2022年人教版九級(jí)化學(xué)教案七單元

1、人教版九年級(jí)化學(xué)教案- 第七單元第七單元 課題一 燃燒與滅火教案目標(biāo)：1、學(xué)問與技能 1）熟悉燃燒的條件和滅火的原理 2）明白易燃物和易爆物的安全學(xué)問 2、過程與方法 1）學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、觀看、試驗(yàn)等方法獵取學(xué)問 2）學(xué)習(xí)運(yùn)用主動(dòng)探究的方法,設(shè)計(jì)試驗(yàn) 3）學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納、概括等方法對(duì)獵取的信息進(jìn)行加工；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1）利用化學(xué)學(xué)問說明生活問題,使同學(xué)對(duì)化學(xué)保持猛烈的奇怪心和探究欲；2）增強(qiáng)日常生活中的防范災(zāi)難的意識(shí),并留意實(shí)行安全措施；教案重點(diǎn)：熟悉燃燒的條件和滅火的原理,明白易燃物和易爆物的安全學(xué)問 教案難點(diǎn)：培育同學(xué)提出問題、分析問題和解決問題的才能,培育同學(xué)進(jìn)行學(xué)問遷移的才能；教案

2、方法：試驗(yàn)探究 多媒體 課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí)：教案過程：1、情形導(dǎo)入 展現(xiàn)：各類圖片表達(dá)燃燒與我們社會(huì)和生活的聯(lián)系 展現(xiàn)：各類火災(zāi)的照片表達(dá)火災(zāi)帶給人們的災(zāi)難 2、講授新課 一、燃燒（板書）設(shè)問：燃燒需要什么條件呢？探究：燃燒的條件摸索 1：燒杯上的白磷燃燒而紅磷 不燃燒的現(xiàn)象,說燃燒需要 什么條件？回答：白磷的著火點(diǎn)很低,只有 40 ；C,因此,燒杯上的白磷能被大燒杯中的熱水加熱到著火點(diǎn)的溫度；而紅磷的著火點(diǎn)在 200 ；C 以上；僅靠熱 水的溫度很難達(dá)到的；通過對(duì)比,說明燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)的溫度摸索 2：燒杯上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒,說明燃燒仍需要什么條件？1 / 10 回答：熱

3、水可以使白磷達(dá)到著火點(diǎn)溫度,但水中的白磷并不燃燒,、這是由于水隔絕了空氣,說明燃燒仍 需要有氧氣存在；摸索 3：假如向水中的白磷通入氧氣那又會(huì)怎樣？回答：水中的白磷燃燒起來了 摸索 4：原先熱水中不燃燒的白磷,在通入氧氣后燃燒的事實(shí),再次說明燃燒需要什么條件小結(jié)：燃燒的確需要氧氣；通過以上試驗(yàn)總結(jié)：1、可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的猛烈的氧化反應(yīng)叫做燃燒 可燃物缺一2、條件氧氣（或空氣）不行達(dá)到著火點(diǎn)（燃燒所需的最低溫度）爭(zhēng)論：古人從閃電過后的火災(zāi)中取火進(jìn)山洞后發(fā)覺：一旦火不當(dāng)心被熄滅后,要再等一次火災(zāi)是可遇而不 可求的,由此帶來諸多的不便；于是他們就想能不能靠自己取火呢？后來我們的祖先就

4、創(chuàng)造了：鉆木取火和燧石取火！恩格斯對(duì)此有高度評(píng)判：“人類創(chuàng)造取火與直立行走具有同樣宏大的意義. ” 請(qǐng)你分析：鉆木取火和燧石取火的緣由；鉆木取火：古人通過鉆木摩擦生熱使四周的溫度達(dá)到木柴的著火點(diǎn),這樣木柴便燃燒起來 就有了鉆木取火燧石取火：古人通過互敲火石產(chǎn)生火花來點(diǎn)燃干樹葉和木柴等 著火點(diǎn)便燃燒起來這就是燧石取火！.由于火花的使溫度達(dá)到了干樹葉和木柴的判定：不同物質(zhì)著火點(diǎn)不同,那么相同物質(zhì)的著火點(diǎn)就肯定相同嗎？并舉例論證；回答：正確,著火點(diǎn)是物理性質(zhì)只與物質(zhì)的種類有關(guān)木屑比較簡(jiǎn)單點(diǎn)燃而木條較難點(diǎn)燃,是由于木屑的反 應(yīng)程度更猛烈；摸索：反應(yīng)程度與哪些方面有關(guān)？回答：著火點(diǎn)是固定不變的,對(duì)固體燃

