初中生主題班會教案優(yōu)秀范文

1、初中生主題班會教案優(yōu)秀范文主題班會教案篇一一、班會背景：無規(guī)矩不方圓。每個學(xué)期開學(xué)都是學(xué)生們紀(jì)律最松懈的時候。因而紀(jì)律教育就顯得非常重要。二、班會目的：1、學(xué)習(xí)紀(jì)律的內(nèi)涵。2、認(rèn)識紀(jì)律的重要性及案例展示。3、貫徹課堂規(guī)范十一條。三、班會過程1.素質(zhì)教育在美國同學(xué)們，你們認(rèn)為世界上最自由的國家是哪個?黃全愈先生在1988年赴美留學(xué)，1993年獲Miami大學(xué)“教育管理學(xué)”博士學(xué)位，專門研究中美教育的比較，他的答案應(yīng)該是令人信服的。這本書出版后，迅速暢銷全國，反響很大。我們看：盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點存在，但是，學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊校規(guī)。這是做也得做，不做也得做的“沒商量”

2、的“天條”。它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規(guī)范等學(xué)校生活的各方面，條文繁瑣，規(guī)定具體。所以，我們可以肯定，美國的中小學(xué)不但有紀(jì)律，而且很多。同學(xué)們，當(dāng)“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱最講民主與人權(quán)的美國，中小學(xué)竟可以合法地體罰學(xué)生，停課是正大光明的，甚至有不讓學(xué)生吃午點的規(guī)定，而且根本不講道理。相比中國，美國的懲罰更嚴(yán)厲、更無情。這似乎是一個矛盾的結(jié)論。深思一下，其實不然。俗語云“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“沒有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會明白，如果都不遵守交通規(guī)則而自行其是，必然導(dǎo)致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來絕對的混亂。2.什么是紀(jì)律?紀(jì)律

3、有三種基本涵義：紀(jì)律是指懲罰紀(jì)律是指通過外來約束來達到糾正目的的手段紀(jì)律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力3.紀(jì)律的重要性我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀(jì)律。自由和紀(jì)律既是對立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀(jì)律約束下的自由，紀(jì)律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現(xiàn)。課堂討論：大家認(rèn)為我們班上有哪些不好的現(xiàn)象?以上現(xiàn)象發(fā)生在自己身上應(yīng)該怎樣做?如果身邊有同學(xué)有這樣的現(xiàn)象你又該怎么樣做?4.校規(guī)校紀(jì)課堂活動：紀(jì)律問題搶答全班同學(xué)一起讀學(xué)生課堂規(guī)范十一條：1、預(yù)備鈴響后兩分鐘內(nèi)，全體學(xué)生立即歸座，及時把當(dāng)堂要用的課本文具等學(xué)習(xí)用品放在課桌上，講臺收拾整潔，黑板擦干凈，靜候老師上

4、課.2、老師進入教室站立在講臺后，由班長喊“起立”，全體學(xué)生起立后向老師行注目禮，并整齊響亮地問候老師：“老師好!”，老師說“請坐”后，全體學(xué)生一齊坐下。整個過程師生都要精神飽滿。3、學(xué)生上課遲到，或中途需要離開教室，須先向當(dāng)堂老師報告，待老師問清原因并允許后方能進出。4、學(xué)生上課時要精力集中，坐姿要端正。5、學(xué)生上課要認(rèn)真聽講，積極思考，主動舉手用普通話回答老師提出的問題,認(rèn)真做好課堂筆記。6、學(xué)生嚴(yán)守課堂紀(jì)律：不左顧右盼，不竊竊私語，不做小動作，不隨便離開座位，不做與該課堂無關(guān)的事情，自覺維持良好的課堂秩序。7、學(xué)生的行為不符合課堂要求時，老師有責(zé)任指出并進行教育，學(xué)生必須服從管理。學(xué)生如

5、有不同意見，可以在課后與老師交流，或向年級組長反映情況，不得與老師當(dāng)堂辯理或出言頂撞。8、自習(xí)課時要保持安靜，不高聲談笑，不無故離開座位，不妨礙別人的學(xué)習(xí)，更不許中途離開教室，逗留在外。9、未經(jīng)班主任許可，一律不準(zhǔn)擅自調(diào)換自己的座位。10、下課鈴響起，老師宣布“下課”后，由班長喊“起立”，全體學(xué)生必須迅速起立站好，學(xué)生齊呼“老師再見”，老師回應(yīng)“同學(xué)們再見”。一般情況下，應(yīng)等老師走出教室后，學(xué)生才能離開座位。如果有本?；蛲庑＠蠋熉犝n，應(yīng)讓聽課老師先行。11、課間不得追逐打鬧，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。主題班會教案篇二一、導(dǎo)入語走進高中生活近七個多月了，大家適應(yīng)了高一的生活了嗎?當(dāng)初我們的夢想就是考上高

6、中，有沒有人忘記了呢?如今我們正在高中的路上，我們又該給未來一個怎樣的夢呢?對未來有著怎樣的理想呢?理想像什么?有人說，理想無影無形，無色無味，什么也不像。我說，理想像滿天繁星，驅(qū)散夜空的黑暗;理想像獵獵勁風(fēng)，鼓起生命的風(fēng)帆;理想像灰姑娘的水晶鞋，展現(xiàn)生命的光華;理想像展翅高翔的海燕，呼喚著生命風(fēng)暴的更加猛烈。對于今天的我們來說，理想更像高懸天際的啟明星，指引我們攻堅克難,占領(lǐng)人生的制高點。二、請欣賞唱歌曲我的未來不是夢(張雨生)三、暢談理想(一)、關(guān)于理想的名言：1.三軍可奪帥，匹夫不可奪志?？鬃?.志當(dāng)存高遠。諸葛亮3.老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。曹操4.理想是指路明燈。沒有理

7、想，就沒有堅定的方向;沒有方向，就沒有生活。托爾斯泰5.有志者事竟成。范曄(二)、理想的作用及理想調(diào)查(1)作用：1.理想是人生奮斗的目標(biāo)2.理想是人生前進的動力3.理想是人生精神的支柱(2)理想調(diào)查：請同學(xué)們在紙上寫出你的理想是什么?想考上一所怎樣的大學(xué)?(三)、我們?nèi)绾尾拍軐崿F(xiàn)我們的理想呢?1.成功沒有捷徑,唯有依賴奮斗。2.當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣，當(dāng)勤奮成為一種充實，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。3.魯迅說過：“節(jié)省時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，即等于延長了生命?！眲趧恿?無效勞動量效率=時間(1)、增大單位時間內(nèi)勞動量的方法(a)減少猶豫的時間，明確任務(wù)。治療猶豫的措施：在自己支配

