班主任工作總結(jié)-成長(zhǎng)

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)班主任工作總結(jié)成長(zhǎng) 班主任工作總結(jié)成長(zhǎng) 班主任工作總結(jié) 時(shí)光荏苒，歲月如梭，看著校園一天天的變化，換上綠裝，開(kāi)啟小火車，喜悅之情不言而喻。常常想，這幾年自己變了很多，已經(jīng)不再是剛畢業(yè)時(shí)的黃毛丫頭，對(duì)任何事情忙無(wú)頭緒，像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞亂闖，到頭來(lái)一蹋糊涂，一事無(wú)成?，F(xiàn)在雖說(shuō)不上成熟，但至少已經(jīng)知道自己要做什么，每一步要怎么走，就像行軍打仗，我要怎么運(yùn)籌帷幄，怎樣用兵，用何種戰(zhàn)術(shù)。有時(shí)想，人生就是一個(gè)積累的過(guò)程，積累的是經(jīng)驗(yàn)；人生就是一個(gè)思考的過(guò)程，學(xué)會(huì)思考，經(jīng)驗(yàn)就會(huì)越積越多；人生就是一種感受，收集各種心情，就如積攢郵票一樣寶貴，分享感受時(shí)，內(nèi)心是五

2、味俱全。一、堅(jiān)持我的必修課 從小到大，我都是一個(gè)不能持之以恒的人，喜歡國(guó)畫，畫上兩三天，覺(jué)得麻煩，扔了；喜歡書法，覺(jué)得簡(jiǎn)單，棄了；喜歡武術(shù)，覺(jué)得苦累，跑了。到現(xiàn)在，喜歡嘗試的事情很多，卻總是三天打漁兩天曬網(wǎng)，常常問(wèn)自己，這樣的我會(huì)給孩子們帶來(lái)什么印象，班里舉行了很多活動(dòng)，也有很多工作崗位，深受孩子們的喜愛(ài)，可是每一個(gè)活動(dòng)都不長(zhǎng)久，每一崗位都不能持之以恒做下來(lái)。記得“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”我們進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期，深受孩子們的喜歡，對(duì)孩子們的體質(zhì)也確實(shí)起到了益處，可是今年我們沒(méi)有做，取而代之的是“并肩作戰(zhàn)”，雖然難，但是可以訓(xùn)練孩子們的各種素質(zhì)，又因種種原因擱淺了，找原因誰(shuí)都會(huì)，可是活動(dòng)停了，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，那一

3、切都會(huì)歸為零。工作崗位開(kāi)始兩個(gè)月都有條不紊的進(jìn)行著，孩子們也都在盡力而為，可是久而久之，不知什么又變了味，似乎一些事又放到我身上了，孩子們的訓(xùn)練少了，說(shuō)真話，今年這個(gè)班主任，我做的不稱職，沒(méi)有將開(kāi)學(xué)伊始的計(jì)劃落實(shí)到位，沒(méi)有一直貫徹下來(lái)，真的很對(duì)不住這些孩子。常常想，如果學(xué)校有這么多工作、活動(dòng)做是不是我就有時(shí)間做呢？其實(shí)不然，管理已成為了一種習(xí)慣，習(xí)慣于去“管”，而忽略了“理”的過(guò)程，所以孩子們沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，我也感到身心俱疲！首先，我要做到充分地相信學(xué)生，既然委以重任，就要全力支持孩子，我做他們的助手；其次，要一直鼓勵(lì)他們，堅(jiān)持下來(lái)。因?yàn)樽罱K我要培養(yǎng)的是一群有組織能力，有主見(jiàn)的孩子。所以下一學(xué)

4、年，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，做到持之以恒。 二、反思我的必修課 每一個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)反思，只有經(jīng)歷反思，相信一切的工作就會(huì)迎刃而解，我想教學(xué)如此，班級(jí)管理亦如此。每一學(xué)期開(kāi)學(xué)前都要做班主任工作計(jì)劃，有些人是形而上學(xué)的，只是為了應(yīng)付工作，而我想一個(gè)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展有助于學(xué)生多項(xiàng)能力的發(fā)展，于是盡心做，但總有不盡人意之處，有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞫?，千頭萬(wàn)緒的工作壓的自己喘不過(guò)氣來(lái)，就放松了對(duì)班級(jí)的管理，可是想想，為人師，學(xué)生的一切是最重要的，以后我要學(xué)會(huì)拒絕一些事情，不要讓自己太忙，要有思考的時(shí)間，要有反思的閑暇。用心做好的計(jì)劃表，需要不斷檢測(cè)其可效性，對(duì)班里絕大多數(shù)的孩子是不是有效，是不是有價(jià)值的活動(dòng)，是不是孩子

