課內(nèi)比教學(xué)教案(九年級(jí)政治)

1、人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家教案廣水市太平鄉(xiāng)中心中學(xué) 陳立富【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：知道人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)；人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系；全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)。2.能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。3.情感價(jià)值目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生參與政治生活，全面提高學(xué)生履行自己責(zé)任的能力，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?！窘滩姆治觥?、重點(diǎn)：人民怎樣行使當(dāng)家作主的權(quán)力。2、難點(diǎn)：全國(guó)人民代表大會(huì)與其它中央國(guó)家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系。【學(xué)生分析】由于學(xué)生受生活環(huán)境的限制，加上年紀(jì)比較小，對(duì)什么是人民代表以及什么是人民代表大會(huì)一無所知。我主要是通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，在整個(gè)教學(xué)過程

2、中，力爭(zhēng)通過情景和問題引發(fā)學(xué)生思考，在思考中增長(zhǎng)智慧。【學(xué)法指導(dǎo)】 小組合作學(xué)習(xí)、討論與展示、多媒體輔助【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備相關(guān)的音像資料以供上課采用。學(xué)生收集有關(guān)憲法、公民的政治權(quán)利等方面的資料，課前訪問當(dāng)?shù)氐娜舜蟠?，以加深?duì)課文知識(shí)的理解。【教學(xué)設(shè)計(jì)】【活動(dòng)一】（想一想）創(chuàng)設(shè)情景,切入話題: 我是九年級(jí)的一名學(xué)生，最近我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校周圍有幾家非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧，一些同學(xué)課余時(shí)間經(jīng)常泡在那里，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和身心健康。我很生氣，于是我給市長(zhǎng)熱線打了電話反映這一情況，不久，這些網(wǎng)吧都被取締了，我很高興！聽完這則小故事，請(qǐng)大家想一想，這則小故事使我們明白了什么？學(xué)生討論,然后教師引導(dǎo)總結(jié):我們要積

3、極參與政治生活建設(shè);同學(xué)們想一想,我們?yōu)槭裁从袡?quán)參與政治生活呢?因?yàn)槲覀兪菄?guó)家的主人，我國(guó)是人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家.(板書課題)【活動(dòng)二】（議一議）我國(guó)憲法第二條規(guī)定：在我國(guó)一切權(quán)力屬于人民，人民有權(quán)決定國(guó)家重大事務(wù)。 2010年5月，我國(guó)在新疆喀什設(shè)立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)，這是我國(guó)政治生活中的一件大事，你知道嗎？又怎么解釋呢？學(xué)生討論,然后教師引導(dǎo)總結(jié):我想好多同學(xué)都不知道這件事,為什么我們不知道而這件事正式通過了呢?這與憲法的規(guī)定是否自相矛盾呢?引入我國(guó)人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的方式。(板書標(biāo)題)【活動(dòng)三】（看一看）全國(guó)人民代表大會(huì)與中央其它國(guó)家機(jī)關(guān)組織示意圖你在中央國(guó)家機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)示意圖中得到哪些信息

4、？學(xué)生討論,然后教師引導(dǎo)總結(jié):1我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)的地位：地位最高，權(quán)力最大；2我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)與其他中央國(guó)家機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系：由它產(chǎn)生；對(duì)它負(fù)責(zé)；受它監(jiān)督?！净顒?dòng)四】（做一做）教師講解我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)并結(jié)合事例分析【鞏固練習(xí)】【教師小結(jié)】【教學(xué)反思】通過本節(jié)課的教授，從中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)人民代表大會(huì)制度及其相關(guān)的內(nèi)容比較陌生，導(dǎo)致在授課過程中學(xué)生的積極性并不高。從整體上看，我對(duì)這節(jié)課把握的還是比較好的，能完整把握住每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。思路清晰，條理明確。但是，在講授過程中，仍有一些不足之處;可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容比較多，講話語(yǔ)速有點(diǎn)快。最后，整節(jié)課設(shè)計(jì)的也許有點(diǎn)難，對(duì)于初中生來說應(yīng)力求簡(jiǎn)單些。所以我的課講得有點(diǎn)難，以后也應(yīng)該注意。附板書設(shè)計(jì)：人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家一人民行使權(quán)力