8、的時間里，拿出百分之二、三的時間，想清楚這段時間的任務(wù)共幾項，哪個為主，哪個為次，然后排上隊，任務(wù)明確了，馬上動手。(b)持之以恒，形成習(xí)慣。一個人，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同類的事，做的多了，便形成習(xí)慣。習(xí)慣了的事情，常常不由自主的去做，想停止都難。(c)制定周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)計劃要落實到每學(xué)期、每月、每周、每天。(d)多利用空余時間。比如早讀之前的時間，中午午休前的時間，晚修前的時間，如果我們堅持，利用我們的收益是非?？捎^的。(2)、怎樣減少無效勞動?(a)人家在自習(xí)、看書，他在那說笑話、說大話、說課外的話等.(閑話)(b)把課余的時間消磨在游戲里、老師在講數(shù)學(xué)他在發(fā)呆、上自習(xí)在聊天、抄別人

9、作業(yè)、教材還沒弄通就去摳難、怪、偏題等。(閑事)(c)正聽著課，思路不知不覺地到了其他無用的事上;學(xué)習(xí)上遇到不順心的事情或考試成績不理想，就憂慮、擔(dān)心同學(xué)們怎么議論自己、父母怎樣批評自己，結(jié)果越想，煩惱越深，越不能平心靜氣的分析失誤的原因，形成：考試失誤情緒低落無心糾正成績更低?(閑思)1、對于團體的工作，你抱著：()A、熱心參加的態(tài)度;B、漠不關(guān)心的態(tài)度;C、十分厭煩。2、你對工作的態(tài)度是：()A、寧肯做待遇低些但價值高的工作;B、認(rèn)為工作只不過是為了解決生活;C、一心一意只做報酬高的工作，不理會工作有沒有意義;3、當(dāng)自己逐漸長大時，你同時會：()A、學(xué)習(xí)更多的知識或者技能;B、內(nèi)心感到恐懼

10、與不安;C、毫無感覺，不予理會。4、對于交朋友，你會感覺到：()A、十分重要，因此在平時你就喜歡與人交往，注意禮貌,爭取友誼;B、以為友誼很平常,不必重視;C、友誼無價值,不如孤獨自處。5、對于報紙刊物的看法：()A、認(rèn)為有注意的必要,因此常選擇性閱讀,以了解世界大事,學(xué)習(xí)新的知識;B、當(dāng)作是茶余飯后的消遣,可有可無;C、不予注意,認(rèn)為與其看報章,不如去看戲。6、對于服裝,你的態(tài)度是：()A、要求端正、整齊，不必奢華;B、只要能保暖適體，不必講究;C、先敬羅衣后敬人，對服裝十分講究。7、當(dāng)你孤獨寂寞時，你會：()A、去找朋友，或去找些事情來做;B、獨自去散散步，或者去看看戲;C、閉門胡思亂想來

11、打發(fā)時間。8、當(dāng)自己有缺點的時候,你就：()A、承認(rèn)自己的缺點,極力設(shè)法改正;B、如果沒有人發(fā)覺,就不予理會,也不自我檢討;C、即或有人指點,也極力否認(rèn)。9、對于生活開支，你：()A、精打細算,量入為出,養(yǎng)成儲蓄的習(xí)慣;B、認(rèn)為只要不欠債就行;C、今朝有酒今朝醉,不必有什么計劃。10、當(dāng)遇到困難時,你就：()A、找出產(chǎn)生困難的原因，并且把遇到挫折當(dāng)作是一次經(jīng)驗和教訓(xùn);B、內(nèi)心不安，設(shè)法找人來幫忙;C、獨自悲哀，感到消極，對前途無望。11、當(dāng)別人批評你時，你就：()A、冷靜地考慮別人的意見，如果是對的，就予以接受;不當(dāng)?shù)囊膊浑S便發(fā)怒，只找機會辯白一下;B、不理會別人的批評，不作任何反應(yīng);C、對別

12、人的批評，一概表示不滿，并且與人爭吵。12、對男女關(guān)系的看法，你認(rèn)為：()A、男女地位是平等的，彼此是合作的關(guān)系,任何一方均不應(yīng)抱利用對方的心理。和異性朋友來往，不可存有有邪念;B、男女之間應(yīng)保持相當(dāng)距離;C、男女關(guān)系很平常，可以很隨便。13、當(dāng)別人遇到困難時，你就：()A、首先判斷對方遇到的是什么困難，如果有援助的必要，就立即去幫助對方;B、不問理由，盡力去助人;C、認(rèn)為這是別人的事，采取袖手旁觀的態(tài)度。14、對事物的新或舊的看法：()A、認(rèn)為事物不必分新舊，好不好要看價值如何;B、一視同仁;C、只接受新的事物，舊的一概不要。15、你對生活的安排是采?。?)A、擬定一年的計劃，在一年之中又按

13、月擬定具體的工作和學(xué)習(xí)目標(biāo);B、請他人為自己安排，或者依照他人的生活計劃;C、認(rèn)為過一天算一天，不必做什么安排。評分標(biāo)準(zhǔn)：每題A記5分，B記2分，C記0分。各題得分相加，統(tǒng)計總分。答案解析：60分以上，優(yōu)等。你對生活和事業(yè)抱有崇高理想，能面對現(xiàn)實，遇見困難挫折能設(shè)法克服，能與人合作，創(chuàng)造事業(yè)。40-59分，中等。你對生活和事業(yè)有一定想法，基本上能正視現(xiàn)實，對大部分困難和挫折能想方設(shè)法克服，但有時也會產(chǎn)生悲觀消極的念頭。39分以下，說明你對各種問題的認(rèn)識尚不清楚，或抱有錯誤觀念，對克服困難缺乏信心。你必須加緊練習(xí)，鍛煉自己，多多交友，才能創(chuàng)造美好的前途。五、超越夢想理想是還沒有實現(xiàn)的東西，是對未

14、來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅實的知識基礎(chǔ)，才能擁有美好的明天，理想的實現(xiàn)前提是把握人生。而且從確立目標(biāo)的這個時刻起，就鍥而不舍地朝著自己的人生目標(biāo)去努力奮斗，那樣的話，你們就會感到自己的信念和干勁在倍增。同學(xué)們請在課后寫一封給10年后自己的信。全體同學(xué)一起用心聆聽超越夢想。六、教師寄語：我們每個同學(xué)的理想不能只在夢中實現(xiàn)。理想，我們都有，可是如果經(jīng)不起身邊的誘惑，理想會慢慢的從我們心中走遠。挫折和困難，在我們成長過程中都有很多，這些都是實現(xiàn)理想的絆腳石，但是，只要我們堅定我們的目標(biāo)，一步一步往上爬，一定會實現(xiàn)我們心中的理想，走向成功的未來的。這就是我們此次理想前

15、途教育主題班會課主要的目的。同學(xué)們，請相信自己，有夢就有希望!加油!師生齊讀誓詞：我們愿用必勝的信念投入!我們愿用全部的精力傾注!我們愿用堅定的毅力戰(zhàn)勝!我們能行!我們一定行!我們能行!我們一定行!我們堅信理想會因奮斗而美麗!主題班會教案篇三一、活動目標(biāo)通過開展“快樂六一之旅”的活動，豐富孩子們對兒童節(jié)的認(rèn)識，讓孩子們充分了解到世界上其他國家的兒童節(jié)，增長見識。在活動中積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。二、活動準(zhǔn)備(一)物資準(zhǔn)備1.制作了精美

