小雞和小鴨教案15篇

1、小雞和小鴨教案15篇小雞和小鴨教案1主題名稱：小雞和小鴨主題目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。2、樂(lè)意運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。主題內(nèi)容：周一：科學(xué)一對(duì)好朋友周二：語(yǔ)言雞的一家（頂班）手工小雞的聚會(huì)（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周三：語(yǔ)言數(shù)小雞（脫班）周四：藝術(shù)來(lái)了一群小鴨子（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周五：協(xié)作片活動(dòng)（一天）周六：語(yǔ)言小雞和小鴨（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周日：區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)比

2、觀察，了解小雞小鴨的外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。2、感受小雞和小鴨的可愛(ài)，樂(lè)意親近和愛(ài)護(hù)它們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖27號(hào)；春天來(lái)了；數(shù)學(xué)；2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請(qǐng)幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）活動(dòng)過(guò)程：1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動(dòng)，自由交談?dòng)^察的感受。（此環(huán)節(jié)去除）2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒比較觀察（1）說(shuō)說(shuō)小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來(lái)的？看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的）小雞和小鴨

3、的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開(kāi)的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”）觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征（2）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路）3、說(shuō)一說(shuō)小雞、小鴨喜歡吃什么。（1）你們帶了什么好吃的來(lái)喂小雞和小鴨？（請(qǐng)幼兒取出自帶的食餌并做介紹）說(shuō)一說(shuō)小雞喜歡吃什么？小鴨又喜歡吃什么？（教師小結(jié)）（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問(wèn)：小雞和小鴨是怎么吃東西的？鼓勵(lì)幼兒以“想什么”來(lái)表述，并學(xué)學(xué)動(dòng)作。4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出示相應(yīng)的

4、掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征?；顒?dòng)反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來(lái)給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來(lái)彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來(lái)，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀察到了頭部，真是非常細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過(guò)圖片觀察比較后孩子們?cè)谟^看視頻時(shí)又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動(dòng)內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)。小雞和小鴨教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒想象

5、能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞小鴨圖片一套2、小雞小鴨頭飾人手一份3、小雞和小鴨的錄音活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.1、做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。2、出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說(shuō)出自己的想法。1、幼兒觀看圖片12。問(wèn):小雞過(guò)不了河，小鴨是怎樣幫助它的？2、幼兒觀看圖片3。師問(wèn)：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會(huì)怎樣把它救出來(lái)？（幼兒自由討論，大膽

6、說(shuō)出自己的辦法）3、幼兒觀看圖片4.師問(wèn):小雞又是怎樣把小鴨救上來(lái)的,它的辦法好嗎?(幼兒邊看邊討論,大膽說(shuō)出自己的觀念。)三、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事，學(xué)會(huì)用“一次又一次”說(shuō)一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。四、展開(kāi)有關(guān)“幫助”的討論。1、引導(dǎo)幼兒舉例說(shuō)說(shuō)人們什么時(shí)候需要“幫助”。2、你有沒(méi)有幫助別人？你是怎么幫助別人的？3、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí)，你心里有什么感受？4、每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來(lái)快樂(lè)就是幫助。教學(xué)反思：今天進(jìn)行了小雞和小鴨語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)，在講述第一遍故事時(shí)，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開(kāi)

7、始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上，對(duì)故事傾聽(tīng)的興趣不高，對(duì)故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開(kāi)始互相說(shuō)話，整個(gè)活動(dòng)教學(xué)效果不明顯?；顒?dòng)結(jié)束后我認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時(shí)就直接用上教具，孩子們一開(kāi)始就把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽(tīng)興趣不高，我覺(jué)得如果在講述第一遍故事時(shí)先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會(huì)分散，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過(guò)程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在講述

8、第二遍故事的過(guò)程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺(jué)得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢(shì)，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調(diào)動(dòng)孩子們傾聽(tīng)的積極性。在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意今天所遇到的問(wèn)題，把語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展好，讓孩子的語(yǔ)言得到更好的發(fā)展。小雞和小鴨教案3設(shè)計(jì)思路：在春天這個(gè)季節(jié)里，小動(dòng)物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物，能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動(dòng)主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開(kāi)，由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習(xí)性，及增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，又把握了小雞和小鴨的不同畫法。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，觀察比較，小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié)，操作嘗試

