說(shuō)明文閱讀技法：考點(diǎn)3、領(lǐng)會(huì)十大說(shuō)明方法

1、說(shuō)明文閱讀技法九講:說(shuō)明文閱讀技法第四講:考點(diǎn)3、領(lǐng)會(huì)“十大”說(shuō)明方法教者：崔學(xué)峰說(shuō)明文閱讀技法第一講: 說(shuō)明文閱讀技法第二講: 說(shuō)明文閱讀技法第三講: 說(shuō)明文閱讀技法第四講: 說(shuō)明文閱讀技法第五講: 說(shuō)明文閱讀技法第六講: 說(shuō)明文閱讀技法第七講: 說(shuō)明文閱讀技法第八講 說(shuō)明文閱讀技法第九講:說(shuō)明文基本知識(shí)考點(diǎn) 考點(diǎn)考點(diǎn) 考點(diǎn)考點(diǎn)考點(diǎn)考點(diǎn)考點(diǎn)1、把握（明確）說(shuō)明對(duì)象及其特征2、理清說(shuō)明順序3、領(lǐng)會(huì)“十大”說(shuō)明方法4、體味說(shuō)明語(yǔ)言，概括語(yǔ)言特點(diǎn)5、說(shuō)明文寫(xiě)法分析6、開(kāi)放性試題7、說(shuō)明文標(biāo)題的作用8、怎樣寫(xiě)說(shuō)明文【常見(jiàn)題型】請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，列舉本文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 選文中第幾段主要運(yùn)用了那

2、種（哪幾種）說(shuō)明方法？ 選文中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？ 選文中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？ 選文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用?（三）領(lǐng)會(huì)“十大”說(shuō)明方法 一一說(shuō)明文的四要素之三。 【掌握說(shuō)明方法，辨析具體作用】寫(xiě)說(shuō)明文，為了把說(shuō)明對(duì)象的特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白，必須選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。對(duì)說(shuō)明方法的辨識(shí)及其作用的理解是考試的重要考點(diǎn)，做這種題的關(guān)鍵是要熟悉所有的說(shuō)明方法，千萬(wàn)不可將說(shuō) 明方法與論證方法、修辭手法、表現(xiàn)手法 混為一談。另外，還要注意某篇文章、某段文字以及某個(gè)圖表從整體分析與從局部研究的不同常用的說(shuō)明方法有：記憶口訣：下舉分列打，作摹

3、引作畫(huà)。初中一般強(qiáng)調(diào)3個(gè)：1舉例子（具體準(zhǔn)確地說(shuō)明）2列數(shù)字（具力K準(zhǔn)確）3做比較（突出強(qiáng)調(diào)）序號(hào)說(shuō)明方法|語(yǔ)百標(biāo)志1下定義TE。這就。叫。判斷句2舉例子例如、又如、比如、再如、據(jù)說(shuō)、譬如、如。3分類(lèi)別有幾類(lèi)（種）。 一類(lèi)（種）是,另一類(lèi)（種）是。4列數(shù)字（據(jù)）數(shù)詞、確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)（與年代區(qū)別）|5打比方像、仿佛6作詮釋局部、某一方面的特征介紹7 1摹狀貌8引資料弓用，標(biāo)志是引號(hào)9作比較也、而、相對(duì)于、較|10回（列）圖表1、下定義。下定義：用判斷句對(duì)事物的本質(zhì)特征做簡(jiǎn)明、概括的說(shuō)明。H珅:往往是判斷句,如“，是?！被颉敖凶觥?下定義，是科技說(shuō)明文常用的方法。作用：