16、的課件。2.制作答題環(huán)節(jié)所需的7個牌子。3.提前訂購了蛋糕，購買獎勵所需的獎品(二)工作安排準(zhǔn)備1.活動主負責(zé)的兩位見習(xí)老師商討活動如何展開，討論活動主要流程;2.見習(xí)老師告知班級中班會的兩位小負責(zé)人活動內(nèi)容與流程，并與其一起修改完善;3.多次討論修改后，定下最終稿，小負責(zé)人演練，見習(xí)老師監(jiān)督并指導(dǎo);三、活動內(nèi)容(一)國際六一兒童節(jié)的歷史以及我國兒童節(jié)國際兒童節(jié)的設(shè)立，和發(fā)生在二戰(zhàn)期間一次的屠殺-利迪策慘案有關(guān)。1942年6月12日，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西

17、斯給毀了。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界各地經(jīng)濟蕭條，成千上萬的工人失業(yè)，過著饑寒交迫的生活。兒童的處境更糟，有的得了傳染病，一批批地死去;有的則被迫當(dāng)童工，受盡折磨，生活和生命得不到保障。為了悼念利迪策慘案和全世界所有在戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權(quán)利，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科舉行理事會議，各國代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國_殺、毒害兒童的罪行。為了保障世界各國兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，為了改善兒童的生活，會議決定以每年的6月1日為國際兒童節(jié)。1當(dāng)時的很多國家表示贊同，特別是社會主義國家(二)七個國家兒童節(jié)的由來與習(xí)俗中國(提問)中國第一個兒童

18、節(jié)是民國二十一年(1932年)的4月4日。民國二十年(1931年)，“上海中華慈幼協(xié)會”發(fā)起建議，希望政府規(guī)定每年4月4日為兒童節(jié)。隨后，教育部制定了兒童節(jié)紀(jì)念辦法，并于隔年的4月4日實施。中華人民共和國規(guī)定每年6月1日為國際兒童節(jié)。1949年12月23日中央人民政府政務(wù)院規(guī)定“六一”國際兒童節(jié)為中國兒童的節(jié)日，并宣布廢除國民黨政府1931起實行的4月4日為兒童節(jié)的規(guī)定。香港特別行政區(qū)，民間在約定俗成下，兒童節(jié)的日期保留為4月4日。民間慶祝的方式多以送玩具禮物給小朋友，或陪小孩出外吃大餐或游玩。臺灣地區(qū)也仍以4月4日為每年的兒童節(jié)。日本(視頻)日本是世界上慶祝兒童節(jié)次數(shù)最多的國家，他們一年要慶

19、祝三次兒童節(jié)，而且慶祝方式十分有意思，充滿了濃濃的日本風(fēng)情。3月3日女孩節(jié)這個節(jié)日是專門為日本的小女孩設(shè)立的，每到這一天，家中有女兒的父母會在家里設(shè)置一個陳列臺，臺上放上穿著日本和服的漂亮女娃娃玩偶，作為給自己女兒的節(jié)日禮物。5月5日男孩節(jié)為了祝福家中的男孩健康、快樂，這一天日本家家戶戶都會用紙或布做成色彩鮮艷、形狀像鯉魚的彩帶，然后把這些彩帶串在竹竿上，并和金色的風(fēng)車綁在一起，掛在屋頂上。之所以這樣做，是因為日本人相信鯉魚最有精神和活力，希望家中的男孩都像鯉魚那樣，因此這一天又稱為“鯉魚日”。同時，日本的父母這一天也會在家里放置玩偶，但卻都是武士裝扮，樣子很可怕。11月15日“七五三”兒童節(jié)

20、在日本習(xí)俗里，三歲、五歲和七歲是小朋友特別幸運的三個年紀(jì)，所以每年的這一天，會專門為這三個年紀(jì)的孩子熱鬧地慶祝一番。這一天，小朋友會穿上的傳統(tǒng)和服，還會背上一個畫了松樹、烏龜或鶴等圖案的小紙袋，紙袋里裝滿了父母買的糖果和玩具。穿戴整齊后，父母會帶小朋友上日本神社，祈求并感謝神明給小朋友帶來健康和快樂。韓國(戲劇)韓國的兒童節(jié)開始于1923年，是從“男孩節(jié)”演變過來的。這也是韓國的公眾假日，定在每年的5月5日。因為是公眾假日，所以家長會和孩子一起放假，因此家長們通常會在這一天帶孩子去公園、動物園或者其他游樂設(shè)施，讓孩子開心地度過假日。韓國的政府也很重視兒童節(jié)，2010年韓國兒童節(jié)，連美國國務(wù)卿希

21、拉里也通過美國國務(wù)院在其主頁上發(fā)表賀電祝韓國小朋友節(jié)日快樂，2011年是甚至市長親自出動宣傳，與全市的大小盆友們度過了其樂融融的兒童節(jié)。韓國小盆友太幸福了瑞典(圖片)歐洲國家瑞典也把兒童節(jié)分得比較細，每年的8月7日是“男孩節(jié)”，又稱為“龍蝦節(jié)”，意思是鼓勵全國的小男孩學(xué)習(xí)龍蝦的勇敢精神。這一天，孩子們要打扮成龍蝦的樣子，表演一些非?；顫娍蓯鄣墓?jié)目。12月13日則是瑞典的“女孩節(jié)”，又叫“露西婭女神節(jié)”。露西婭是瑞典傳說中專門保護女孩的女神，每到這個節(jié)日，女孩子都要打扮成女神的模樣，為其他孩子做好事。西班牙(有感情的朗讀)西班牙的兒童節(jié)在1月5日，其實這是一個宗教節(jié)日，從西班牙語譯過來是“魔術(shù)國

22、王之日”的意思。傳說很久以前，從東方來了三個國王黑臉國王、黃臉國王和白臉國王到西班牙，這三個國王給人們帶來了幸福和歡樂。他們還是專門給小孩送禮物的“欽差大臣”。送禮物時間就定在每年的1月5日，于是這個節(jié)日就和兒童掛上了鉤。哥倫比亞(圖片)中美洲國家哥倫比亞將每年的7月4日定為兒童節(jié)。在這個節(jié)日里，全國的學(xué)校都要舉行各種生動活潑的慶?；顒樱瑑和瘋冞€常常戴上各式各樣的假面具，扮成小丑的樣子在街頭玩耍，十分開心。巴西(有感情的朗讀)巴西的兒童節(jié)在8月15日，這一天正好也是巴西的“全國防疫日”。所以，每到這個日子，各地的醫(yī)生們都要為孩子們看病，還要給5歲以下的兒童注射預(yù)防小兒麻痹癥的疫苗，表明政府十分