5、料來說與表面積、組織的粗細(xì),導(dǎo)熱系數(shù)的大小有關(guān)；對(duì)液、氣燃料與 火焰的接觸面積有關(guān)；1854 年 5 月 30 日,英國戰(zhàn)艦 “歐羅巴 ”號(hào)根據(jù)作戰(zhàn)命令開頭了遠(yuǎn)涉重洋的航行,它的船 大偵探：案件艙里結(jié)牢固實(shí)地裝滿了供戰(zhàn)馬吃的草料；2 個(gè)多月后,船艙突然冒出熊熊大火,大火快速淹沒了整艘戰(zhàn) 艦,片刻之間戰(zhàn)艦便葬身海底,全艦官兵、戰(zhàn)馬無一聲仍； 誰是兇手？（提示：由燃燒的條件入手）大偵探的解答：兇手就是草料 1、 2個(gè)條件已經(jīng)具備了；草料會(huì)和空氣中的氧氣發(fā)生氧 緣由：船艙堆滿的草料和船上的空氣使燃燒的第 化反應(yīng),這樣的氧化反應(yīng)很慢,不象燃燒那樣猛烈地發(fā)光發(fā)熱的叫緩慢氧化；如鐵生銹也是一種緩慢 氧化；

6、物質(zhì)在緩慢氧化反應(yīng)過程也產(chǎn)生熱,不過放熱很慢,察覺不出來；草料太多太實(shí),空氣不流 通,產(chǎn)生的熱不易散發(fā),越積越多,溫度上升達(dá)到了草料的著火點(diǎn)；燃燒的條件已經(jīng)達(dá)到了；所以草 料不經(jīng)點(diǎn)燃就自行燃燒起來；總結(jié)：略 作業(yè)：新學(xué)案 教后：2 / 10 其次課時(shí) 滅火原理復(fù)習(xí)提問：燃燒的條件是什么？三個(gè)條件是否都要滿意？情形導(dǎo)入：如何滅火？講授新課：活動(dòng)探究：滅火的條件試驗(yàn)號(hào)蠟燭點(diǎn)2 號(hào)蠟燭點(diǎn)燃3 號(hào)蠟燭點(diǎn)燃后4號(hào)蠟燭點(diǎn)燃后5號(hào)蠟燭點(diǎn)燃后扣上一個(gè)燒往燒杯中加適燃后截去用嘴吹滅后保留不變杯量的 Na2CO3 和稀 HCl蠟燭心現(xiàn)象熄滅熄滅熄滅熄滅連續(xù)燃燒緣由清除隔絕空氣隔絕空氣降溫至著不變可燃物（ O2）火

7、點(diǎn)以下爭(zhēng)論：為什么1、 2、 3、4 的蠟燭會(huì)熄滅,而5 號(hào)依舊燃燒？回答： 1 號(hào)蠟燭心被截去后,就分別了可燃物,因此蠟燭熄滅； 2 號(hào)蠟燭被燒杯罩住后,氧氣很快被消耗完了；因此蠟燭熄滅； 3 號(hào)中的蠟燭由于有CO2產(chǎn)生蠟燭與空氣隔絕,CO2 本身又不支持燃燒,因此蠟燭熄滅； 4 號(hào)蠟燭用嘴吹后空氣流淌帶走了熱量使四周溫度下降至著火點(diǎn)以下因此蠟燭熄滅； 5 號(hào)蠟燭就依舊燃燒！由此可知,要燃燒就得具備燃燒的三條件,三者缺一不行！二、滅火原理和方法清除或隔絕可燃物 1、原理隔絕空氣 降溫至著火點(diǎn)以下 2 、方法：阻斷燃燒的其中一個(gè)條件即可 活動(dòng)與探究：簡(jiǎn)易滅火器的原理 以具支錐形瓶和小試管；濃鹽

8、酸和碳酸鈉為原料制作簡(jiǎn)易的滅火器：原理：濃鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成桌椅等失火泡沫滅火器精密儀器室失火CO2, CO2 不燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣大,隔絕可燃物與空氣 的接觸而達(dá)到滅火目的！Na2CO3 + 2HCl=2NaCl + CO 2 +H2O 練習(xí)：連線挑選合適的滅火器圖書館失火干粉滅火器爭(zhēng)論：金屬鎂燃燒能否用泡沫滅火器來滅火？為什么？（提示： 2Mg + CO2= 2MgO + C ）3 / 10 答：不能；由于泡沫滅火器噴出的含有二氧化碳,而二氧化碳可以跟鎂反應(yīng)生成碳,起不到滅火作用反而助燃；習(xí)題 :1 指出以下滅火措施是采納什么方法：（1）草原著火時(shí),常在著火處割除草,打出防火

