人教部編版九年級語文下冊文言文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)練習(xí)及答案(全冊文言文6篇)

1、部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料人教部編版九年級語文下冊文言文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)練習(xí)(一)魚我所欲也知識點(diǎn)一重點(diǎn)詞語1通假字(1)故患有所不辟也_(2)萬鐘則不辯禮義而受之_(3)所識窮乏者得我與_(4)鄉(xiāng)為身死而不受_2古今異義(1)則凡可以得生者何不用也古義：_今義：_(2)非獨(dú)賢者有是心也古義：_今義：_(3)一豆羹古義：_今義：_(4)萬鐘于我何加焉古義：_今義：_(5)萬鐘于我何加焉古義：_今義：_第1頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料3一詞多義得：故不為茍得也_所識窮乏者得我與_4其他實(shí)詞(1)故不為茍得也茍：_(2)故患有所不辟也患：_(3)蹴爾而與之蹴：_(4)妻妾之奉奉

2、：_(5)是亦不可以已乎已：_(6)此之謂失其本心本心：_5虛詞意義及用法(1)為：故不為茍得也_今為宮室之美為之_(2)之：呼爾而與之_今為宮室之美為之_(3)而：呼爾而與之_由是則生而有不用也_(4)于：所欲有甚于生者_(dá)萬鐘于我何加焉_知識點(diǎn)二特殊句式1魚，我所欲也。()2舍生而取義者也。()3萬鐘于我何加焉！()第2頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料知識點(diǎn)三重點(diǎn)句子翻譯1由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。_2非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。_3呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。_4萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！_5此之謂失其本心。_

3、知識點(diǎn)四問題探究1本文的中心論點(diǎn)是_2寫“魚”和“熊掌”“不可得兼”時(shí)取“熊掌”的用意是什么？_3本文所強(qiáng)調(diào)的“義”與市場經(jīng)濟(jì)下的“利”有無矛盾？由此會引發(fā)什么樣的啟示？請簡要談?wù)?。_4孟子提倡的“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”，最近教育部新修改的中學(xué)生日常行為規(guī)范就刪掉了“見義勇為、敢于斗爭”的字樣。對于這些，你是怎樣看待的？第3頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料_知識點(diǎn)五文章中心魚我所欲也是孟子以他的_為依據(jù)，對人的生死觀進(jìn)行深入討論的一篇代表作。強(qiáng)調(diào)_比_更重要，主張_。(二)唐雎不辱使命知識點(diǎn)一重點(diǎn)詞語1通假字(1)故不錯

4、意也_(2)倉鷹擊于殿上_2古今異義(1)豈直五百里哉古義：_今義：_(2)休祲降于天古義：_今義：_(3)長跪而謝之曰古義：_今義：_3一詞多義(1)使：秦王使人謂安陵君曰_安陵君因使唐雎使于秦_(2)徒：亦免冠徒跣_第4頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料徒以有先生也_(3)怒：秦王怫然怒_懷怒未發(fā)_4詞類活用(1)且秦滅韓亡魏_(2)請廣于君_(3)輕寡人與_(4)伏尸百萬_(5)與臣而將四矣_(6)天下縞素_5其他實(shí)詞(1)大王加惠，以大易小加惠：_易：_(2)秦王怫然怒怫然：_(3)伏尸百萬伏尸：_(4)亦免冠徒跣跣：_(5)以頭搶地爾搶：_(6)休祲降于天祲：_(7)挺劍而

5、起挺：_(8)秦王色撓撓：_(9)寡人諭矣諭：_6虛詞意義及用法(1)以：寡人欲以五百里之地易安陵_第5頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料而安陵以五十里之地存者_(dá)徒以有先生也_以君為長者_(dá)以頭搶地爾_(2)之：愿終守之_長跪而謝之曰_而安陵以五十里之地存者_(dá)夫?qū)ＶT之刺王僚也_(3)者：以君為長者_(dá)而安陵以五十里之地存者_(dá)(4)然：雖然_秦王怫然怒_(5)于：受地于先王_倉鷹擊于殿上_請廣于君_(6)雖：雖千里不敢易也_雖然，受地于先王_(7)而：挺劍而起_而安陵以五十里之地存者_(dá)知識點(diǎn)二特殊句式1此三子者，皆布衣之士也。()2受地于先王。()知識點(diǎn)三重點(diǎn)句子翻譯第6頁共41頁部編版九