23、關(guān)心兒童的健康。另外，巴西的“圣母顯靈日”10月12日也往往作兒童節(jié)，全國會有一些慶?；顒印７侵迖?朗讀)非洲西部的兒童節(jié)是瘋狂的，他們的國家大都有專門的“兒童狂歡節(jié)”，而且往往持續(xù)一個月。非洲人歷來能歌善舞，在“兒童狂歡節(jié)”里，盡管人們的生活條件各不相同，但所有孩子都會盡情歡樂，熱鬧非凡。伊拉克(提問)比起許多國家的兒童，伊拉克的孩子們就可憐多了，當(dāng)許多國家的小朋友在歡慶兒童節(jié)的時候，伊拉克兒童大多根本不知道世界上還有一個屬于他們自己的節(jié)日。他們?nèi)砸蝗缂韧?，或在學(xué)校上課，或在作坊打工，或沿街乞討。一些伊拉克人透露，在薩達姆執(zhí)政的20多年里，6月1日被定為伊拉克的石油國有化日。每到這一天，伊

24、拉克全國要舉辦各種慶?；顒樱c兒童無關(guān)，所以孩子們就沒有過過兒童節(jié)。在被忽略的兒童節(jié)里，伊拉克幼兒園、小學(xué)里沒有任何節(jié)日氣氛，自然也不會有慶祝活動。四、活動流程(一)開場介紹，導(dǎo)入主題(2分鐘)主持人詢問學(xué)生六月的第一天是什么節(jié)日，得出答案兒童節(jié)，主持人因而導(dǎo)入主題，告訴學(xué)生今天我們要講的就是快樂六一之旅。(上課前分好七個小組，并分發(fā)給每個小組答題牌)(二)介紹國際六一兒童節(jié)的歷史(3分鐘)主持人：同學(xué)們，有沒有哪位同學(xué)知道六一兒童節(jié)的歷史?學(xué)生若知道，就讓學(xué)生來介紹，若不知，就讓主持人來介紹。(三)了解別的國家兒童節(jié)的由來和習(xí)俗(26分鐘)1.主持人PPT呈現(xiàn)參加規(guī)則，告知學(xué)生接下來會進行

25、“環(huán)球六一之旅”，會先呈現(xiàn)知識，之后會小組競答。參加規(guī)則：(1)全班分為七個小組，以小組為單位，進行比賽;比賽的時候要遵守規(guī)則!大家是朋友也是對手喔!好好加油!(2)知識競賽時的答案寫在我們準(zhǔn)確的小紙板上喔，我們會安排專門的工作人員檢查的。答對的加10分，答錯也會倒扣5分，所以大家回答的時候可是要謹(jǐn)慎一點喔!(3)不可以站起來舉手，不可以大聲喧嘩。否則將扣分處理，嚴(yán)重者取消參與資格。我們歡迎遵守紀(jì)律的小朋友!10-03|愛護環(huán)境班會總結(jié)五篇10-03|愛護環(huán)境班會記錄集錦10-03|10月份班會主題活動合集10-02|愛護環(huán)境，人人有責(zé)主題班會五篇10-02|愛護環(huán)境班會集錦10-02|愛護環(huán)

26、境班會合集10-02|班會的教案精選集錦10-02|關(guān)于班會的意義五篇10-02|大一班會心得300字大全10-02|關(guān)于3.12植樹節(jié)主題班會ppt五篇愛護環(huán)境班會總結(jié)五篇愛護環(huán)境班會記錄集錦10月份班會主題活動合集愛護環(huán)境，人人有責(zé)主題班會五篇愛護環(huán)境班會集錦1中學(xué)生主題班會教案怎么寫？2主題班會教案精選大全3主題班會教案優(yōu)秀大全三篇4不一樣的主題班會教案大全五篇5母親節(jié)主題班會教案最新大全6初中生母親節(jié)主題班會教案72020關(guān)于節(jié)日的主題班會教案8小學(xué)生母親節(jié)主題班會教案初中語文記承天寺夜游教案優(yōu)秀范文初中語文記承天寺夜游教案優(yōu)秀范文一教學(xué)目的：掌握一些實詞，能譯重點句子，理解中心、寫法

27、。教學(xué)重點：理解清幽寧靜的藝術(shù)境界復(fù)雜微妙的感情。教學(xué)難點：同“重點”并理解“閑人”的深刻內(nèi)涵。德育滲透要點：學(xué)習(xí)蘇軾做一個樂觀豁達、積極進取之人。教學(xué)步驟：一、一分鐘演講：師生簡評。二、激情導(dǎo)入：在命運的重錘下，我國古代的詩人們基本上有這樣三種態(tài)度：一種是不變初衷，頑強地回擊命運的挑戰(zhàn)，永遠懷著一顆積極進取之心;第二種是潔身自好，不與世俗同流合污，消極避世，隱忍退讓;第三種則是被命運的重錘嚇破了膽，從此茍且偷生。北宋豪放派詞人蘇軾屬于哪一種人呢?(學(xué)生如果說出第一種就不再往下引導(dǎo)，如果說不出就按下面往下引導(dǎo))。我們曾經(jīng)學(xué)過北宋文學(xué)家、豪放派詞人蘇軾的浣溪沙這首詞也是他被貶黃州的元中五年所作。

28、學(xué)生背誦“山下蘭芽短浸溪，”。同學(xué)們背誦此詞后說說蘇軾是個什么人。我們曾經(jīng)學(xué)過他的浣溪沙中著名的句子是“誰道人生不再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”，可見他是一個樂觀向上，積極進取的人。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)記承天寺夜游，進一步了解他的生活態(tài)度，他的內(nèi)心世界。板書三、復(fù)習(xí)檢查：現(xiàn)在請兩位同學(xué)到黑板上默寫記承天寺夜游，其他同學(xué)大聲地自由朗讀、背誦全文。指導(dǎo)一個默寫到“相與步于中庭”，一個默寫“庭下如積水空明”到結(jié)尾。要求學(xué)生寫得不要太高了，寫一行空一行，老師要在字里行間作筆記。師生共同糾正默寫的錯誤。提問以下字詞解釋：欣然起行念無與為樂者遂相與步于中庭空明交橫蓋但少閑人如吾兩人者耳初中語文記承天寺

29、夜游教案優(yōu)秀范文二教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀成誦，掌握重點實詞和重點句子的意思。2、能欣賞描寫月色的句子，體味其意境，并能體會作者的特殊心境。教學(xué)重點：1、熟讀成誦，掌握重點實詞和重點句子的意思。2、能欣賞描寫月色的句子，體味其意境。教學(xué)難點：體會作者的特殊心境。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們在初一時學(xué)過蘇軾的兩首詞，還記得嗎?(浣溪沙、水調(diào)歌頭)。我們一起來背誦里邊的名句并復(fù)習(xí)它們的表達作用。(浣溪沙中“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”，勸告人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆，可見其熱愛生活，曠達樂觀。水調(diào)歌頭中用“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”否定離愁別緒，以曠

