小學(xué)心理健康教育面試教案模板(多篇)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、小學(xué)心理健康教育面試教案模板(多篇)第1篇:小學(xué)心理健康教育教案興趣是求知的動(dòng)力一、教學(xué)目的幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶三、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入教師:今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音)2學(xué)文明理提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題?/(學(xué)回答后教師小結(jié))教師:同學(xué)們說(shuō)得很好,麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,都想1/51知道究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。許多有成就的人,他們從小對(duì)自己身邊的事物有極

2、大的興趣。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)教師:聽(tīng)了剛才的故事,看了書(shū)中的課文,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)3活動(dòng)明理(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么?說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。(2)做個(gè)放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。(3)誰(shuí)來(lái)幫助蘋(píng)果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上,誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位,就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上。(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比

3、賽,看誰(shuí)能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。2/51(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書(shū)中的表格中,填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課?對(duì)自己不喜歡的課,想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。4總結(jié)全課同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng),他們的學(xué)習(xí)興趣,并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。第2篇:小學(xué)心理健康教育教案快樂(lè)伙伴趙同英活動(dòng)目標(biāo):1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言

4、中調(diào)整自己的心理行為。活動(dòng)準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)同學(xué)的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名同學(xué),他們相互間不是很熟悉?;顒?dòng)過(guò)程:一、輕松活動(dòng)營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐3/51下來(lái),閉上眼睛。老師配樂(lè)解說(shuō):二、游戲找朋友(1)討論:怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?(2)游戲找朋友“那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?”一半同學(xué)圍成圓圈站好,別一半同學(xué)去找朋友,老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒同學(xué)問(wèn)候、相互介紹。(3)找個(gè)新朋友聊聊天。3表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋

5、友,就有了快樂(lè)。老師希望同學(xué)們有更多的朋友三、游戲樹(shù)林散步1說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹(shù)林”散步,有什么感覺(jué)呢?”2、全體同學(xué)伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的同學(xué)以及細(xì)心照顧朋友的同學(xué)。四、游戲跟我不一樣勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說(shuō)相反的話,跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了?!?、跟老師說(shuō)的相反。2、跟老師做相反的動(dòng)作。隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快4/51樂(lè)五、游戲馬蘭花嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。1、游戲規(guī)則:(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話,請(qǐng)你馬上

6、就開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花?老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。沒(méi)有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手,大聲說(shuō)“對(duì)不起,我錯(cuò)了?!?、學(xué)生游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。六、小結(jié):老師希望同學(xué)們天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)伙伴??鞓?lè)著分享著陶悅一、心育目標(biāo):讓學(xué)生懂得為人做事是愉快的,經(jīng)常保持愉快心情,有利于身體健康。鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言、繪畫(huà)等形式表達(dá)愉快的心情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:文學(xué)活動(dòng)散文“微笑”的電腦動(dòng)畫(huà)。圖片:蝸牛、微笑卡、照片、學(xué)生平日的繪畫(huà)作品,音樂(lè)磁帶。5/51三、活動(dòng)過(guò)程:(一)欣賞散文“微笑”,幫助理解作品內(nèi)容,懂得為人做事是愉快的。提問(wèn):小蝸牛表情是什么樣的,它為什么笑呢

7、?哪些小動(dòng)物為朋友們做什么事感到高興呢?小蝸牛看到了,心里怎樣?(二)組織討論,知道保持高興的心情有利于身體健康。當(dāng)別人幫助了你,你心里怎樣,你幫助了別人,心里又怎樣?你們還會(huì)為朋友們做哪些事情,讓朋友們高興呢?(可從家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面去擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn))談?wù)勆钪凶约哼€有哪些特別開(kāi)心的事情?(三)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、舞蹈等多種形式表達(dá)自己愉悅的心情。展示學(xué)生平日的繪畫(huà)作品,聽(tīng)音樂(lè)跳舞等體驗(yàn)高興心情。相互交談將“快樂(lè)”與大家分享。將自己高興的事在“微笑卡”上記錄下來(lái),及時(shí)體驗(yàn)。(四)“互幫互助”1、請(qǐng)看,這幾位小同學(xué)遇到不順心的事時(shí),同學(xué)們想想辦法,幫幫他們,勸勸他們,使他們也快樂(lè)起來(lái)。被教師批

8、評(píng)后不開(kāi)心。小鴨子沒(méi)做完作業(yè)就想去游泳,媽媽不同意,便大哭起來(lái)。遇到了做不出來(lái)的難題。6/512、幫同學(xué)解決不順心的事,使其快樂(lè)起來(lái),從中自己也得到快樂(lè)。哪位同學(xué)也有不順心的事,提出來(lái),大家一起幫你解決?3、同學(xué)們的辦法真不少,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣克服困難,戰(zhàn)勝不順心,最后得到快樂(lè)的經(jīng)歷呢?4、提示:A你通過(guò)怎樣不停地努力,最后學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)。(如洗衣服,煮飯、游泳等等。)(五)課堂總結(jié):剛才這些同學(xué),即使遇到困難或不順心的事,也都能以積極的態(tài)度去克服,用愉快的情緒面對(duì)它,做好它,經(jīng)過(guò)自己的努力,在成功中得到快樂(lè)。這種快樂(lè)才是真正的快樂(lè),會(huì)使你渡過(guò)一段快樂(lè)的時(shí)光。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)以愉快的情緒對(duì)待生活

9、、學(xué)習(xí),使生活、學(xué)習(xí)中充滿歡聲笑語(yǔ)。齊唱歌聲與微笑結(jié)束。做個(gè)受歡迎的人陶金華目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)受歡迎的人的特質(zhì)。2、反思不受歡迎的人的特質(zhì)。3、推選出本班最受歡迎的人。地點(diǎn):教室活動(dòng)時(shí)間:40分鐘7/51活動(dòng)方式:(一)即興小品表演(二)討論(三)投票選舉(四)自測(cè)教具:1、課題黑板2、選票、自測(cè)卡等3、一份小禮物活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入老師:同學(xué)們,你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎?有關(guān)專(zhuān)家聲稱(chēng),人一生的成就20%決定于智力,80%決定于人“際關(guān)系。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò):智力上的成績(jī),依賴于性格上的偉大,”這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)學(xué)生。如果你與同伴合作良好,獲得大家的支持,那么你就會(huì)心情舒暢、

10、學(xué)習(xí)成績(jī)上升;相反,如果你不與同學(xué)交往,受到大家的排訴,你就會(huì)缺乏安全感,產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮,自卑等不良心理,學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高,甚至不能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。所以,不論現(xiàn)在和將來(lái),我們都要努力使自己成為一個(gè)受歡迎的人。這一堂課,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì),并且選出我們班中最受歡迎的人,下面的活動(dòng)請(qǐng)我們的宣傳委員來(lái)主持。二、小品表演8/51選取運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭,表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。受歡迎的人:待人真誠(chéng)、愛(ài)集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。不受歡迎的人:冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒(méi)有責(zé)