9、，畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié)，想象創(chuàng)造，豐富畫面?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫?。活?dòng)準(zhǔn)備：小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察比較小雞和小鴨的不同重點(diǎn)提問(wèn)：1、小雞和小鴨有什么不同？2、他們有什么不一樣的生活方式？關(guān)注點(diǎn)：1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀察能力、2、幼兒語(yǔ)言的完整性二、操作嘗試畫小雞和小鴨1、聽(tīng)老師講述雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋的故事，觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀察老師演示（畫小雞）：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出

10、小雞沒(méi)有。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋（在大雞蛋上添畫頭），小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周（添畫眼睛），嘰嘰嘰地唱起歌（添畫尖嘴），扇扇翅膀（添畫翅膀），一二三！站起來(lái)（添畫腳爪），跑來(lái)跑去真快樂(lè)。（畫小鴨）：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō)：孵蛋可要有耐性，還是讓我來(lái)吧。說(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣？大家輪流畫起來(lái)：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋（在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多），小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎

11、地唱起歌（小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起來(lái)（小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼）。三、想象創(chuàng)造豐富畫面重點(diǎn)提問(wèn)：小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去？小雞會(huì)做什么？小鴨會(huì)做什么？小鴨捉不到蟲(chóng)，小雞會(huì)怎么幫助它？關(guān)注點(diǎn)：幼兒大膽想象的能力小雞和小鴨教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng)，情緒愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰(shuí)？他們是怎么叫的？2、游戲：有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫

12、三聲他們的叫聲3、配上音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂(lè)曲。1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念。二、完整感知樂(lè)曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。四、延伸活動(dòng)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。小雞和小鴨教案5活動(dòng)目標(biāo)1、傾聽(tīng)故事，感受小雞、小鴨一對(duì)好

13、朋友的情趣，對(duì)小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重難點(diǎn)感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備1、小朋友的書春天來(lái)了；2、小雞和小鴨圖片?；顒?dòng)過(guò)程1、引出課題。教師出示小鴨木偶向小朋友問(wèn)好，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)，向小鴨問(wèn)好。小鴨要找好朋友，請(qǐng)幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰(shuí)o教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問(wèn)好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問(wèn)好。提問(wèn)：小雞和小鴨真是一對(duì)好朋友，你從什么地方看出它們是

14、一對(duì)好朋友呢?它們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。2、教師邊演示木偶，邊講述故事。提問(wèn)：小雞和小鴨是一對(duì)好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢?你們說(shuō)，它們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友呢?(小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來(lái)的)3、和幼兒互動(dòng)，一起講述故事。教師演示木偶，(故事開(kāi)始，教師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動(dòng)一起講述故事提問(wèn)：小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，怎么做呢?現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢?教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)

15、，教師講小鴨動(dòng)作，幼兒講小雞的動(dòng)作。聽(tīng)故事錄音一遍。4、幼兒嘗試表演故事。教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動(dòng)作。聽(tīng)故事錄音，幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容?；顒?dòng)反思社會(huì)性的發(fā)展如何，對(duì)一個(gè)人的一生都是非常重要的，由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了角色的表演，而通過(guò)表演不僅使幼兒感受到表演

16、帶來(lái)的有趣，更進(jìn)一步的體會(huì)到幫助朋友是件快樂(lè)的事情。小雞和小鴨教案6教材簡(jiǎn)解：剛要中指出：“幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。本節(jié)活動(dòng)選自南京師范大學(xué)出版的科學(xué)領(lǐng)域一書，它還源于幼兒的日常游戲生活。為了滿足幼兒的的好奇心，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中做，結(jié)合故事形式探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的判斷和推理?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察不同物體在水中的沉浮情況，初步感知物體的沉浮現(xiàn)象。2、學(xué)會(huì)用記錄沉，用記錄浮，培養(yǎng)幼