30、達的胸懷和樂觀的情致發(fā)出對人生的美好祝愿：“但愿人長久，千里共嬋娟”)。元豐六年，是蘇軾被貶謫到黃州的第四年，他寫了記承天寺夜游，他還會有這種曠達樂觀嗎?這節(jié)課讓我們一起走進記承天寺夜游。二、誦讀課文1、自由誦讀。要求：找出生字，利用頁下注釋解決，并利用老師教過的方法來斷句。2、聽范讀。要求：注意生字的讀音，注意范讀的語調(diào)、節(jié)奏和重音，用筆劃出朗讀節(jié)奏。3、齊讀。要求：讀準(zhǔn)生字讀音，讀出課文的節(jié)奏、語調(diào)和重音。三、自主探究學(xué)生借助頁下注釋和資料，小組合作翻譯課文。要求：翻譯時必須字字句句落實，為即將到來的比賽作好準(zhǔn)備。四、“我和月亮有個約會”小組競賽競賽規(guī)則：全班分為甲、乙、丙、丁四個小組，競

31、答各關(guān)的題目。題目分為搶答題和必答題。搶答競賽時，搶先展示本組答案的小組視為搶到了答題的權(quán)利。注意：每次闖關(guān)都必須是不同的人。(一)第一關(guān)相約蘇軾1、出示題目2、小組派人闖關(guān)。(二)第二關(guān)尋賞月人1、出示題目2、小組派人闖關(guān)(三)第三關(guān)攜手懷民1、每組選擇一個題目2、小組派人闖關(guān)(四)第四關(guān)庭中步月1、每組選擇一個題目2、小組派人闖關(guān)(比賽結(jié)束，老師總結(jié)，表揚優(yōu)勝小組)五、欣賞描寫月色的句子并體會其意境1、找出描寫月色的句子。2、教師引導(dǎo)學(xué)生想象畫面：(1)、你的圖中出現(xiàn)了哪些景物?(2)、把自己的大腦當(dāng)做電視機，讓畫面更細致、逼真，使畫面動起來，在大腦中放映特寫鏡頭。(3)、讓畫面連貫起來，

32、同桌之間把大腦電視機中的畫面用優(yōu)美的語言描述給對方聽。3、出示一張圖畫，要求學(xué)生結(jié)合剛才的想象，品析句子的妙處，并體會畫面的意境。明確：“積水空明”比喻庭院中月光的清澈透明，給人一池春水的靜謐感;“藻荇交橫”比喻月光下竹柏倒影，具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個意境靜中有動，動中有靜，創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界。4、這段景物描寫突出了月光清澈透明，疏影搖曳，我們應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢?(欣賞、欣悅)請大家用自己的聲音把月光之美表現(xiàn)出來。過渡語：王國維說過，一切景語皆情語。這段景物描寫為我們描繪了一個冰清玉潔、寧靜淡雅的世界，它表明了作者怎樣的心境呢?六、體會作者的心境在最后一段，作者因景抒懷，惋惜

33、無人賞月，在結(jié)尾連發(fā)兩問：“何夜無月?何處無竹柏?”意思很明確：月色常有，竹柏常有，只不過像我們這樣賞月的“閑人”卻不多啊!我們眼中的“閑人”指的是哪種人?教師引導(dǎo)：1、聯(lián)系寫作背景理解。寫作背景：元豐二年七月，御史李定摘出蘇軾有關(guān)新法的詩句，說他以詩誹謗。八月，將他逮捕入獄，這就是有名的“烏臺詩案”。十二月獲釋出獄，被貶謫到黃州擔(dān)任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。2、聯(lián)系最后三句：“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳?！焙汀霸律霊?，欣然起行”來理解。由此可知，“閑人”有兩層意思：、被閑置的人。(貶謫的悲涼，失意的寂寥)、具有閑情雅致的人(有閑賞月的欣喜，自我

34、排遣的達觀)。2、老師小結(jié)。初中語文記承天寺夜游教案優(yōu)秀范文三【教學(xué)目標(biāo)】1、誦讀課文，積累一些文言詞匯和寫景語句。2、品味作者蘊含在文字中的豐富情感，感悟作者的人格魅力?！窘虒W(xué)重點】品味作者蘊含在文字中的“樂”，獲得閱讀的快樂。【教學(xué)難點】“閑人”句中蘊含的豐富意蘊。【教學(xué)方法】誦讀法、比較法【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣?！八且粋€不可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋友，一個大文豪，大書法家，創(chuàng)新的畫家，一個月夜的漫步者，一個詩人，一個生性詼諧愛開玩笑的人?！薄八鵀榧伺}詩，他和和尚趣談，他為百姓求雨，他四處游歷?！彼钦l?他就是多才多藝的蘇軾、蘇東

35、坡。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇他在黃州寫的一篇游記小品記承天寺夜游。二、展示自學(xué)之成果1.詢問：預(yù)習(xí)過程中有沒有遇到無法解決的疑難問題。2.檢查預(yù)習(xí)情況。Ppt出示：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓：念無與為樂者。遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。但少閑人如吾兩人者耳。準(zhǔn)確解釋：月色入戶欣然起行遂至懷民亦未寢步于中庭藻荇交橫蓋竹柏影流利翻譯：念無與為樂者。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。但少閑人如吾兩人者耳。注意引導(dǎo)學(xué)生放慢語速，讀出文言文的抑揚頓挫。同時注意前后知識間的聯(lián)系：“戶”，聯(lián)系木蘭詩中“木蘭當(dāng)戶織”“足不出戶”;“蓋”，聯(lián)系童趣中的“蓋一癩蛤蟆”和狼中的“蓋以誘敵”;

36、區(qū)別“行”“步”與“走”的含義;語句的理解要到位，關(guān)注“為樂”“閑人”，“庭下”一句要如實翻譯，為下一步的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。3.用一句話簡潔概括文章所寫的這個生活片段。明確：“蘇軾張懷民夜游承天寺”或“元豐六年十月十二日夜，蘇軾與張懷民在承天寺月下散步”。三、誦讀文章之韻味。1.請一生讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀出韻味。其他同學(xué)從這幾方面評價。2.教師配樂范讀，和學(xué)生分享對文章的理解與感受。3.詢問：你聽出了蘇軾夜游時的心情了嗎?文中有沒有直接表露這種情感的句子?(快樂;“欣然起行”。)4.再請一名學(xué)生用欣然的愉悅的語氣、學(xué)老師的樣子再讀一遍課文。播放高山流水古箏樂曲。5.齊讀體會，力求

37、讀出文言文的古雅韻味。過渡：在朗讀中，我們聽出了蘇軾內(nèi)心的快樂。的確，林語堂在蘇東坡傳中說“蘇軾最快樂時就是寫作之時”，“能使讀者快樂是蘇東坡作品的一大特點”。接下來，讓我們潛入文本，細細品讀。四、品讀作者之快樂1.逐字逐句反復(fù)品讀，細細咀嚼，發(fā)現(xiàn)并還原作者蘊藏在文章詞語和句子中的快樂。并以批注的形式在課文空白處寫下自己的理解。教師示例：我在“欣然起行”一句中發(fā)現(xiàn)了蘇東坡因月色入戶而迅即產(chǎn)生的喜悅，以及迫切想與朋友分享的愿望。你看，他“欣然起行”，一個“起”字和一個“行”字說明他內(nèi)心涌起的那份快樂是多么強烈，多么真誠!他是多么率真可愛!2.學(xué)生自主品讀賞析，然后小組互相啟發(fā)完善。3.師生交流，

