遼師大版快樂英語四年級上冊教案

1、四年級（上）英語教學(xué)進度表周次日期內(nèi)容節(jié)數(shù)備注19月13Lesson1 （一）12610Lesson1（二） Lesson2（一）2教師節(jié)31317Lesson2（二） Lesson3342024Lesson 4 Lesson5（一）352710月1放假國慶節(jié)648Lesson5 (二) Lesson6371115Lesson7 Lesson8（一）381822Lesson8（二） Lesson9392529Lesson10 Lesson11(一)31011月15Lesson11（二） Lesson12311812Lesson13 Lesson14(一)3121519Lesson14（二） L

2、esson153132226Lesson16 Lesson17(一)3142912月3Lesson18315610General Revision3161317Revision3172024Revision3182731Revision2元旦1937Revision3201014考試教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Welcome to our school?Lesson 1-2 Lesson 2-4Lesson 3-6 Lesson 4-8Lesson 5-10 Lesson 6-12Unit 2 whats the time?Lesson 7-14 Lesson 8-16Lesson 9-18 Le

3、sson 10-20Lesson 11-22 Lesson 12-24Unit 3 Wheres my football?Lesson 13-26 Lesson 14-28Lesson 15-30 Lesson 16-32Lesson 17-34 Lesson 18-36General Revision-38教材簡析（一） 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容重情境會話，所選的單詞和句型淺顯易懂，貼近學(xué)生的日常生活，努力再現(xiàn)學(xué)生熟悉并感興趣的事物和生活環(huán)境，便于學(xué)生在交際實踐中學(xué)習(xí)，由淺入深，學(xué)以致用。在教學(xué)形式和方法上則采用交際法、全身反應(yīng)法等，通過多種游藝化教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生興趣，讓孩子們在聽聽說說、唱唱玩玩

4、、認認讀讀中打下教好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言能力，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式。教材簡析（二）本冊教材的語言項目是按兒童的生活設(shè)計的，每課都圍繞而已日常生活中的一個主題展開，如學(xué)習(xí)用具、身體部分、水果、飲料、衣服、食品和兒童所喜愛的動物等。目的是使學(xué)生把學(xué)到的英語知識與他們的生活緊密結(jié)合起來，學(xué)而時習(xí)之，便于記憶，便于使用。有些語言則只要求聽懂，間接地感知，不斷地積累語言的感性材料，等到實際操作時，自然就會說了。例如：Lets play中出現(xiàn)的用語，只要求能聽明白，用動作表示，不應(yīng)使學(xué)生感到有難度。如“Touch your/Show me/L

5、ets count from”“Open/Close”等.教材簡析（三）本冊教材可供一個學(xué)期使用。每課可安排2課時完成。每課教學(xué)內(nèi)容分為會話、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、童謠、歌曲等多種聽說訓(xùn)練形式。書中各單元的會話和詞匯都以歸類的形式出現(xiàn)，既可體現(xiàn)語言的功能，又能減輕學(xué)習(xí)難度，有利于學(xué)生語言的記憶和積累。學(xué)情分析 小學(xué)生活潑好動，好奇心強，喜歡表現(xiàn)自己，通過一段時間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠，能在圖片、音像的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。喜歡可愛生動

6、的事物，尤其喜歡觀看動畫，動畫能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。能模仿老師或錄音的發(fā)音，對新語言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。需要通過各種教學(xué)方式反復(fù)地練習(xí)，不斷地強化才能鞏固所學(xué)知識。教學(xué)目標 ：1、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。教學(xué)要求 ：（一）會話部分（Learn to sa

7、y ）要求聽懂、會說并能運用對話進行交際。根據(jù)學(xué)生的實際水平，也可以要求認讀對話。（二）詞匯部分（Listen ,read and say ）要求聽懂、會說，能認讀單詞。（三）興趣教學(xué)部分（Fun time ）1、能按教師的指令做出反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)游戲的熱情，使學(xué)生在參與中體驗，在創(chuàng)新中發(fā)展。2、會唱教材中的英語歌曲。（四）課堂教學(xué)用語教師在課堂有意識地使用課堂教學(xué)用語，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維的能力。課時安排: 12課時Unit 1 Welcome to our school?教學(xué)內(nèi)容：會話部分：This is our/my Nice to see you, too/again.We

8、lcome. /Welcome to ourWhat class are you in? Im in Class 2, Grade 4.Shall we play computer games?詞匯部分teacher students classroom boy girl school ant album bear bus cat clock dog deer CD egg elephant fish fan字母部分Aa Bb Cc Dd Ee Ff 教學(xué)重難點：會話部分：讓學(xué)生圍繞“向別人介紹身邊的人、事、物”和“對別人表示歡迎”的語言項目展開話題，并在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)和鞏固“問候他人”以及“贊

9、美別人所介紹的人或物品”等，通過感知、體驗、參與、合作等方式學(xué)會并運用語言，完成所學(xué)任務(wù)。詞匯部分：要求學(xué)生能夠聽懂、認讀、會說本單元單詞；能夠利用單詞促進并加深字母的記憶以及靈活運用；能夠根據(jù)一定的口令做出正確的反應(yīng)。字母部分：使學(xué)生掌握Aa Bb Cc Dd Ee Ff 六個字母要求學(xué)生能夠聽說讀寫并能靈活運用。本單元的會話既是重點，也是難點。課時安排：12課時Lesson 1第一課時教學(xué)目標：學(xué)會并運用“This is ”,向別人介紹。學(xué)會運用Welcome.表示歡迎和邀請。學(xué)會有禮貌地與周圍人交往。教學(xué)重點：1、能認讀并會運用“This is our new teacher, Mr.