17、兒的動(dòng)手能力。3、體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：感知物體的沉浮活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt小雞和小鴨、記錄物品沉浮的表格每組一張、一盆水、小木塊、塑料積木、飲料瓶、泡沫、石頭、玻璃球、勺子、乒乓球等。設(shè)計(jì)理念：當(dāng)孩子們來(lái)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室操作探索時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)那里的水特別感興趣，在探索中他們發(fā)現(xiàn)了：有的物品會(huì)浮在水面上，有的物品會(huì)沉到水下去；看到孩子們特別感興趣，我就組織孩子們開(kāi)展了沉浮活動(dòng)。活動(dòng)中孩子們大膽探索操作，并根據(jù)沉浮現(xiàn)象對(duì)收集到的物品進(jìn)行了歸類，幫助了有困難的小動(dòng)物，培養(yǎng)了孩子科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣和樂(lè)于助人的品格。設(shè)計(jì)思路：本節(jié)活動(dòng)首先運(yùn)用幼兒感興趣的ppt小鴨和小雞故事入手，使孩子在觀看故

18、事中設(shè)立疑問(wèn)并學(xué)會(huì)了記錄沉與浮，給幼兒有了一個(gè)懸念，也調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，讓幼兒學(xué)會(huì)去探索與發(fā)現(xiàn)生活中的事物。很自然的過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手操作，并將沉與浮的物品進(jìn)行歸類，用浮的物品幫助小雞過(guò)了河，活動(dòng)最后讓孩子們討論沉與浮的現(xiàn)象在我們生活中的作用。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們的探索興致一直很高，而且還學(xué)會(huì)了遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，過(guò)足了玩水的隱。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、觀看ppt小雞和小鴨前半部分幼兒邊看老師邊講述故事：小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，它們“約好出門去玩，來(lái)到了一條小河邊，小鴨說(shuō)：我們?nèi)ズ訉?duì)面吧?！毙‰u說(shuō)：“你會(huì)游泳可以過(guò)河，可我不會(huì)游泳怎么能過(guò)河呢？”小鴨說(shuō)：“讓我想想辦法吧?！?、小朋友你們知道

19、小鴨想出了什么好辦法幫助小雞過(guò)河的？3、小鴨幫助小雞想了一個(gè)好辦法，做一條小船讓小雞過(guò)河，用什么東西可以做小船呢？4、老師這里有兩件物品，石頭和乒乓球，它們放入水中會(huì)怎樣呢？請(qǐng)觀察。老師小結(jié)：像石頭這樣沉入水底的現(xiàn)象叫沉，像乒乓球這樣漂在水面上的現(xiàn)象叫浮。我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來(lái)，石頭在水中下沉用向下的箭頭表示即，乒乓球在水中上浮用向上的箭頭表示即。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉。只有浮的東西才能做小船，究竟哪些東西可以做船呢？二、動(dòng)手操作探索并記錄：1、老師講解操作要求：每組有一盆水、一簍物品、還有一張記錄沉浮的表格，將物品一件一件的放在水里，放一件看一看是沉還是浮，看好后再在相

20、應(yīng)的表格中進(jìn)行記錄。表格如下：物體小泡沫板圖石頭圖塑料積木圖玻璃球圖小木塊圖飲料瓶圖勺子圖操作結(jié)果2、分組操作實(shí)踐并記錄3、交流討論探索結(jié)果哪些物品可以送給小雞做小船幫助它過(guò)河？對(duì)說(shuō)的有疑問(wèn)的物品立即實(shí)驗(yàn)探索結(jié)果。三、物品歸類1、將浮的物品放在簍子中2、每組選派一名孩子將簍子中浮的物品送給小雞做小船四、知識(shí)拓展：1、觀看ppt小雞和小鴨的后半部分，小雞用小朋友們提供的物品做了一條小船和小鴨又快又穩(wěn)地過(guò)了河，在草地上玩皮球，不小心把球踢到洞里去了，洞很深，小鴨和小雞都拿不上來(lái)，它們好著急呀，誰(shuí)來(lái)幫它們想一個(gè)辦法呢？2、小朋友們說(shuō)可以往洞里灌水，皮球就會(huì)浮上來(lái)，我們用這個(gè)辦法試一試，觀看ppt小朋

