2022年語文教學(xué)工作總結(jié)

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁2022年語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能接這個班我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

2、俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。四、突出章節(jié)過關(guān)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解

3、決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。六、改進(jìn)措施及具體做法。1.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一，我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識。中高年級老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。本次檢測試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂?！伴喿x短文”歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。3.增加閱讀量，提高寫作能力。眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐

5、富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析p 理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎？4.教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。使知

6、識于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,延伸去學(xué)習(xí)。平時的練習(xí)有一定的坡度和量度，注重學(xué)生的寫。應(yīng)該教給學(xué)生做題方法，讓他們學(xué)會審題，尤其是作文，必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題，找準(zhǔn)切入點，然后下筆。更要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上考試，把考試當(dāng)作展示自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺。在教學(xué)工作中，我要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法。努力提高語文學(xué)科成績。我還利用休息時間參加各種培訓(xùn)，加強(qiáng)各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)。經(jīng)常上網(wǎng)查閱所需要的教學(xué)資料，因為我知道學(xué)生日益增長的知識需求，迫使我不斷的去充電，這樣才不會有知識性的教學(xué)失誤。我在今后的

7、教育工作中，一定竭盡全力，將自己變成真正優(yōu)秀稱職的老師，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦。酣暢淋漓，一氣呵成。2022年語文教學(xué)工作總結(jié)4篇上學(xué)期我負(fù)責(zé)了月朔年級語文教學(xué)工作事情。與高年級教學(xué)工作相比，月朔年級的教學(xué)工作有許多分歧的地方，值得好好深思。月朔年級是一個過渡年級，有時會存在一些“為難”的處所。比方，從月朔年級開端識不是教學(xué)工作重點，但生進(jìn)修對一部分門生來講確鑿又有艱苦，沒辦法不放在眼里;瀏覽應(yīng)當(dāng)慢慢成為進(jìn)修的重點，但由于門生認(rèn)知程度的范圍，對題目的懂得不敷深刻、不敷周全，瀏覽進(jìn)修的“度”很難掌控;月朔年級開端操演習(xí)作，不拘方式的寫出本人見聞、感觸感染和設(shè)想。但新教材中超過太大，門生一會兒對

8、作文感覺異常頭疼，先生的指示偶然顯得慘白有力面臨這些題目，面臨全新的課本，我在試探中進(jìn)步、在實踐中深思。一、研討課本、懂得門生，統(tǒng)統(tǒng)從實踐起程課本是門生進(jìn)修、教員教學(xué)工作的根據(jù)，若何用好、用足課本，讓門生愛好課本、愛好進(jìn)修，是起首值得思量的題目。在對課本、教參深刻研討后我發(fā)明新教材更注意對門生進(jìn)修習(xí)性、進(jìn)修才能的培植，對一些語文知識點請求不敷清楚、明確。如，本冊課本注重培植門生預(yù)習(xí)習(xí)性、邊瀏覽邊思索的習(xí)性、經(jīng)由過程種種要領(lǐng)懂得詞語的才能，1 / 10注意門生對課文怪異的感觸感染。但對一些常識點在操演中雖有所反應(yīng)，請求卻不敷明確，如標(biāo)點標(biāo)記的應(yīng)用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的懂得、句式的鍛煉

9、等。有了對課本較為精確、清楚的懂得后，在教學(xué)工作的過程當(dāng)中我就可以揚長避短、課表里相互增補(bǔ)，使課本加倍美滿。課本中的瀏覽課文，針對分歧的教學(xué)工作目的、進(jìn)修請求若何與門生的進(jìn)修實踐相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓門生認(rèn)為無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在眼前的難題。我認(rèn)為這時候教員就要對你的門生真正地有所懂得，曉得甚么對他們來說是有難度的、甚么是他們感興趣的、怎么樣設(shè)想經(jīng)由過程他們的思索、分工會有真正的進(jìn)步。惟獨如許，在設(shè)想教學(xué)工作計劃時教員才會有一個精確的教學(xué)工作展望，使教案更切近門生、更正當(dāng)。我想，這也是從門生的“學(xué)情”起程舉行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在講堂教學(xué)工作過程當(dāng)中，還要從實踐起程