10、Hill”句式來介紹身邊的朋友、家人和同學(xué)。2、能用Welcome.表示歡迎。難點：單詞Welcome的發(fā)音。教法：情境表演法、愉快游戲法教具準備：課文圖片、Mr. Hill的胸牌、錄音機、磁帶教學(xué)過程：Warming up:師生問候。Hello, boys and girls! Glad to meet you. How are you?自由交談：Where are you from? Im from Whats your name?復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。二、新課教學(xué)a. Learn to say1、教師與一學(xué)生打招呼：Hello,! Nice to see you again. How are y

11、ou?并與其握手，然后重復(fù)Nice to see you again.幾遍，學(xué)生明白后，板書并領(lǐng)讀，并強調(diào)again的發(fā)音。2、教師指一名學(xué)生到前面，Hello, boys and girls. Nice to see you again. 指著那名學(xué)生介紹說：“This is our new teacher, Mr, Hill.”讓學(xué)生歡迎，引導(dǎo)說：Welcome.再換兩名學(xué)生示范一遍，板書This is our new teacher, Mr., Hill. Welcome.并領(lǐng)讀。指導(dǎo)學(xué)生分層次操練。3、學(xué)生打開書，放錄音，學(xué)生靜聽對話。跟讀兩遍。4、學(xué)生分組進行情境表演，教師指導(dǎo)。5、

12、展示排演好的對話。b. Lets act1、借助圖片呈現(xiàn)對話，請學(xué)生試著配上語言。2、學(xué)生打開書，放錄音。3、小組演練對話，進行比賽。4、擴充練習(xí)：開學(xué)了，歡迎新來的同學(xué)。三、總結(jié)：老師把Lesson to say 部分的句子寫在紙條上，請學(xué)生按照正確的語序排列出來，全體齊讀。四、作業(yè)（Homework）Read the text.板書設(shè)計：Lesson 1Nice to see you again.This is our new teacher, Mr., Hill. Welcome.教學(xué)回顧： 本課是開學(xué)的第一節(jié)課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃，對本課的重點句子This is our new te

13、acher, Mr., Hill. Welcome.掌握很好。第二課時教學(xué)目的：1、聽懂、會說、認讀單詞teacher student classroom. 2、聽懂“Who will be the little teacher?”并作出正確積極的反應(yīng)。教學(xué)重點：掌握單詞、學(xué)會英語歌。教具準備：單詞卡片、錄音機、磁帶教法：跟讀法、游戲法過程：Warming up:師生問候。2、指名表演對話。二、新課教學(xué)a. Look, listen and say1、出示教室圖片，用升降調(diào)重復(fù)classroom幾遍,同時板書單詞，領(lǐng)讀，用分解法教學(xué)發(fā)音class -roomclassroom,同時說明clas

14、s和room的含義。2、教師指著自己，說：Im a teacher. English teacher.解釋teacher的含義，然后板書teacher并領(lǐng)讀。教師指著一名學(xué)生說：You are a student.重復(fù)幾遍student，板書此單詞并領(lǐng)讀。3、分層次操練這三個單詞。4、學(xué)生看書，師放錄音，學(xué)生聽指讀兩遍。5、打亂單詞順序讀單詞，同桌之間指讀比賽。b. Lets play教師問：Who will be the little teacher? 然后指定一名學(xué)生說：You try to be the Little teacher.并用手勢表達little teacher.擔任litt

15、le teacher的學(xué)生可以領(lǐng)讀黑板上的單詞。c. Lets sing1、放錄音，學(xué)生靜聽。2、教師教唱歌詞。3、扮演老師和學(xué)生的角色演唱。三、總結(jié)指名說說這節(jié)課的收獲。作業(yè)。 與同學(xué)練習(xí)表演會話部分。板書設(shè)計：Lesson 1 classroomteacher student教學(xué)回顧：本課重點學(xué)習(xí)了teacher student classroom三個單詞，通過出示圖片、做游戲等方法教學(xué)單詞，學(xué)生對單詞的掌握很好。Lesson 2第一課時教學(xué)目標：聽懂、會說、認讀單詞boy girl school. 聽懂“Have a try.”并做出正確積極的反應(yīng)。同時能用“Are you a boy?