6、年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料1今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？_2雖千里不敢易也，豈直五百里哉？_3布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。_4若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。_知識點(diǎn)四問題探究1外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什么。(1)且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。_(2)公亦嘗聞天子之怒乎？_(3)與臣而將四矣。_2唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人？_第7頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料_3說說“秦王不悅”四個(gè)字在故事情節(jié)

7、發(fā)展中的作用。_4概括秦王的性格特點(diǎn)。_5列舉我國歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。_知識點(diǎn)五文章中心唐雎不辱使命記敘了唐雎在國家存亡的危急關(guān)頭出使秦國，與秦王針鋒相對地進(jìn)行斗爭，終于折服秦王，保全國家，完成使命的經(jīng)過。歌頌了他_的愛國精神。揭露了秦王_的本質(zhì)。知識點(diǎn)六內(nèi)容拓展對戰(zhàn)國策藝術(shù)特色進(jìn)行簡要概括。_(三)送東陽馬生序知識點(diǎn)一重點(diǎn)詞語1通假字(1)四支僵勁不能動_第8頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料(2)同舍生皆被綺繡_2古今異義(1)錄畢，走送之古義：_今義：_(2)以是人多以書假余古義：_今義：_(3)卒獲有所聞古義：_今義：_(4)媵人

8、持湯沃灌古義：_今義：_(5)猶幸預(yù)君子之列古義：_今義：_(6)綴公卿之后古義：_今義：_(7)有司業(yè)、博士為之師古義：_今義：_3一詞多義至：色愈恭，禮愈至_至舍，四支僵勁不能動_4詞類活用(1)手自筆錄_(2)腰白玉之環(huán)_5其他實(shí)詞第9頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料(1)無從致書以觀致：_(2)又患無碩師名人與游碩師：_(3)嘗趨百里外趨：_(4)從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問叩問：_(5)未嘗稍降辭色辭色：_(6)援疑質(zhì)理援：_質(zhì)：_(7)俯身傾耳以請請：_(8)或遇其叱咄叱咄：_(9)俟其欣悅俟：_(10)媵人持湯沃灌沃：_(11)右備容臭臭：_(12)燁然若神人燁然：_(13)余

9、則缊袍敝衣處其間缊袍敝衣：_(14)而承天子之寵光寵光：_(15)父母歲有裘葛之遺遺：_(16)無凍餒之患矣餒：_(17)流輩甚稱其賢流輩：_(18)生以鄉(xiāng)人子謁余謁：_6虛詞意義及用法(1)以：無從致書以觀_以是人多以書假余_以衾擁覆_第10頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料以中有足樂者_(dá)俯身傾耳以請_(2)于：每假借于藏書之家_(3)之：每假借于藏書之家_弗之怠_走送之_當(dāng)余之從師也_從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問_無鮮肥滋味之享_不知口體之奉不若人也_蓋余之勤且艱若此_而承天子之寵光_(4)其：俟其欣悅_門人弟子填其室_(5)而：足膚皸裂而不知_久而乃和_坐大廈之下而誦詩書_(6)蓋：蓋余

10、之勤且艱若此_知識點(diǎn)二特殊句式1既加冠，益慕圣賢之道。()2弗之怠。()3每假借于藏書之家。()第11頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料知識點(diǎn)三重點(diǎn)句子翻譯1錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。_2既加冠，益慕圣賢之道。_3又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。_4俟其欣悅，則又請焉。_5以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。_6今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？_7其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！_8謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我

