2022年人教版八上第14課《難忘九一八》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 14 課 難忘九一八 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能 通過對九一八事變的學(xué) 習(xí),使同學(xué)知道九一八事變的史實,明白和把握 九一八事變爆發(fā)的緣由、時間、經(jīng)過和結(jié)果；通過對西安事變的學(xué)習(xí),使同學(xué)明白西安事變發(fā)生和解決的過程,簡要分析西安事變和平解決的歷史作用；在師生教與學(xué)的過程中,通過引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材中引用的史料蔣介石給張學(xué)良密電 ,分析東北快速淪亡的緣由；培育同學(xué)閱讀歷史材料,分析歷史 問題的才能；在師生教與學(xué)的過程中,通過爭論中國共產(chǎn)黨人為什么主見和平解決西安 事變,培育同學(xué)初步運用唯物主義的基本觀點分析問題的才能；過程與方法通過運用 東北三省淪亡形勢圖來明白日軍入侵東北的經(jīng)過,培育

2、同學(xué)使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣,教會同學(xué)運用歷史地圖獵取有效信息的方法；通過爭論張學(xué)良、楊虎城發(fā)動西安事變的緣由和中國共產(chǎn)黨主見和平 解 決西安事變的目的,培育同學(xué)通過發(fā)覺問題、提出問題、 分析問題和解決問題 來學(xué)習(xí)歷史的方法；情感訓(xùn)練與價值觀 通過對九一八事變的學(xué)習(xí),使同學(xué)熟悉到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)峻 危機,抵抗日本帝國主義的入侵成為中華民族的歷史責(zé)任,從而激發(fā)起同學(xué)對 帝國主 義野蠻入侵中國的仇恨和對蔣介石“ 肯定不抗擊” 政策的義憤,樹立 和培育同學(xué)的愛國主義精神和民族責(zé)任感；通過對西安事變的發(fā)生與和平解決的學(xué)習(xí),感受張學(xué)良、楊虎城的正義 感和責(zé)任感, 熟悉中國共產(chǎn)黨人能從全民族利

3、益動身,提出和平解決西安事變 的方針,培育同學(xué)喜愛、擁護中國共產(chǎn)黨的情感；重點、難點 重點： 九一八事變、西安事變；難點： 西安事變的和平解決；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)方法 教學(xué)方法： 敘述法、描述法、談話法、讀書指導(dǎo)法 課型 新授課 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們,上課之前向大家介紹一首歌曲九一八小調(diào)；這首歌曾流行 一時,它真實的唱出了上個世紀(jì)三十歲月東北人民的心聲；請聽（播放歌曲）；歌 聲帶我們走進歷史,歌聲帶我們開頭思 考；（請同學(xué)讀：本課問題）講授新課：一、 九一八事變 老師：講到九一八事變我們不能不提到臭名昭著的“ 田中奏折”（田中奏折會議）同學(xué)們看,這個田中奏折早在1927 年就為

4、日本入侵中國指明白方向：先占東北再占中國全國；這是日本蓄謀已久的；中國的東北軍呢？同學(xué)：蔣介石的不抗擊政策；老師：蔣介石的“ 不抗擊” 是為什么呢？（動腦筋）爭論 一下；同學(xué)：（爭論幾種緣由） ；老師：在這種“ 不抗擊方針” 的情形下,會導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)峻后果呢？同學(xué)：助長了日本入侵者的囂張氣焰；老師：（展現(xiàn)錄像東北淪陷 東北三省淪亡形勢圖 ）在清廢帝浦儀作傀儡（界碑）那里真的是王道樂土嗎？（播放 的 偽滿洲國里,有一座界碑：松花江上 ）（馬占山）這就是打響嫩江橋戰(zhàn)爭的馬占山將軍,他書 寫仍我河山的豪情比之宋代的岳飛有過之而無不及！中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日聯(lián)軍在極其艱苦的環(huán)境下堅持戰(zhàn)爭；同學(xué)們熟悉這兩