11、任心、甘愿落后。四、推選班上最受歡迎的人1、發(fā)下“誰(shuí)是最受歡迎的人”的選票,無(wú)計(jì)名填寫(xiě),交上。2、打亂后重新發(fā)下3、統(tǒng)計(jì)選票得出結(jié)果4、請(qǐng)最受歡迎的人亮相五、“做個(gè)受歡迎的人”自測(cè)發(fā)下自測(cè)紙,每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)說(shuō)明:若該項(xiàng)內(nèi)容自己做到了,就在后面的括號(hào)內(nèi)打“”,若沒(méi)做到的則打“”性格決定命運(yùn)薛健洋活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)討論、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到受人歡迎的性格是這樣的?如何培養(yǎng)良好的性格、提高自身素質(zhì)。活動(dòng)形式:自我分析,集體討論重點(diǎn)難點(diǎn):如何培養(yǎng)良好的性格9/51活動(dòng)準(zhǔn)備:1、有所作為的人一般具備哪些共同的性格品質(zhì)?2、怎樣培養(yǎng)良好的性格)活動(dòng)過(guò)程:一、引入課題被成為天才發(fā)明家的愛(ài)迪生,相信同學(xué)們都很熟悉,他從小

12、家境貧寒,被學(xué)校人為是能力低下的學(xué)生而被學(xué)校開(kāi)除,他離開(kāi)學(xué)校后,做過(guò)報(bào)童,學(xué)過(guò)木工,因一次在火車(chē)上搞實(shí)驗(yàn)不慎失了火,結(jié)果受了處分,挨了打,耳朵也變聾了。但他克服一切困難,利用空余時(shí)間努力學(xué)習(xí),苦學(xué)好問(wèn),搞起實(shí)驗(yàn)可以幾晝夜不眠,最后終于成為電學(xué)方面的大發(fā)明家,(提問(wèn))愛(ài)迪生的成功給了你什么啟示?學(xué)生回答.教師總結(jié):今天,我們一起來(lái)交流一下良好的性格是怎樣的?如何培養(yǎng)?(板書(shū)課題)受人歡迎的性格,我需要二、介紹性格有關(guān)知識(shí)三、小組討論1、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論有作為的人一般具有哪些共同的性格品質(zhì)?2、各小組選派代表進(jìn)行課堂交流3、教師總結(jié)總結(jié)同學(xué)們剛才交流的內(nèi)容,我們來(lái)歸納一下,一個(gè)有所作10/51

13、為的人一般具備以下這些良好的性格品質(zhì)。(1)自信(2)恒心(3)熱情和癡心(4)雄心和創(chuàng)新精神(5)輕松愉快的心境和廣泛健康的興趣同學(xué)們,對(duì)照一下你自己,你具備了良好的性格品質(zhì)?四、自我分析引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真分析,進(jìn)行課堂交流教師總結(jié)五、集體討論教師引導(dǎo)學(xué)生談如何培養(yǎng)良好的性格。如果你在學(xué)習(xí)中缺乏恒心,鼓勵(lì)自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃,約束自己,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,你一定會(huì)成為一個(gè)有恒心的人,如果你某門(mén)功課學(xué)不好,先找原因,不要盲目下結(jié)論,否定自己,相信只要努力了,你就有所收獲。同學(xué)們還可以針對(duì)自己的情況來(lái)談?wù)?。教師歸納一下培養(yǎng)良好性格的方法要向自己明確地提出培養(yǎng)良好性格的任務(wù)。要為自己制定明

14、確的目標(biāo),鼓勵(lì)自己要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心與勇氣。請(qǐng)讓我來(lái)幫助你高李教學(xué)目標(biāo):1、克服依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。2、發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決11/51的能力。教學(xué)重點(diǎn):3、初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn):消除依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入,揭示課題。1、師:小朋友,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎?如果,你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了,你會(huì)怎么辦?引出:打小報(bào)告(板書(shū))2、如果,在學(xué)校里有人欺負(fù)你了,你又會(huì)怎么辦?3、你在哪些情況下,會(huì)去報(bào)告老師?(教師隨意板書(shū))二、看小品,明理。1、小品1:下課了,同學(xué)們?cè)谕?,丁丁無(wú)意中撞了小明一下,小明不問(wèn)緣

15、由,就跑去向老師報(bào)告,說(shuō)丁丁打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事。看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的?對(duì)不對(duì)?為什么?2、小品2:有一位家長(zhǎng)在和老師交談,冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話,使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話??赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?3、教師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對(duì)的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書(shū))12/514、行為指導(dǎo)如果你是他們,你會(huì)怎么做?請(qǐng)你幫他們一下好嗎?板書(shū):請(qǐng)讓我來(lái)幫助你三、行為指導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想,有哪些事我們可以不報(bào)告老師,讓我們來(lái)自己解決?1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小

16、紅花。2、指名表演。(1)丁丁和同學(xué)吵架了,小明看見(jiàn)了,進(jìn)行勸阻。(2)老師在辦公,冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事,本想告訴老師,但思考了一下就走過(guò)去勸阻。(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,冬冬原諒了他。四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)五、總結(jié)、唱歌今天這堂課,使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,不依賴?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決,我們就會(huì)快快長(zhǎng)大,變得更能干,這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。全班齊唱請(qǐng)讓我來(lái)幫助你我能創(chuàng)新榮芹13/51教學(xué)目的:1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備:七巧板錄

17、音帶等教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要?!必S富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,請(qǐng)小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂(lè)二、聽(tīng)故事,談啟發(fā):1、聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事,你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。2、聽(tīng)了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。3、請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。師小結(jié):同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn),老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn):我們?cè)谌粘I钪幸惨癜⒒椎履菢?,勤觀察,多思考,還要有淵博的知識(shí),豐富的想象力,做生活的有心人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人。三、那

18、么,究竟什么是豐富的想象力,我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢?看了以上的小品表演,也許你會(huì)更加明了。(幾生表演如此創(chuàng)新)14/51你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧!四、測(cè)一測(cè)好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧!請(qǐng)看課件。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,恭喜你,你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。五、得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開(kāi)眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場(chǎng)景,想的越多越好。2、聽(tīng)音樂(lè)想象。老師這里有

19、一首曲子特別好聽(tīng),想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎?老師看你們專(zhuān)注的樣子,很好奇,想問(wèn)問(wèn)你們,聽(tīng)音樂(lè)時(shí),想到了什么?(音樂(lè),鴨子拌嘴)3、面,我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同。生拼圖,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)a)看圖編故事,看誰(shuí)想的最好,最有想象力。附圖見(jiàn)課件4、異想天開(kāi):15/51結(jié)合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作(錄像)。5、全課總結(jié):同學(xué)們,這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,不僅有豐富的想象力,還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正