16、”進行發(fā)問。教學(xué)重點：學(xué)會單詞，初步認識英語字母。教具準備：自己本校的照片，boy和girl的單詞卡片、圖片，字母表，錄音機，磁帶過程：熱身（Warming up）1、師生問候。Hello, boys and girls. Nice to see you again. How are you? 2、值日生報告。3、自由交談。二、新課教學(xué)（new lesson）Look, listen and say1、出示男孩的圖片，師說：This is a boy. A boy.重復(fù)幾遍boy.板書并領(lǐng)讀單詞，分層次朗讀。2、同樣的方法教學(xué)girl。3、出示本校的圖片，寫上校名“x x x Primary

17、school.”同時大聲說出校名，然后指著圖說“This is our school, x x x Primary school. How beautiful.”重復(fù)幾遍school,板書并領(lǐng)讀。4、分層次操練三個單詞。Lets play教師組織游戲，讓學(xué)生一起拍手說“Try, try, have a try.”Look and listen1、出示26個字母，初步介紹一下26個字母的概況，示范讀一遍，然后與學(xué)生一起唱字母歌。2、學(xué)生打開書，放錄音，學(xué)生聽讀字母。三、總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，指名到前面領(lǐng)讀單詞。四、作業(yè)聽錄音，練讀單詞。板書設(shè)計：Lesson 2 boy girl sc

18、hool教學(xué)回顧：本課主要學(xué)習(xí)了boy girl school 幾個單詞，教學(xué)中通過出示圖片和真實的人物，學(xué)習(xí)單詞，通過游戲Are you a boy?加以鞏固，學(xué)生很好地掌握了本課的單詞。第二課時教學(xué)目標：1、學(xué)會并運用“This is our ”介紹場所會用“Welcome to ”表示歡迎。2、懂得應(yīng)該熱愛自己的學(xué)校。教學(xué)重點：1、能認讀This is our school。向別人介紹自己的學(xué)校，并會說學(xué)校的名稱。2、能認讀并會用How beautiful!進行贊美,并用“Welcome to our school. This way, please.”表示歡迎。教學(xué)難點：學(xué)校名稱的說法

19、，primary 的發(fā)音教法：情境表演法，游戲法教具準備：自己本校的照片，錄音機，磁帶，掛圖過程：一、熱身/復(fù)習(xí)1、師生問候。2、復(fù)習(xí)單詞，說出男孩、女孩和學(xué)校的單詞。3、唱歌：Nice to see you again.二、新課教學(xué)教師擊掌兩下，學(xué)生說出two的單詞，引出課題Lesson 2a. Learn to say1、出示本校圖片，寫上校名“xxx Primary school.”同時大聲說出校名，教師指著圖說:“This is our school, xxx Primary school. How beautiful!”板書“Welcome to our school. ”最后畫出一

20、條通往學(xué)校的路，并標出箭頭，說：“This way, please.”2、邀請幾名學(xué)生與教師演示會話部分。3、學(xué)生打開書，靜聽錄音一遍，并跟讀一遍。教師領(lǐng)讀。4、學(xué)生分角色朗讀。5、小組排演對話。b. Lets act1、學(xué)生打開書，學(xué)生聽錄音，并讓學(xué)生說說你聽到了什么。2、講解：Your English is good.3、小組排演并展示。三、總結(jié)：說說你這節(jié)課的收獲。四、作業(yè)聽錄音，朗讀對話。板書設(shè)計：Lesson 2 Primary School This is our school. Welcome to our school. This way, please.教學(xué)回顧：本節(jié)課重點學(xué)

21、習(xí)了Learn to say 的對話，對于學(xué)校英語名稱，和歡迎的用語，大部分學(xué)生掌握的不太好，學(xué)習(xí)起來有些困難。Lesson 3第一課時教學(xué)目標：學(xué)會并運用“What class are you in?”詢問對方的班級、年級。學(xué)會用“Are you a ”來詢問對方的自然情況。懂得與周圍人友好相處。教學(xué)重點：能認讀會用What class are you in? Are you a new student?教法：表演法 快樂游戲法教具準備：圖片、錄音機、磁帶過程：一、熱身/復(fù)習(xí)1、師生問候：Hello, children. Nice to see you again.2、表演對話：A: Hel

22、lo, Im Whats your name? B: My name is Are you in Class 1, Grade 4?3、唱英語歌。二、新課做數(shù)字游戲，師：Whats the number 4? 進行4至5個問題，引出三，說：“Now lets learn 3.”板書課題，學(xué)生齊讀。a. Learn to say教師與學(xué)生進行情境對話。T: Hello, My name is Are you in Class ,Grade ? S: No, Im not. T: What class are you in? 重復(fù)問幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生回答Im in Class ,Grade 學(xué)生明白

23、后板書What class are you in?并領(lǐng)讀。分層次操練。找一名學(xué)生扮演new student，然后與其示范對話，板書操練Are you a new student? 學(xué)生打開書，放錄音，學(xué)生跟讀。小組排演并展示。b. listen and choose1、小組成員獨立完成，然后找一學(xué)生給出答案，組內(nèi)互查。2、老師指著Linda所在的圖，問學(xué)生：“Is this Class 2 ,Grade 4?”引導(dǎo)回答“No, This is Class 2 , Grade 3.”同桌間問答一遍。c. Lets act學(xué)生打開書，聽錄音，與好學(xué)生示范表演對話，表演：“Billy? Whos B

