蚌埠固鎮(zhèn)縣小學教師招聘教師資格證《教育心理學》考試試卷及答案(全真模擬)

1、第 頁 蚌埠固鎮(zhèn)縣小學教師招聘教師資格證教育心理學考試試卷及答案(全真模擬)一、單選題1某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（ ）。 A.內部、不穩(wěn)定、可控制的B.外部、穩(wěn)定、不可控制的C.外部、不穩(wěn)定、不可控制的D.內部、穩(wěn)定、可控制的 答案：A解析：由美國心理學家維納的成就動機的歸因模式可知A項正確。 2學生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識，再學習“小數(shù)加減法”的知識，這種學習屬于（ ）。 A.符號學習B.上位學習C.下位學習D.并列學習 答案：C解析：下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。 3主要用來回答事物是什么、為什么和怎

2、么樣問題的知識是（ ） A.程序性知識B.操作性知識C.概念性知識D.陳述性知識 答案：D4計劃安排每天自習時間表，屬于學習策略中的（ ） A.組織策略B.認知策略C.精細加工策略D.資源管理策略 答案：D解析：計劃安排每天的自習時間是時間管理策略的一種，屬于資源管理策略。 5教育學的研究對象是( )A.教育規(guī)律B.教育對象C.教育問題D.學生 答案：C解析：教育學的研究對象是教育問題和教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。 6決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的是一定社會的( )。A.生產力B.文化水平C.生活水平D.政治制度 答案：A7提出了“泛智教育”思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的著作是( ).

3、A.論科學的價值和發(fā)展B. (大教學論C.普通教育學D.民主主義與教育 答案：B解析：這是夸美紐斯的著作大教學論。 8陸欽斯“量杯”實驗說明影響遷移的因素之一是( )。A.相似性B.認知C.思維D.定勢 答案：D9教師以教學目標為標準編制學業(yè)測驗，評價學生所學知識的掌握情況，這種評價方式是( )。A.常模參照評價B.標準參照評價C.配置性評價D.診斷性評價 答案：B10“聞一知十”屬于學習中的( )現(xiàn)象。A.定勢B.功能固著C.遷移D.創(chuàng)造性 答案：C解析：遷移是一種學習對另一種學習的影響， “聞一知十”是典型的遷移現(xiàn)象。 二、判斷題11根據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移

4、。（ ） 答案：錯解析：根據(jù)遷移內容的不同抽象與概括水平，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。 12記憶提取等單一的認知活動也是問題解決。 （ ） 答案：錯解析：問題解決包含一系列的心理活動，單一的認知活動不是問題解決，因此，題干錯。 13研究表明，學生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式沒有關系。 （） 答案：錯解析：學生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關系。 14課外活動的內容受課程計劃、課程標準的限制。( ) 答案：錯15能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。( ). 答案：對三、填空題16家庭教育對于學校教育而言，可以起 到_學校教育效應的作用。 答案：補充,解析：補充

5、 17_是一種對遺忘原因最古老的解釋。 答案：痕跡衰退說|18在教學活動中，學生這一因素對學與教的影響主要是通過_、個體差異來體現(xiàn)的。 答案：群體差異|19自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一行為的( )。 答案：解析：主觀判斷 20皮業(yè)杰認為，守恒是( )階段兒童具備的能力。 答案：解析：具體運算 21漢武帝采納 了_（ ）提出的“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，對后世產生了深遠的影響。 答案：董仲舒,22夸美紐斯于1632年發(fā)表的 _（ ）奠定了班級授課制的理論基礎。 答案：大教學論,23柏拉圖認為人的靈魂是 由（ ）、（ ）、（ ）三部分組成的，其中（ ）是靈魂的基礎。 答案：理性,

6、意志,情感,理性,24交互式教學主要是幫助_的學生閱讀領會。 答案：成績差,25班主任了解和研究學生一是要了解和研究學生個體二是要了解和研究學_。 答案：解析：集體 四、問答題26在一堂觀察玉米的課上，一位男同學凡是聽見有人說發(fā)現(xiàn)了一條蟲子，他都要跑過去觀察。老師在課上并沒有制止，只是在下課后，老師單獨留住了這位男同學，請他幫助收拾玉米，然后說，你對蟲子很感興趣?同時也指出了上課是不能東跑西跑的。最后老師拿了一本昆蟲類科普讀物借給這位男同學。問題：請評價該老師的教育方法。 解析：這位老師的教育方法適當而且科學。首先，這位老師注重保護學生的天性，善于培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。教師發(fā)現(xiàn)學生上課有不

7、符合課堂紀律的行為并沒有進行制止和批評，而是給予學生探究的空間，讓學生有觀察蟲子的機會。課后又借給學生昆蟲類的科普讀物，引領學生科學地學習，教給學生恰當?shù)膶W習方法。有位專家說過：創(chuàng)新意識就是問題意識，來自于學生的好奇和懷疑，沒有好奇、懷疑就沒有問題，沒有問題就沒有創(chuàng)新意識，沒有創(chuàng)新意識，就無從培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。雖然只是教師一次微小的課堂行為，但是恰恰為學生的創(chuàng)造力打開了一扇門。其次，這位教師尊重學生的自主意識，善于保護學生的自尊心。課堂上學生的行為明顯是錯了，如果因為保護其自尊心而不加責備，必然會導致學生再次犯錯?？墒侨绻攬雠u的話又會損傷學生的自尊心。教師很體貼地在課后指出學生的錯誤，既保

8、護了學生的學習自主意識，又保護了其自尊心。 27簡述教科書的作用。 解析：（1）教科書是學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行教學的主要材料，它可以幫助學生掌握所學學科的內容；同時也便于學生預習、復習和做作業(yè)。（2）教科書是教師進行教學的主要依據(jù)，它為教師的備課、上課、布置作業(yè)、學生學業(yè)成績的檢查評定提供了基本材料。（3）根據(jù)課程計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內容、范圍和教學任務。（4）根據(jù)本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系，理論與實踐相聯(lián)系的基本途徑和最佳方式，確定本學科的主要教學活動、課外活動、實驗活動或其他社會實踐活動，對整個教學階段的課堂教學和課外活動做出統(tǒng)籌安

9、排。 五、解答題28簡述德育的概念。 解析：德育有廣義與狹義之分。廣義的德育泛指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育和家庭德育等方面。狹義的德育則專指學校德育，即教育者在特定的時空內對青少年學生在政治、思想與道德等方面所施加的有目的、有計劃、有系統(tǒng)的影響。 29德育 解析：德育即培養(yǎng)學生品德的教育，是教育工作者組織適合受教育者品德形成的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。 30試述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。 解析：現(xiàn)代教育制度的發(fā)展呈現(xiàn)如下趨勢：1.加強學前教育并注意與小學教育的銜接;2.強化普及義務教育并延長義務教育年限;3.普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展;4.高等教育的類型曰益多樣化;5.學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化;6.教育制度有利于國際交流。 31自我意識 解析：自我意識：是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關系，尤其是人我關系的意識。 32簡述教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系。 解析：教育目的和培養(yǎng)目標之間的關系有：（1)