9、帶；（）（2）紙張著火,用腳踩滅；（）（3）酒精在桌上燃燒,用濕抹布蓋??；（）（4）將沙土鋪在燃燒的化學(xué)藥品；（） A、隔絕空氣 B 、移開可燃物或建立隔離帶 C、使可燃物的溫度低于著火點(diǎn)2、使家用燃?xì)鉅t完全燃燒,應(yīng)實(shí)行什么方法. 答: 應(yīng)當(dāng)打開窗戶 ,使室內(nèi)保持通風(fēng)；爭(zhēng)論：假如遇到家里的煤氣或者液化氣發(fā)生泄漏,應(yīng)當(dāng)怎么辦？答：打開窗戶,關(guān)閉閥門；在短時(shí)間內(nèi)不能在室內(nèi)打開任何電源或者打電話等可能引起明火的因素；三、易燃物和易爆物的安全學(xué)問1、可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒,短時(shí)間內(nèi)積聚大量的熱使氣體的體積快速膨脹而引起爆炸；活動(dòng)探究：現(xiàn)象：發(fā)生了爆炸 分析：金屬罐和塑料蓋構(gòu)成了一個(gè)有限空間,向

10、裝置中鼓氣后,面粉布滿了金屬罐,加大了它與氧氣的接 觸面積,罐內(nèi)的溫度達(dá)到了面粉的著火點(diǎn),使它使它在有限的空間內(nèi)急劇燃燒,短時(shí)間內(nèi)放出大量 的熱,使氣體體積快速膨脹,引起爆炸；可能發(fā)生爆炸的物質(zhì)：可燃性氣體、粉塵等 活學(xué)活用：科學(xué)家把一些面粉倒入鋼琴的琴室,然后在遠(yuǎn)處遙控彈鋼琴；大約 10 分鐘后,大家猜猜回有 什么情形產(chǎn)生？請(qǐng)分析；答：鋼琴發(fā)生了爆炸；鋼琴的琴室構(gòu)成了一個(gè)有限的空間,彈鋼琴使里面的面粉布滿了整個(gè)琴室；由于彈 鋼琴有摩擦,產(chǎn)生熱不易散發(fā),使溫度上升,達(dá)到了面粉的著火點(diǎn),使它在有限的空間內(nèi)急劇的燃燒,短 時(shí)間內(nèi)放出大量的熱,使氣體體積快速膨脹,引起爆炸； 3、在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和

11、貯存易燃物和易爆物時(shí),必需嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定,絕不答應(yīng)違章操作 爭(zhēng)論： 1、每一次爆炸的破壞程度并不一樣,爆炸的破壞程度與可燃物的燃燒猛烈程度有關(guān)；那么可燃物 燃燒 的猛烈程度與什么有關(guān)？答：與氧氣的濃度有關(guān),與氧氣的接觸面積有關(guān)2、你在哪些地方可以看到貼有“嚴(yán)禁煙火 ”的字樣或圖標(biāo)？答：油庫、加油站、面粉加工廠、煤礦礦井等；一些燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)火災(zāi)與自救 :4 / 10 1995 年 12 月 8 日,在克拉瑪依特大火災(zāi)中有 288 名中學(xué)校生葬生火海,災(zāi)難震動(dòng)全國,為此,專家呼 吁,每個(gè)人都應(yīng)懂得防火學(xué)問,學(xué)會(huì)如何逃命；放映：火災(zāi)與自救影片總結(jié)：略 作業(yè)：新學(xué)案 教后：課題二 燃燒與熱量

12、教案目標(biāo)：1、學(xué)問與技能 1）知道化石燃料是人類重要的自然資源,對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí),明白化石燃料的不行再生 性,熟悉合理開采和節(jié)省使用化石燃料的重要性；2）知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途 3）明白化學(xué)反應(yīng)中能量的變化,熟悉燃料充分燃燒的重要性；2、過程與方法 1）運(yùn)用摸索、爭(zhēng)論的方法來獵取信息 2）運(yùn)用試驗(yàn)的方法來得出結(jié)論；3、情感與價(jià)值觀 通過化石燃料的形成,使用年限,對(duì)人類所起的重要作用的明白,使同學(xué)熟悉到合理開發(fā)的重要性,培 養(yǎng)節(jié)省利用資源的意識(shí)；教案重點(diǎn)：1、明白化石燃料的形成過程和不行再生性,及對(duì)人類所起的作用；2、明白化學(xué)反應(yīng)中的能量變化；教案難點(diǎn)：1、培育同學(xué)獨(dú)立