5、位抗日英雄嗎？同學(xué)：楊靖宇、趙一曼；老師：你知道他們的故事嗎？同學(xué)：略；（播放錄象） （展現(xiàn)圖片）老師：中國人民在東北的抗?fàn)幨怯赂业?但僅有局部的抗戰(zhàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；名師精編 優(yōu)秀教案隨著時間的進展,野心勃勃的日軍又把它的魔爪伸向華北；華北之大,竟放不下 一張平穩(wěn)的書桌了；同學(xué)們,你們說日本的真正目的是什么？同學(xué)：是侵占整個東北,進而獨占中國；老師：平津危急！華北危急！中華民族到了最危急的時候！ 1935 年 2 月,這樣一首歌曲在血與火的洗禮中產(chǎn)生了；你們知道它是由誰創(chuàng)作的？同學(xué)：田漢和聶耳；（義勇軍進行曲圖問）同學(xué)們,老師：這首歌,每一個中國人都會唱,我們在每個星期一的升旗禮上都要唱 .現(xiàn)在

6、讓我們起立,一起唱這首歌；（播放義勇軍進行曲）師生：合唱；二、西安事變 老師：面對日本加快的侵華步伐,全國各界群眾掀起抗日救亡的高潮；中國 共產(chǎn)黨與蔣介石的態(tài)度有何不同？（展現(xiàn)文字提要）同學(xué)：（朗讀提要）老師： 蔣介石的倒行逆施激起人們劇烈的不滿；（展現(xiàn)圖片 游 行請愿）1936年 12 月 9 日,西安同學(xué)紀(jì)念 一二九運動一周年游行,向蔣介石懇求抗 日,張學(xué)良楊虎城兩位將軍在苦諫無效的境地下,忍無可忍,發(fā)動愛國性 質(zhì)的“ 兵諫”,這就是震動中外的西安事變；（圖片兵諫亭）大家一起說西安事變有哪些基本信息？同學(xué)： 1936 年 12 月 12 日,陜西西安；老師：所以這次事變又稱“ 雙十二事變”

7、；老師：（展現(xiàn)：張學(xué)良、楊虎城圖像 ）我們知 道張學(xué)良和楊虎城都是蔣介石的部下,他們怎么會“ 以下犯上”題；同學(xué)：（略）、扣押蔣介石呢？來爭論一下這個問老師：看來同學(xué)們在課前都很用功地收集了有關(guān)西安事變的資料,而且對西 安事變發(fā)生的緣由進行了深化分析；那么現(xiàn)在讓我們歸納一下：（西安 事變緣由）同學(xué)：（略）老師：這次“ 兵諫” 震動全世界,引起了國內(nèi)外各種政治勢力的劇烈反響；名師精編 優(yōu)秀教案（何以解決？）事起復(fù)雜,張楊頗感麻煩；西安事變其次天,張學(xué)良立刻致電中 國共產(chǎn)黨,詢問中國共產(chǎn)黨處置蔣介石的看法；在十年內(nèi)戰(zhàn)中,蔣介 石曾經(jīng)殘殺了成千上萬的中國共產(chǎn)黨和革命群眾；同學(xué)們,假如你是 毛澤東,你

8、會如何處置蔣介石呢？是殺,仍是放？（各找一到兩個學(xué) 生進行辯論；）同學(xué)：甲方：主見殺； （理據(jù)：略）乙方：主見放； （理據(jù)：略）老師：同學(xué)們都說得很有道理；請同學(xué)們看下面一個話劇,摸索：中國共產(chǎn) 黨對待西安事變的主見是什么呢？（話劇表演：西安事變后）老師：謝 謝幾 位同學(xué)的出色表演；中國共產(chǎn)黨的對西安事變的主見是什么？同學(xué)：和平解決；老師：在十年內(nèi)戰(zhàn)中遭受蔣介石迫害的中國共產(chǎn)黨竟提出和平解決的主見,這 是為什么呢？同學(xué)：中國共產(chǎn)黨從全民族利益動身,主見和平解決西安事變；老師：西安事變的和平解決,就成為時局轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵；那么,西安事變的和 平解決有什么歷史意義？同學(xué)：標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本終止,國共兩黨其次次合作的初步形成,預(yù)示 了團結(jié)抗日新局面的到來；老師：（展現(xiàn)西安事變和平解決的意義）小結(jié)：老師