20、等待你們?nèi)ヌ剿?,宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi),老師堅(jiān)信,通過(guò)努力,你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生,第二個(gè)阿基米德,你們相信嗎?讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨斓刂g,生邊唱邊跳。)第3篇:小學(xué)心理健康教育教案心理健康課我長(zhǎng)大了導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容:選自養(yǎng)成教育讀本第三章安全與健康篇的第三小節(jié)心理健康部分內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1、了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。2、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。3、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。16/51導(dǎo)學(xué)難點(diǎn):提高自我理解,自我評(píng)價(jià)的水平,增強(qiáng)

21、學(xué)生的自信心。.教學(xué)準(zhǔn)備:1,了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處。2,了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度。導(dǎo)學(xué)流程:一、激趣導(dǎo)入:1、課前互動(dòng):瞧,大家的桌面整潔,書(shū)本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻.(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!看看同桌,他坐得怎么樣?你要怎樣夸夸他?師指導(dǎo)可以向同學(xué)伸出大拇指,說(shuō):“某某,你真棒!”詢問(wèn)被表?yè)P(yáng)的同學(xué),聽(tīng)到表?yè)P(yáng),心里高興嗎?無(wú)論我們做什么,得到別人的表?yè)P(yáng),我們心里肯定很高興。但也有很多時(shí)候,我們也會(huì)做得不好,會(huì)失敗。當(dāng)你失敗的時(shí)候,你心里又會(huì)怎么想呢?2、教師過(guò)渡語(yǔ):有兩位小朋友,一個(gè)叫“我能行,還有一個(gè)叫我不行,我們一起來(lái)看看,他們是怎么樣面

22、對(duì)自己的成功與失敗的。3、角色扮演:我能行和我不行我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫我能行。我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫我不行。我能行:我是一個(gè)能干的小朋友,我朗讀課文可棒了,經(jīng)常得到同學(xué)的稱(chēng)贊;我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù),我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿?我還是一個(gè)很喜歡旅游的人,爬山,游泳,樣樣都難不倒我。17/51我不行:可我什么都干不好,做事總不成功。寫(xiě)作業(yè)時(shí),老是會(huì)有錯(cuò)誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評(píng)了一頓,真不高興;本來(lái)唱歌是最拿手的,可一到臺(tái)上,心里就緊張,連歌詞都忘了,唉,我這人,做什么都不行!我能行:其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候,但我總是想,我肯定行,我準(zhǔn)能做好這件事!有時(shí)

23、候,雖然事情并沒(méi)有做得很成功,但我想,我已經(jīng)認(rèn)真去做了,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興.(蹦蹦跳跳地下場(chǎng))。我不行:有時(shí)候,我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng),但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場(chǎng))組織小組討論交流:這兩個(gè)小朋友的情況,你遇到過(guò)嗎?你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢?二、找一找,說(shuō)一說(shuō)1、教師過(guò)渡語(yǔ):其實(shí),我們每個(gè)人都能做很多事情,只是有時(shí)候,可能你認(rèn)為有些事情太小,不值一提。請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!2、和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎?(1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾,也會(huì)洗手帕,襪子。(2)我會(huì)補(bǔ)書(shū),也會(huì)包書(shū)皮。(3)我會(huì)彈琴、畫(huà)畫(huà)、打電腦等等。(4)我會(huì)整

24、理房間。(5)我會(huì)自己疊被子。3、教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng),和大家說(shuō)說(shuō),或者表演一下,好嗎?請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng)。三、小品:小明真的是我不行嗎?18/51教師過(guò)渡語(yǔ):在生活中,有些人像我能行一樣能看到自己的優(yōu)點(diǎn),有些人就像我不行,他看不到自己的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)為自己一無(wú)是處,請(qǐng)看小品小明真的是我不行嗎。小品表演小明真的是我不行嗎小明長(zhǎng)得很高大。勞動(dòng)課、重活、臟活都他干??墒巧险n時(shí),小明總是愛(ài)搞小動(dòng)作,看窗外的風(fēng)景。每次作業(yè),他總做錯(cuò),考試成績(jī)也不理想,你認(rèn)為小明真的沒(méi)用嗎?小組討論:(1)小明真沒(méi)用嗎?(2)那小明做什么事情最棒?(3)給小明提提意見(jiàn):他哪些地方需要改正?教師引導(dǎo):在我們班中

25、,有些人大膽地夸了自己,真棒!可有些同學(xué)像小明一樣,看不到自己的優(yōu)點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們幫他們來(lái)找一找優(yōu)點(diǎn),好嗎?抽生匯報(bào)并請(qǐng)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)再來(lái)夸夸自己。四、活動(dòng):自信獎(jiǎng)狀1、在我們的生活,學(xué)習(xí)中,有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的事情。因此,我們不開(kāi)心,心情沉重。那么,我們?cè)撛趺礃訋妥约耗兀?、討論:遇到下面這些情況,你會(huì)怎么做?(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤。手摔破了,衣服也臟了,你會(huì)試著去()。(2)上課了,你打瞌睡了,沒(méi)把老師的話記住,下課了,你會(huì)試19/51著去()。(3)你寫(xiě)的字總得不到老師的小紅花,你該()。3、交流:你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,自己哪件事能做得最好,自己給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。4、小

26、組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè)。五:小結(jié)生活中的每一個(gè)人,不可能只有優(yōu)點(diǎn),沒(méi)有缺點(diǎn),也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待,要讓自己有一份好心情,當(dāng)然,有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲,要化作前進(jìn)的動(dòng)力。希望我們都能像我能行一樣,做事有信心,經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句:“我能行,我真棒!”現(xiàn)在,讓我們?yōu)樽约贺Q起大拇指,并大聲對(duì)自己說(shuō):某某,你最棒!六:活動(dòng)延伸1、堅(jiān)持每天起床后,對(duì)著鏡子,對(duì)自己說(shuō):我能行!我一定能行!今天,我最棒!2、遇到困難的時(shí)候,對(duì)自己說(shuō):“我能行”!小學(xué)二年級(jí)心理健康教案男孩女孩一、看錄像故事:故事:小明的故事20/511、課間活動(dòng)時(shí),一群女孩在一起跳橡皮筋,男孩子小明也想加入