24、illy?”時臉部表情夸張一些，使學(xué)生理解。進行層次性操練。分角色朗讀。小組排演并展示。三、總結(jié)小教師領(lǐng)讀黑板內(nèi)容。四、作業(yè)聽錄音，讀課文。板書設(shè)計：Lesson 3What class are you in?Im in Class 2, Grade 4.Are you a new student?教學(xué)回顧：本課的重點句型是What class are you in? Im in Class 2, Grade 4.由于教學(xué)中反復(fù)讓學(xué)生進行這個句型的問答練習(xí)，學(xué)生掌握的還可以。第二課時教學(xué)目標：聽懂、會說認讀單詞ant album bear bus.聽懂、會說認讀字母Aa Bb .聽懂“Show

25、 me the capital A/ B/ small letter a/ b”并能做出積極的反應(yīng)。教學(xué)難點：album的讀音 字母Aa Bb 的書寫。教法：直觀法、愉快游戲法教具準備：單詞圖片、錄音機、磁帶、字母卡片過程：一、熱身（Warming up）1、Hello, children. Nice to see you again.2、表演對話：What class are you in? Im in Class 2 Grade 4.二、Presentationa. Listen read and write師出示ant和album的圖片，教說，板書單詞并領(lǐng)讀。2、教授字母Aa教師說明它是

26、26個字母的第一個字母，然后在四線格內(nèi)寫下字母Aa, 書寫時，提醒學(xué)生書寫筆順和筆畫，并告知書寫英文字母時，要向右傾15角。3、領(lǐng)讀并示范書寫。并說：capital letter A. small letter a. 采用不同語調(diào)讀。4、學(xué)生臨摹加以鞏固。5、教授單詞bear, bus及字母Bb,方法同上。教授album時，出示圖片，示范發(fā)音時，分解發(fā)音，教給學(xué)生。b. Lets play教師讓學(xué)生拿出卡片，找出所學(xué)字母，并大聲讀給朋友聽，然后聽口令做動作，當聽到Show me the capital letter A/ 時，就出示相應(yīng)的字母，當聽到“Rabbit says: Show me

27、the capital letter A/ ”,就什么也不做。小組間比賽。Summary: What have you learned today? Who can read it?Homework: Read the words and letters.板書設(shè)計：Lesson 3Lesson 4第一課時教學(xué)目標：學(xué)會并運用“Welcome to ”表示歡迎及用“Nice to meet you.”表示問候。懂得在合作中學(xué)習(xí)。重點：認讀會用Nice to meet you.向別人問候，用“Welcome to our home.”向客人表示歡迎。認讀會用“This is Henry, my n

28、ew friends.”來介紹自己的朋友。教法：模仿法、表演法教具：課文掛圖，照片，錄音機，磁帶過程：熱身師生問候。Whats missing? 拿出三張寫有單詞或字母的卡片，呈現(xiàn)給學(xué)生，再迅速抽走一張，讓學(xué)生猜抽走的是什么。小組間競賽。二、Presentationa. Learn to say1. 教師拿出一朋友的照片，T：Hello, children. This is my new friend, 重復(fù)幾遍my new friend,板書并領(lǐng)讀。2、教師與兩個學(xué)生示范對話。3、學(xué)生打開書，聽錄音，跟讀對話。4、領(lǐng)讀對話，分角色朗讀。5、排演對話。b. Lets act利用圖片，呈現(xiàn)對話。

29、學(xué)生打開書，聽錄音兩遍。分組操練，并扮演各種角色。小組排演，師指導(dǎo)。Summary:指名領(lǐng)讀板書。Homework：與朋友創(chuàng)設(shè)情境，表演對話。板書設(shè)計：Lesson 4This is Henry, my new friend.Welcome to our home.教學(xué)回顧：這節(jié)課，重點學(xué)習(xí)了句型This is Henry, my new friend.Welcome to our home.學(xué)習(xí)了對話和Lets act,通過讓學(xué)生分角色朗讀，分組表演，同學(xué)們很快掌握了對話。第二課時教學(xué)目標：聽懂、會說認讀單詞cat clock dog deer.聽懂會說認讀并書寫字母Cc Dd和單詞縮寫CD

30、。聽懂、會說Guess! Whats this? 并用Is it D?進行反問。難點：字母Cc Dd的書寫Cc和cat的發(fā)音。教法：游戲法、跟讀模仿法教具：字母卡片、單詞卡片、錄音機、磁帶過程：Warming up:師生問候。表演對話。二、新課a. Listen, read and write1. 與學(xué)生一起唱字母歌，然后拿出卡片Cc,教授字母Cc,用升降調(diào)領(lǐng)讀，分層次操練。2. 在四線格內(nèi)范寫Cc，同時要求學(xué)生大聲邊寫邊讀，在練習(xí)本上臨摹幾遍。3 教授字母Dd，方法同上，接下來在四線格里，呈現(xiàn)單詞CD，請學(xué)生獨立念出CD，并出示實物圖片。4、教授單詞cat clock dog deer，用圖

31、片方式呈現(xiàn)，板書領(lǐng)讀，分層次操練。5、打開書，聽錄音，聽指讀。b. Lets play以小組為單位操練。c. Lets sing.1、打開書，靜聽欣賞。2、教歌詞，并逐句教唱。3、男女生比賽唱歌。三、Summary:聽教師口令“”Show me the capital letter A/ small letter a.學(xué)生做出正確反應(yīng)。四、Homework:自己制作字母卡片，在四線格里練習(xí)學(xué)過的字母。板書設(shè)計：Lesson 4 cat clockdog deerCD教學(xué)回顧：通過出示字母和單詞卡片，領(lǐng)讀認讀，分層次操練等形式，學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的字母及單詞。教學(xué)效果很好。Lesson 5第一

