部編人教版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文課件 第4單元習(xí)作：筆尖流出的故事

1、部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文筆尖流出的故事本單元的三個(gè)故事都是虛構(gòu)的，都非常感人。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀起來比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。環(huán)境：冬日黃昏時(shí)車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天 流浪狗朵朵 環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋 鐵蛋體弱多病的爺爺 環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明 外號(hào)“小辣椒”的班長(zhǎng)王寒冰 充滿活力的年輕班主任李軍 學(xué)校的丁香花又開放了，沒了的花兒綻放在枝頭，吸引了許多學(xué)生前來觀看。淘氣包張明忍不住伸手去摘，綽號(hào)“小辣椒”的班長(zhǎng)寒冰馬上大喊：“張明，不準(zhǔn)摘花。”這時(shí)候，他們的班主任

2、李軍看見了精彩語(yǔ)段 天，越來越冷了，人們裹著羽絨服把自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包在里面。遠(yuǎn)處，過來一只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里嗚咽著。干瘦的身體，卷曲的毛發(fā)，讓人看著心疼。這時(shí)候，陸天放學(xué)回家精彩語(yǔ)段 “咳咳咳” 又是一陣劇烈的咳嗽，爺爺張了張嘴，想要說些什么卻沒有說出來。鐵蛋看到了，立馬放下手中的柴火去給爺爺捶背。爺爺瘦的就像秋天的樹葉了，月光下，兩個(gè)單薄的身影在窗子里凝固。 鐵蛋端了一碗水，說：“爺爺，你快點(diǎn)喝吧?！本收Z(yǔ)段同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的過程中，有過很多精彩紛呈的故事，有獲得成功的喜悅，有遭受挫折的煩惱等。我們認(rèn)真聆聽他人的故事，也在不同場(chǎng)合講述自己的故事。首先要明確什么是故事。故事側(cè)重于

3、對(duì)事件過程的描述，強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。寫故事可以是真人真事，也可是虛構(gòu)的人和事。故事應(yīng)該著重于筆下的人物在怎么說和怎么做，而不是怎么想。始終要注意推進(jìn)故事情節(jié)的流動(dòng)、發(fā)展。語(yǔ)言富于生動(dòng)性，不需著意刻畫，其中的人物就會(huì)鮮活起來。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？ 我們寫記敘文，都是寫真實(shí)的事件，寫故事可以是真人真事，也可以是虛構(gòu)的人和事。 這次習(xí)作我們應(yīng)該寫什么樣的事件呢？ 除了注意記敘要素的完整外，故事應(yīng)寫出些波瀾，使人有閱讀的興趣。在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些懸念、波折和意外等。故事當(dāng)中一般還有人物，如果能把人物寫得有血有肉有個(gè)性，會(huì)給故事增添不少光彩。 我們應(yīng)如何去寫呢？ 寫

4、故事，尤其是虛構(gòu)的故事，要注意融入想象。 寫完后，在班上開一個(gè)故事會(huì)，說說你最喜歡的故事。選取的故事可以是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事件，也可以是虛構(gòu)的人和事，但要注意所選事件要有意義，在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些懸念，使情節(jié)有些波瀾。這次習(xí)作要如何選取故事呢？還可以根據(jù)需要對(duì)故事發(fā)生的背景或環(huán)境做必要的敘述或渲染，為故事的發(fā)展做好鋪墊。 1.故事的選取和敘述。2.人物的描寫。故事中的人物應(yīng)如何描寫呢？人物描寫得有血有肉，注意抓住人物的言行、心理和細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。3.情節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)緊湊、完整。 故事要有情節(jié)、有意義、有趣味、敘述清楚，語(yǔ)句通順。4.創(chuàng)作結(jié)構(gòu)要巧，首先要“出其不意”。重要的是所敘述的情節(jié)必須在情理之中。

5、如何做到“出其不意”呢？所謂情理之中，是指這種“出其不意”，與小說中人物性格的發(fā)展合拍，合乎客觀規(guī)律，合乎生活邏輯。它不是荒誕的，不是臆造的。既曲折離奇，又理所當(dāng)然。心理描寫是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。如何進(jìn)行心理描寫？常見的有以下幾種形式:1. 內(nèi)心獨(dú)白：一般使用第一人稱。猶如電影中人物思考時(shí)的畫外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個(gè)重要手段。2. 動(dòng)作暗示：