27、,可女孩卻異口同聲地說(shuō):“不要你來(lái),男孩怎么會(huì)跳橡皮筋呢?”2、小明生氣了,于是當(dāng)女孩跳時(shí)他就上前搗亂。這樣,他們吵了起來(lái),并等到老師那里去、3、老師批評(píng)了小明,小明傷心地掉眼淚、二、想一想:1、同學(xué)們,小明為什么會(huì)掉眼淚呢?2、生活中的你也遇到過(guò)這樣的事情嗎?三、活動(dòng)區(qū)1、穿針比賽2、給布娃娃穿衣服比賽3、扳手勁比賽此項(xiàng)活動(dòng)可采取三大組比賽,即可同時(shí)進(jìn)行,也可分開(kāi)進(jìn)行,根據(jù)需要來(lái)定。四、實(shí)踐園21/511、讀兒歌:男孩女孩都可愛(ài),喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美,共同成長(zhǎng)樂(lè)開(kāi)懷。2、友愛(ài)大行動(dòng)互換玩具玩一玩,共做一件事,意在強(qiáng)化學(xué)生互相接納,互相幫助的意識(shí)。3、下列兩種活動(dòng),可讓學(xué)生根據(jù)自己的

28、喜好與特長(zhǎng)自選一種實(shí)踐活動(dòng)在課內(nèi)完成,并小組交流。教師巡視。像B、我的自信卡課堂是知識(shí)的海洋唐茂一、放錄音故事:1、小猴子吃辣椒的故事,學(xué)生裝邊聽(tīng)邊想。2、同桌討論小猴子為什么把辣椒當(dāng)蘋(píng)果?3、教師指名學(xué)生回答。A、我的自畫(huà)4、小猴子上課不集中精神,沒(méi)有學(xué)到正確的知識(shí),教師講“蘋(píng)果是紅紅的”,他卻聽(tīng)成了“紅紅的是蘋(píng)果”,所以把辣椒當(dāng)作蘋(píng)果來(lái)吃。22/515、教師總結(jié):我們要成為一名合格的小學(xué)生,要學(xué)好本領(lǐng),上課時(shí)就要集中精神,課堂是知識(shí)的海洋,要想學(xué)得好,就要會(huì)聽(tīng)講。二、咨詢臺(tái)怎樣才是會(huì)聽(tīng)講呢?教師告訴你我?guī)讉€(gè)小竅門(mén):1、帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)講。2、手腦并用來(lái)聽(tīng)講。3、積極發(fā)言那更好。三、活動(dòng)區(qū)1、活

29、動(dòng)一:A、學(xué)生分級(jí)表演。B、學(xué)生評(píng)議。2、活動(dòng)二:教師提問(wèn)我不認(rèn)識(shí)你教師提問(wèn):高士其爺爺童年時(shí)是怎么樣聽(tīng)講的?為什么他會(huì)這樣聽(tīng)講?只有像高士其爺爺那樣注意力集中,全神貫注地聽(tīng)講,才能盡情地在知識(shí)的海洋中遨游。四、實(shí)踐園1、請(qǐng)同學(xué)們完成實(shí)踐園中的“想一想”。2、談一談,你們以后打算怎么樣做?只有眼到、耳聽(tīng)、心想、手動(dòng)才能理解和掌握知識(shí),學(xué)習(xí)效果才佳。23/513、讀兒歌。附:故事一:小猴子吃辣椒。故事二:我不認(rèn)識(shí)你。學(xué)會(huì)謙讓唐茂一、檔案館:1、課堂小品發(fā)新書(shū)一學(xué)生扮演發(fā)書(shū)的同學(xué)。他抱著一摞新書(shū)走進(jìn)了教室。開(kāi)始發(fā)書(shū)了。突然,他發(fā)現(xiàn)一本書(shū)破了一個(gè)角。這時(shí),他猶豫了一下、A、思考:同學(xué)們猜猜他會(huì)怎么做

30、?B、學(xué)生回答。C、教師總結(jié):這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中,有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動(dòng)讓給別人,那么,我們就會(huì)贏得老師和同學(xué)的喜愛(ài),交到更多的朋友。二、咨詢臺(tái)1、問(wèn):圖中哪些行為屬于謙讓的行為?2、師生共同討論、交流咨詢臺(tái)提供的兩種情境。三、活動(dòng)區(qū)1、學(xué)生看圖聽(tīng)故事小山羊過(guò)橋。24/51故事內(nèi)容如下:清凌凌的河水上,有一痤獨(dú)木橋。這痤獨(dú)木橋很窄,窄得每次只能過(guò)一個(gè)人。這一天,橋上來(lái)了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買(mǎi)鹽,另一只小山羊要到橋西去買(mǎi)米。誰(shuí)都想先過(guò)橋。于是,他們都上了橋,來(lái)到了橋中間。你看,他們角抵著角,誰(shuí)也不讓誰(shuí)、2、提問(wèn):A、他們互不相讓?zhuān)瑫?huì)有什么

31、結(jié)果?B、要想順利而又安全地過(guò)橋,應(yīng)該怎么做?3、學(xué)生分小駔音樂(lè)伴奏表演“如果你是小山羊,會(huì)怎么做?”四、實(shí)踐園1、設(shè)問(wèn):謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎?2、學(xué)生在書(shū)上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時(shí),怎么辦?”3、學(xué)生匯報(bào)自己的做法后完成“自我小測(cè)試”。4、教師總結(jié):謙讓是一種美德。其實(shí),在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人,處處能讓著別人,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。25/51別人比我考得好一、檔案館“發(fā)考試卷了,哎呀,怎么只得了個(gè)乙?”丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強(qiáng)強(qiáng)、建建,他們都笑呵呵的,他們肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái),對(duì)

32、丁丁說(shuō):“丁丁,這次沒(méi)考好,下次可要努力呀!多向你的好朋友學(xué)習(xí)!”丁丁點(diǎn)點(diǎn)頭,心里很不是滋味?;氐郊依铮职謫?wèn)起了丁丁的考試成績(jī),丁丁吞吞吐吐地說(shuō)出了自己的成績(jī)。在爸爸的一再追問(wèn)下,丁丁也說(shuō)出了好朋“友強(qiáng)強(qiáng)和建建的成績(jī)。爸爸一聽(tīng),立刻發(fā)脾氣了。你是怎么回事?”考這么差?真不像話!丁丁心里難受極了,他忍不住哭了。二、咨詢臺(tái)1、丁丁越想越不舒服,他給小博士寫(xiě)了一封信。不久小博士回信,我們來(lái)看看小博士都跟丁丁說(shuō)了些什么。2、教師念信。三、活動(dòng)區(qū)1、講游戲規(guī)則。2、開(kāi)始第一輪游戲。26/513、小隊(duì)長(zhǎng)組織小隊(duì)成員總結(jié)游戲的教訓(xùn),讀者討論下一輪游戲的方法。4、第二輪游戲。5、小隊(duì)開(kāi)會(huì),互相鼓勵(lì)。6、學(xué)生

