新人教統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語文 口語交際復(fù)習(xí) 第1課時(shí) 教學(xué)課件

1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語文口語交際專項(xiàng)復(fù)習(xí) 口語交際1.聽記聽辨詢問轉(zhuǎn)述 2.打電話勸解表達(dá)觀點(diǎn)祝賀 3.說話技巧言外之意 聽記什么是聽記我們?cè)诼爠e人講故事、講事情時(shí)，聽完要記住講話的主要內(nèi)容，并能復(fù)述下來。聽記的要求 1.認(rèn)真傾聽故事，聽后能夠復(fù)述故事。 2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。聽記方法1.聽故事的時(shí)候，要認(rèn)真聽，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容。2.講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。3.講故事時(shí)要把故事表達(dá)清楚，把句子說流暢，加上豐富的表情和動(dòng)作就更好了。只有會(huì)聽才能會(huì)講。聽辨 什么是聽辨 聽辨是對(duì)聽到的文字信息作出準(zhǔn)確的

2、評(píng)價(jià)。聽辨要求1.初步學(xué)會(huì)聽別人說話，能分辨出哪些是正確的，哪些是不錯(cuò)誤的，哪些是多余的。能辨別別人說話中哪些是語句不簡(jiǎn)潔的。 2.能改正別人說話中的錯(cuò)誤，并能正確地說出來。聽辨方法 1.聽錄音說句意。2.尋疑問。3.找錯(cuò)誤。4.想辦法去糾正。詢問 生活中我們經(jīng)常要就某些不明白的問題、關(guān)心的事情詢問別人，也常常要解答別人的詢問。詢問要求1.詢問要分清對(duì)象，講文明懂禮貌。 2.詢問要抓住重點(diǎn)，語言盡可能簡(jiǎn)練，注意不浪費(fèi)別人的時(shí)間。詢問方法1.嘗試用同一問題去詢問不同的人，看看解答有什么不同。同一問題詢問不同的人，不同人的年齡、身份、性格等決定了他們的解答肯定是不同的，這一點(diǎn)決定了我們?cè)谠儐枙r(shí)要分

3、清對(duì)象，因人而異。2.當(dāng)詢問遭到拒絕時(shí)，應(yīng)該怎樣處理與解決。詢問遭到拒絕時(shí)，應(yīng)該首先反思自己在詢問過程中是否注意了文明禮貌，然后要很有禮貌、很真誠(chéng)地說明自己多么需要了解相關(guān)的情況，努力說服對(duì)方就自己詢問的問題給予解答。當(dāng)然，如果對(duì)方實(shí)在不愿解答也不要死纏爛打、強(qiáng)人所難，可以考慮換一個(gè)對(duì)象詢問。轉(zhuǎn)述什么是轉(zhuǎn)述 轉(zhuǎn)述是把別人的話說給另外的人聽。轉(zhuǎn)述要求1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容； 2、學(xué)會(huì)將聽到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達(dá)完整；3、在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。做一做1.如果你是學(xué)校里一位小記者，要到環(huán)保部門去了解我們地區(qū)的環(huán)保情況，你會(huì)怎樣

4、去采訪？請(qǐng)寫出采訪時(shí)需提出的幾個(gè)問題，并寫出開始語和結(jié)束語。 分析：口語交際：是一項(xiàng)新鮮而古老的訓(xùn)練內(nèi)容，是知識(shí)與能力的綜合應(yīng)用和體現(xiàn)，在平時(shí)訓(xùn)練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實(shí)踐中提高口語交際能力。 應(yīng)從下面幾點(diǎn)進(jìn)行訪問：1.根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語；2.有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話；3.按一定的順序說，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系,力求意明句暢；4. 話要簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。開始語：您好！我是第一小學(xué)的小記者，我們想了解一下我們地區(qū)的環(huán)保情況，您能配合一下我們么？ 問題：1.咱們地區(qū)這邊群眾的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)？2.具體體現(xiàn)在哪些方面？ 3.經(jīng)常開展環(huán)?；顒?dòng)么

5、？群眾參與的積極性高不高？ 結(jié)束語：通過您的介紹我們掌握了基本情況，非常感謝您接受我們的采訪！2下列各組句子中意思差別最大的一組是（) A.我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢？ B.興盡晚回舟，誤人藕花深處。/興致一點(diǎn)兒也沒有了乘船回來，途中誤人藕花叢中。 C.他的話完全沒有錯(cuò)。/他的話不可能不對(duì)。分析：逐項(xiàng)來看，A項(xiàng)中的前一句表示我不確定那個(gè)人是不是他的哥哥，后面是個(gè)反問句，表示肯定的意思，即表示我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥，二者意思大致相同。B項(xiàng)中把“興盡”翻譯成興致一點(diǎn)也沒有，是錯(cuò)誤的，“興盡”的意思是“盡興”，這樣翻譯就與原來的詞義截然相反。C項(xiàng)中第二句話是個(gè)雙重否定句，表示肯定的意思，即他的話是對(duì)的，二者意思相同。所以綜合來看，只有B項(xiàng)的意思差別最大。2下列各組句子中意思差別最大的一組是（ ) A.我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢？ B.興盡晚回舟，誤人藕花深處。/興致一點(diǎn)兒也沒有了乘船回來，途中誤人藕花叢中。 C.他的話完全沒有錯(cuò)。/他的話不可能不對(duì)。B3.五（4）班的王強(qiáng)，一天早上到校不久，突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學(xué)媽媽所在的人民醫(yī)院。請(qǐng)你分別給王強(qiáng)的爸爸和李媛的媽媽打一個(gè)電話，把你想說的話寫下來。打給王強(qiáng)的爸爸：叔叔您