保定定興縣教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》考試題目及答案

1、第 頁 保定定興縣教師招聘教師資格證教育心理學(xué)小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)考試題目及答案一、單選題1教學(xué)認(rèn)識的主要方式是（ ）。A.直接經(jīng)驗(yàn) B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)C.社會實(shí)踐 D.間接經(jīng)驗(yàn) 答案：D解析：教學(xué)認(rèn)識的主要方式是間接知識和間接經(jīng)驗(yàn)。 2盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（ ）。A.順序性 B.不平衡性C.互補(bǔ)性 D.個別差異性 答案：C解析：人的身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。 3應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（ ）。 A.復(fù)習(xí)策略B.群集策略C.形象聯(lián)想策略D.元認(rèn)知策略 答案：C解析：形象聯(lián)想策略要遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則。 4用自己的話來表

2、述問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問題的途徑是（ ）。 A.形成問題的表征B.知識技能的調(diào)用C.解題成果的評價D.舊題表述的重復(fù) 答案：B解析：知識技能的調(diào)用是用已有的知識對問題進(jìn)行表述。 5強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（ ）。 A.巴班斯基B.贊科夫C.加里寧D.凱洛夫 答案：B解析：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是贊科夫。 6課外活動的基本組織形式是（）。 A.群眾性活動B.小組活動C.個人活動D.集體活動 答案：B7表現(xiàn)為一個人要求與其他人建立聯(lián)系，如結(jié)交朋友、追求愛情，參加一個團(tuán)

3、體并在其中獲得某種地位。這是馬斯洛需要層次論中的( )。A.求知 B.自尊需要 C.歸屬于愛 D.自我實(shí)現(xiàn) 答案：C8現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別是( )A.培養(yǎng)各項(xiàng)基本能力B.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C.培養(yǎng)實(shí)踐能力D.實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展 答案：B解析：現(xiàn)代教育指的是素質(zhì)教育，傳統(tǒng)教育指的是應(yīng)試教育，應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別是“創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)。 9德育過程中的主要矛盾是( )。A.教育者與受教育者的矛盾B.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾C.教育者提出的要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾D.教育者與德育內(nèi)容的矛盾 答案：C10根據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式，將評價分為常模參照評價和( )。A.診

4、斷性評價B.總結(jié)性評價C.形成性評價D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價 答案：D二、判斷題11與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價值觀念系統(tǒng)水平。（ ） 答案：對解析：因?yàn)樵谶@一水平上要將許多不同的價值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起，消除它們之間的矛盾和沖突，并開始建立內(nèi)在一致的價值體系。 12高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)是自我提高。 答案：錯13小學(xué)生的思維已經(jīng)具有了深刻性。（ ） 答案：錯解析：由于小學(xué)生的知識少，經(jīng)驗(yàn)不足，觀察問題較為膚淺，思維具有表面性。 14教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。（） 答案：錯解析：教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。 15小學(xué)德育過程的基本矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾

5、。（） 答案：錯解析：小學(xué)德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。 三、填空題161985年中央關(guān)于人才培養(yǎng)的“四有、兩愛、兩精神”，即有理想、有道德、_、有紀(jì)律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神和_。 答案：有文化科學(xué)精神|17課程計(jì)劃，又 稱_計(jì)劃，是國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制訂的有關(guān)學(xué)校、教育和教學(xué)工作的_文件。 答案：教學(xué)|指導(dǎo)性|18廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，既包括_，也包括各種身心障礙的兒童。 答案：智力超常兒童|19下位學(xué)習(xí)包括兩種形式：_和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。 答案：派生類屬學(xué)習(xí)|20教學(xué)工作的基木環(huán)節(jié)包括_

6、、_、_、_和_五個方而。答案：解析：備課上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價 21解決問題的最高表現(xiàn)形式是( )。 答案：解析：創(chuàng)造性 22積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，( )某一目標(biāo)；消極誘因則使個體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或冋避某一目標(biāo)。 答案：解析：趨向或接近 23格式塔心理學(xué)家提出的關(guān)系轉(zhuǎn)換理淪認(rèn)為，遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個體對( )的理解。 答案：解析：事物間關(guān)系 24清政府下決心推行現(xiàn)代小學(xué)開始 于_（ ）年。 答案：1898,25素質(zhì)教育是面尚全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，它以培養(yǎng)學(xué) 生 _為重點(diǎn)。 答案：創(chuàng)新精神,四、問答題26某日，某小學(xué)三年級學(xué)生在學(xué)校的音樂教室里上音

7、樂課，音樂老師丁某彈鋼琴時，坐在下面的王同學(xué)一直在說話。丁老師開始“警告”王同學(xué)：“在課堂上不要講話了，如果再講話，就用膠帶紙把嘴巴封起來”。但9歲的王同學(xué)沒有聽老師的話，又開始自言自語。這回，丁老師火了，立刻站起來，走到王同學(xué)跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上。在場所有的學(xué)生一下子哄堂大笑，而此刻的王同學(xué)卻淚流滿面，痛哭不已。丁老師沒有理會，繼續(xù)上課。就這樣，王同學(xué)被封住嘴巴上完了音樂課，在同學(xué)們的笑聲中一路哭回了教室。請用教育法律知識分析：（1）當(dāng)事人侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利?違反了哪些法律?應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?（2）本案例對我們有哪些啟示? 解析：（1）丁老師將學(xué)生嘴巴封住，是體罰學(xué)生、侮

8、辱學(xué)生人格、侵犯學(xué)生人身權(quán)的行為，同時也限制了學(xué)生上音樂課的自由，使學(xué)生無法參加正常的教育教學(xué)活動，是侵犯學(xué)生受教育權(quán)的行為。丁老師的行為違反了教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任。（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的教育法制教育，教師應(yīng)認(rèn)真履行教師的義務(wù)，依法采取積極的教育措施，不得濫用教育權(quán)侵犯學(xué)生的權(quán)益。 27貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則的基本要求是什么? 解析：（1）愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。（2）對學(xué)生提出的要求必須合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度。（3）對學(xué)生提出的要求必須認(rèn)真執(zhí)行，堅(jiān)定不移地貫徹到底，督促學(xué)生切實(shí)做到。 五、解答題28主題班會 解析：主題班會是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會活動。 29怎樣培養(yǎng)兒童的想象能力？ 解析：(1)創(chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象和言語。(2)結(jié)合學(xué)校的教學(xué)活動，進(jìn)行想象的訓(xùn)練。 結(jié)合各科教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力；通過形式訓(xùn)練，提高想象和聯(lián)想的能力。 30自覺紀(jì)律 解析：自覺紀(jì)律：是出自內(nèi)心要求而非外力強(qiáng)制的紀(jì)律，其形成過程是將外部的教育要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的需要。 31連鎖學(xué)習(xí)