33、在書(shū)上填游戲情況。7、讀兒歌。四、實(shí)踐園1、教師領(lǐng)著學(xué)生讀句子。2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。3、告訴學(xué)生做得好的要保持,不足之處要努力改正。4、教師總結(jié)。心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案二(2)班心理健康教育主題班會(huì)一、活動(dòng)內(nèi)容:保持積極的心態(tài),才能獲得成功二、活動(dòng)目的:1二年級(jí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也有了一定濃厚的興趣,那么有健康的心理素質(zhì)才可以更好的為以后的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次活動(dòng),就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),27/51快樂(lè)的學(xué)習(xí)。2通過(guò)主題活動(dòng),宣傳心理健康教育知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,讓學(xué)生控制自己的行為,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。3讓家長(zhǎng)更理解孩子的心理,能與孩子真情溝通,使家

34、庭教育和學(xué)校教育很好相結(jié)合。三過(guò)程與方法:在大家自主、合作、探究的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生,敢于表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神,從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。四、課前準(zhǔn)備:收集自己崇拜的名人事例,目的是想讓學(xué)生用名人的事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己。五、活動(dòng)口號(hào):“努力拼搏,成就自我”。六:活動(dòng)過(guò)程:(一):播放音樂(lè)。播放六一節(jié)合唱歌曲兔年頂呱呱(二)、打開(kāi)心窗,說(shuō)說(shuō)心里話。同學(xué)們,想起我們六一節(jié)一起努力得獎(jiǎng)合唱的歌曲有什么感想呢?是不是覺(jué)得有努力后的勝利感。那學(xué)習(xí)上呢?同學(xué)們太窩中心小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí),已經(jīng)是第二年。二年級(jí)了,你們一定有深刻的感受吧。我們來(lái)交流一下吧。生活28/51上,學(xué)習(xí)上,人際關(guān)系上,老師的言

35、語(yǔ)上,家人的目光上,大家暢談自己的一些看法。(同學(xué)交流一下心里話)好,剛才一些學(xué)生講述了他們的親身體會(huì),相信這也是代表了許多學(xué)生的心聲。聽(tīng)了大家的講述我也理解,求學(xué)路上新奇和疑問(wèn),有些同學(xué)會(huì)天天都擔(dān)憂著,想啊想,也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的不良心里。那我們一起來(lái)解決分析下你們會(huì)遇到的煩惱和問(wèn)題吧。(三)、講小講故事,明道理。大家先看一個(gè)故事,看看這個(gè)故事,告訴你一個(gè)什么道理?故事1:釣竿有個(gè)老人在河邊釣魚(yú),一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú),老人技巧純熟,所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú),老人見(jiàn)小孩很可愛(ài),要把整簍的魚(yú)送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問(wèn)道你為何不要?小孩回答我想要你手中的釣竿。老人問(wèn)你要釣竿做什麼?小孩說(shuō)這簍魚(yú)

36、沒(méi)多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完。我想你一定會(huì)說(shuō)好聰明的小孩。錯(cuò)了,他如果只要釣竿,那他一條魚(yú)也吃不到。因?yàn)椋欢烎~(yú)的技巧,光有魚(yú)竿是沒(méi)用的,因?yàn)獒烎~(yú)重要的不在釣竿,而在釣魚(yú)的技術(shù)。聽(tīng)了故事,你有什么想說(shuō)的嗎?(同學(xué)交流一下自己的想法)有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿,再也無(wú)懼於路上的風(fēng)雨,如此,難免會(huì)跌倒於泥濘地上。就如小孩看老人,以為29/51只要有釣竿就有吃不完的魚(yú),像職員看老板,以為只要坐在辦公室,就有滾進(jìn)的財(cái)源。大家說(shuō)一下,同學(xué)們應(yīng)該注意什么呢?學(xué)習(xí)要注意方法,不是只要坐在教室里,就是在學(xué)知識(shí)。在教室里還要認(rèn)真聽(tīng)講,要主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),其中還要注意一

37、些細(xì)節(jié),不是只聽(tīng)就可以了,比如數(shù)學(xué),我們還需要練,掌握了方法才能和老人一樣“吃不完的魚(yú)”,才能學(xué)以致用。故事2:路上的石頭王費(fèi)迪南決定從他的十位王子中選一位做繼承人。他私下吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊“巨石”,任何人想要通過(guò)這條路,都得面臨這塊“巨石”,要么把它推開(kāi),要么爬過(guò)去,要么繞過(guò)去。然后,國(guó)王吩咐王子先后通過(guò)那條大路,分別把一封密信盡快送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務(wù)。費(fèi)迪南開(kāi)始詢問(wèn)王子們:“你們是怎么把信送到的?”一個(gè)說(shuō):“我是爬過(guò)那塊巨石的。”一個(gè)說(shuō):“我是劃船過(guò)去的。”也有的說(shuō):“我是從水里游過(guò)去的?!敝挥行⊥踝诱f(shuō):“我是從大路上跑過(guò)去的。”“難道巨石沒(méi)有攔

38、你的路?”費(fèi)迪南問(wèn)?!拔矣檬质箘乓煌疲蜐L到河里去了?!薄斑@么大的石頭,你怎么想用手去推呢?”“我不過(guò)試了試,”小王子說(shuō),“誰(shuí)知我一推,它就動(dòng)了。”原來(lái),那塊“巨石”是費(fèi)迪南和大臣用很輕的材料仿造的。自然,這位善于嘗試的王子繼承了王位。30/51聽(tīng)了這個(gè)故事,同學(xué)們知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么嗎?在學(xué)習(xí)中,你能從故事中得到什么啟發(fā)呢?(同學(xué)交流一下自己的想法)通過(guò)同學(xué)們討論后,老師想和你們一起說(shuō)一說(shuō)在學(xué)習(xí)中我們能夠有什么啟發(fā)呢?一起歸納總結(jié)下吧!這個(gè)故事講的是一個(gè)把自己的命運(yùn)交給別人,甚至交給某一個(gè)人,自己一點(diǎn)兒也不動(dòng)腦筋,只是相信別人那太危險(xiǎn)了。自己要學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn),自己要把握自己的人生,把

39、握住成功。故事3、好學(xué)不倦只有一個(gè)洞穴的老鼠很快被捉.在一個(gè)漆黑的晚上,老鼠首領(lǐng)帶領(lǐng)著小老鼠出外覓食,在一家人的廚房?jī)?nèi),垃圾桶之中有很多剩余的飯菜,對(duì)于老鼠來(lái)說(shuō),就好像人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了寶藏.正當(dāng)一大群老鼠在垃圾桶及附近范圍大挖一頓之際,突然傳來(lái)了一陣令它們肝膽俱裂的聲音,那就是一頭大花貓的叫聲.它們震驚之余,更各自四處逃命,但大花貓絕不留情,不斷窮追不舍,終于有兩只小老鼠走避不及,被大花貓捉到,正要向它們吞噬之際,突然傳來(lái)一連串兇惡的狗吠聲,令大花貓手足無(wú)措,狼狽逃命.大花貓走后,老鼠首領(lǐng)施施然從垃圾桶后面走出來(lái)說(shuō):我早就對(duì)你們說(shuō),多學(xué)一種語(yǔ)言有利無(wú)害,這次我就因而救了你們一命.這個(gè)故事很有趣,講的