21、友往洞里灌水。3、討論：沉與浮在我們的生活中還有哪些用呢？五、老師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢杂贸僚c浮的現(xiàn)象來(lái)發(fā)明了救生圈、輪船、潛水艇等等，能為我們?nèi)祟愖鲈S多事情，我們小朋友可要從小學(xué)很多本領(lǐng)，長(zhǎng)大后發(fā)明更多有用的東西。小雞和小鴨教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，并能完整地講述出小雞、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法、互相幫助的。2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。3、教育幼兒同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示圖片，教師邊講述：今天天氣真好，正是個(gè)外出游玩的好日子，小朋友看一看，誰(shuí)和誰(shuí)在路上相遇了?猜一猜它們會(huì)說(shuō)些什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖，了解故事的主人公是小雞和小鴨，它們倆要

22、在一起玩。)2、出示圖片，師引導(dǎo)看圖：它們來(lái)到什么地方(一條小河邊)，河對(duì)岸的景色真美，去看一看吧，怎么過(guò)去呢?小雞著急了，為什么呢?(小雞不會(huì)游水，過(guò)不了河)小朋友出個(gè)好主意吧。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鴨馱著小雞過(guò)了河)3、師講述：在河對(duì)岸，它們玩得可高興了，走到一個(gè)小山坡上，小鴨子不小心掉到坑里去了(出示圖片)。小朋友想一想，這時(shí)的小鴨子會(huì)怎樣?(怎么爬也爬不上來(lái))怎么辦?誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法?(引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法)4、出示圖片：小雞一次又一次地把水倒進(jìn)坑里，坑里的水多起來(lái)了，小鴨浮上來(lái)了。5、出示圖片，小雞和小鴨又在一起玩啦。(師結(jié)束故事內(nèi)容)小雞和小鴨教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小

23、雞叫。2、通過(guò)手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞和小鴨手偶各一個(gè)幼兒用書熱人手一本，實(shí)物投影儀活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)模仿游戲動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲(2)小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見(jiàn)面了，它們會(huì)怎么做呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞(1)看，書上有誰(shuí)呀?(小鴨和小雞)(2)它們?cè)诟墒裁囱?(唱歌，做游戲)(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?來(lái);自.屈;老師;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲(1)老師利用手偶演唱歌曲(2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫

24、聲的部分(3)老師和幼兒共同演唱歌曲四、放松游戲小鴨和小雞(1)幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問(wèn)“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用?；顒?dòng)反思：小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。小雞和小鴨教案9活動(dòng)目標(biāo)1.使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象

25、力。2.通過(guò)“反復(fù)感復(fù)傾聽(tīng)歌曲，能更好地感知音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.主材料：樂(lè)曲響板、鴨子頭飾。2.輔助材料：音樂(lè)歌曲母鴨帶小鴨活動(dòng)過(guò)程一、故事情景導(dǎo)入老師講述故事：在一個(gè)池塘邊，有一群快樂(lè)的鴨子們?cè)谀抢飸蛩?。它們一邊快?lè)的唱歌，噢.原來(lái)是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?二、使用樂(lè)器響板，拍擊歌曲節(jié)奏1.老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。老師：快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽(tīng)的歌吧!2.欣賞音樂(lè)，并拍節(jié)奏。老師模仿小響板邊拍擊邊“說(shuō)：請(qǐng)小鴨子們邊聽(tīng)邊伴奏吧。你們聽(tīng)到了什么?3.重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。

26、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎三、唱唱跳跳，歌表演1.老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱母鴨帶小鴨，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱。2.引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。四、音樂(lè)游戲老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂(lè)節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。五、活動(dòng)結(jié)束整理材料，裝回袋子，放回盒子?；顒?dòng)反思：小鴨小雞這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總

27、會(huì)剎不住車，原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來(lái)，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見(jiàn)運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì)失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在小鴨小雞中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨

28、的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，沒(méi)有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來(lái)學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作，即用老師的手勢(shì)來(lái)傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì)有很好的效果。小雞和小鴨教案10主題名稱：小雞和小鴨主題目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。2、樂(lè)意運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。主題