32、課時教學(xué)目標：學(xué)會并運用“This is ”及“Thats ”介紹物品。懂得通過探究并利用舊知識解決新知識。重點：認讀會用“This is my toy.”和“Thats my computer.”向別人介紹自己的物品，并通過This和that做距離的比較。難點：computer的發(fā)音教法：情境表演法，跟讀模仿法教具：課文圖片、錄音機、磁帶過程:(Teaching procedures)Step1 Warming up Greeting. T: Hello! Nice to meet you. Lets play a game, OK?Free talk.A: Hello, How are y

33、ou?B: Fine, thank you. And you?A: Im fine. Thank you. This is my good friend.B: Nice to meet you.Step 2 PresentationLearn to say教師手拿一toy car說：Look. This is my toy car, 并用手勢表示出來。手指遠處照片computer說“Thats my computer.”重復(fù)幾遍，引導(dǎo)學(xué)生用“How nice”表示贊美，然后發(fā)出請求“Shall we play computer games?”師用手勢表現(xiàn)此句，最后引導(dǎo)學(xué)生說出“OK!”板書并比

34、較“This is my”“Thats my ”引導(dǎo)學(xué)生用上述句子造句，注意強調(diào)computer的發(fā)音。板書并領(lǐng)讀“Shall we play computer games?”引導(dǎo)用Shall we play 造句。打開書，聽錄音，層次性操練。分角色朗讀。小組成員排演。Lets act用圖片呈現(xiàn)對話，讓學(xué)生注意present的發(fā)音，同時向?qū)W生說明“Why not?”并不是在問，而是做回答，意義是肯定的。2、打開書，聽錄音，層次操練。3、小組間排演并展示。Lets play教師請一名學(xué)生到前面幫助演示一遍游戲，其余學(xué)生用句子“Touch and guess!”參與游戲。Step 3 Sum up

35、學(xué)生互相配合，總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。Homework與朋友練習(xí)會話內(nèi)容。板書設(shè)計：Lesson 5This is my toy car.Thats my computer.Shall we play computer games?教學(xué)回顧：部分同學(xué)對句子Shall we play computer games?單詞computer掌握不太好,練習(xí)的時候總是不會讀。第二課時教學(xué)目標：聽懂認讀會說單詞eggs elephant fish fan.聽懂認讀會說并書寫字母Ee Ff 和單詞bee bed.聽懂“Touch and guess!”并作出正確積極的反應(yīng)。重點：掌握字母和單詞難點：字母Ee Ff

36、和fish的書寫。教法：直觀法、跟讀法、快樂游戲法教具：單詞卡片、錄音機、磁帶Teaching procedures:Step1 Warming up 師生問候：Nice to meet you. How are you?指名朗讀Learn to say.教師伸出手指，表示出數(shù)字，引出課題：Lesson 5。生齊讀課題，師板書。Step 2 Presentationa. Listen, read and write1、教師引導(dǎo)學(xué)生說字母表。2、教字母Ee。教師出示Ee的字母卡片，學(xué)生先試讀，然后領(lǐng)讀。板書字母，并教寫。3、出示eggs elephant的圖片及大小寫字母卡片，讓學(xué)生在單詞中找出

37、所學(xué)字母，并讀給同學(xué)聽。分層次操練。4、教授單詞bee, bed。教師讓學(xué)生自己拼讀單詞。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上練寫單詞幾遍。5、教授字母Ff。方法同前。6、教授單詞fish, fan。方法同前。7、打開書，聽錄音，聽指讀操練。c. Listen, find and color獨立做，小組成員互查。Step 3 Sum up 讓學(xué)生說說這節(jié)課，你有哪些收獲？Homework抄寫單詞bee, bed各十遍。板書設(shè)計：Lesson 5Eggselephantfishfanbeebed教學(xué)回顧：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了單詞及字母，大部分同學(xué)掌握了它們的發(fā)音，但書寫方面還需努力。Lesson 6第一課時教學(xué)目標

38、：復(fù)習(xí)本單元的9個與生活緊密聯(lián)系的句子。聽懂會說“Henry, your father is my English teacher.”并靈活運用本課會話于生活中。教學(xué)重點：所有要求學(xué)生在目標中呈現(xiàn)的句子。難點：靈活運用本課的對話。教具：課文掛圖、錄音機、磁帶Teaching procedures: Warming up:唱“”Nice to see you again.二、Presentation拍球，數(shù)數(shù)字導(dǎo)出課題Lesson 6.，板書并有學(xué)生齊讀。Listen, say and act教師呈現(xiàn)掛圖，學(xué)生以小組為單位討論圖上內(nèi)容。打開書，聽錄音。教師領(lǐng)讀，層次操練。并對“your fath