40、是老鼠學(xué)習(xí)了狗的語(yǔ)言,把大花貓嚇走了,然后救了兩只小老鼠。31/51那么我想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?(同學(xué)交流一下自己的想法)通過(guò)學(xué)生的激烈討論,發(fā)現(xiàn)老鼠首領(lǐng)很善于學(xué)習(xí),多一點(diǎn)知識(shí)總是有用的,也是把握住成功的好方法。也就是說(shuō):多一門(mén)技藝,多一條路.不斷學(xué)習(xí)實(shí)在是成功人士的終身承諾.三個(gè)故事講完了,同學(xué)們也找到了解決學(xué)習(xí)中的疑難和新奇,健康的心理和積極的心態(tài)是把握成功的最佳重要因素。那么我們看看積極的心態(tài)有哪些?:讓學(xué)生明白要想成功,首先要有積極的心態(tài)。積極的心態(tài)有那些呢?積極的心態(tài)有:樂(lè)觀熱情大度奉獻(xiàn)進(jìn)取自信必勝勇敢、堅(jiān)強(qiáng),有意志力,有強(qiáng)烈成就感等。消極的心態(tài)有:沒(méi)有目標(biāo)、

41、缺乏恒心、自大虛榮、自卑懦弱、恐懼失敗那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要怎么樣呢?(應(yīng)該保持樂(lè)觀的心情,熱情大度奉獻(xiàn)進(jìn)取自信必勝勇敢、堅(jiān)強(qiáng),有意志力的學(xué)習(xí)。不能沒(méi)有目標(biāo),自暴自棄、缺乏恒心、自大虛榮、自卑懦弱、恐懼失敗的學(xué)習(xí)。你們能做到嗎?第4篇:心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板健康心理存在于個(gè)體的心理與行為活動(dòng)中,表現(xiàn)為諸多形式的樂(lè)觀、理性、積極、穩(wěn)定的心理狀態(tài)。下面小編給大家?guī)?lái)的32/51心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板,希望能幫助到大家!心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板xx年9月6日、7日兩天,我們學(xué)院迎來(lái)了XX級(jí)新生。他們的到來(lái)為我們學(xué)院注入了一股新的力量,使學(xué)院更加充滿生機(jī)。學(xué)院師生都在為迎新奔波忙碌。燦爛的陽(yáng)光照在

42、我們熱情洋溢的笑臉上,很柔和溫暖。迎新結(jié)束后,又開(kāi)始緊張激烈地進(jìn)行社團(tuán)會(huì)員招新活動(dòng)了。我們心理健康康協(xié)會(huì)選擇在9月8日到9月16日這段時(shí)間到新生宿舍去招新,對(duì)著屆招新我們會(huì)干都期待已久,信心百倍,我們始終堅(jiān)信:心理健康協(xié)會(huì)是個(gè)溫暖和諧的大家庭,融入我們他們會(huì)更健康,更加自信。在此之前,我們做好了招新的一切準(zhǔn)備工作,包括心協(xié)會(huì)徽、宣傳單、宿舍新生安排表,分配好各會(huì)干的任務(wù)。(會(huì)徽?qǐng)D案是“雙手捧著一顆紅心”,代表愛(ài)心)在新生宿舍里,我們信心十足,熱情地介紹我們協(xié)會(huì)的概況,讓他們能更好地了解心協(xié)。我們主要介紹我協(xié)會(huì)從創(chuàng)辦至今的概況及舉辦的各類(lèi)極具特色的活動(dòng)。比如:進(jìn)行手抄報(bào)比賽,到安老院慰問(wèn)老人,去

43、特??赐厥鈨和?,觀看精彩的心理影片,每年舉辦的5.25大型系列活動(dòng)等等。新生們都聽(tīng)得津津有味,對(duì)此也很感興趣,頻頻發(fā)問(wèn),我們都樂(lè)意地去解答每一個(gè)問(wèn)題。招新的過(guò)程就是我們與新生敞開(kāi)心扉,暢所欲言,相互交流的過(guò)程。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協(xié)會(huì),讓更多33/51的人知道、接納、并融入我協(xié)會(huì)。xx年9月17日、18日這兩天,全院所有社團(tuán)都統(tǒng)一在籃球場(chǎng)那邊擺臺(tái)招新,給新生最后選擇想要加入社團(tuán)的機(jī)會(huì),雖然那兩天陽(yáng)光猛烈,無(wú)情地烘烤著大地,但我們的熱情始終不減,任由汗珠滾落卻依然保持微笑。9月18日下午,協(xié)會(huì)招新工作進(jìn)入尾聲,我協(xié)會(huì)圓滿完成了此次的招新工作,經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),我協(xié)會(huì)共招的120個(gè)新會(huì)員

44、。他們的加入為我們協(xié)會(huì)注入了新的血脈,使我協(xié)會(huì)更加壯大,更加充滿力量,我相信:我協(xié)會(huì)的明天會(huì)更好!心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板一個(gè)月來(lái),我校在“心理健康教育月”中,開(kāi)展了以“關(guān)注心理,快樂(lè)生活”為主題,以“國(guó)旗下講話”、“心理健康教育知識(shí)講座”、“黑板報(bào)宣傳”、“手抄報(bào)比賽”等形式的心理健康教育系列活動(dòng),收獲頗多。具體活動(dòng)內(nèi)容如下:一、國(guó)旗下講話:在星期一升旗儀式上,以關(guān)注心理,快樂(lè)生活為題進(jìn)行國(guó)旗下講話,讓學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí);如何調(diào)節(jié)情緒,快樂(lè)每一天,或認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信心。二、創(chuàng)編黑板報(bào):每班創(chuàng)編一期以“關(guān)注心理,快樂(lè)生活”為主題的黑板報(bào),學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,評(píng)選

45、出了一、二、三等獎(jiǎng),優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。34/51四、開(kāi)展主題班會(huì):各班以“關(guān)注心理,快樂(lè)生活”為主題,召開(kāi)了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí),不要有過(guò)多的思想負(fù)擔(dān),珍惜今天,把握今天,爭(zhēng)取做生活的舵手。五、手抄報(bào)比賽:全體學(xué)生舉行了手抄報(bào)比賽。每年段各評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。完善健康心理,塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng),取得了良好的效果:學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,正確的心理健康觀念逐步形成,宣傳心理健康教育知識(shí),明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護(hù)心理