29、內(nèi)容：周一：科學(xué)一對(duì)好朋友周二：語(yǔ)言雞的一家（頂班）手工小雞的聚會(huì)（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周三：語(yǔ)言數(shù)小雞（脫班）周四：藝術(shù)來(lái)了一群小鴨子（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周五：協(xié)作片活動(dòng)（一天）周六：語(yǔ)言小雞和小鴨（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周日：區(qū)域活動(dòng)科學(xué)：一對(duì)好朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)比觀察，了解小雞小鴨的外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。2、感受小雞和小鴨的可愛(ài)，樂(lè)意親近和愛(ài)護(hù)它們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖27號(hào)；小朋友的書-春天來(lái)了；小朋友的書-數(shù)學(xué)；2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請(qǐng)幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）活動(dòng)過(guò)程：1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動(dòng)，自由交談?dòng)^察的感受。（此環(huán)節(jié)去除）

30、2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒比較觀察（1）說(shuō)說(shuō)小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）（2）小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得不一樣？哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來(lái)的？看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開(kāi)的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征（3）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路）3、說(shuō)一說(shuō)小雞、小鴨喜歡吃什

31、么。（1）你們帶了什么好吃的來(lái)喂小雞和小鴨？（請(qǐng)幼兒取帶的食餌并做介紹）說(shuō)一說(shuō)小雞喜歡吃什么？小鴨又喜歡吃什么？（教師）（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問(wèn)：小雞和小鴨是怎么吃東西的？鼓勵(lì)幼兒以“想什么”來(lái)表述，并學(xué)學(xué)動(dòng)作。4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出示相應(yīng)的掛圖，小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。活動(dòng)反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來(lái)給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來(lái)彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來(lái)，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)

32、上還觀察到了頭部，真是非常細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過(guò)圖片觀察比較后孩子們?cè)谟^看視頻時(shí)又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動(dòng)內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)言：雞的一家活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。2、認(rèn)識(shí)“雞的一家”，樂(lè)意表述公雞、母雞和小雞主要的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖28號(hào)；小朋友的書?春天來(lái)了2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、引出課題。老師要給小朋友講個(gè)故事，故事的名字是小雞的一家。雞的一家都有誰(shuí)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雞的一家有公雞、母雞、小雞，

33、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲）2、教師講述故事，提問(wèn)：大公雞長(zhǎng)得什么樣？大公雞是怎么說(shuō)話的？小母雞長(zhǎng)得什么樣？小母雞是怎么說(shuō)話的？有一天，大公雞對(duì)小母雞怎么說(shuō)？小母雞是怎么回答的？它們的小寶寶是誰(shuí)？小雞是哪里來(lái)的？它是怎么說(shuō)話的？3、出示掛圖，教師再次講述故事。4、看圖聽(tīng)錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說(shuō)故事5、故事表演（1）師幼一起講故事。教師講述敘事部分，幼兒分組擔(dān)任角色講述對(duì)話部分。（2）教師講述故事敘事部分，鼓勵(lì)幼兒邊學(xué)說(shuō)對(duì)話邊自由表演動(dòng)作。（分組擔(dān)任角色表演）（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)任角色，戴上頭飾，表演故事。（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事?；顒?dòng)反思：故事雞的一家最明顯的特色在

34、學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)著三種叫聲并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動(dòng)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)對(duì)話：“喔喔喔，我想要有個(gè)窩?！薄翱┛﹪}，我愿意跟你過(guò)?！弊钪饕層變罕憩F(xiàn)出雞的一家相親相愛(ài)的場(chǎng)景，我讓小朋友聯(lián)系自身想象創(chuàng)編很多一家人在一起的溫馨的場(chǎng)景和動(dòng)作，然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最后選取幾組表演較好的上來(lái)表演看，并及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。小雞和小鴨教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特征；2、初步了解小雞、小鴨的生活習(xí)性；3、萌發(fā)對(duì)小雞、小鴨這對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞和小鴨PPT2、小

