟證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個(gè)體操作與集體溝通中感知、運(yùn)用逆向思維的排序辦法。15、中班主題逃家小兔教案教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能體味母子間的親情。2、

48、初步理解事物的容易配對(duì)關(guān)系，進(jìn)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“假如就”。4、樂意觀察表演，感觸嬉戲的樂趣。5、能容易復(fù)述故事。教學(xué)預(yù)備：1、歡快的樂曲;兔子舞曲;2、兔子胸貼人手一個(gè);3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。教學(xué)過程：(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳躍作進(jìn)場。1、師：“今日教師請(qǐng)你們來當(dāng)小兔和兔媽媽，情愿當(dāng)小兔的小伴侶到這邊位置坐好，情愿當(dāng)兔媽媽的小伴侶到這邊位置坐好?！?幼兒按照自己選的角色分兩組入座)。2、老師敘述故事一次后，告知幼兒故事題目。提問：“故事中的小兔想干什么?”(想逃竄)“兔媽媽會(huì)怎

49、么做?為什么?”(把它追回來，由于是她的心肝寶物)“你是小兔、兔媽媽的話，你會(huì)變什么東西來?為什么?”(個(gè)別回答，理解配對(duì)關(guān)系)(二)兩組幼兒舉行角色表演，說配對(duì)物，師按照內(nèi)容展示圖譜底紙并逐步完成圖譜。1、按照故事中的配對(duì)關(guān)系(如小鯉魚和捕魚人)，兩組自由研究后，引領(lǐng)幼兒用“假如就”的句式敘述。師：你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來當(dāng)兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商議商議，用好聽的話說說你們變什么，趕快動(dòng)腦筋，快快快哦!”(如小兔說：假如你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。可請(qǐng)個(gè)別說，師展示小鯉魚圖)師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢?”(媽媽

50、商議說：假如你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師展示捕魚人圖)2、以同樣的形式，說出故事中的配對(duì)關(guān)系中的內(nèi)容，師將對(duì)應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整觀賞、理解故事內(nèi)容。3、引發(fā)幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說。”(以同樣形式，講誕生活中的配對(duì)物，增貼圖譜)(三)角色飾演嬉戲：用動(dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物師：“讓我們把剛才講的用動(dòng)作表現(xiàn)出來。聽到音樂時(shí)，小兔先商議變什么(如小鯉魚)，音樂停，小兔們做出剛才商議好變的東西的動(dòng)作(如小鯉魚游);音樂再響起，兔媽媽商議變什么，音樂再停，也做出剛才商議好變的東西的動(dòng)作(如捕魚人捕魚)。大家的動(dòng)作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒

51、!”以同樣的形式表演數(shù)次。(四)情感教導(dǎo)1、師：“今日，我們玩得真興奮呀。讓我們先來歇息一下吧?！?幼兒坐好)2、師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”“你是小兔你會(huì)怎么做呢?為什么?”小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶物，媽媽是十分愛你們、關(guān)懷你們。希翼你們也能聽媽媽的話，做一個(gè)聽話愛家的乖孩子。”(五)跳兔子舞出活動(dòng)室?guī)煟骸拔倚湃文銈兌紩?huì)成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來快樂。小兔們，來和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧!”附故事：逃家小兔先前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對(duì)自己的媽媽說：“我要逃竄了?！薄凹偃缒闩芰耍乙欢〞?huì)追上你，由于你永久是我的小兔子。”他媽媽說道。“假如你追上