46、健康的熱潮。心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板為了使大學(xué)生意識(shí)到校園生活的豐富多彩,由學(xué)生工作處和馬克思主義學(xué)院主辦、大學(xué)生心理健康教育中心具體實(shí)施的、XX理工大學(xué)心晴驛站社團(tuán)承辦的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)將于近期展開(kāi)。11月2日至11月6日,心晴驛站社團(tuán)將于東、西兩個(gè)校區(qū)展開(kāi)此次活動(dòng)的宣傳。宣傳活動(dòng)做足了前期準(zhǔn)備,社團(tuán)在做好的活動(dòng)策劃下充分動(dòng)員骨干成員,以確保全體成員熟悉活動(dòng)相關(guān)流程并做好分工。主要利用微信、人人、qq、學(xué)校網(wǎng)站、海報(bào)、黑板報(bào)等在校內(nèi)進(jìn)行宣傳,在人員密集場(chǎng)合餐廳等地方發(fā)放單頁(yè),宿舍樓下宣傳欄張35/51貼海報(bào),使廣大同學(xué)們能深入了解此次活動(dòng)目的、主題、意義,能積極主動(dòng)參與到此次活動(dòng)中

47、來(lái)。11月7日至8日將進(jìn)行活動(dòng)第一階段心理健康講座,將邀請(qǐng)XX市社區(qū)志愿者聯(lián)合會(huì)曙光醫(yī)院分會(huì)專(zhuān)業(yè)心理老師對(duì)大學(xué)生存在的心理問(wèn)題進(jìn)行講解,同學(xué)們可現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)心中疑惑,通過(guò)專(zhuān)業(yè)講解及實(shí)例進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。第二階段心理將康杯挑戰(zhàn)賽,以普及健康知識(shí),是大學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)生活。此次宣傳活動(dòng)擴(kuò)大了社團(tuán)活動(dòng)的影響力,增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的重視。心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板作為我院進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育的重要而有效的形式,由心理健康輔導(dǎo)站舉辦的第七屆心理主題班會(huì)已經(jīng)圓滿落幕。20 xx年以“悅納欣賞成長(zhǎng)”為核心主題的心理班會(huì),汲取了以往各屆心理班會(huì)舉辦的經(jīng)驗(yàn),對(duì)切實(shí)解決學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)生活,人際交往和

48、自我認(rèn)知等心理問(wèn)題方面起到了積極的作用。在舉辦程序、形式等方面都有創(chuàng)新,讓心理班會(huì)的意義更加突顯出來(lái),使主題得到了很好的詮釋和升華。根據(jù)XX年上半學(xué)期的實(shí)際情況,在征求了各班心理委員的意見(jiàn)后,此次心理班會(huì)根據(jù)各個(gè)年級(jí)的不同需求制定了不同的主題,旨在切實(shí)解決每位學(xué)生的心理問(wèn)題,讓學(xué)生在輕松融洽的班會(huì)氣氛中放松自己,正確面對(duì)自己的問(wèn)題。心理班會(huì)主題確定之36/51后,我們將心理主題班會(huì)的具體要求以書(shū)面的形式整理出來(lái)并將其張貼于商學(xué)院公告欄,使各班心理委員對(duì)本次班會(huì)的主題有了正確的認(rèn)識(shí),為各班成功舉辦心理班會(huì)提供了參考和方向。心理班會(huì)順利完成后,我們要求各班心理委員對(duì)本班班會(huì)做好總結(jié),并以書(shū)面形式按

49、時(shí)上交于心理健康輔導(dǎo)站,同時(shí)發(fā)送電子版到輔導(dǎo)站郵箱。在對(duì)各班上交材料進(jìn)行了整理比較之后,我們根據(jù)評(píng)比細(xì)則認(rèn)真的進(jìn)行了篩選,按年級(jí)評(píng)選出切合主題,內(nèi)容深刻,具有深遠(yuǎn)意義的班會(huì)并給予一、二、三等獎(jiǎng)。我們將最終評(píng)選結(jié)果以展板的形式公布于商學(xué)院大廳并將發(fā)放獎(jiǎng)狀,以資鼓勵(lì)。此次活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的主題班會(huì),現(xiàn)選取一部分表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)介紹如下:xx工商管理七班的“千帆競(jìng)渡,敢于勇者勝”很好的詮釋了本次XX級(jí)心理班會(huì)的主題。他們通過(guò)召開(kāi)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),以別開(kāi)生面的形式舉辦了這次心理班會(huì)。在活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自信,提升了自己抵抗挫折的能力,也感受到了團(tuán)隊(duì)的重要性。活動(dòng)結(jié)束后,他們發(fā)布了通訊,制作了展板,對(duì)宣傳

50、其班會(huì)成果起到了很好的作用。xx級(jí)金融四班的“互幫互助共成長(zhǎng)突破自我創(chuàng)輝煌”。他們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,于4月17日晚6:00-8:30在學(xué)院樓247成功召開(kāi)了班會(huì)。他們先是進(jìn)行了幾個(gè)小游戲,在不知不覺(jué)中拉37/51近了同學(xué)們的距離,增加了同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)。隨后他們又進(jìn)行了自我剖析,讓同學(xué)們加深了對(duì)自己和對(duì)他人的了解,真正共成長(zhǎng),突破自我,取得了良好的效果。班會(huì)結(jié)束之后他們采用了展板的形式進(jìn)行了宣傳,并取得了良好的宣傳效果。除此之外,xx旅游管理的心理班會(huì)也舉辦的有聲有色。他們選取“載著自信飛翔”作為班會(huì)的主題。他們邀請(qǐng)了班里的同學(xué)同大家一起分享了自己的經(jīng)驗(yàn),一起觀看了視頻永不放棄,最后還隨機(jī)分組

51、在食堂里共進(jìn)晚餐,加深了彼此的交流。班會(huì)結(jié)束后,他們也制作了精美的展板,進(jìn)行了及時(shí)有效的宣傳。心理班會(huì)結(jié)束之后,我站對(duì)本次活動(dòng)的所得所失,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)討論,為今后開(kāi)展相應(yīng)工作提供了借鑒,要揚(yáng)長(zhǎng)避短,在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新,推動(dòng)我院的心理健康輔導(dǎo)工作步上新的臺(tái)階,為廣大同學(xué)提供一個(gè)健康、完善的平臺(tái)。本次心里主題班會(huì)的舉辦工作在時(shí)間安排上略有倉(cāng)促,導(dǎo)致后續(xù)工作過(guò)于倉(cāng)促,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的理想效果,產(chǎn)生了或多或少的問(wèn)題。但是吸收教訓(xùn),引進(jìn)先進(jìn)理念,相信我們商學(xué)院包括心理主題班會(huì)在內(nèi)的心理健康教育工作會(huì)更加深入人心,再創(chuàng)輝煌!心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板本學(xué)期學(xué)校心理健康節(jié)與工作,以黨的“XX大”XX屆