35、雞、小鴨大圖片3、小雞、小鴨胸牌若干4、救生圈若干活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：今天邱老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小寶寶，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)？1、出示PPT1：雞蛋和鴨蛋幼兒講述師:我們來(lái)看看小朋友說(shuō)對(duì)了嗎?教師小結(jié)：大的白色的是鴨蛋寶寶，小的黃色的（有顏色的）是雞蛋寶寶。2、故事情景師：原來(lái)呀,鴨媽媽不會(huì)孵蛋，它請(qǐng)雞媽媽幫忙。出示PPT2：蛋殼裂開(kāi)了，鉆出了一只小雞；蛋殼又裂開(kāi)了，鉆出了一只小鴨。3、觀察認(rèn)識(shí)小雞、小鴨不同外部特征、師：啊呀，這兩只小寶寶躲起來(lái)了！我們一起來(lái)找一找吧！出示PPT3幼兒講述，區(qū)分小雞、小鴨不同外部特征教師小結(jié)：小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的；小雞的腳是細(xì)細(xì)的爪子，小鴨的腳叫大大的

36、腳蹼。二、游戲認(rèn)知環(huán)節(jié)1、小雞、小鴨分角色師：小雞、小鴨帶來(lái)了可以和它們一起玩的邀請(qǐng)卡,老師分給小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢?)幼兒辨別角色師:拿到小雞的請(qǐng)到雞媽媽這邊,拿到小鴨的請(qǐng)到鴨媽媽那邊!2、情景游戲師：好，大家真棒!那現(xiàn)在我們來(lái)看看它們都喜歡去哪玩？猜猜它們喜歡做什么呢？PPT4:草地幼兒猜想它們?cè)诓莸厣舷矚g做什么?(幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)師:我們看看它們來(lái)到草地上它們喜歡做什么:小鴨散步,小雞也去散步!PPT5:泥土地幼兒猜想它們?cè)谀嗤恋厣舷矚g做什么?(幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)師:我們來(lái)看看它們來(lái)到泥土地喜歡做什么:小鴨挖土,小雞也去!小鴨找到一條蚯蚓

37、,小雞也找到一條蚯蚓!PPT6:河水旁幼兒猜想它們?cè)诤铀韵矚g做什么?(幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)師:我們來(lái)看看來(lái)到河水旁它們喜歡做什么:小鴨喝水,小雞也喝水!PPT7:撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳！可是小雞不會(huì)游泳“救命??！”它在水里掙扎，小鴨聽(tīng)見(jiàn)了叫聲，趕快救起了小雞。師：發(fā)生什么事了？幼兒講述三、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲1、小雞、小鴨生活習(xí)性小結(jié)教師小結(jié)：小雞和小鴨這對(duì)好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，卻不能一起游泳，因?yàn)樾▲啎?huì)游泳，小雞不會(huì)游泳。2、延伸問(wèn)題討論師：那小雞很想跟著小鴨一起游泳，怎么辦呢？幼兒講述（引出“救生圈”）3、游戲結(jié)束師：那我們請(qǐng)小雞帶上救生圈

38、和小鴨一起去游泳吧！小雞和小鴨教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。認(rèn)識(shí)新詞：腳蹼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：小雞和小鴨課件一個(gè)2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)小雞和小鴨活動(dòng)過(guò)程：一、有雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣T：小朋友們，你們瞧！這是什么？S1：雞蛋。S2：蛋。T：這是兩只蛋，你們知道這兩只蛋是一種動(dòng)物的蛋嗎？S：不是。T：那它們分別是誰(shuí)的蛋呢？（引導(dǎo)幼兒觀察蛋的顏色來(lái)分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。）T：是不是小朋友們說(shuō)的那樣呢？咦！好像我聽(tīng)到破殼的聲音了，看看是誰(shuí)先出來(lái)了？S：小雞。T：哦，原來(lái)