13、摸索、加工信息的才能；2、拓展性課題“ 煤和石油的綜合利用”教案方法：探究學(xué)習(xí) 多媒體教案 課時(shí)：二課時(shí) 教案教程：第一課時(shí)：情形導(dǎo)入：設(shè)問： . 我們的日常生活中常用的燃料有哪些？回答：我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫娜剂嫌凶钤绲牟癫?煤、石油、自然氣、仍有進(jìn)展到今日的很多新型燃料；講授新課：一、化石燃料：石油、煤、自然氣介紹：煤的形成5 / 10 植物或植物枯萎后 植物等被埋于土中,經(jīng)長(zhǎng)期復(fù)雜變化成煤 介紹：石油和自然氣的形成：?jiǎn)栴}：你們知道要形成煤、石油和自然氣需要多長(zhǎng)時(shí)間？回答：需要幾百萬年,因此化石燃料是屬于非再生能源；活動(dòng)與探究 1、你家中做飯、洗浴等用什么燃料？答：煤氣或液化石油氣 2、汽車

14、、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料？答：汽油、煤油、柴油等 3、煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料？答：煤 爭(zhēng)論 1：1煤是純潔物嗎？2那它含有哪些元素？3你知道煤作為燃料的原理是什么 回答： 1是混合物2煤主要含碳元素,此外仍含有少量的 鈣、鐵等元素；）3原理是利用碳元素和氧反應(yīng)所放出的熱量；H、 N、 S、O 元素以及無機(jī)礦物質(zhì)（主要含硅、鉛、爭(zhēng)論 2：知道人們?cè)趺淳C合利用煤的嗎？煤加工后的主要產(chǎn)品有哪些以及它們的用途？焦碳冶煉金屬 隔絕空氣煤焦油化工 答：煤 焦?fàn)t氣燃料 加熱粗氨水化肥 煤氣的主要成分：氫氣 H 2 甲烷 CH 4 一氧化碳 CO 其他氣體 爭(zhēng)論 3：石油可直接用作燃料嗎？石油

15、產(chǎn)品中有哪些是常用燃料？回答：不能！石油中除了含 C、H 元素外,仍含 S、O、 N 等元素；假如把石油作燃料的話,石油會(huì)燃燒 不充分,不僅會(huì)造成鋪張,仍會(huì)生成大量的黑煙和含 S、含 N 等有害氣體；汽油、煤油、柴油、石蠟、等都是常用的燃料；石油煉制的部分產(chǎn)品和主要用途：見課本 爭(zhēng)論 4：煤氣泄露會(huì)造成什么危害？使用灌裝液化石油氣在安全上應(yīng)留意什么？回答：危害到人體和財(cái)產(chǎn)的安全；使用罐裝液化石油氣在安全上應(yīng)留意不能加熱,不能猛烈撞擊等；煤與石油的比較6 / 10 主要成分煤石油碳元素碳和氫元素?zé)捴品椒ǜ艚^空氣加熱利用沸點(diǎn)不同,將它們加熱煉制焦碳、煤焦油、煤氣等汽油、煤油、柴油、石蠟等產(chǎn)品與用途

16、摸索：有人說自然氣就是甲烷,甲烷就是自然氣,對(duì)不對(duì)？1、構(gòu)成：主要碳和氫元素組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔?2、主要成分：甲烷（CH4）3、 CH4具有可燃性化學(xué)性質(zhì) 留意：點(diǎn)燃之前要驗(yàn)純 CH4+ 2 O2 CO 2+2 H2O 4、甲烷物理性質(zhì)：無色、無味氣體、度比空氣小、難溶于水 5、甲烷在農(nóng)村的利用：放映影像資料：沼氣 介紹：在池沼的底部常含有甲烷,通常也稱池沼中的氣體為沼氣；把秸桿、雜草、人畜糞便等廢棄物放在 密閉 的沼氣池中發(fā)酵,就可產(chǎn)生甲烷；在我國農(nóng)村,利用沼氣可解決生活用燃料問題；介紹：化石燃料的用途 總結(jié)：略 作業(yè)：新學(xué)案其次課時(shí)：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化復(fù)習(xí)提問：1、煤和石油的比較 2、