52、我，我就變成一條小魚，跳進(jìn)冰涼涼的小溪，從你身邊游開。”小兔子說。“假如你變成一條冰涼涼小溪中的魚兒，我就變成一個(gè)漁夫，我會(huì)拋下魚餌等著你?！眿寢屨f?！凹偃缒阕兂梢粋€(gè)漁夫，我就變成一塊石頭，在高高的山崖上，讓你夠不著?！毙⊥谜f?！凹偃缒阕兂梢粔K高高的山崖上的石頭，我就變成一個(gè)登山的人，我會(huì)爬上山頂，找到你?！眿寢屨f。“假如你變成登山的人，我就變成一朵小紅花，藏在一個(gè)隱秘的花園里?！毙⊥谜f。假如你變成一朵小紅花，我就變成一個(gè)園丁，我會(huì)在花叢中發(fā)覺你?！八膵寢屨f?！凹偃缒阕兂梢粋€(gè)園丁，發(fā)覺了我，我就變成一只鳥兒，從你身邊飛走?！毙⊥谜f?！凹偃缒阕兂梢恢圾B兒，從我身邊飛走，我就變成一棵樹，讓你來我

53、枝頭做窩。”媽媽說?！凹偃缒阕兂梢豢脴?，我就變成一艘小船，揚(yáng)著帆，離開你?！毙⊥谜f?！凹偃缒阕兂梢凰倚〈瑩P(yáng)帆離開我，我就變成風(fēng)吹著你，讓你開往回家的方向?！毙⊥谜f。“假如你變成吹著我的風(fēng)，我就去參與馬戲團(tuán)，作個(gè)空中飛人，在你摸不著的地方蕩秋千?！彼膵寢屨f。“假如你去做空中飛人，我就做一個(gè)走鋼絲的人，我會(huì)在空中遇見你?！眿寢屨f?！凹偃缒阕兂梢粋€(gè)走鋼絲的人，向我走來，我就變成一個(gè)小男孩，跑進(jìn)大屋子里躲起來。兔子說?！凹偃缒阕兂梢粋€(gè)小男孩，跑進(jìn)大屋子里，我就變成你的媽媽，用雙手捉住你，把你抱在懷里。”媽媽說?！鞍?”小兔子說：“大概我還是呆在這兒，做你的小兔子吧?！彼舱娴倪@么做了?！皝?，吃個(gè)胡

54、蘿卜吧?！蓖脣寢屨f道。教學(xué)反思：逃家的小兔講的是小白兔從家里逃竄，媽媽去把它找回來的故事。故事中小兔假如變成小鯉魚，媽媽就變成捕魚人;小兔假如變成小鳥，媽媽就變成藍(lán)天這個(gè)故事內(nèi)容深?yuàn)W易懂，其中“假如就”句型結(jié)構(gòu)反復(fù)浮現(xiàn)，符合幼兒期孩子學(xué)習(xí)、理解與記憶的學(xué)習(xí)模式。作為一個(gè)語言活動(dòng)，我把目標(biāo)定為“理解故事內(nèi)容，體味母子間的親情，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“假如就”說話，引發(fā)幼兒以同樣形式，講誕生活中的配對(duì)物。在學(xué)習(xí)的過程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“假如就”說話，同時(shí)角色飾演嬉戲：用動(dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物，聽到音樂時(shí)，小兔先商議變什么(如小鯉魚)，音樂停，小兔們做出剛才商議好變的東西的動(dòng)作(如小鯉魚游);音樂再響起，兔媽媽

55、商議變什么，音樂再停，也做出剛才商議好變的東西的動(dòng)作(如捕魚人捕魚動(dòng)作)。孩子們能樂觀主動(dòng)地參加到活動(dòng)中，大膽地發(fā)言，學(xué)習(xí)的興致較高。不足之處在于孩子們動(dòng)起來時(shí)，擠在一塊兒，甚至有些孩子被擠倒了很危急。下次上課要把孩子們組織好，告知他們不能擠在一塊兒，注重平安?？傊?，囫圇活動(dòng)效果較好。16、中班健康活動(dòng)小兔采蘑菇教案反思(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提升動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、喜愛參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開朗的性格。3、體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。(二)活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。2、場地布置如

