一年級上冊音樂教案- 第十一課 郊游｜湘藝版VIP

1、 郊游教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會演唱歌曲郊游，能用恰當(dāng)?shù)囊羯憩F(xiàn)歌曲情緒。2、能在學(xué)習(xí)歌曲活動中，感受音樂節(jié)拍，感知X、X X、X X X X三種基本節(jié)奏，能按歌曲節(jié)奏邊做律動和表演。3、學(xué)生在音樂活動中增進(jìn)感情，提升合作意。4、每一位孩子都能愉快的歌唱、表演，感受音樂帶來的快樂，對音樂產(chǎn)生積極的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)用輕巧、活潑和柔和、有沒的音色演唱歌曲郊游。三、教學(xué)難點(diǎn)X、X X、X X X X三種基本節(jié)奏，和歌曲中X X X|節(jié)奏的運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件、節(jié)奏卡片五、教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、師生問好2、介紹今天的“郊游路線”二、坐上列車出發(fā)（音樂游戲旅游路上）1、認(rèn)識節(jié)奏卡師：

2、今天我們要一起坐上火車去郊外旅游了，售票員阿姨給了我們特別意義的火車票，小朋友們你能讀懂這幾張車票嗎？X | X | X | X |X 0 | X 0 | X 0 | X 0 |X X | X X | X X | X X |X X X X | X X X X | X X X X | X X X X |師：火車準(zhǔn)備開動時會發(fā)出汽笛的聲音，想想應(yīng)該用哪種節(jié)奏？（X| X|嗚|嗚|）再想想哪種節(jié)奏適合火車剛剛啟動的聲音、慢慢開動的聲音你能為這些聲音配上動作表演嗎？X 0 | X 0 | X 0 | X 0 |（火車剛剛啟動）X X | X X | X X | X X |（火車慢慢開起來了）X X X

3、 X | X X X X | X X X X | X X X X |（火車飛快的行駛）【設(shè)計意圖：為讓孩子掌握這幾種節(jié)奏，我從“郊游”出題出發(fā)，設(shè)計節(jié)奏車票，讓孩子們饒有興趣的學(xué)念節(jié)奏。這里孩子要自己感受三種節(jié)奏的時值，我引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際，想象火車開動、飛馳的變化來加深三種不同節(jié)奏的時值概念?！?、分組念讀節(jié)奏，并加上聲勢動作師：請每組派一位同學(xué)擔(dān)當(dāng)本組列車的小司機(jī)，領(lǐng)取自己組的火車票，每位同學(xué)要念對了節(jié)奏口令才能上車哦。【設(shè)計意圖：選派小司機(jī)既是一種榜樣示范（節(jié)奏讀得準(zhǔn)確），又是為游戲的音樂前奏“嗚”做準(zhǔn)備。把節(jié)奏口令變成每位孩子的上車通關(guān)卡，是面向全體學(xué)生希望每個孩子都能主動、積極地學(xué)

4、會節(jié)奏?！?、隨音樂做游戲第一遍：分組表演師：列車小司機(jī)、小乘客們準(zhǔn)備好了嗎？我們的小列車現(xiàn)在開始檢票了，請記住你們的節(jié)奏口令，千萬不要上錯車哦。（播放音樂，分組讀節(jié)奏做游戲。）第二遍：全班集體表演師：孩子們恭喜你們?nèi)颊_的找到了自己的本組的小列車，現(xiàn)在火車要出發(fā)了。注意，我是本次列車的列車長，我會及時向大家播報列車行駛的情況，當(dāng)火車剛開動時，你們要怎樣表演呀？（X 0 | X 0 |），火車飛馳時怎樣表現(xiàn)呢？（X X X X | X X X X |），那可千萬別忘記火車快到站了速度就要慢下來哦。（播放音樂，全班集體做音樂游戲。）三、綠水青山我郊游（演唱郊游）1、熟悉音樂旋律第一遍：隨音樂踏

5、恒拍師：終于到達(dá)目的地了，這里綠水青山、鳥語花香，小朋友們我們踏著步子快來集合吧。（聽音樂踏恒拍） 第二遍：感受樂句變換師：孩子們這里四面的風(fēng)景可都不一樣呢，我們到四周轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看一看好嗎？請聽音樂，老師每拍一次手請大家向左轉(zhuǎn)一次，換一個角度看看風(fēng)景。（先不放音樂練習(xí)一次或請個別小朋友練習(xí)示范一下。）【設(shè)計意圖：熟悉音樂旋律，隨音樂踏步感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍。在老師拍手的引導(dǎo)下，初步感受樂句的變化，形成樂句的概念。】2、學(xué)唱第一段歌詞第一遍：教師彈鋼琴范唱，小朋友拍手0 0|X X X|為老師伴奏。師：孩子們，讓我們唱起歌兒，小手拉小手，一同去郊游。第二遍：跟伴奏音樂師生交換角色，小朋友唱，老師拍手伴

6、奏。重點(diǎn)唱準(zhǔn)X X X|節(jié)奏型的歌詞。第三遍：師生一起走走、拍拍，用輕快、活潑的情緒演唱第一段歌詞。3、學(xué)唱第二段歌詞第一遍：聽教師范唱，說說你聽到了什么？想想改用怎樣的聲音演唱第二段歌詞呢？（引導(dǎo)小朋友區(qū)別兩段歌詞的情緒。）師：這么美妙的景色，這么優(yōu)美的句子，讓我們用輕柔的聲音朗讀第二段歌詞吧。第二遍：跟鋼琴伴奏演唱第二段歌詞。第三遍：為第二段歌詞創(chuàng)編合適的動作?！驹O(shè)計意圖：第二段歌詞描繪得十分優(yōu)美，但對一年級小朋友而言有些難度，需要從朗讀過渡到演唱。另外，第二段對景色的描繪需要小朋友從音色上處理得更輕柔、優(yōu)美，要區(qū)別于輕快、活潑的第一段?！?、完整表演唱郊游第一遍：聽鋼琴伴奏完整地演唱歌曲。用恰當(dāng)?shù)穆曇?，表達(dá)兩段歌詞不同的情緒。第二遍：隨音樂伴奏表演唱歌曲。教師引導(dǎo)每一位小朋友用歌唱和動作表演等方式大膽表現(xiàn)歌曲，表達(dá)自己郊游時愉悅的心情。第三遍：踏著恒拍，表演唱歌曲郊游。四、前往下一站（小結(jié)、下