5、們喜歡的活動(dòng)，所以對(duì)每一周的活動(dòng)都要有所總結(jié)，反思做得好的地方，再一周繼續(xù)良性循環(huán)，做得不足之處，想想是什么原因?qū)е聠?wèn)題的發(fā)生，如何避免，我想只有真正做到這一點(diǎn)才能讓班級(jí)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。三、學(xué)習(xí)我的必修課 從6歲上學(xué)到20歲大學(xué)畢業(yè)，這14年間，我感觸最深的就是，學(xué)習(xí)沒(méi)有任何意義，不知道為什么而學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)有什么用，只是為了長(zhǎng)大找個(gè)好工作嗎？曾經(jīng)因?yàn)槁耦^學(xué)習(xí)，錯(cuò)失了很多東西，因?yàn)槟菚r(shí)不知道如何學(xué)習(xí)，學(xué)些什么？現(xiàn)在我知道了，從上班第一年起，我開(kāi)始尋找適合我的素材，適合我學(xué)習(xí)的，我需要的，孩子們需要的一切東西。孩子們大了，天真依然存在，但成熟的表現(xiàn)也不容小視，如何正確有效地引導(dǎo)孩子，這是我需要學(xué)習(xí)的

6、，如何為家長(zhǎng)提供中肯有效的建議這是我需要學(xué)習(xí)的，我想學(xué)習(xí)，只有意識(shí)到自己需要什么，意識(shí)到自己什么欠缺時(shí)，才會(huì)真正地想要去學(xué)。我要學(xué)習(xí)心理學(xué)，了解每一個(gè)孩子的心理，從最根本處走近孩子，幫助他們克服問(wèn)題；我要學(xué)習(xí)人際交往學(xué)，讓自己學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)平心靜氣地對(duì)待所發(fā)生的每一件事；我要學(xué)習(xí)課程學(xué)，了解怎樣有效地組織課堂，讓孩子們喜歡學(xué)。我想我要學(xué)的東西還很多，正是因?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)，才讓我發(fā)現(xiàn)自己是如此的渺小，自己的知識(shí)是如此的單薄，所以學(xué)習(xí)，是我每天的必修課。 人沒(méi)有盡善盡美的，只有永不追求的，只有一直去追求，才能做到自己心中的最好！總想做到最好，什么是最好，其實(shí)每個(gè)人對(duì)事情的評(píng)價(jià)是不一樣的，所謂的最好

7、就是盡自己所能，做到心中的最好，而說(shuō)真話，這學(xué)期，我學(xué)期我沒(méi)有做到我心中的目標(biāo)，但我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，發(fā)現(xiàn)了自己還有提升的空間，或許這也是一件好事，讓我學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)了，讓我找到漏洞了，關(guān)鍵在于，下學(xué)期，我是否真的能做到“亡羊補(bǔ)牢”？給自己打個(gè)問(wèn)號(hào)，希望明年結(jié)束時(shí)，我能為自己打一個(gè)大大的句號(hào)，肯定的句號(hào)！ 擴(kuò)展閱讀： 班主任工作總結(jié)-讓我們一起成長(zhǎng) 讓我們一起成長(zhǎng) 緊張忙碌的備考之后,又到了收獲的時(shí)節(jié)。本學(xué)期，我?guī)У母呷?）班很好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組的關(guān)心與配合下，我和我的小弟小妹們沉穩(wěn)的度過(guò)了一段難忘的時(shí)光。陪同他們高三的這一年大家完成了生命中的一次重

8、要的蛻變，化繭成蝶，翩躚而飛了，這一年我也經(jīng)歷了我人生大事，日臻成熟，漸至佳境。可以說(shuō)，這一年我們共同成長(zhǎng)，走著堅(jiān)實(shí)的步伐，現(xiàn)將自己切身的幾點(diǎn)做法，總結(jié)匯報(bào)如下： 一、繼續(xù)做好班級(jí)常規(guī)管理，強(qiáng)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境保障。 紀(jì)律是一切的保證，良好的紀(jì)律，規(guī)范的制度，在班級(jí)管理中顯得非常重要。為此我就高三學(xué)習(xí)的重要性，利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生講清楚：一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律的好壞是直接影響其整體成績(jī)的根本。在課堂紀(jì)律方面，首先要教育學(xué)生抓好課堂效率，緊跟老師的思路，高三復(fù)習(xí)階段，好多知識(shí)重新拾起，只要你勇于付出，不管你以前成績(jī)好壞，你都是可以取得收獲的；其次，和班級(jí)同學(xué)共同討論和制定上課時(shí)的要求，不允許上課睡覺(jué)，課堂上