38、點撥提升。月色入戶這里的“入”不止是“射入”“照進”，更應(yīng)該解釋為擬人化的“走入”“進入”。這個“入”字寫出了月色如老友般的善解人意，她知道，對月亮情有獨鐘的蘇軾(殘月，冷月，缺月，孤月，圓月，明月，這些月的意象里凝聚著他或悠閑或熾熱的感情、豁達的胸襟和睿智的思想)，是不會放棄一個美好的秋夜的;“她知道，一顆懂得美的心，絕不輕易在無邊風(fēng)月里合上外殼”。正是這個“入”字引發(fā)了蘇軾無盡的驚喜我本無意見月，月色自“入”我胸懷，不邀而至的月色帶來了一份不期而至的快樂。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。“念”寫出了蘇軾瞬時的沉吟、思量與搜尋，正是這一轉(zhuǎn)念間，張懷民“躍上”他的心頭?！八臁焙汀皩ぁ弊謱懗隽?/p>

39、蘇軾當(dāng)時的興致勃勃，而從“念”至“遂”也涌動著一份難以言表的快樂：月色常有，但又有誰能和你共賞呢?如果沒有此人，那快樂真要減卻幾分，可是蘇軾找到了可以分享無邊風(fēng)月的人，怎能不快樂萬分?追問：蘇軾賞月，為什么單單去尋張懷民呢?課下注釋提示為：張懷民是作者的朋友，當(dāng)時也貶官在黃州。此其一。ppt出示張懷民的相關(guān)背景資料：張懷民，1083年貶黃州，起初寓居承天寺，心胸坦然，絕不掛懷于貶謫之事。公務(wù)之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，為品格清高超逸之人。學(xué)生閱讀，明確：其二就是張懷民和蘇軾一樣心胸坦然，愛好山水，不掛懷貶謫之事，同為品格清高超逸之人。兩人人處境相似，志趣相投，是人生知己，也是審美

40、知己。明月相邀，知己相伴，自是人生一大樂事!懷民亦未寢，相與步于中庭。“亦”字中蘊含著至巧至好的快樂，寫出了知己間心有靈犀的妙趣!而“相與步于中庭”是兩個熱愛山水、心有詩意的人在月下并肩漫步的靜謐畫面。點撥：這里的“步”與“欣然起行”中的“行”能否交換，為什么?明確：不能。因為“行”寫出了蘇軾心中強烈的欣喜，迅即起行，不假思索，率性而為;而“步”則寫出了蘇軾與張懷民月下漫步時的悠閑、從容、愜意。探討：這里有沒有寫二人如何“交談取樂”?為什么?明確：沒有寫二人交談取樂。一為留白，給人以無盡的遐想;最重要的是他們心意相通，會心一笑勝過千言萬語，寧靜之中更顯情味悠悠。指導(dǎo)朗讀：指名讀，重讀“亦”，體

41、會“懷民亦未寢”的驚喜。師生對讀“懷民亦未寢，相與步于中庭”，體會二人的默契。全體朗讀記敘部分，體會作者那流淌在字里行間的快樂。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。這個看似平淡的句子中蘊藏著令人驚喜的情感波瀾：庭院下恰似有一汪澄澈空明的積水，積水中還有縱橫交錯的藻、荇，仔細一看，那婆娑的陰影原來是竹柏的影子啊!這個波瀾，來自蘇軾的真實感受，也帶動著我們的驚喜。所以這里適宜采用比較的方法體驗探究作者的快樂。探究一，ppt出示：原文：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。改文：庭下(月色)如積水空明，水中藻、荇交橫，是竹柏影也。細心的你能否發(fā)現(xiàn)改動后，我們閱讀的感覺發(fā)生了哪些變化?明確

42、：補出了月色，失去了驚喜;不補出來，更能真實的體現(xiàn)作者當(dāng)時的感受，因為作者一開始并沒有意識到那是月色，這更能襯托“十月十二日”那晚月色的澄澈空明?！吧w”換用“是”，語勢變平淡，沒有了“沉醉”和“發(fā)現(xiàn)”的雙重審美快感。探究二，ppt出示：請同學(xué)們試著在這句話的空白處填兩個語氣詞，把作者的情感波瀾補出來。庭下如積水空明，()水中藻、荇交橫，()蓋竹柏影也。指導(dǎo)朗讀原文，讀出作者“沉醉美景”與“發(fā)現(xiàn)真相”的驚喜。追問：為什么蘇軾沒有用語氣詞?明確：作者已把心理的波瀾寓于這種曲折動人的描寫和特殊的行文順序中，不需加語氣詞。而且不加語氣詞，更能體現(xiàn)文言的簡潔與韻味。4.小結(jié)：區(qū)區(qū)85字，竟然蘊含了這么多

43、的快樂：月色不期而至的快樂、朋友心意相通的快樂、知己相伴悠閑漫步的快樂以及沉醉月下美景、因錯覺而引發(fā)的意外的發(fā)現(xiàn)的快樂。隨高山流水的音樂再讀全文，展現(xiàn)這份曲折流動、搖曳多姿的快樂。五、探尋“閑人”之魅力1.面對如此空明之境，蘇軾抒發(fā)了內(nèi)心怎樣的感慨?明確：何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。2.追問：對這句話你怎樣理解?美麗的風(fēng)景時時處處與我們相伴，只是缺少像我和懷民這樣的閑人來欣賞，真是可惜啊!3.解讀“閑人”之“閑”?！伴e人”是什么意思?(清閑的人。)“閑”僅指“時間上、事務(wù)上的清閑”嗎?一個人只有在怎樣的心境下才能看得見這樣空明的月色、優(yōu)美靜謐的景色?適時鏈接蘇軾的生活背景，pp

44、t顯示：元豐二年(1079)，蘇軾因為被人指出用詩歌來誹謗新法，其政敵以“訕謗朝政”的罪名把蘇軾投進監(jiān)獄，這就是歷有名的“烏臺詩案”。審訊歷時五個月，在多方營救下，加之神宗皇帝憐惜其才，蘇軾幸而死里逃生，被貶往黃州，充黃州團練副使(宋代閑散不管事的官職)，但不準(zhǔn)擅離該地，并無權(quán)簽署公文，沒有薪俸。他租數(shù)十畝荒地經(jīng)營，筑水壩，建魚池，移樹苗，種植稻麥和蔬菜，并在坡邊自筑茅屋，號“東坡居士”。明確：這“閑”不止是不得簽書公事的“清閑”，還是面對逆境的“從容”，是超然于勞累的身體生活的“悠閑”，是詩意面對逆境、率性面對生活的“真淳”，是清空了世俗名利的“寧靜”與“空靈”，是超越了生死的心靈的“大自由