39、er is my English teacher.”進行造句練習(xí)。分角色朗讀對話。指名表演對話。Listen and number放錄音，學(xué)生獨立完成。做練習(xí)前，教師用“Try your best.”進行鼓勵。三、總結(jié)：小組內(nèi)自評、互評，評定本單元與人合作等方面的表現(xiàn)。四、Homework:聽本課錄音，與朋友表演對話。回顧：復(fù)習(xí)效果較好。Lesson 6第二課時教學(xué)目標：復(fù)習(xí)本單元的19個單詞及6個字母。會說本課的chant，并能進行一定的改編。重難點：熟練說chant。教具準備：錄音機、磁帶、單詞卡片Teaching procedures:Step1 Warming up 師生問候。唱英語歌

40、。Step 2 Presentation and practice導(dǎo)入新課，板書課題。字母的復(fù)習(xí)唱字母歌。2、聽口令，出示字母卡片。3、找伙伴，找出字母的大小寫。4、以小組為單位做“Pick up! / Pick down”的游戲。單詞的復(fù)習(xí)教師板書本單元所學(xué)單詞，領(lǐng)讀一至兩遍。把單詞標號，進行聽音標號說單詞，聽單詞說出標號的小組比賽。根據(jù)語言描述單詞。聽寫單詞bee, bed, CD,并畫出圖來。Lets chant教師說明love的含義并領(lǐng)讀。小組內(nèi)合作試讀chant。聽錄音，模仿，注意節(jié)奏。分層次操練。Step 3 sum up 讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？Homework讓學(xué)生做本單

41、元單詞的聽指讀練習(xí)。回顧：通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)單詞字母，學(xué)生對它們的書寫掌握很好。Whats the time?會話部分：Its 8: 30.Time for English class.Whats the time?Dont hurry.Two cakes, please.Time for lunch.詞匯部分：girl game hat hand bag ice cream ice lolly jet jeep kite kangaroo lion letter cake milk monkey nose noodles banana orange olive panda potato book

42、pencil 字母部分：Gg Hh Ii Kk Ll Mm Nn 教學(xué)重難點：圍繞時間語句“Whats the time?”使學(xué)生在學(xué)校、家里、旅館、商店、公園等情境下，掌握相關(guān)語句，并很好地表演對話。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力。2、掌握四會字母Gg Hh Ii Kk Ll Mm Nn 3、聽懂、認讀、會說部分單詞，掌握部分四會單詞。課時安排：12課時Lesson 7第一課時教學(xué)目標：初步學(xué)會用數(shù)字表達時間。熟練掌握數(shù)字130，達到聽懂會說的目的。通過參與實踐活動，體會學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)重點：恰當?shù)乇磉_時間，并在真實情境中活用語言。教法：表演法、跟讀法、游戲法教具準備：錄音機、磁帶、鐘表、會話

43、圖片Teaching procedures:Step1 Warming up 復(fù)習(xí)數(shù)字130。出算術(shù)題，師問：Whats 10 and 12? 并將此算式10+12=？寫在黑板上。Step 2 Presentation T: Whats 3 and 4? 學(xué)生回答seven. 教師板書Lesson 7 ,并領(lǐng)讀課題。a. Learn to say1、讓學(xué)生數(shù)數(shù)，并強調(diào)20和30的讀法，然后指著掛鐘問“Whats the time?”或“What time is it？”教學(xué)生說：8：30。教說：Eight thirty. Its eight thirty.2、撥動表針練習(xí)時間，如：7:20 9

44、:10 11:05等，使學(xué)生掌握數(shù)字表達時間的方法。3、出示課文圖片，再放錄音，學(xué)生靜聽。4、點撥“Time for English class.”意思是該上英語課了。5、師生練說“Lets go to the classroom. Coming”b. Lets act1、教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，如：吹哨、搖鈴表示上課，讓學(xué)生在真實情境中感悟語言。2、鼓勵學(xué)生自編自演對話。“Its 7:30. Time for school. OK. Lets go to school. Coming.3、讓學(xué)生練習(xí)表演書上的對話。Step 3 Sum up請學(xué)生小結(jié)本課內(nèi)容，教師補充點撥。Step 4 Home

45、work聽錄音，讀對話。板書設(shè)計：Lesson 7Time for English class.Lets go to the classroom.Coming.教學(xué)回顧：對話學(xué)生掌握較好，但部分同學(xué)對時間的讀法有些困難。第二課時教學(xué)目標：聽說讀單詞girl game hat hand, 并會提煉g的因素與h的因素。掌握四會字母Gg與Hh，四會單詞bag.教學(xué)重點：1、正確書寫Gg與Hh，四會單詞bag.2、恰當表述時間。教法：游戲法、直觀法教具：錄音機、磁帶、字母卡片、單詞卡片教學(xué)過程：Step1 Warming up 師生問候。數(shù)數(shù)從130.指名表演Learn to say的對話。Step

46、2 Presentation 出示字母卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的字母。出示Gg與Hh的卡片，領(lǐng)學(xué)生讀，并強調(diào)Gg的發(fā)音。學(xué)寫Gg與Hh，注意筆順及書寫格式。教師引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)過的字母進行比較。出示圖片bag，在黑板上畫好四線格，教師拼寫單詞，讓學(xué)生到黑板書寫。做教材15頁的Listen and write中的練習(xí)。Step 3 sum up 讓學(xué)生歸納本課所學(xué)知識。Step 4Homework 抄寫四會單詞和字母。板書設(shè)計：Lesson 7girlhathandbag教學(xué)回顧：本節(jié)課我采用了游戲法教學(xué)，在出示圖片學(xué)習(xí)單詞后，讓學(xué)生通過猜單詞比賽，使學(xué)生更好地掌握了單詞。Lesson 8第一課時教學(xué)目標：初步