17、化石燃料的用途是什么？情形引入：你知道我國煤最多的是哪個(gè)省嗎？你知道我國哪些油田？回答：山西煤最多 油田：大慶、大港、成功、華北等；二、化學(xué)反應(yīng)中能量的變化 試驗(yàn)探究：鎂條與鹽酸反應(yīng) 現(xiàn)象：有大量的氣泡冒出 手的感覺 : 試管壁發(fā)熱 分 析：此反應(yīng)放熱 化學(xué)反應(yīng)方程式：Mg+2HCl=MgCl 2+H 2 高溫高溫 吸熱： C + CO2 = 2CO7 / 10 化學(xué)反應(yīng)中的 CaCO3 = CaO+CO2點(diǎn)燃能量變化放熱： Mg+2HCl = MgCl 2+H2 C + O2 = CO2 你們能舉出一些利用化學(xué)反應(yīng)的熱量和能量的實(shí)例嗎 我國古代燒制陶器 利用炸藥定向爆破拆除樓房 利用化學(xué)反應(yīng)

18、產(chǎn)生的熱量煉鐵 我國 1998 年化石燃料儲(chǔ)量及年產(chǎn)量 : 見課本 爭(zhēng)論 1.有人說化石燃料的特點(diǎn)是不行再生,總有一天會(huì)用完,這一天仍早,不用焦急,對(duì)嗎？講解：目前,人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量,大多來自于化石燃料,而化學(xué)燃料資源是有限的；那么,同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長(zhǎng)？1.節(jié)省現(xiàn)有的能源 2.開發(fā)新能源 3.提高燃料的利用率 燃燒時(shí)要有足夠多的空氣 燃料與空氣要有足夠大的接觸面 爭(zhēng)論 2：燃燒不充分的危害主要有哪些？回答：燃料燃燒不充分時(shí),不僅使燃料燃燒時(shí)的熱量削減,鋪張資源,而且仍會(huì)產(chǎn)生大量的一氧化碳等物 質(zhì),污染空氣；總結(jié)：1.燃料在生產(chǎn)和生活中起重要作用；燃料充

19、分燃燒對(duì)于節(jié)省能源,削減環(huán)境污染特別重要；2.石油是由不同的化合物組成的混合物,從石油煉制出的燃料有汽油、煤油和柴油等,它們具有廣泛的用 途；3.化石燃料面臨被耗盡的危急,應(yīng)合理開采,并節(jié)省使用；4.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的同時(shí),相伴著能量的變化,通常表現(xiàn)為熱量的變化,即有放熱或吸熱現(xiàn)象發(fā)生 作業(yè)：新學(xué)案 教后：課題三 使用燃料對(duì)環(huán)境的影響【教案目標(biāo)】1.學(xué)問與技能：1使用氫氣、自然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響,懂的挑選對(duì)環(huán)境污 染較小的燃料；2新能源開發(fā)的重要性；2.過程與方法：1對(duì)酸雨危害的模擬試驗(yàn)來培育同學(xué)的探究才能；2對(duì)燃料的運(yùn)用來培育比較、分類、歸納、概括等信

20、息加工才能；3爭(zhēng)論培育同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：1燃料對(duì)環(huán)境的影響的學(xué)習(xí)來樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)；體會(huì)化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系；2試驗(yàn)和爭(zhēng)論來培育善于合作、勤于摸索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新實(shí)踐的科學(xué)精神；8 / 10 【教案重點(diǎn)】明白燃料對(duì)環(huán)境的影響,懂的挑選對(duì)環(huán)境污染較小的燃料；熟悉新能源開發(fā)的重要性；【教案難點(diǎn)】燃料燃燒對(duì)空氣污染的緣由,選用燃料的依據(jù),新燃料及能源的優(yōu)點(diǎn)；【媒體與器材】電腦、小燒杯、稀硫酸、植物葉子、金屬條（如鐵、鎂等）、大理石【教案過程】復(fù)習(xí)提問：什么是化石燃料？化石燃料有什么用途？情形導(dǎo)入 用課件展現(xiàn)多幅圖片展現(xiàn)燃燒對(duì)環(huán)境的影響,從而引出課題 講授新課：一、燃料燃燒對(duì)空氣的影響：溶于水1、煤的燃燒：SO2、 NO 2 酸 放映 : 酸雨的危害性的音像資料 . 試驗(yàn)探究