10、，依據(jù)進(jìn)修情形不息調(diào)解。二、不息實踐，不息美滿，優(yōu)化講堂教學(xué)工作講堂是教學(xué)工作革新的主陣地，在課堂上教員在教給門生常識的同時，更要注意門生進(jìn)修習(xí)性、進(jìn)修才能的構(gòu)成，真正學(xué)會進(jìn)修，成為進(jìn)修的仆人。月朔年級方才從小學(xué)過渡下去，教員的指示感化顯得尤其首要，在課堂上的自立進(jìn)修仍是要經(jīng)由過程先生的構(gòu)造、疏導(dǎo)舉行。是以教員要對本人的教學(xué)工作行動不息小結(jié)、不息深思，進(jìn)步本2 / 10人的理論程度、不息更新教導(dǎo)觀點，在實踐中調(diào)解本人的教學(xué)工作行動，使本人的講堂教學(xué)工作失掉最優(yōu)化。針對教學(xué)工作中涌現(xiàn)的一些題目，我在課后實時深思、小結(jié)，在后面的幾篇課文進(jìn)修時，我分外注重這些題目，再也不為了講堂的“圓滿”而牽強(qiáng)門生

11、，有效地防止這些題目的再次產(chǎn)生。三、挑釁自我、空虛自我，在否認(rèn)中成長課上到現(xiàn)在，真的認(rèn)為是和門生在一起成長，有得有失。但比來卻不斷地發(fā)明常常在教學(xué)工作中遇到“瓶頸”，已有的常識、教訓(xùn)已無奈饜足不息涌現(xiàn)的新問題、新情況。課文假如只用那末幾種教學(xué)工作模式去上，門生馬上會感覺單調(diào)、有趣，以至偶然對你的教學(xué)工作思緒一清二楚，如許的課另有甚么味?作文的教學(xué)工作有時會感覺 “束手無策”，只是經(jīng)由過程講講請求、讀讀例作、測驗考試寫寫、作后評估，門生怎會對作文感興趣呢?若何穿梭“瓶頸”領(lǐng)會更寬闊的教學(xué)工作乾坤，這又是我最近在不息深思的題目。假如僅僅監(jiān)禁在本人小小的教學(xué)工作天地里，對已經(jīng)的問題沾沾自喜，那只會有

12、一個效果不進(jìn)則退!我想是到了實時充電、增補(bǔ)的時間了。多讀一些教導(dǎo)理論方面的冊本、增添本人的文明秘聞、向有教訓(xùn)的先生多進(jìn)修、多討教，對本人的教學(xué)工作多深思，進(jìn)步本人對課本的掌控、對講堂的操作把持才能。方才已往的一年是我任職的第一年，作為一位剛走上崗?fù)さ那嗄? / 10教員，我深知本人有許多缺乏與缺點，如基本功不敷踏實、教學(xué)工作教訓(xùn)尚淺等。是以，我對教學(xué)工作事情請求異常嚴(yán)峻，不敢有任何怠慢，當(dāng)真研討課本，深刻研討教法，虛心腸向教學(xué)工作教訓(xùn)厚實的老教員進(jìn)修。經(jīng)由一學(xué)年的起勁，取得了較大的問題。這一年踴躍列入學(xué)校里的各項營業(yè)活動，事情勤勤勉懇，踏踏實實。踴躍做好各項事情，踴躍請求前進(jìn)。聯(lián)結(jié)同道，諧和共

13、事們之間的瓜葛，使本人的教學(xué)工作工作和別的事情都取得了凸起問題。當(dāng)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不草率處置。包孕新課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都當(dāng)真作題研討教法。在備課中不息引入新的常識、新的教學(xué)工作思維、新的教學(xué)工作要領(lǐng)。課堂上引進(jìn)了許多教改思維和進(jìn)步前輩的教學(xué)工作要領(lǐng)。備課教案材料齊備，備課當(dāng)真。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)了高一（3）班和高一（18）班兩個班的語文課。能按“教學(xué)工作綱要”的請求，當(dāng)真研討課本，研討兩個班門生的實踐情形，肯定較為適合的教法，當(dāng)真?zhèn)湔n，當(dāng)真修正功課，比擬順?biāo)斓赝瓿蔀榱私虒W(xué)工作使命。我本人對貫通于新的“教學(xué)工作綱要”中的語文教學(xué)工作思維有了進(jìn)一步的意識，更果斷了語文學(xué)科是一個既擁有對象性