52、X中全會(huì),X中全會(huì)精神為指導(dǎo),按照教育局本學(xué)期教育工作的要點(diǎn)的要求提出的,學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)38/51工作之一,通過(guò)開(kāi)展心理健康教育工作,提高學(xué)生心理素質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,提高學(xué)生的心理健康水平,最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用,扎實(shí)地開(kāi)展我校的心理健康教育工作,讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度1、成立了以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的,德育主任、教務(wù)主任,班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組,開(kāi)學(xué)前,學(xué)校行政就心理健康教育召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)研究會(huì)議,制定學(xué)期工作目標(biāo)

53、,并將此納入學(xué)校行政工作計(jì)劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開(kāi)展的過(guò)程中,校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門(mén),對(duì)班主任、家長(zhǎng)、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn),并給學(xué)生開(kāi)設(shè)了心理健康教育選修課。2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員,帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃,并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處,根據(jù)自己的工作任務(wù),認(rèn)真做好工作記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)分析,研究解決的對(duì)策。3、積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過(guò)培訓(xùn)提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論,專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健39/51

54、康教育專(zhuān)家來(lái)校做報(bào)告,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí),建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專(zhuān)、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)、學(xué)生隱私保密制度心理教育工作是制度。二、做好心理輔導(dǎo)室工作(1)安排好咨詢室的值班工作。學(xué)校安排專(zhuān)兼職教師在心理咨詢師值班,認(rèn)真做好

55、心理咨詢記錄(2)加強(qiáng)了宣傳教育,引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待自己的心理問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢室。(3)熱情接待好每一位來(lái)訪者,在保證學(xué)生隱私的前提下,及時(shí)與有問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。4、抓好心理健康宣傳工作(1)開(kāi)辦了專(zhuān)門(mén)的心理健康宣傳教育廣播欄目,對(duì)教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)(每周廣播一至二次)。(2)開(kāi)辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專(zhuān)欄。40/51三、開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑一是通過(guò)校本心理健康的通識(shí)培訓(xùn)講座,加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo),引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),積極、努力、快樂(lè)的工作,保護(hù)好學(xué)生的心靈,把握學(xué)生的思想波動(dòng);二是通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)職心理教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行

56、心理知識(shí)講座,讓心理健康知識(shí)深入學(xué)生當(dāng)中,逐步在學(xué)生中普及心理健康知識(shí)。通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育,上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地,積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。做好了心理健康檔案的積累和整理工作,及時(shí)做好對(duì)心理健康教育相關(guān)檔案,特別是心理健康教育案例檔案的整理工作,通過(guò)規(guī)范檔案的管理,為提高我

57、校的心理健康教育工作服務(wù)。第5篇:小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案學(xué)會(huì)交往,克服交往障礙教科1004顧慧芬*-*9【設(shè)計(jì)意圖】人際交往輔導(dǎo)就是運(yùn)用有關(guān)心理輔導(dǎo)的理論、技術(shù)和手段來(lái)41/51知道、訓(xùn)練學(xué)生的人際交往活動(dòng),借此增進(jìn)學(xué)生人際互動(dòng)和社會(huì)適應(yīng),改進(jìn)人際關(guān)系。小學(xué)生在人際交往的心理方面所表現(xiàn)的不足,大多是因?yàn)閷?duì)自我的認(rèn)識(shí)不足、缺乏承受挫折的能力、以及不良的性格,如孤僻、羞怯等。小學(xué)階段的學(xué)生還沒(méi)有形成較高的心理素質(zhì),且心理素質(zhì)不穩(wěn)定,內(nèi)心也比較脆弱。如果不對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo),就很可能放任學(xué)生走上一條孤僻的道路。所以,教會(huì)學(xué)生克服交往障礙,學(xué)會(huì)溝通交流,改進(jìn)學(xué)生的人際關(guān)系,對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展

58、都尤為重要?!净顒?dòng)目標(biāo)】1、幫助學(xué)生了解人與人之間交往的重要性2、通過(guò)游戲讓學(xué)生感悟友誼帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)會(huì)人際交往的基本技巧,確立正確的交往觀,提高人際交往的能力3、通過(guò)游戲后的討論交流,學(xué)會(huì)克服幾種不良的心理障礙?!净顒?dòng)內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)【活動(dòng)方式】游戲、投票(選出最想交的朋友是怎樣的性格)【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)x年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)【活動(dòng)準(zhǔn)備】投票用小紙條每人份,準(zhǔn)備一些跟友誼有關(guān)的兒歌,如找朋友,一些氣球【活動(dòng)過(guò)程】一、音樂(lè)導(dǎo)入,切入游戲,初步體驗(yàn)交往技巧(1)學(xué)生伴著音樂(lè)進(jìn)行找朋友的游戲每人找一個(gè)好朋友。師:你為什么找他(她)做朋友?42/51兩人一組繼續(xù)找朋友,找到另外一組,

59、由兩個(gè)變成4個(gè)。師:說(shuō)說(shuō)為什么又找了這個(gè)小組呢?講學(xué)生反應(yīng)的情況進(jìn)行小結(jié)。二、隨機(jī)抽取兩人一組,進(jìn)行夾氣球游戲。深入感悟交往技巧,感受友誼默契的重要性隨機(jī)以兩人為一組,介紹游戲規(guī)則的方法。學(xué)生背靠背,雙臂交叉。讓兩個(gè)學(xué)生合作用背夾住一個(gè)氣球,教師喊口令,學(xué)生出發(fā)。教師一邊進(jìn)行裁判,一邊捕捉可供教育依據(jù)的事實(shí)。在規(guī)定時(shí)間和規(guī)定距離內(nèi),運(yùn)送最多氣球到終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。采訪學(xué)生的體驗(yàn)和感受。三、投票討論,延伸總結(jié)給每位學(xué)生發(fā)放小紙條,并匿名上交。結(jié)合學(xué)生的投票,用多媒體展示科學(xué)的交往方法以及需要克服的不良障礙。在人際交往中,要學(xué)會(huì)主動(dòng)交往,學(xué)會(huì)贊許,真誠(chéng)、適時(shí)適當(dāng)?shù)刭澝朗怯谌擞诩憾加欣?。?dāng)然還要學(xué)會(huì)

60、感謝,學(xué)會(huì)感恩,并且要用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),即使是一個(gè)微笑一句真誠(chéng)的感謝,你都會(huì)令別人愉快令自己也感到幸福。與人相處中,我們總有說(shuō)“不”的時(shí)候,坦陳自己的困難,學(xué)會(huì)委婉地拒絕別人,既使自己不為難又使別43/51人心無(wú)芥蒂地接受你的拒絕,這就是拒絕的藝術(shù)了。如果受到別人的誤解,一定要以實(shí)際行動(dòng)消除誤會(huì),當(dāng)語(yǔ)言無(wú)效時(shí),要相信時(shí)間能證明一切。第6篇:小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案團(tuán)結(jié)合作大本營(yíng)王家灘小學(xué)陳為娜小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案:團(tuán)結(jié)合作大本營(yíng)王家灘小學(xué)陳為娜合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。在小學(xué)階段,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須

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