4、能夠理科學(xué)、更本質(zhì)、更概括硯示說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn) （內(nèi)涵），使說(shuō)明更加嚴(yán)密，使讀者對(duì)其概念有確切的認(rèn)識(shí)。答題格式：給下定義，科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密地說(shuō)明了的內(nèi)涵，使讀者對(duì)有了明確的概念。例1:統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。統(tǒng)籌方法（準(zhǔn)確揭示事物本質(zhì)特征）【解析】下定義，準(zhǔn)確地從本質(zhì)上說(shuō)明了統(tǒng)籌方法的特征。說(shuō)明文閱讀技法九講：&定義的時(shí)候，可以根據(jù)說(shuō)明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說(shuō)明特性，如：例2:關(guān)于“人”的定義：人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。（下定義）【解析】簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地揭示了 “人”的概念，讓讀者很好地將人和一般動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)，從而對(duì)“人”有了更深刻、更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)

5、。有的著重說(shuō)明作用，如：關(guān)于“肥料”的定義：例3:肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長(zhǎng)的物質(zhì)。（下定義）有的既說(shuō)明特性又說(shuō)明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（下定義）工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué)，它是應(yīng)用自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論來(lái)解決生產(chǎn)實(shí)踐中 出現(xiàn)的問(wèn)題的學(xué)問(wèn)。（下定義）【注意】無(wú)論從什么角度考慮， 無(wú)論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)， 只有這樣的定義才是 科學(xué)的。例如4:有人說(shuō)：“人是兩足直立的動(dòng)物。”這個(gè)定義就是不科學(xué)的，因?yàn)樗鼪](méi)能揭示事物的本質(zhì)。“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。”這才是科學(xué)的定義，因?yàn)樗沂玖巳说谋举|(zhì)。

6、例如5: “食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”。2、舉1例子具體、準(zhǔn)確。舉例子：就是舉出具體事例， 使要說(shuō)明的事物具體化， 更便于理解。在進(jìn)行舉例說(shuō)明時(shí)， 一要注意所舉的例子一定 有代表性，二要注意所舉的例子還要適量。作用：使說(shuō)明對(duì)象更具體、真實(shí)、準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力，便于讀者理解。答題（格式）：舉了例子，具體、真實(shí)、準(zhǔn)確、有力地說(shuō)明了說(shuō)明事物的特征。例1:一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：國(guó)際語(yǔ)言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語(yǔ)作過(guò)一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因?yàn)槌赡耆说闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)比較 豐富，容易在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，建

7、立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱(chēng)為“聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ) 的，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會(huì)相應(yīng)提高。馬克思五十多歲時(shí)開(kāi)始學(xué)俄文，六個(gè)月后，他就能津津有味地閱讀著名詩(shī)人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語(yǔ)言知識(shí)豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代 和古代的語(yǔ)言的緣故。（舉例子）（列數(shù)字、作比較）這段文章要說(shuō)明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說(shuō)明這一點(diǎn)，作者先提供了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，又分析了原因。 到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說(shuō)服力，于是，又舉出了一個(gè)實(shí)例：馬克思在五十多歲的時(shí)候，只用六個(gè)月 時(shí)間便精通了俄語(yǔ)。這樣一來(lái)，內(nèi)容具體了，說(shuō)服力增強(qiáng)了。說(shuō)明文中的

8、舉事例的說(shuō)明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。但二者又有區(qū) 別。議論文中的事例，是用來(lái)證明觀點(diǎn)的，說(shuō)明文的事例，是用來(lái)介紹知識(shí)的。例2:幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好象大 自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好象在暗示要趕快種谷子?！窘馕觥颗e例子。以杏花開(kāi)耕地，桃花開(kāi)就播種這兩個(gè)例子，具體生動(dòng)、通俗易懂地說(shuō)明了勞動(dòng)人民注意自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，并據(jù)以安排農(nóng)事。例3:我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。 水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元 282年，可能是有記載的最早的石 拱橋了。中國(guó)石拱橋（舉例子）【解析】