11、夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！_第12頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料_知識點(diǎn)四問題探究1文中從哪些方面敘述作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難？請用簡潔的語言概括。_2作者將自己求學(xué)時(shí)的“勤且艱”告訴馬生，用意是什么？_3作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？_4作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí)插入“同舍生”優(yōu)越的條件有何用意？從中你得到哪些啟示？_5送東陽馬生序是傳誦了幾百年的名篇，勉勵后人學(xué)習(xí)的好素材。宋濂的苦讀并不比囊螢映雪、鑿壁偷光更動人，卻能流傳至今。請從對現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活有借鑒意義的角度，談?wù)劚疚臑槿朔Q頌的原因。_6本文作者勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣

12、寫有什么好處？_知識點(diǎn)五文章中心第13頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料作者介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵馬生_，成為_的人。(四)曹劌論戰(zhàn)知識點(diǎn)一重點(diǎn)詞語1古今異義(1)肉食者鄙古義：_今義：_(2)又何間焉古義：_今義：_(3)犧牲玉帛古義：_今義：_(4)弗敢加也古義：_今義：_(5)必以信古義：_今義：_(6)小大之獄古義：_今義：_(7)可以一戰(zhàn)古義：_今義：_(8)再而衰古義：_今義：_2一詞多義(1)從：民弗從也_戰(zhàn)則請從_第14頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料(2)故：公問其故_故逐之_3詞類活用(1)神弗福也_(2)忠之屬也_(3)公將鼓之_4其他實(shí)

13、詞(1)弗敢專也弗：_專：_(2)小惠未遍遍：_(3)雖不能察察：_(4)必以情情：_(5)公將馳之馳：_(6)既克既：_(7)一鼓作氣作：_(8)夫大國，難測也測：_(9)望其旗靡靡：_5虛詞意義及用法(1)而：登軾而望之_一鼓作氣，再而衰_(2)以：何以戰(zhàn)_必以分人_必以信_第15頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料可以一戰(zhàn)_知識點(diǎn)二成語探源1一鼓作氣：_2轍亂旗靡：_知識點(diǎn)三特殊句式1夫戰(zhàn)，勇氣也。()2夫大國，難測也。()3可以一戰(zhàn)。()4一鼓作氣，再而衰，三而竭。()5下視其轍，登軾而望之。()6戰(zhàn)于長勺。()7何以戰(zhàn)？()知識點(diǎn)四重點(diǎn)句子翻譯1肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。_2衣食所

14、安，弗敢專也，必以分人。_3忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。_4夫戰(zhàn)，勇氣也。_5吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。_第16頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料知識點(diǎn)五問題探究1曹劌認(rèn)為戰(zhàn)爭取得勝利的條件是什么？_2課文詳略得當(dāng)，詳寫_，略寫_，這樣安排，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。3毛澤東在中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題一文中，對長勺之戰(zhàn)給予很高的評價(jià)，說魯國“采取了敵疲我打的方針，打勝了齊軍，是中國戰(zhàn)爭史中弱軍戰(zhàn)勝強(qiáng)軍的有名戰(zhàn)例”。文中曹劌的哪句話體現(xiàn)了“敵疲我打的方針”？_4有人說魯莊公“鄙”，也有人說“不鄙”。你同意哪種說法？請簡述理由。_知識點(diǎn)六文章中心本文通過曹劌對_的論述以及_的史實(shí)表現(xiàn)了曹

15、劌卓越的_，說明了只有_和_，把握好作戰(zhàn)時(shí)機(jī)，才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。知識點(diǎn)七內(nèi)容拓展對左傳的藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行簡要分析。_第17頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料(五)鄒忌諷齊王納諫知識點(diǎn)一重點(diǎn)詞語1通假字孰視之_2古今異義(1)鄒忌諷齊王納諫古義：_今義：_(2)鄒忌修八尺有余古義：_今義：_(3)明日徐公來古義：_今義：_(4)今齊地方千里古義：_今義：_(5)宮婦左右莫不私王古義：_今義：_(6)群臣吏民能面刺寡人之過者古義：_今義：_(7)能謗譏于市朝古義：_今義：_(8)時(shí)時(shí)而間進(jìn)古義：_今義：_3一詞多義第18頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料(1)朝：朝服衣冠_于