14、又擁有人文性的學(xué)科的意識，對第一次應(yīng)用的課本也能較的掌控和處理了。較為合意的幾點：一、充沛發(fā)揚門生的主體感化門生是進(jìn)修的主體。課本的簡練、有用、高效，教員的聰明、能力、起勁，教導(dǎo)環(huán)境的溫馨等外因，終究惟獨經(jīng)由過程門生自發(fā)自動4 / 10的進(jìn)修活動能力起作用。在寫作教學(xué)工作方面，將講堂作文和深思以及課下周記連系起來處置，既完成為了課本劃定的寫作教學(xué)工作使命，又在某種程度上彌補(bǔ)了寫作鍛煉的缺乏，門生的寫作程度較已往都有了必定的進(jìn)步，寫出了很多有思維、有情緒、有文彩的好文章。二、精講教材范文門生進(jìn)修語文，首要仍是依托教員對教材范文的講授，是以，在對教材范文的教學(xué)工作過程當(dāng)中，我當(dāng)真做好教學(xué)工作中的每

15、一步事情，當(dāng)真看待每一節(jié)課。備課深刻細(xì)膩，教案謄寫工致細(xì)致，能做到課本、材料、門生統(tǒng)統(tǒng)，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自若。因為高度的投入，豐滿的熱忱，加之啟發(fā)式的教學(xué)工作模式，門生介入率高，講堂氛圍很沉悶，對教材范文的控制度較高。在此基礎(chǔ)上，我體系地搞好專題操演，如語音題、詞改錯題、修正病句題、新詩名句默寫題等，有計劃地踏實了門生的語文根底常識功底。在處置課本的課文教學(xué)工作方面，充沛意識到了本冊課本以文學(xué)觀賞為首要教學(xué)工作使命的特色，為合營教學(xué)工作，前后給門生作了“詩歌觀賞”和“散文觀賞”兩個專題鍛煉，取得了很好的結(jié)果。三、組織了屢次活動，起勁進(jìn)步門生的綜合素養(yǎng)要使門生們成

16、才，必需培植他們的綜合素養(yǎng)。是以，我常常構(gòu)造種種方式的活動進(jìn)步門生各方面的素養(yǎng)與才能。如舉行詩歌朗讀競賽訓(xùn)練門生的朗讀才能；開展演講活動，瀏覽演講與談鋒，培植門5 / 10生的言語抒發(fā)才能；讓門生上講臺演出增強(qiáng)門生的生理素養(yǎng)等等。進(jìn)行的詩歌朗誦會、詩歌背誦競賽、意見意義語文常識問答、異常語文等活動都受到了門生的接待。在詩歌朗讀會上，門生積極下臺，蜜意朗讀本人精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的誘人境地中。在詩歌背誦競賽中，門生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為本人的精神當(dāng)前，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。其余活動也訓(xùn)練了同硯，使他們加倍喜歡我的語文課！四、瀏覽教學(xué)長抓不放高中階段，

17、特別是理科班，語文顯然處于弱勢的位置，門生課余用于進(jìn)修語文的時候很少。而語文教學(xué)工作不克不及單靠講堂教學(xué)工作，必需依靠課外活動。惟獨解決好這個題目，語文教學(xué)工作品質(zhì)才有大概進(jìn)步。根據(jù)“教學(xué)工作綱要”無關(guān)課外瀏覽的請求，較有效地組織了門生的課外瀏覽活動。我不斷地把綱要保舉的瀏覽篇目先容給門生，請求他們制訂可行的念書規(guī)劃，應(yīng)用瑣細(xì)時候讀名著，并經(jīng)由過程測驗的方式查抄他們的瀏覽情形。我公費為班級置辦了多本經(jīng)典名著，以期培植他們的瀏覽習(xí)性，增進(jìn)他們的見地，熏陶他們的情操，養(yǎng)成酷愛文學(xué)的性情！教學(xué)工作問題優(yōu)秀：3班和18班分別在同類班級中取得了分歧水平地前進(jìn)。此中18班由入班平均分倒數(shù)第一上升為倒數(shù)第三

