應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例1

1、應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例作業(yè)要求：【注：本階段必交1篇作業(yè)，互評(píng)1篇作業(yè)】請(qǐng)中小學(xué)教師提交一份應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例，并在作業(yè)表單中填寫案例簡(jiǎn)介等相關(guān)信息，說明在課堂導(dǎo)入、難點(diǎn)講授、技能訓(xùn)練或總結(jié)復(fù)習(xí)方面如何運(yùn)用信息技術(shù)助力有效教學(xué)。教學(xué)案例格式可以是PPT、Word，鼓勵(lì)有條件的教師制作設(shè)計(jì)思路所屬省份甘肅省所屬地市區(qū)縣蘭州市作者姓名張耀芳工作單位福利路第一小學(xué)學(xué)科學(xué)段中年級(jí)語文教材版本人教版案例名稱小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)風(fēng)箏案例簡(jiǎn)介（至少選擇一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行介紹，也可以多選）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)描述技術(shù)應(yīng)用實(shí)施效果課堂導(dǎo)入1喚起情感：童年的生活都是五彩繽紛的，既有歡聲笑語，也有滴滴淚水。你覺得童年最

2、大的快樂是什么？和大家交流分享一下，好嗎？ 2導(dǎo)入學(xué)習(xí)：有這么一群孩子，他們童年最大的快樂就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，就讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)他們中間，分享他們的快樂吧！板書并齊讀課題。播放多媒體課件播放風(fēng)箏畫面。讓學(xué)生了解各種風(fēng)箏，開拓視野。難點(diǎn)講授一、作者簡(jiǎn)介。二、初讀課文，整體感知：1自讀課文，想怎么讀就怎么讀，喜歡讀的可以多讀幾遍。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2.感知內(nèi)容：說說課文講了什么事，根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏。三、讀中悟情，以情促讀：1以讀代講學(xué)習(xí)第1自然段，請(qǐng)學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽、評(píng)。教師注意指導(dǎo)“最大的快樂就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏?！?學(xué)習(xí)第二自然段。

3、自讀本段，邊讀邊把自己讀懂的和不懂的勾下來、寫下來。學(xué)生入情入境）3學(xué)習(xí)第三自然段。（1）角色轉(zhuǎn)換：風(fēng)箏做好了，此時(shí)你最想干什么？（2）創(chuàng)設(shè)情境：讓我們一起去感受一下孩子們放風(fēng)箏的歡樂場(chǎng)面吧！4.引導(dǎo)表達(dá)：剛才同學(xué)們欣賞了放風(fēng)箏的畫面，你們看到了什么，與大家交流。5角色轉(zhuǎn)換：當(dāng)你奔跑在空曠的田野中，看到高高飄蕩在天空中的風(fēng)箏，你的心里產(chǎn)生了一種怎樣的感受？6.品味課文：用心多遍朗讀第3自然段，想一想哪些地方寫出了文中孩子和我們一樣的感受。7.學(xué)習(xí)第4自然段a 讀一讀：用心讀讀第4自然段，能發(fā)現(xiàn)“我們”的心情有什么變化嗎？b 說一說：說說你讀后的發(fā)現(xiàn)。c 試一試：能不能用讀表現(xiàn)出不同的心情來？（

4、可采用多次讀的方式進(jìn)行）重點(diǎn)讀好這個(gè)句子：我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。方式：讀、體會(huì)、“大驚失色”、“千呼萬喚”可表演。d評(píng)一評(píng)：你們覺得這些同學(xué)讀得怎么樣，從哪些語詞的朗讀上能感受到“我們”的快樂或難受。8學(xué)習(xí)5、6、7、8自然段，（1）師：假如你高高飛著的風(fēng)箏斷了，飛了，你會(huì)怎樣呢！（2）師：我們來看看這些小朋友們是怎么做的？請(qǐng)讀讀5、6、7、8自然段。重點(diǎn)讀好：我們垂頭喪氣地坐在田埂上體驗(yàn)：你是從哪些地方感受到孩子的難過而又不甘心的情感。（我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”為主要體會(huì)句。）播放多媒體課件：孩子們?cè)谔镆吧巷L(fēng)箏的情形。讓學(xué)生入情入境。理解訓(xùn)練對(duì)于“憧憬”、“依然”二詞，學(xué)生可能不大明白。教師啟發(fā)理解。“憧憬”一詞可根據(jù)“泡泡”的提示引導(dǎo)學(xué)生查字典，或在具體的語境中解決?！耙廊弧币辉~可用近義詞“仍然”，通過換詞的方式幫助學(xué)生理解。（憧憬：向往。憧憬練習(xí)說話。）總結(jié)復(fù)習(xí)1.回顧課文，暢談感受，疏導(dǎo)出全文線索，板書：做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，找風(fēng)箏，并再次