16、是入朝見威王_皆朝于齊_(2)美：吾妻之美我者_(dá)徐公不若君之美也_(3)上：上書諫寡人者_(dá)受上賞_4詞類活用(1)朝服衣冠_(2)吾妻之美我者_(dá)(3)私我也_(4)群臣吏民能面刺寡人之過者_(dá)(5)聞寡人之耳者_(dá)5其他實(shí)詞(1)而形貌昳麗昳麗：_(2)旦日旦日：_(3)宮婦左右莫不私王莫：_(4)王之蔽甚矣蔽：_(5)群臣吏民能面刺寡人之過者面刺：_(6)能謗譏于市朝謗譏：_(7)時(shí)時(shí)而間進(jìn)時(shí)時(shí)：_(8)期年之后期年：_第19頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料6虛詞意義及用法(1)而：而形貌昳麗_而復(fù)問其妾曰_窺鏡而自視_時(shí)時(shí)而間進(jìn)_(2)之：齊國之美麗者也_吾妻之美我者_(dá)數(shù)月之后_(

17、3)于：欲有求于我也_皆以美于徐公_能謗譏于市朝_知識點(diǎn)二特殊句式1城北徐公，齊國之美麗者也。()2吾妻之美我者，私我也。()3朝服衣冠。()4與坐談。()5皆以美于徐公。()6吾孰與徐公美？()7忌不自信。()8群臣吏民能面刺寡人之過者。()9戰(zhàn)勝于朝廷。()知識點(diǎn)三重點(diǎn)句子翻譯1我孰與城北徐公美？第20頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料_2城北徐公，齊國之美麗者也。_3臣誠知不如徐公美。_4由此觀之，王之蔽甚矣。_5此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。_知識點(diǎn)四問題探究1鄒忌勸諫齊王的策略，高明在哪里？_2從課文看，齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因有哪些？請你從中概括出一條對我們的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的建議。

18、_3鄒忌的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？_第21頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料4根據(jù)課文內(nèi)容完成下聯(lián)。上聯(lián)：鄒忌現(xiàn)身說法巧進(jìn)諫下聯(lián)：_知識點(diǎn)五文章中心本文講述了戰(zhàn)國時(shí)期齊國謀士鄒忌勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治的故事。文章塑造了鄒忌這樣有_、_、_的賢士形象；又塑造了齊王_、_的明君形象。告訴讀者只有_才有可能成功。(六)出師表知識點(diǎn)一重點(diǎn)詞語1古今異義(1)此誠危急存亡之秋也古義：_今義：_(2)誠宜開張圣聽古義：_今義：_(3)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古義：_今義：_(4)先帝不以臣卑鄙古義：_(5)由是感激古義：_今義：_2一詞多義(1)行：性行淑均_必能使

19、行陣和睦_第22頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料(2)效：恐托付不效_愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效_(3)論：宜付有司論其刑賞_每與臣論此事_(4)忠：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也_進(jìn)盡忠言_(5)道：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂_以咨諏善道_3詞類活用(1)以光先帝遺德_(2)恢弘志士之氣_(3)宜付有司論其刑賞_4其他實(shí)詞(1)中道崩殂殂：_(2)蓋追先帝之殊遇殊遇：_(3)不宜妄自菲薄妄自菲薄：_(4)引喻失義引喻：_失義：_(5)陟罰臧否，不宜異同陟：_臧否：_(6)是以先帝簡拔以遺陛下簡拔：_(7)悉以咨之咨：_(8)性行淑均淑：_第23頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資

20、料均：_(9)猥自枉屈猥：_枉屈：_(10)夙夜憂嘆夙夜：_(11)當(dāng)獎率三軍獎：_(12)庶竭駑鈍庶：_駑鈍：_(13)至于斟酌損益損：_益：_(14)以告先帝之靈告：_(15)則責(zé)攸之、祎、允等之慢慢：_(16)以彰其咎彰：_(17)以咨諏善道諏：_(18)察納雅言雅言：_5虛詞意義及用法(1)而：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂_可計(jì)日而待也_報(bào)先帝而忠陛下之職分也_(2)之：此誠危急存亡之秋也_(3)于：未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也_茍全性命于亂世_還于舊都_(4)以：以光先帝遺德_第24頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料以塞忠諫之路也_先帝不以臣卑鄙_故臨崩寄臣以大事也_受命以來_知識點(diǎn)