9、運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體地說(shuō)明了我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史這一特點(diǎn)，使人信服。（使說(shuō)明內(nèi)容具體化）例4:云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。一一看云識(shí)天氣（根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子）【解析】舉了具體的例子，真實(shí)具體有力地說(shuō)明了.，使文章更具有說(shuō)服力。例5:中國(guó)石拱橋，舉趙州橋、盧溝橋的例子來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。（形式優(yōu)美、歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）（舉例子）例6:漩渦旋轉(zhuǎn)得最急時(shí)，非常危險(xiǎn)，大小船只都無(wú)法駛過(guò)。因此當(dāng)?shù)卦谒纼啥硕荚O(shè)有信號(hào)站，白天懸一個(gè)紅球，夜間亮一盞紅燈，表示水道不宜航行，若是兩個(gè)紅球或兩盞紅燈，則表示船支可完全通過(guò)。1905年，瑞典一艘運(yùn)載鐵礦說(shuō)明文閱讀技法

10、九講：的船只“英雄”號(hào)，不顧水道前頭信號(hào)站的警告，試圖強(qiáng)行駛過(guò)大漩渦，結(jié)果被甩向岸邊撞得粉身碎骨。（舉例子）例7:我國(guó)名勝古跡十分多。諸如泰山，黃河，故宮，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。（舉例子）例8:就拿風(fēng)來(lái)說(shuō)吧，有些地方 10級(jí)以上的大風(fēng)就足以使墻傾屋毀，地動(dòng)山搖。人們把南極叫做“暴風(fēng)雪之家”，或 者稱(chēng)之為“風(fēng)極”。（舉例子、列數(shù)字）3、分類(lèi)別。說(shuō)明事物的特征，從單方面往往不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干 類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。分類(lèi)別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法。運(yùn)用分類(lèi)別方法要注意分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，一次分類(lèi)只能用同一個(gè)

11、標(biāo)準(zhǔn)，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。作用：對(duì)事物的特征/事理戶門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，.說(shuō)明更有條理性,內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出地強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別（事物特征）。答題（格式）：對(duì)進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)明，條理清楚地說(shuō)中了事物的特點(diǎn)（對(duì)事物的特征、事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性）。例1:風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱(chēng)為游擊戰(zhàn)；一種可以稱(chēng)為陣地戰(zhàn)。向沙漠進(jìn)軍（分類(lèi)別）【解析】運(yùn)用分類(lèi)別的說(shuō)明方法，層次分明、條理清楚地說(shuō)明了風(fēng)沙進(jìn)攻的兩種方式，讓讀者清楚地了解了 “游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”的特征。例2: “圖書(shū)館的藏書(shū)有中國(guó)的、古典的、外國(guó)的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟(jì)方面

12、的等。”這里用了不只一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以表達(dá)不清。正確的說(shuō)法應(yīng)該是：“圖書(shū)館的藏書(shū)，按國(guó)別分，有中國(guó)的、外國(guó)的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等?！保ǚ诸?lèi)別）這樣，每次分類(lèi)只用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就眉目清楚了。有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，也屬于分類(lèi)別。注意，運(yùn)用分類(lèi)別方法，所列舉的種類(lèi)不能有遺漏。例如3:歌唱的一般分類(lèi)有民族唱法、通俗唱法、美聲唱法。4、列數(shù)字（數(shù)據(jù)）一一準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、具體。數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。為使要說(shuō)明的事物具體化， 還可采用列數(shù)據(jù)的方法， 以便讀者好理解，一般引用的數(shù)字都要準(zhǔn)確無(wú)誤，

13、不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。列數(shù)字可以使被說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確，更具說(shuō)服力。作用：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征 /事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。令讀者更信服，體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn) 確性。答題格式：列舉具體數(shù)字，科|學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明卜事物的（大小、長(zhǎng)短、多少等）的特點(diǎn)，使說(shuō)明 更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更有說(shuō)服力。例1 :把各種鹽類(lèi)加在一起，占死海全部海水的23325% （死海海水的特征是咸度高、浮力大）死海不死【解析】列數(shù)字，具體說(shuō)明了死海海水咸度高、浮力大的特征。（使說(shuō)明內(nèi)容具體化）例2:這只蟹的體長(zhǎng)超過(guò) 20厘米，重量達(dá)2.5公斤，可算是蟹中的巨無(wú)霸了?！窘馕觥苛袛?shù)字。介紹蟹的體長(zhǎng)、重量，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了蟹非