18、，各分?jǐn)?shù)段優(yōu)生數(shù)也取得了很大前進(jìn)。3在班平均分和優(yōu)生數(shù)方面也取得了長足6 / 10的前進(jìn)，我自己也榮耀地被評為優(yōu)異教員，這也是對我這一年來起勁的確定。我信任：只需咱們能在教學(xué)工作中體貼門生，恭敬門生，愛護(hù)門生，和門生瓜葛親近融洽，能掌控門生的生理需要，使教學(xué)工作事情剛好與門生的生理需要相結(jié)合。咱們就可以落實還學(xué)生為進(jìn)修的主體的巨大構(gòu)思。在新的學(xué)年里，我將連續(xù)索求接頭式教學(xué)法，踴躍主動地接納建立題目景象誘發(fā)門生接頭、思想的要領(lǐng)，鍛煉門生的進(jìn)修才能，鍛煉門生幫忙進(jìn)修的才能和進(jìn)修的主動性。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將高低而求索。教學(xué)工作是無止境的，在當(dāng)前的語文教學(xué)工作工作中，我將不息進(jìn)修，更新教導(dǎo)觀點，注意

19、教導(dǎo)科研，起勁進(jìn)步教導(dǎo)教學(xué)工作品質(zhì)，爭奪將本人的教學(xué)工作程度提高到一個斬新的條理。時間急忙，一學(xué)期的教學(xué)工作又告完結(jié)。回首本學(xué)期本人的語文教學(xué)工作事情，自認(rèn)為有效果的地方未幾，有很多的題目還需起勁解決。本學(xué)期在語文教學(xué)工作方面的首要做法有：1、連續(xù)培植門生潛心念書的習(xí)性。我班門生男多女少，門生好動、活躍，但絕大多半愛好看書。本學(xué)期這類酷愛瀏覽的空氣連續(xù)持續(xù)上去，早讀課前、課間、下學(xué)后、晚修等時候都能看到我班同硯寧靜瀏覽的畫面。為此，我常為門生匯集適宜他們看的冊本并為他們訂購，同時讓門生念書做條記寫感觸感染再全班交換。如許一來很好的激發(fā)7 / 10了門生的念書樂趣，一些無書可讀的門生也由于互相的

20、交換不但有書可讀并且好書很多。那些歷來愛好吵喧華鬧不息的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)規(guī)律也隨之好了一些。2、培植門生自在、斗膽勇敢抒發(fā)的習(xí)性。門生進(jìn)入高年級自然而然的開端默然寡言，變得激進(jìn)起來。我盡量地鼓動勉勵門生，并應(yīng)用種種鼓勵手法：言語的確定、贊成的眼神、褒揚的手勢等。除此以外我還鼓動勉勵門生和我網(wǎng)上交換，努力使本人成為門生的伴侶，讓門生由于喜歡我而愛好語文。3、起勁進(jìn)步講堂教學(xué)工作的服從。本學(xué)期我確切做到了課前當(dāng)真作好充沛預(yù)備，經(jīng)心設(shè)想教案，并連系各班的實踐，上好每一堂課，盡量做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂實現(xiàn)，課后子細(xì)修正門生功課，分歧范例的課，分歧門生接納分歧的要領(lǐng)，使門生對語文更有樂趣，同時進(jìn)

21、步門生的語文程度。4、認(rèn)真寫教學(xué)工作深思。每教完一篇課文都市當(dāng)真深思教學(xué)工作這一課的得失并認(rèn)真地記載上去偶然是一個教學(xué)工作片段偶然是短短的幾句發(fā)生在門生之間的故事認(rèn)為教學(xué)工作深思一方面是一個深思進(jìn)步進(jìn)程另外一方面也是匯集收拾整頓材料進(jìn)程，我從中受害當(dāng)前教學(xué)工作過程當(dāng)中還將連續(xù)上來因為本身才能無限，本學(xué)期教學(xué)工作中還存在著很多題目，主要有個體門生的不良進(jìn)修習(xí)性還有待進(jìn)一步疏導(dǎo)矯正。本班門生素性活躍好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)性方面存在著題8 / 10目習(xí)性很差姿態(tài)不正確個體門生草率不克不及自發(fā)實現(xiàn)功課另有門生功課不克不及定時上交；遇到難題沒有堅毅的意志，不會自動降服解決。2、寫作方面程度差別太大部份門生的寫作樂趣比擬粘稠，但優(yōu)生與差生差別比較大致使全班門生的寫作程度進(jìn)展不敷平衡往后教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)加以降服講堂起勁構(gòu)建開放、民主教學(xué)工作模式還不夠到位。4、對學(xué)困生存眷不敷看待班內(nèi)的學(xué)困生耐煩不敷，沒能做到居心指點贊助往后我將在如下幾個方面好好起勁教學(xué)工作設(shè)想方面要針對門生實踐情形以及本人課本懂得闡發(fā)的整合