21、二成語探源1三顧茅廬：_2妄自菲薄：_3作奸犯科：_4計(jì)日而待：_知識點(diǎn)三特殊句式1此誠危急存亡之秋也。()2試用于昔日。()3躬耕于南陽。()4不求聞達(dá)于諸侯。()5三顧臣于草廬之中。()知識點(diǎn)四重點(diǎn)句子翻譯1誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。_2宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。_第25頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料3后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。_4愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。_知識點(diǎn)五問題探究1諸葛亮從當(dāng)前的形勢出發(fā)，勸勉劉禪繼承先帝遺志，并向他提出了哪些建議

22、？_2“先帝之殊遇”體現(xiàn)在哪里？請把它歸納出來。_3諸葛亮敘述自己的經(jīng)歷，其目的是什么？_4請用6個(gè)字概括文中作者所表達(dá)的思想感情。_5“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”在文中指_。6“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。”文中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是_。知識點(diǎn)六文章中心出師表是三國時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在決定北上伐魏，奪取長安之前給后主劉禪上書的表文。這篇表文以_為主，兼用_。以懇切委婉的言辭勸勉后主要_、_、_，以此興復(fù)漢室，還于舊都；第26頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料同時(shí)也表達(dá)了自己_，_的思想。參考答案文言知識(一)魚我所欲也【知識點(diǎn)一】1(1)同“避”，躲避

23、(2)同“辨”，辨別(3)“得”同“德”，感恩、感激“與”同“歟”，語氣詞(4)同“向”，先前、從前2(1)古義：能夠用來今義：表示可能或能夠；表示許可(2)古義：代詞，這種今義：對；正確(跟“非”相對)(3)古義：古代盛食物的一種容器今義：豆類植物(4)古義：古代的一種量器今義：計(jì)時(shí)的器具(5)古義：益處今義：兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西或數(shù)目合在一起3取得同“德”，感恩、感激4(1)茍且(2)禍患，災(zāi)難(3)踩踏(4)侍奉(5)停止，放棄(6)天性，天良，指人固有的羞惡之心5(1)動詞，做介詞，為了(2)代詞，他結(jié)構(gòu)助詞，的(3)連詞，表修飾，不譯連詞，表轉(zhuǎn)折，卻(4)介詞，比介詞，對【知識點(diǎn)二】

24、第27頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料1判斷句2判斷句3倒裝句，賓語“何”前置【知識點(diǎn)三】1采用某種手段就可以保全性命，然而有人卻不采用；采用某種手段就可以躲避禍患，然而有人卻不采用。2不只是賢德的人有這樣的思想，每個(gè)人都有，不過賢德的人能夠不喪失罷了。3沒有禮貌地吆喝著給他，(饑餓的)過路人也不會接受；用腳踩踏后給人(吃)，乞丐也因被輕視而不肯接受。4(可是有的人見了)優(yōu)厚的俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了，那優(yōu)厚的俸祿對于我有什么益處呢！5這叫作喪失了人生下來所固有的羞惡之心。【知識點(diǎn)四】1舍生而取義。2運(yùn)用類比推理，意在說明在生活中經(jīng)常會遇到需要選擇的事，在兩者不可兼得的情況下

25、，人會選取價(jià)值更高的東西，用此事來比喻“舍生取義”的道理。3不矛盾。在市場經(jīng)濟(jì)下也要講誠信、講道德，不做違法亂紀(jì)的事。4人的生命是寶貴的，我們應(yīng)當(dāng)珍愛這僅有的一次生命，但這并不表示我們不見義勇為，不伸張正義，只是我們在見義勇為時(shí)，要量力而行，要在與壞人斗勇的同時(shí)還要斗智，盡量避免對自己的傷害，對生命的威脅。【知識點(diǎn)五】性善論正義生命舍生取義(二)唐雎不辱使命第28頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料【知識點(diǎn)一】1(1)同“措”(2)同“蒼”2(1)古義：只是今義：成直線的(跟“曲”相對)(2)古義：吉祥今義：停止；罷休(事情)(3)古義：道歉今義：感謝3(1)動詞，派遣動詞，出使(2)