39、黃色的蛋里藏的真的是小雞，那白色的蛋里呢，我們把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？1、2、3.S：是小鴨。（通過(guò)驗(yàn)證，認(rèn)識(shí)雞蛋和鴨蛋）二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。1、感知小雞和小鴨的主要外形特征（1）初步感知，自由觀察T：小雞和小鴨它們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？小雞是怎么樣的？小鴨又是怎么樣的？S1：嘴巴不一樣，小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的。S2：腳不一樣，小雞的腳是分開(kāi)的，小鴨的腳是連著的。S3：走路不一樣，小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。S4：叫聲不一樣，小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎。.（鼓勵(lì)幼兒大膽自由發(fā)言，表?yè)P(yáng)語(yǔ)言完整，找到不同不一樣的幼兒。）（2）深入探索，按序觀察T：還有沒(méi)有什么不

40、一樣的地方了？那我們一起從頭開(kāi)始找一找，看有什么漏掉的地方。（言語(yǔ)及動(dòng)作引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征，完成第一張表格。）2、感知小雞和小鴨的習(xí)性T：小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃，他們回去哪里找呢？S：小雞去草地，小鴨去池塘。T：它們吃的一樣嗎？S：不一樣。T：它們都吃什么？S1：小雞吃毛毛蟲(chóng)。S2：小鴨吃小魚。.T：先來(lái)幫小雞找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？S：大米、青菜、毛毛蟲(chóng)。T：哦！原來(lái)小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲(chóng)。那小鴨呢，我們也來(lái)找一找。S：小魚和小蝦。T：我們一起說(shuō)一說(shuō)小鴨吃的食物是什么。S：小鴨吃的食物有小魚和小蝦。T：好，我來(lái)

41、考考你們，是不是每個(gè)人都知道他們吃的是什么了。（根據(jù)幼兒的回答操作課件）T：你們真厲害，都知道了，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！三、結(jié)束活動(dòng)T：小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時(shí)候回家了，我們學(xué)著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧！（播放音樂(lè)，組織幼兒一組跟著一組，一個(gè)跟著一個(gè)的回教室。）小雞和小鴨教案13教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備：1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。2、音樂(lè)：我們都是好朋友3、掛圖4、小盒子和水

42、桶5、可以浮起來(lái)的塑料鴨子教學(xué)過(guò)程：（一）談話引起興趣喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣！來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己是誰(shuí)呀？有什么本領(lǐng)？這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？（幼兒說(shuō)說(shuō)）（二）引導(dǎo)幼兒想想，說(shuō)說(shuō)。1、出示圖片（一）：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現(xiàn)了一條河，擋住了去路，哎喲，河對(duì)岸的景色真美麗呀?。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)美麗的景色）小鴨對(duì)小雞說(shuō)：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過(guò)河呢？2、幼兒動(dòng)腦，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。（如：架橋，坐船過(guò)河，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過(guò)去等等）3、（指圖上小雞小鴨）我們來(lái)看看，他們倆是怎樣過(guò)河的？（小鴨背（馱）小雞過(guò)河，小雞坐在小鴨背

43、上，小鴨游過(guò)去）4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)）5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨，幫助小雞過(guò)河好呢？誰(shuí)先來(lái)？（請(qǐng)二只“小鴨”）你想幫助哪只小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來(lái)，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來(lái)，到小鴨背上去，好羅，過(guò)河了?。▎?wèn)：小鴨，高興嗎？為什么？）6、呀，我們這里還有這么多小雞沒(méi)過(guò)河呢？誰(shuí)來(lái)幫助他們？再次請(qǐng)小鴨馱小雞過(guò)河。（加油哦，也過(guò)河了，來(lái)，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過(guò)河去吧?。┰俅巍斑^(guò)河”。7、哦，所有的小雞都過(guò)河了，小雞們，你們是怎么過(guò)河的呀？（小鴨背過(guò)來(lái)的）哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過(guò)了河，心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人很高興）哎，小雞們，小鴨幫助你們過(guò)了河，你們高興嗎？應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō)？師：原來(lái)，幫助了別人是一件這么快樂(lè)的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過(guò)了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲(chóng)子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧?。ㄈ靶‰u捉蟲(chóng)”“小鴨捉魚”快樂(lè)地游戲。（四）出示圖二，繼續(xù)動(dòng)腦。1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過(guò)來(lái)看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個(gè)辦法，救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來(lái)想一想）誰(shuí)想到好辦法了？2、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法？（教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不