47、學(xué)會運用“Whats the time please?”詢問時間，并能恰當?shù)赜糜⑽谋硎緯r間，能理解運用對話“Im late. I must go. / Dont hurry.”在實踐中學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展，動手操作能力得到增強。教學(xué)重點：正確用英語詢問時間，并做恰當回答。教法：游戲法、情境表演法教具準備：鐘表、課文圖片、錄音機、磁帶、Teaching procedures:Step1 Warming up 師生問候。2、復(fù)習(xí)數(shù)字130Step 2 Presentation and practice教師拍掌，讓學(xué)生猜拍了幾下，從而導(dǎo)出新課。板書并領(lǐng)讀課題Lesson.Learn to say出

48、示課文掛圖，學(xué)生看圖聽音。教師指著鐘問“Whats the time, please?”自己回答“Its 7:30.”重復(fù)幾遍Whats the time, please?然后領(lǐng)讀。教學(xué)“Dont hurry! Im late. I must go.”板書并領(lǐng)讀。兩人一組表演對話。Lets act放錄音，學(xué)生聽。重點教讀“Shall we play football now? How about tomorrow? See you tomorrow.”領(lǐng)讀對話。學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。C Lets play指導(dǎo)學(xué)生制作鐘表，步驟按書上進行。Step 3 sum up請學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教

49、師點撥。Step 4 Homework利用自制鐘表練習(xí)回答時間。板書設(shè)計：Lesson 8Whats the time, please?Im late. I must go.Dont hurry.How about tomorrow?回顧：本節(jié)課詢問時間是重點，因此在學(xué)習(xí)句子Whats the time, please?的時候，加強了操練，通過領(lǐng)讀，組讀、問答，讓學(xué)生學(xué)會了這一句型。第二課時教學(xué)目標：掌握四會字母Hh Ii及單詞egg,能夠認讀單詞ice cream, ice lolly, jet jeep .學(xué)唱歌曲“Whats the time?”并會制作鐘表，利用鐘表練習(xí)回答時間。教學(xué)重

50、點：正確書寫字母Ii Jj及單詞egg。教學(xué)難點：Ii的讀音及Jj的讀音。教法：直觀法、快樂游戲法Teaching procedures:Step1 Warming up 拍手數(shù)數(shù)。撥動教具鐘表，師生問答“Whats the time?”Its the .Step 2 Presentation and practice字母教學(xué)如同前課，注意I的讀音開口要大。Egg教法同前。教學(xué)單詞Ice cream , ice lolly , jet , jeep，運用圖片出示進行教學(xué)。讓學(xué)生在作業(yè)本上默寫Aa至Jj.Step 3 sum up讓學(xué)生歸納本課的教學(xué)重點。Step 4 Homework兩人一組，

51、自編對話或表演learn to say中的對話。板書設(shè)計：Lesson 8ice creamice lollyjetjeep教學(xué)回顧：單詞教學(xué)中，ice cream, ice lolly是重點，所以加強了操練，效果較好。Lesson 9第一課時教學(xué)目標：熟練掌握時間的問答法，并能靈活運用Learn to say中的內(nèi)容。了解不同國家的時間差，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際應(yīng)具備的能力。教學(xué)重點：熟練準確地表達異地時間。教法：問答法、游戲法教具準備：鐘表、掛圖、圖片、火車開動的聲音Teaching procedures:Step1 Warming up 1、唱英文歌曲“Whats the time?”2、運

52、用句型“Whats the time? Its ”小組內(nèi)編排對話，進行表演。3、練習(xí)數(shù)字4150。Step 2 Presentation and practice拍手數(shù)數(shù)，導(dǎo)入新課Lesson 9,板書課題并領(lǐng)讀。Learn to say教師呈現(xiàn)掛圖，T: Look , boys and girls. What are they? Ss: They are clocks. 領(lǐng)讀So many clocks.教師指著旅店中鐘表下的漢字，教他們?nèi)绾斡糜⒄Z表達：London Berlin Beijing Tokyo New York教師指著各地的時間，與學(xué)生進行問答：Whats the time i

53、n London? Its two twenty。告訴學(xué)生由于地理位置的原因，地球上在不同經(jīng)度的國家時間都不一樣，經(jīng)度每隔15相差1小時。聽錄音，并跟讀對話兩遍。小組練習(xí)對話。Lets act教師讓學(xué)生看教師內(nèi)的鐘，詢問時間，T: Whats the time, please? 當學(xué)生回答“Its 8:00.”時，教師補充，更準確的說法是“Its 8:00am”,同時介紹am與pm的含義。教師放對話錄音，學(xué)生靜聽。教師領(lǐng)讀對話。小組內(nèi)練習(xí)對話，指名表演。Step 3 Sum up做教材中“聽音畫指針”練習(xí)。Step 4 Homework模仿錄音，練讀對話。板書設(shè)計：Lesson 9So man