26、動詞，裸露副詞，只，僅僅(3)動詞，發(fā)怒名詞，憤怒4(1)使動用法，使滅亡(2)形容詞用作動詞，增廣、擴(kuò)充(3)形容詞用作動詞，輕視(4)使動用法，使倒下(5)數(shù)詞用作動詞，變成四個(gè)人(6)名詞用作動詞，穿白色喪服5(1)給予恩惠交換(2)憤怒的樣子(3)橫尸在地(4)赤腳(5)碰，撞(6)不祥(7)拔(8)屈服第29頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料(9)明白，懂得6(1)用憑借因?yàn)榘延?2)代詞，指安陵國土代詞，指唐雎結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性(3)的人的原因(4)這樣的樣子(5)從到給(6)假設(shè)連詞，即使轉(zhuǎn)折連詞，雖然(7)連詞，表修飾連詞，表轉(zhuǎn)折【知識

27、點(diǎn)二】1判斷句2倒裝句，狀語“于先王”后置【知識點(diǎn)三】1現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？2即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況只是五百里的土地呢？3平民發(fā)怒，也不過是摘下帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。4如果有才能有膽識的人要發(fā)怒，就要讓兩個(gè)人的尸體倒下，血流五步遠(yuǎn)，全國人民都要穿自己喪服，今天就是這樣。【知識點(diǎn)四】1(1)秦王我如果不“以君為長者”，“錯”起“意”來，就會把安陵像韓、魏一樣滅亡。(2)你們最好是將土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。第30頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料(3)我今天要效法他們?nèi)?，與你同歸于盡。2

28、首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用“布衣之怒”來反擊秦王的“天子之怒”；其次，唐雎列舉了三個(gè)布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強(qiáng)暴，刺殺秦王；最后，唐雎“挺劍而起”，欲以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的人。3“秦王不悅”引起故事的開端，貫串整個(gè)事件的全過程，對情節(jié)發(fā)展起著推動作用。4驕橫狂妄、外強(qiáng)中干、前倨后恭、色厲內(nèi)荏。5晏子出使楚國，令楚王自取其辱。諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹?！局R點(diǎn)五】不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭驕橫欺詐，外強(qiáng)中干，色厲內(nèi)荏【知識點(diǎn)六】塑造了姿態(tài)各異的人物形象：以虛構(gòu)與想象的描寫來表現(xiàn)人物；以波瀾起伏的情節(jié)，個(gè)性話的語言和

29、傳神形態(tài)進(jìn)行描寫；人物描寫則相對集中描寫同一個(gè)人物。辯麗橫肆的語言藝術(shù)：話辭(人物語言)輔長揚(yáng)麗，氣勢充沛。行文中的夸張，鋪陳，綜合運(yùn)用排比，對偶等修飾手法增強(qiáng)文章氣勢。引類譬喻，運(yùn)用寓言故事；敘事語言，簡明練達(dá)，明暢通俗。(三)送東陽馬生序【知識點(diǎn)一】1(1)同“肢”(2)同“披”第31頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料2(1)古義：跑今義：人或鳥獸的腳交互向前移動(2)古義：借今義：虛偽的；不真實(shí)的；偽造的；人造的(跟“真”相對)(3)古義：最終今義：兵(4)古義：熱水今義：食物煮熟后所得的汁水(5)古義：參與今義：預(yù)先；事先(6)古義：跟隨今義：用針線等使連起來(7)古義：古代

30、學(xué)官名今義：學(xué)位的最高一級3周到到4(1)名詞作狀語，用筆(2)名詞用作動詞，在腰間佩戴5(1)得到(2)學(xué)問淵博的老師(3)跑，疾走(4)請教(5)言辭和臉色(6)引、提出詢問(7)請教(8)訓(xùn)斥，呵責(zé)(9)等待(10)澆(11)氣味，文中指香氣(12)光彩照人的樣子(13)破舊的衣服(14)恩寵光耀(15)給予，贈送(16)饑餓(17)同輩(18)拜見6(1)連詞，可譯為“來”介詞，把介詞，用介詞，因?yàn)橄喈?dāng)于“而”(2)介詞，從(3)結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，指抄書代詞，指書結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的(4)代詞，他代詞，他的(