56、圖。小溝斜坡山洞蘑菇(三)活動(dòng)過程：1、開頭部分：(幼兒飾演小白兔以各種姿勢睡在菜板上，教師飾演兔媽媽也作睡覺姿態(tài)，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做韻律活動(dòng))寶寶們，天亮了，讓我們來刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子。2、基本部分：(1)繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探究雙腳并攏立定向前跳的辦法。兔媽媽：今日天氣真正巧，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四面都是小溝，怎么辦呢?(跳過去)對(duì)，我們可以跳過去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好伴侶搭成一條小溝跳一跳。小白兔結(jié)伴簇?fù)砭毩?xí)。(在練習(xí)過程匯中，老師注重指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動(dòng)，用力向前跳起，這樣就能跳過小溝。)幼兒集中，請(qǐng)?zhí)暮玫?/p>

57、小兔示范給大家看。(老師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng))幼兒再次簇?fù)砭毩?xí)。(老師注重個(gè)別指導(dǎo))(2)以嬉戲小白兔采蘑菇的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅?。提出嬉戲要求。兔媽媽：現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，才干采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能遇到山洞。幼兒集體嬉戲。(嬉戲反復(fù)舉行兩次)第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過山坡，跳過小溝回到家。兔媽媽：天黑了，我們睡覺吧。(大家蹲下做睡覺樣子)其次次：兔媽媽：天亮了，我們?cè)偃ゲ赡⒐桨?。小兔們?cè)俅翁^小溝，爬過山

58、坡，鉆過山洞，再次嬉戲。3、結(jié)束活動(dòng)兔媽媽：蘑菇采完了，我們興奮不興奮?讓我們一起跟著音樂來跳舞吧!小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場地。教學(xué)反思：通過多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)辦法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。17、中班嬉戲熊與小兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 能認(rèn)識(shí)樂曲旋律，知道A段音樂活潑、輕便，B段音樂粗笨、緩慢的特點(diǎn)。2. 能用動(dòng)作表現(xiàn)大黑熊與小白兔的音樂形象。3. 能開心地參加集體表演。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5. 利用肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)別大黑熊與小白兔的音樂，并能合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作

59、。能合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作，并形象地表現(xiàn)出輕便和粗笨的動(dòng)作特點(diǎn)。活動(dòng)預(yù)備：1. 錄音機(jī)、磁帶。2. 課件：大黑熊與小白兔。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲：我是中班小伴侶和小動(dòng)物走路二、講故事，引起幼兒愛好。(借助課件觀賞)今日要講一個(gè)好聽故事給你們聽。(播放課件)樹林里，有幾只淘氣的小白兔一路上蹦蹦跳跳的，十分興奮地去找大黑熊玩，來到大黑熊的家，看到大黑熊還在呼呼大睡。小白兔們心里就想了，“大白天地，大黑熊還在睡覺呢，真是個(gè)大懶蛋!”小白兔們打算要和大黑熊開個(gè)玩笑。于是他們就走過去輕輕地拍了拍它，然后迅速地躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，又懶洋洋地睡覺去了。小白兔一看大黑

60、熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲的說：“我們?cè)谶@兒!”幼兒來探究小兔跳和大黑熊走的動(dòng)作。重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)出小兔動(dòng)作的輕便和靈便，大黑熊動(dòng)作的粗笨和緩慢。三、觀賞音樂，認(rèn)識(shí)樂曲ABA的特點(diǎn)。隨音樂做動(dòng)作。1、觀賞音樂，感觸音樂的不同之處。有一首好聽的音樂就講了這個(gè)故事，我們一起來聽一聽。老師提出問題，讓孩子帶著問題用心地聆聽音樂。2、研究：音樂中的那段是小白兔跳，那段是大黑熊走?為什么?最后一段音樂又是誰出來了?和第一段音樂一樣不一樣?3、創(chuàng)編動(dòng)作，并隨樂曲做動(dòng)作。音樂真好聽，我們來為它加上好看的動(dòng)作吧。聽到活潑輕便的音樂我們可以做什么動(dòng)作?(手指相碰、食指碰腿)聽到粗笨緩慢的音樂可以做什么動(dòng)作