45、”。這是一種至高的人生境界。3.請你以蘇軾的身份，用合適的語氣表達出自己內(nèi)心的這份感慨。蘇軾可能有過失落，有一絲自嘲能夠在此種境遇中自嘲也是一種灑脫;但此時此刻，在這個美好的瞬間，他更多的是一份自得，幾許自賞，內(nèi)心的愉悅、滿足和陶醉。齊讀體會蘇軾的自得自賞。4.拓展：不止是此夜，不止是此文，翻開東坡志林，翻開蘇軾煌煌近百萬字的詩文著作，這樣美妙動人的瞬間比比皆是。當(dāng)他初貶黃州寓居臨皋亭時，他遍賞江山風(fēng)月江山風(fēng)月本無常主，閑者便是主人。蘇軾東坡志林臨皋閑題當(dāng)他乘月至溪橋時，他“醉眠芳草”一夜至春曉頃在黃州，春夜行蘄水中，過酒家，飲酒醉，乘月至一溪橋上，解鞍，曲肱醉臥少休。及覺已曉，亂山攢擁，流水

46、鏘然，疑非塵世也。書此語橋柱上。照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。蘇軾東坡志林西江月當(dāng)他夜飲醉歸已三更“家童鼻息已雷鳴，敲門都不應(yīng)”時夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛已三更。家童鼻息已雷鳴，敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。蘇軾臨江仙5.總結(jié)結(jié)：這就是蘇軾蘇東坡：他率性自然，敢于袒露真性情;他詩意面對逆境、智慧面對得失;他超然于世俗名利、擁有空明自由的心靈;他始終熱愛自然、熱愛生活，身在俗世卻能發(fā)現(xiàn)別人即便在天堂也無法感到的美他的一生是載歌載舞的一生!讓我們背熟全文，用一生去慢慢體會他那如汩汩清泉流瀉而出的美妙情感，那如空明月色傾

47、瀉而下的快樂!林語堂蘇東坡傳;蘇軾東坡志林余秋雨蘇東坡突圍;初中生物下冊教案優(yōu)秀范文初中生物下冊教案優(yōu)秀范文一一、教學(xué)目標(biāo)：1、說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。2、描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。3、關(guān)注周圍生物的生存狀況。二、教學(xué)重點：使學(xué)生初步學(xué)會設(shè)計調(diào)查方案、說出調(diào)查的一般方法和會做調(diào)查記錄，同時培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。教學(xué)難點：描述部分所調(diào)查生物的特征三、課前準(zhǔn)備：幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。四、教學(xué)過程：1、把全班同學(xué)分成八個小組，選出小組長，說明本節(jié)調(diào)查課的目的，步驟，各小組自由選擇調(diào)查范圍(不可在教學(xué)區(qū))然后匯報到老師處，每小組長把組

48、員的名單交到老師處。強調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。2、注意事項：如安全、不傷害動植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。3、據(jù)報告冊P23內(nèi)容進行調(diào)查，并及時記錄，布置作業(yè)是星期四交齊。4、紀(jì)律要求：出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對好時間，要求本小組長組織好紀(jì)律。5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物，(可按P9的分類方法)并對個別小組作出表揚?？偨Y(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。(問題：1.你們組調(diào)查了多少種生物?2.你們是按什么特征對它們進行分類的?分多少類?各多

49、少種?每類選1-2種生物，說說它們的生活環(huán)境?調(diào)查中，你又想到哪些新的問題?)教學(xué)后記：初一(2)班沒有說明細節(jié)，學(xué)生不明確調(diào)查的意義和方法，把抓昆蟲等作為調(diào)查的主要目的，抓昆蟲成為本班男生的主要任務(wù)。還應(yīng)強調(diào)生物包括，動物，植物，真菌等其他生物。初一(9)班事前說好了各種注意事項，強調(diào)了紀(jì)律，所以每個人都能完成好這次調(diào)查活動。初一(10)班沒有調(diào)動學(xué)生的積極性，該班學(xué)生較文靜，氣氛太沉悶初一(3)班課堂紀(jì)律太亂，幾位同學(xué)特意搗蛋，但小組間團隊精神不錯，調(diào)查到的種類較多，有些學(xué)生的知識面很廣，認(rèn)識植物種類多。初一(5)班守紀(jì)律，調(diào)查生物最少19種，最多29種，證明每組都有認(rèn)真調(diào)查的學(xué)生，學(xué)生積

50、極性高，對老師的布置完成得很好。初一(4)班戶外活動時紀(jì)律管不好，很多男同學(xué)在玩蟾蜍等生物，男同學(xué)一堆，女同學(xué)一堆，紀(jì)律不好，但調(diào)查到最多的生物種類有40種，最少的也有25種，證明該班學(xué)生對生物有濃厚的興趣，但事后發(fā)現(xiàn)很多生物不是真正看到的，是聯(lián)想到和想到的，缺乏科學(xué)精神。教學(xué)反思：在戶外活動前要多強調(diào)各種規(guī)章制度，考慮問題要面面俱到，不然學(xué)生不了解活動的規(guī)則會發(fā)生很多意想不到的事。生物的特征教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會科學(xué)觀察的一般方法，通過觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。2.通過組織學(xué)生參加各種教學(xué)活動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生觀察、口頭表達、分析問題和解決問題的能力。3.教學(xué)活動中注意培養(yǎng)學(xué)生與他人

51、合作的精神。使學(xué)生成為既能準(zhǔn)確地表達自己的見解，又能虛心傾聽別人的意見的人。教學(xué)重點和難點：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生命活動的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學(xué)的重點。2.一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學(xué)的難點。課前準(zhǔn)備：1.生物的錄像。2.有關(guān)生物與非生物的圖片。3.教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程設(shè)計引入：放錄像，讓學(xué)生仔細觀察錄像中出現(xiàn)的生物與非生物。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上提供的圖片和文字資料和已有的生物學(xué)知識，說明生物的特征。學(xué)生以小組為單位抽題討論(如果學(xué)生人多可兩組一題)小組選出組長、記錄員、發(fā)言人。小組研究討論結(jié)束后，可研究討論其他組的題。待各組完成后，各組派代表向全班匯報，最后可以安

52、排本小組同學(xué)補充發(fā)言，而后其他小組同學(xué)再發(fā)言補充(教師除了組織學(xué)生的活動，可以作為學(xué)生中的一員參與他們的討論和研究)?？偨Y(jié)：除了書本上列出的生物的特征外，還有其他別的生物特征嗎?(根據(jù)生物的特征說)補充：8.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)9.生物體能進行新陳代謝10.生物體能遺傳變異11.生物能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境等能力訓(xùn)練：可用書上練習(xí)P6(1)分析圖片彈鋼琴的機器人、慢慢生長著的鐘乳石為什么不是生物?(2)珊瑚和珊瑚蟲都是生物嗎?詳細說明。教學(xué)后記：本節(jié)課我的安排主要集中在除書本上舉出的生物的特征之外，還有沒有別的特征這一問題來讓學(xué)生討論，所以很多學(xué)生對生物的特征包括哪幾方面了解得不夠深