9、不允許吃東西等；第三，經(jīng)常向課任教師了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，尤其是對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時(shí)的在班級(jí)中反饋，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)成績(jī)好的學(xué)生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹立班級(jí)正氣。抓紀(jì)律的同時(shí)還要抓好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生工作。一個(gè)班的環(huán)境衛(wèi)生是班級(jí)的門面，一個(gè)整天生活在邋遢的環(huán)境中的班級(jí)是不會(huì)取得任何成績(jī)的。開(kāi)學(xué)初，由于高二時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生已經(jīng)有較深入的了解，于是我就和班委共同制定出了細(xì)致的值日表，每個(gè)人都分工到位，班級(jí)的重點(diǎn)部位安排最細(xì)心的學(xué)生負(fù)責(zé)，如講臺(tái)、黑板、垃圾桶等都交給班中最負(fù)責(zé)最認(rèn)真的同學(xué)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在全班同學(xué)的共同努力下，班級(jí)的衛(wèi)生一直做得非常好。 二、重視與各任課老師

10、的溝通交流，發(fā)揮好紐帶作用。 高考看的是各門成績(jī)的總和，各學(xué)科均衡發(fā)展才能有好的成績(jī)。因此，我非常重視和任課老師的溝通交流，主動(dòng)地向各科教師了解本學(xué)科短期的學(xué)習(xí)情況，在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，堅(jiān)決制止和教育頂撞老師的不良行為。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，增進(jìn)師生情誼。只有 師生關(guān)系融洽了，師生間的交流和溝通才能自然而有效。我班的英語(yǔ)成績(jī)由于學(xué)生基礎(chǔ)差，一直不太好，為此，俞教師千方百計(jì)的想辦法來(lái)調(diào)動(dòng)大家學(xué)英語(yǔ)的興趣，曾兩次在

11、我班以班會(huì)的形式為學(xué)生做思想工作，我深知她的費(fèi)心，盡力協(xié)助她的教學(xué)工作，教育學(xué)生學(xué)科均衡發(fā)展的重要性，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，我經(jīng)常找他們談心，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持去做。 三、提高自身涵養(yǎng)，始終保持平和、寬容、理解的心態(tài)。 班主任工作中的心態(tài)定位將直接影響學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度，影響師生關(guān)系和教育效果。因此，班主任恰當(dāng)、準(zhǔn)確的心態(tài)定位和適時(shí)角色轉(zhuǎn)換可以起到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氣氛很差，課間紀(jì)律很亂，每個(gè)學(xué)生好像都很忙，也不知道在忙什么，整個(gè)班級(jí)好像處于混亂狀態(tài)。所以那段時(shí)間自己狠抓紀(jì)律，看到每一個(gè)學(xué)生都不順眼，老是想從學(xué)生的身上找到問(wèn)題。通過(guò)平時(shí)的總結(jié)、課前強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

12、，狠抓課間等時(shí)間段，可是過(guò)了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生看起來(lái)都蔫了，沒(méi)有了精神，沒(méi)有了熱情。 通過(guò)和班干部以及一些學(xué)生調(diào)查聊天知道，想到六月份要高考了學(xué)生這段時(shí)間很緊張，感覺(jué)好像沒(méi)有了主心骨，每天看到班主任陰森森地走進(jìn)教室，沉著臉講話，學(xué)生們都不知所措，心理很壓抑。了解了這些情況，我仔細(xì)地反思了自己近一段時(shí)間的方式方法，由于自己的家里的一些事情，做事急躁，可能對(duì)學(xué)生要求過(guò)于苛刻，自己的眼里只有了缺點(diǎn)和問(wèn)題，根本沒(méi)有看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，一直抓住問(wèn)題不放，導(dǎo)致出現(xiàn)了目前的情況。于是我利用自習(xí)課的一些時(shí)間，向同學(xué)們說(shuō)出了我前一段時(shí)間存在的問(wèn)題，指出了班級(jí)的不足之處，同時(shí)向?qū)W生們說(shuō)明，我在以后的工作中盡量減少自己生活和工作中的情緒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于缺點(diǎn)和不足我會(huì)明確地給大家指出，在以后的工作中，我會(huì)盡量告訴大家“應(yīng)該怎樣做”，而盡量少的去說(shuō)“不要做什么”。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的工作，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的整體氣氛已經(jīng)回到了正常的軌道，一切事情都有條不紊地進(jìn)行，學(xué)生們逐漸達(dá)到了忙而不亂