54、y clocks.Whats the time in Beijing?Its 10:20. 8:00am 11:30pm教學(xué)回顧：學(xué)生對時間的問答不熟練。第二課時教學(xué)目標：能聽說讀寫字母Kk Ll 和單詞cake, 能做到聽說讀單詞kite kangaroo lion letter。熟練掌握時間的問答法。教學(xué)重點：字母Kk Ll的正確讀音及規(guī)范書寫。教具準備：單詞圖片、字母卡片教學(xué)過程：Teaching procedures:Step 1 Warming up 唱英語歌：Whats the time?指名讀Learn to say的對話。Step 2 Presentation and prac

55、tice 導(dǎo)入新課，板書課題。Listen read and write出示Aa Hh Jj 三個字母，讓學(xué)生體會這三個字母的相同點，再出示Kk,說明它們都有共同因素/eI/ 教學(xué)Kk的書寫，然后讓學(xué)生從練習(xí)本上抄寫幾遍。同樣方法教學(xué)Jj。教學(xué)單詞cake，并要求學(xué)生在四線格中正確書寫cake。出示圖片kite kangaroo lion letter,教學(xué)這幾個單詞。完成教材中提供的“大寫字母試一試”游戲。做“聽音畫指針”練習(xí)。Step 3 課堂總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲有哪些。Step 4 Homework 抄寫字母及四會單詞。板書設(shè)計：lesson 9 kite kangaroo let

56、ter lion cake教學(xué)回顧：在對單詞的掌握上，kangaroo學(xué)的不好。Lesson 10教學(xué)目標：掌握時間的另一種表達法“What time is it?”能在情境中學(xué)會買東西的英語表達法。體驗社會角色“售貨員、顧客、乘客、檢票員等”，增強社會責任感。重點：熟練運用“What time is it? Its ”教具準備：實物面包、餅干、蛋糕、果汁教學(xué)過程：復(fù)習(xí)練習(xí)數(shù)數(shù)5160。唱英語歌“Whats the time?”新課Learn to say教師扮成售貨員，邊說英語邊把課前準備好的食物展現(xiàn)在學(xué)生面前Look ! Its a cake.出示蛋糕，讓學(xué)生說單詞，出示果汁，教說juic

57、e , 分別教學(xué)生說其他幾種食物：milk rice noodles soup.等學(xué)生學(xué)會所有本課呈現(xiàn)的有關(guān)食品的單詞，讓學(xué)生到售貨員那去買，啟發(fā)學(xué)生用“Two cakes , please”“OK. Here you are.”來買東西，再加上一些客套話“Hello! Can I help you? Thank you.引入Learn to say”的內(nèi)容，強調(diào)What time is it? 和Whats the time, please?兩個句型的意義完全相同。板書12:00 1：00 2：00 3:00，讓學(xué)生用What time is it?句型練習(xí)。聽錄音，模仿，領(lǐng)讀對話。表演對話

58、。B. Lets act1、示范Lets act中的對話。講解Wait a moment.的含義。強調(diào)Thanks a lot. 與Thank you very much。意思一樣。2、學(xué)生練習(xí)表演對話。三、課堂總結(jié)：師通過提問，總結(jié)本課重點。作業(yè)聽錄音，模仿本課對話。板書設(shè)計：教學(xué)回顧：對話掌握很好。第二課時教學(xué)目標：掌握四會字母Mm Nn 及banana，能聽懂會說認讀單詞milk monkey nose noodles.學(xué)唱英文歌曲Food and Drink.教學(xué)重點：四會字母Mm Nn單詞banana的正確書寫。教法：直觀法、游戲法、快樂操練法教具準備：實物面包、蛋糕、果汁、牛奶、面

59、條、米飯、湯、字母單詞卡片。教學(xué)過程：Step1 Warming up Greetings ：Good morning .Hello !復(fù)習(xí)數(shù)字5160。Step 2 Presentation 拍手數(shù)數(shù)，導(dǎo)入新課，Lesson 10.Listen read and write師生共唱字母歌ABC.讓學(xué)生拿出自己的字母卡片，大小放在一起，教師發(fā)令：Show me Aa,學(xué)生舉卡片，大聲喊Here. A a 練習(xí)學(xué)過的字母。教學(xué)字母Mm Nn.教學(xué)三會單詞milk monkey nose noodles .操練三會單詞（1）教師手指單詞，學(xué)生快速讀出。（2）聽音做動作，如果單詞是食品類，就做“吃”

60、的動作，不屬于食品的就做飛翔的動作。讓學(xué)生在作業(yè)本上規(guī)范抄寫單詞banana.Lets play兩人一組打字母牌，最小為a, A大于a ，在字母表中，排序越后越大，大壓小，大寫壓小寫。以全部出完為勝。Lets sing領(lǐng)讀歌詞，了解大意。放錄音，學(xué)生靜聽。逐句跟唱，獨立表演唱。Step 3 Summary總結(jié)課堂表現(xiàn)Step 4 Homework與父母打字母撲克，復(fù)習(xí)字母。教學(xué)設(shè)計：Lesson 10milkmonkeynosenoodlesbanana回顧：本節(jié)課的單詞學(xué)生掌握得比較好。Lesson 11第一課時教學(xué)目標：聽懂會說“What do you like?”學(xué)會并使用I like