（語(yǔ)文園地四）小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教育教學(xué)課件

1、語(yǔ)文園地四語(yǔ)文精品課件 三年級(jí)下冊(cè)授課老師：某某 | 授課時(shí)間：20XX.XX課前導(dǎo)讀字詞揭秘課文精講課堂小結(jié)某某小學(xué)語(yǔ)文精品課件語(yǔ)文園地第一頁(yè)，共二十四頁(yè)。課文導(dǎo)讀同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。第二頁(yè)，共二十四頁(yè)。交流平臺(tái) 關(guān)鍵句能幫助我們概括一段話的大意。如何尋找關(guān)鍵句，如何用關(guān)鍵句概括段意呢？ 關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意。如，富饒的西沙群島中的“西沙群島也是鳥的天下”這句話，直接寫出了第5自然段的大意。第三頁(yè)，共二十四頁(yè)。交流平臺(tái) 有時(shí)候，一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括。如，根據(jù)花鐘第2自然段的第1句話的提示，這個(gè)自然段的大意可以概括為：植物開花的時(shí)間與溫度

2、、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。第四頁(yè)，共二十四頁(yè)。交流平臺(tái) 鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭 小蝦真有趣。它們吃東西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退關(guān)鍵句位置不固定第五頁(yè)，共二十四頁(yè)。交流平臺(tái) 關(guān)鍵句有的能夠直接概括段意，有的是與段意有關(guān)，但是需要改變一下，才能準(zhǔn)確概括段意；關(guān)鍵句的位置并不是固定的，有時(shí)是第一句，有時(shí)是最后一句，有時(shí)在中間。判斷關(guān)鍵句的關(guān)鍵是是否與段意有關(guān)。第六頁(yè)，共二十四頁(yè)。詞句段運(yùn)用觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問(wèn)題是個(gè)好習(xí)慣。讀下面兩段話，照樣子寫一寫你的

3、觀察和思考。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？第七頁(yè)，共二十四頁(yè)。詞句段運(yùn)用這個(gè)路口總是很暢通，那個(gè)路口卻總是堵車。兩個(gè)路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？ 我發(fā)現(xiàn)：這兩段話都是先描述自己看到的現(xiàn)象，再寫由這種現(xiàn)象引起的思考。第八頁(yè)，共二十四頁(yè)。詞句段運(yùn)用主動(dòng)思考、提出問(wèn)題 我用手一碰含羞草的葉子，葉子就馬上全部合攏起來(lái)，好象一個(gè)害羞的小姑娘。我一捏又細(xì)又長(zhǎng)的莖，整條莖就垂了下來(lái)，更多的葉子合攏了，好象不敢見人似的。含羞草到底怎么了？為什么會(huì)這么不經(jīng)碰呢？思考，并寫一段觀察記錄。第九頁(yè)，共二十四頁(yè)。詞

4、句段運(yùn)用回顧上冊(cè)，我們學(xué)習(xí)哪些修改符號(hào)？第十頁(yè)，共二十四頁(yè)。詞句段運(yùn)用表示對(duì)調(diào)表示移動(dòng)是調(diào)整對(duì)調(diào)位置顛倒相鄰的部分 。位置顛倒、不相鄰部分的調(diào)整。第十一頁(yè)，共二十四頁(yè)。詞句段運(yùn)用讀一讀，看看還有什么問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。 我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。子它第十二頁(yè)，共二十四頁(yè)。詞句段運(yùn)用我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個(gè)身子翻了過(guò)去。它急了，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻過(guò)身來(lái)。的第十三頁(yè)，共二十四頁(yè)。詞句段運(yùn)用 ch jin滁州西澗唐韋應(yīng)物 y

5、u獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。第十四頁(yè)，共二十四頁(yè)。詞句段運(yùn)用 韋應(yīng)物（737792），中國(guó)唐代詩(shī)人。漢族，長(zhǎng)安(今陜西西安)人。今傳有10卷本韋江州集、兩卷本韋蘇州詩(shī)集、10卷本韋蘇州集。散文僅存一篇。因出任過(guò)蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。詩(shī)風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。第十五頁(yè)，共二十四頁(yè)。日積月累 滁州西澗是寫景的名篇，描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見。首二句寫春景、愛幽草而輕黃鸝，以喻樂(lè)守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其用的無(wú)可奈何之憂傷。全詩(shī)表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。寫作背景第十六頁(yè)

6、，共二十四頁(yè)。日積月累滁州：在今安徽滁縣以西。西澗：在滁縣城西，俗名稱上馬河。幽草：幽谷里的小草。第十七頁(yè)，共二十四頁(yè)。日積月累 譯文：我憐愛生長(zhǎng)在澗邊的幽草，澗上有黃鸝在深林中啼叫。春潮伴著夜雨急急地涌來(lái)，渡口無(wú)人船只隨波浪橫漂。第十八頁(yè)，共二十四頁(yè)。日積月累滁州西澗獨(dú)憐/幽草/澗邊生，上有/黃鸝/深樹鳴。春潮/帶雨/晚來(lái)急，野渡/無(wú)人/舟自橫。第十九頁(yè)，共二十四頁(yè)。課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們交流了如何找關(guān)鍵句及關(guān)鍵句在歸納段意的作用，學(xué)習(xí)了寫觀察記錄，認(rèn)識(shí)了對(duì)調(diào)和移動(dòng)符號(hào)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)修改符號(hào)修改片段，學(xué)習(xí)了古詩(shī)滁州西澗。第二十頁(yè)，共二十四頁(yè)。課堂練習(xí)1.把下面的病句修改過(guò)來(lái)。（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。 每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。第二十一頁(yè)，共二十四頁(yè)。課堂練習(xí)2.試著寫一段觀察記錄。我灑了一把小米在地上，小雞們篤篤地啄起來(lái)，它們你擠我我擠你，只顧一下又一下地啄米，根本沒(méi)有像我們一樣把嘴里的食物嚼碎再吞下去。是它們沒(méi)有牙齒嗎？還是別的原因？第二十二頁(yè)，共二十四頁(yè)。課堂練習(xí) 語(yǔ)文園地利用關(guān)鍵句概括段意 關(guān)鍵句與段意有關(guān)，位置不固定學(xué)寫觀察記錄 主動(dòng)思考、提出問(wèn)題修改符號(hào)： 對(duì)調(diào)符號(hào) 移