31、5)連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表修飾連詞，表修飾(6)句首發(fā)語詞，可譯為“大概”【知識點(diǎn)二】第32頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料1省略句，省略主語“余”2倒裝句，賓語“之”前置3倒裝句，狀語“于藏書之家”后置【知識點(diǎn)三】1抄完后，趕快(把書)送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家都愿意借書給我，我才有機(jī)會博覽群書。2到了成年時(shí)候，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。3又擔(dān)心沒有大師、名人交游，(我)曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。4等他高興了，就又去請教。5因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。6如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸做了官，承受著天子的恩寵光耀，跟隨在

32、公卿之后，每天在皇帝座位旁邊侍奉，準(zhǔn)備接受詢問，天底下也錯誤地稱說我的姓名，更何況才能超過我的人呢？7他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！8如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？【知識點(diǎn)四】1幼時(shí)求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。2用自己的切身體會勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。3他有強(qiáng)烈的求知欲，為獲得知識、學(xué)問，他不辭辛苦，不怕困難，非常虛心虔誠地求教。第33頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料4通過與“同舍生”的對比，表現(xiàn)自己并不羨慕

33、別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)得知識、獲得學(xué)問為樂。這種刻苦學(xué)習(xí)、專心向?qū)W的精神是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。5作者求學(xué)時(shí)的可貴品質(zhì)，他勤奮、刻苦、專一的精神，達(dá)到了更好地啟迪、鼓舞、教育后人的目的。使人們懂得了學(xué)習(xí)的好壞與環(huán)境關(guān)系不大，關(guān)鍵取決于主觀是否努力。6以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動之以情，態(tài)度懇切，易于接受?！局R點(diǎn)五】勤奮學(xué)習(xí)德才兼?zhèn)?四)曹劌論戰(zhàn)【知識點(diǎn)一】1(1)古義：淺陋，文中指目光短淺今義：粗俗；低下(2)古義：參與今義：空隙；隔開等(3)古義：祭祀用的純色全體牲畜今義：為了正義的目的舍棄自己的生命或利益(4)古義：虛夸，夸大今義：兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西或數(shù)目合在一起(5)古義：

34、實(shí)情今義：信用；相信(6)古義：訴訟事件今義：監(jiān)獄(7)古義：可以憑借今義：表示可能或能夠(8)古義：第二次今義：又，再一次2(1)聽從跟隨(2)原因，緣故所以3(1)形容詞用作動詞，賜福，保佑(2)形容詞用作動詞，盡力做好分內(nèi)的事(3)名詞用作動詞，擊鼓第34頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料4(1)不獨(dú)自享有(2)遍及、普遍(3)明察(4)誠，誠實(shí)。文中指誠心(5)驅(qū)車追趕(6)已經(jīng)(7)鼓起(8)推測，估計(jì)(9)倒下5(1)連詞，表修飾連詞，表順承(2)憑、靠把按照憑借【知識點(diǎn)二】1第一次擊鼓能夠鼓起士氣。指趁勁頭大的時(shí)候抓緊做，一下子把事情完成。2形容軍隊(duì)潰敗逃竄。【知識點(diǎn)三

35、】1判斷句2判斷句3省略句，省略賓語“之”4省略句，“再”和“三”后省略謂語動詞“鼓”5省略句，省略主語“曹劌”6倒裝句，狀語“于長勺”后置7倒裝句，賓語“何”前置【知識點(diǎn)四】1那些居高位，高厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。2衣食這類用來安身的東西，不敢獨(dú)自享受，一定把它分給別人。3(這)是盡職分之類的事情?？蓱{借(這個(gè)條件)打一仗。(如果)作戰(zhàn)，就請?jiān)试S(我)跟隨。4作戰(zhàn)，靠的是勇氣。5我發(fā)現(xiàn)齊軍的戰(zhàn)車軌跡混亂，又望見齊軍的戰(zhàn)旗也倒下了，所以才下令追擊他們。第35頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料【知識點(diǎn)五】1政治上取信于民；運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和掌握時(shí)機(jī)。2戰(zhàn)前和戰(zhàn)后戰(zhàn)爭過程3一鼓