53、入。教學(xué)反思：這節(jié)課可以先安排課后練習(xí)鐘乳石是否生物來激起學(xué)生的興趣，同學(xué)們就書本上列出的生物的特征進行討論和舉例(主要是舉例)讓學(xué)生更深入地了解生物的特征。深入了解了書本的六個特征后，再活躍學(xué)生的思維讓他們對生物與非生物的區(qū)別有一個總的認(rèn)識，再引導(dǎo)他們舉出一些所有生物都具有而非生物所沒有的特征。對于學(xué)生所列出的生物特征應(yīng)該逐一分析，并讓學(xué)生舉出反例子來論證其觀點，這樣學(xué)生才能真正理解到生物的特征，真正分清楚生物與非生物的區(qū)別。然后再由學(xué)生來解答鐘乳石是否生物，讓他們用剛學(xué)的知識解答一開始可以理解錯的問題。初中生物下冊教案優(yōu)秀范文二生物圈教學(xué)目標(biāo)：1.描述生物圈的范圍。2.說出生物圈為生物生存

54、提供的基本條件。3.認(rèn)同生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛護這個家。教學(xué)重點：生物圈為生物生存提供基本條件。教學(xué)難點：生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛護這個家。教學(xué)方法：多媒體演示、對比法。教學(xué)過程：(導(dǎo)入新課)上節(jié)課我們調(diào)查了校園里面的生物，知道了生物無所不在，那你們知道，這么多的生物都共同生活在哪個共同的家園中呢?(地球)很好(打開課件，展示地球圖片)這就是我們的地球，那我們是生活在地球的內(nèi)部還是生活在表面這一層呢?(表面)很好，外面這一圈就是我們生物共同生活的地方，科學(xué)家們把它叫做生物圈，很多同學(xué)對生物圈不熟悉，我們今天這節(jié)課就是學(xué)習(xí)關(guān)于生物圈的知識。(課件中打出生

55、物圈的定義)我們科學(xué)家們早就對生物圈下了定義，哪位同學(xué)幫老師讀一下生物圈究竟是什么?包括哪兩個方面?(定義：地球上適合生物生存的地方，其實只是地球表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈.包括地球上一切生命有機體及其賴以生存和發(fā)展的環(huán)境)。那我來問一下你們生物圈除了包括生物之外，還包括什么?(生物生活的環(huán)境)很好，那我們的生物圈究竟有多大，能包含這么多東西呢?我們先來看看我們地球的厚度是多少?(12750千米)那生物圈呢?(20千米)看來我們生物圈只占了地球的一小部分，卻有那么多生物生存著。所以生物圈中的生物不是都生活在同一上層面中的，而是我們的生物圈分為三大部分，就是包括大氣圈的底部，巖石圈

56、的表面，水圈的大部。那三大圈中各生活著什么生物?這三大圈是否絕對分開?(小組討論兩分鐘)有的生物可以到達生物圈的各個圈層，例如人，還有沒有別的例子?我們世界的人口將近60億，而我們地球的空間是有限的，科學(xué)家們設(shè)想能否把我們?nèi)祟惡推渌镆凭拥狡渌乔蛏?比如月球，火星?(不可能，因為那里沒有水，氧氣，溫度太低或太高)那為什么我們的地球又能生活著各種各樣的生物呢?(因為生物圈有滿足生物生存的各種條件)討論書本P56六幅圖片，看各幅圖片中生物圈滿足了它們的哪些條件。完成書本練習(xí)：1、向日葵生長需要什么條件?長頸鹿的生活需要什么條件?2、向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存條件有什么不同?3、為什么干旱使

57、糧食嚴(yán)重減產(chǎn)?分析圖片：熊貓頻臨滅絕的原因?蕉樹枯萎原因?得出結(jié)論：動物、植物等所有生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。做練習(xí)：1、生物圈為其中的生物提供的生存條件有_。2、下列關(guān)于生物圈的說法正確的是A.生物圈僅由植物、動物及其中的微生物構(gòu)成B.生物圈包括地球的全部，即地球內(nèi)部也有生物C.生物圈指生物活動能達到的范圍，包括月球D.生物圈是指地球上生物及其生存空間的總稱3、有人說：“只要有充足的牧草和水，牛羊就能正常生活”，你認(rèn)為這種看法對嗎?如果不對，說說你的理由。布置下節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容：如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊。，常常會

58、看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬動，這就是鼠婦又叫潮蟲。下節(jié)課每小組至少要抓到五只回來做實驗，抓好時要把它們放在濕的土中養(yǎng)著，而且避免光照，不然很容易死。教學(xué)后記：同學(xué)們對于一些熊貓，蕉樹等接近生活的圖片比較感興趣，以后可以多舉這方面的例子。教學(xué)反思：因為這節(jié)課的理論知識比較多，而且知識點相對簡單，只是介紹生物生存的基本條件，學(xué)生很容易精神不集中，應(yīng)該考慮多用一些有趣的事例或者圖片供學(xué)生思考，像講到為什么其他星球沒有生物，應(yīng)該多找一些其他星球的資料告訴學(xué)生，讓學(xué)生更深刻地理解到目前為止，我們的地球只有一個，要保護地球的意識。學(xué)生對于做練習(xí)比較感興趣，如果時間允許，也可以考慮

59、每講完一個知識點安排一至兩題練習(xí)，加強學(xué)生知識點的同時也能活躍學(xué)生的思維，調(diào)動他們的積極性。初中生物下冊教案優(yōu)秀范文三教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)：描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能;概述血液循環(huán);概述人體的血量以及輸血與血型和血量的關(guān)系。過程和方法目標(biāo)：實驗操作能力和科學(xué)探究能力，調(diào)查、收集和分析資料的能力;教學(xué)重難點(1)知識方面：描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能;概述血液循環(huán);(2)科學(xué)方法、能力方面：合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，調(diào)查和收集資料的方法;(3)科學(xué)價值觀方面：形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想，養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。教學(xué)過程一、教學(xué)引入1.用美國紅十字會主席伊麗莎白說過

60、的一句話的引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維。2.過渡語：輸血對人類有重要意義，挽救了無數(shù)人的生命，那么，血液有什么作用呢?它的成分是什么?引入課題，并舉例說明血液與人類的關(guān)系。二、解讀血常規(guī)化驗單2、投影一張血常規(guī)化驗單，并指導(dǎo)學(xué)生解讀，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的意見。投影血液各成分正常值，對異常值作簡要說明。三、血液的成分1、演示實驗血液的分層。2、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行分析、推斷和歸納。提出問題：為什么把血液稱做“流動的組織”?(鋪墊)四、血液各成分的主要功能1、組織學(xué)生表演或觀看小品血管中的奇遇。2、解釋貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固等相關(guān)知識。3、小結(jié)比較血漿、紅細胞、白細胞、血小板的功能。五