6、人的動(dòng)作、行為總是受心理活動(dòng)的支配，從行動(dòng)中刻畫人物的心理活動(dòng)，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫的又一表現(xiàn)形式。3. 景物烘托：即繪景而顯情。作品中出現(xiàn)的景物，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情。佳作在線：鐵蛋和爺爺銀光籠罩下的村莊，彎彎的梯田，一層一層地依著山勢(shì)螺紋般地向上盤繞著，每一層梯田里，都有一輪月亮，同樣地圓著，微風(fēng)一吹，水面就蕩漾著漣漪，把月光蕩漾得碎銀子似的?？粗鴿M梯田都是碎銀子，就覺得村莊是那么富有，富有得把銀子到處堆放，隨處亂扔了。開篇寫月光下的鄉(xiāng)村，暗示人物如銀子般善良的品質(zhì)。寫法品析梯田下邊的農(nóng)舍，星星點(diǎn)點(diǎn)地散落在山坡間，農(nóng)舍上青青的瓦片，泛著光，幽藍(lán)幽

7、藍(lán)的。這里就是鐵蛋和爺爺生活的地方。鐵蛋胖乎乎的，白里透紅的小臉蛋圓圓的。大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調(diào)皮地垂下來，蓋在他那寬寬的額頭上方。爸爸媽媽外出打工，鐵蛋和爺爺一起生活。鐵蛋最喜歡倚靠在爺爺?shù)纳磉?，?shù)他額頭上像小溪似的皺紋，更喜歡他那干裂、粗糙得像松樹皮一樣的手在自己光滑的腦袋上撫摸。 概括描寫人物的外貌，突出了其單純、天真的性格特點(diǎn)。爺爺?shù)耐饷裁鑼懽屛覀兛吹搅艘晃粴v經(jīng)滄桑的樸實(shí)老農(nóng)的形象。爺爺種了一輩子地。嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)里雨里，他總是天不亮就起來干活，也因?yàn)槿绱?，爺爺渾身都是病痛，卻從不在鐵蛋面前呻吟。每到月光灑滿鄉(xiāng)村的時(shí)候，就是小伙伴們一起瘋玩的時(shí)間，今天也一樣，小伙伴們玩得忘

8、記了時(shí)間。月亮悄悄地躲在了云層里，玩瘋了的小伙伴們?cè)诟改傅暮魡韭曋谢丶伊?。走在回家的小路上，鐵蛋聽見后面有腳步聲?；仡^一看，只見一個(gè)身材瘦小的人正比劃著追跑過來。鐵蛋嚇壞了：追我干啥？哎呀！我的媽呀！他是不是壞人？鐵蛋心一慌，撒腿就跑。此時(shí)，小路上一個(gè)人也沒有，再回頭一望，那人追得更兇了。尤其是他那怪叫聲使鐵蛋毛骨悚然，鐵蛋的心提到了嗓子眼，沒命地跑起來。鐵蛋大口大口地喘著粗氣，嘴唇也顫抖起來。突然，腳一軟，摔倒在地上，鐵蛋拼命地想爬起來， 可是人已經(jīng)站到了他的面前?！巴炅耍?dú)⑽伊??！毙睦砻鑼懲怀隽髓F蛋此時(shí)害怕恐懼的心理，為后文解開懸念埋下伏筆。動(dòng)作描寫突出了鐵蛋內(nèi)心的恐懼，同時(shí)也暗示出了送藥人的著急。鐵蛋想。只見他手里拿著一件黑乎乎的東西，鐵蛋驚恐地望著他。可是，他卻把鐵蛋扶起來。這時(shí)，鐵蛋聞到一股藥味，才驚奇地看到他手里拿的竟是爺爺?shù)乃幇?。原來這個(gè)人是村衛(wèi)生院里的那個(gè)十多年來一直幫爺爺送藥的聾啞人。昨天爺爺?shù)乃巹偤韧炅?。真?/p>