英語人教新起點(diǎn)（一起）六年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Famous People Lesson1教案

1、Unit5 Famous people第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)成都市天涯石小學(xué) 李聰教材分析本單元是人教版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)。本單元的主題是名人，主要學(xué)習(xí)介紹5位名人的基本信息：能夠聽懂、會(huì)說以下單詞：inventor,artist,scientist,poet,writer,American,French,Danish,poem,paint來介紹姓名、國籍、職業(yè)、擅長的事；能夠運(yùn)用主要句型Thisis./Hewas./Hewasa/an./Hewasgood at.談?wù)撁讼嚓P(guān)信息，并學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。二、學(xué)情分析六年級(jí)的孩子經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)有一定的語言基礎(chǔ)。在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)

2、習(xí)句型This is ./He was./He was a/an./He was good at.并能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用并表達(dá)。學(xué)生對(duì)于談?wù)撁说脑掝}比較感興趣，也有自己喜歡的名人。但六年級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異較大，學(xué)生的英語能力參差不齊。三、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽懂、會(huì)說以下單詞：inventor, artist, scientist, poet, writer, American, French, Danish, poem, paint。2. 能使句子This is . / He was./He was good at.進(jìn)行對(duì)話，介紹五位人物的基本信息，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型介紹李白和徐悲鴻的基本信

3、息。3. 能夠從名人身上學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：介紹名人國籍、職業(yè)和擅長的事情的重點(diǎn)詞匯inventor, artist, scientist, poet, writer, American, French, Danish, poem, paint。句型This is . / He was./He was good at.的靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：三位外國名人的名字全稱，poet, scientist發(fā)音。在介紹名人的國籍、職業(yè)的基礎(chǔ)上，對(duì)名人優(yōu)良品質(zhì)的進(jìn)一步介紹和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：VR設(shè)備、鴻合白板課件、單詞卡片、CD-ROM六、教學(xué)過程Step 1: Gree

4、ting 設(shè)計(jì)意圖:通過日常的問候讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)。Step 2: Lead-inFree-talk: Talk about the famous people in the world.設(shè)計(jì)意圖:通過Free-talk的形式在世界地圖中和學(xué)生聊一聊famous people,讓學(xué)生初步感知Famous people 。 What do you want to know about famous people?(讓學(xué)生自主提問)Teachers question: Who is this?What was his nationality?What did he do?What was he

5、good at?設(shè)計(jì)意圖:通過先讓學(xué)生自主提問的方式，發(fā)散學(xué)生思維；老師再提出本課將重點(diǎn)探討的了解名人的四個(gè)問題，聚焦重點(diǎn)。Step 3: Presentation1.學(xué)習(xí)Li Bai：通過VR全方位實(shí)景感受本課參觀名人博物館故事情境，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)名人-李白。通過提問梳理了解名人基本信息，從四方面的問題著手：Who is this?What was his nationality?What did he do?What was he good at?設(shè)計(jì)意圖: 教師提出本課將重點(diǎn)探討的四個(gè)問題，本課將以這四個(gè)問題為導(dǎo)向?qū)W習(xí)五位名人的基本信息。VR設(shè)計(jì)：通過VR全方位的模擬情境，讓學(xué)生走進(jìn)名人

6、博物館，深度體驗(yàn)故事情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)入語言的學(xué)習(xí)-李白的國籍、職業(yè)、擅長的事情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2. 學(xué)習(xí)Xu Beihong1). A painting of horse（實(shí)物：徐悲鴻的畫）：Have students guess who painted it.- Xu Beihong2). Learn about Xu Beihong from 4 aspects.(從4個(gè)方面學(xué)習(xí)徐悲鴻的基本信息)3). Review the information about Xu Beihong.設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞實(shí)物畫來引出即將學(xué)習(xí)的名人-徐悲鴻，吸引學(xué)生注意力，同時(shí)學(xué)生對(duì)徐悲鴻的畫有更直觀

7、的理解和感受。在學(xué)習(xí)完Li Bai和Xu Beihong的基本信息后，通過聽讀模仿的形式來回顧梳理主要內(nèi)容。3.Listen and repeat 4. Work in 4: Choose Li Bai or Xu Beihong to ask and answer. （從了解名人的四個(gè)方面的問題進(jìn)行問答練習(xí)）設(shè)計(jì)意圖: 讓學(xué)生通過小組活動(dòng)的形式運(yùn)用所學(xué)單詞和句型來有選擇性的介紹Li Bai 和Xu Beihong兩位名人。操練熟悉并鞏固所學(xué)知識(shí)。4. Edison,Fabre and Anderson1). Introduce some information about Edison,Fa

8、bre and Anderson. Have students guess who he is.2). Pair-work: Fill in the blanks （學(xué)生分組通過自主閱讀獲得其他三位名人的基本信息）Students read the reading sheets in pairs，and fill in the blanks.設(shè)計(jì)意圖:教師給出少量有關(guān)Edison,Fabre and Anderson信息，讓學(xué)生通過小組閱讀的形式，學(xué)會(huì)自己通過閱讀來獲取關(guān)鍵信息的能力。并運(yùn)用主要句型組織語言進(jìn)行表達(dá)。 3). Teacher teaches more information a

9、bout the three famous people.設(shè)計(jì)意圖:教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深挖該人物的人格品質(zhì)hardworking ,never give up等，進(jìn)行思維品質(zhì)的浸潤。Step4: Practice拓展： Do you known other famous people? Know more famous people by using VR?設(shè)計(jì)意圖:VR設(shè)計(jì)：學(xué)生再次戴上VR走進(jìn)名人博物館，學(xué)生可以自由選擇感興趣的名人走進(jìn)相應(yīng)的名人VR專場，在虛擬情境中了解他/她的基本信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過VR呈現(xiàn)，可以讓學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)，掌握并運(yùn)用所學(xué)句型和核心詞匯描述所喜歡的名人。分層設(shè)計(jì)：學(xué)生選擇描述的人物可以是教材上已學(xué)的五位名人，也可以是學(xué)生在VR博物館中所喜歡的教材以外的其他名人。Group-work: Why are they so famous?設(shè)計(jì)意圖:挖掘名人背后的品質(zhì)，學(xué)習(xí)名人堅(jiān)持不