36、作氣，再而衰，三而竭。4示例1：魯莊公“不鄙”。盡管魯莊公缺乏軍事才能，但他能夠禮賢下士，虛心求教，聽取正確的意見，最終取得長勺之戰(zhàn)的勝利。因此，魯莊公“不鄙”。示例2：魯莊公“鄙”。戰(zhàn)前不知道如何準(zhǔn)備，臨戰(zhàn)不會正確指揮，戰(zhàn)后不知何以取勝。因此，魯莊公“鄙”?！局R點(diǎn)六】長勺之戰(zhàn)弱魯戰(zhàn)勝強(qiáng)齊政治才能和軍事才能取信于民運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)【知識點(diǎn)七】首先是記敘歷史事件時(shí)不是平鋪直敘，毫無選擇，而是抓住事件中的重要環(huán)節(jié)著力描寫，使所敘之事具有很強(qiáng)的故事性和戲劇性。其次，左傳非常善于描寫戰(zhàn)爭。第三，左傳塑造了許多形象鮮明個(gè)性突出的人物形象。左傳的另一個(gè)特點(diǎn)，是它的辭令十分優(yōu)美，運(yùn)筆靈活，變化萬千，語言

37、簡潔，卻含義豐富。(五)鄒忌諷齊王納諫【知識點(diǎn)一】1同“熟”，仔細(xì)2(1)古義：諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸今義：諷刺(2)古義：長，文中指身高今義：修飾；修理(3)古義：次日，第二天今義：明天第36頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料(4)古義：土地方圓今義：中央下屬的各級行政區(qū)劃的統(tǒng)稱；某一區(qū)域，空間的一部分等(5)古義：君主左右近侍之臣今義：方位詞，左和右兩方面(6)古義：指責(zé)今義：尖的東西進(jìn)入或穿過物體(7)古義：公開指責(zé)別人的過錯今義：誹謗(8)古義：間或、偶然今義：空隙；間隔等3(1)zho，早晨cho，朝廷cho，朝見(2)認(rèn)為美漂亮，好看(3)送上，呈上上等的4(1)名詞

38、用作動詞，穿戴(2)意動用法，認(rèn)為美(3)形容詞用作動詞，偏愛(4)名詞作狀語，當(dāng)面(5)使動用法，使聽到5(1)光艷美麗(2)第二天(3)沒有誰(4)蒙蔽，文中指所受的蒙蔽(5)當(dāng)面指責(zé)(6)議論(7)常常，不時(shí)(8)滿一年6(1)連詞，表并列連詞，表順承連詞，表修飾連詞，表修飾(2)結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性語氣助詞，不譯(3)介詞，向表比較，相當(dāng)于“比”介詞，在【知識點(diǎn)二】1判斷句第37頁共41頁部編版九年級語文下冊總復(fù)習(xí)精品資料2判斷句3省略句，省略主語“忌”4省略句，省略主語“忌”和賓語“客”5省略句，省略賓語“我”；倒裝句，狀語“于徐公”后置6倒裝句，賓語“孰”前置7倒裝句，賓語“自”前置8倒裝句，定語“能面刺寡人之過者”后置9倒裝句，狀語“于朝廷”后置【知識點(diǎn)三】1我與城北徐公相比，哪一個(gè)美？2城北的徐公，是齊國的美男子。3我確實(shí)知道自己不如徐公美。4由此看來，大王所受的蒙蔽太厲害啦。5這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝(別國)?！局R點(diǎn)四】1高明在用暗示、比喻的手法委婉地規(guī)勸齊王，使他樂于接受(或“高明在現(xiàn)身說法，使齊王容易接受”)