2022年人教版小學(xué)三年級語文《七顆鉆石》教案

1、七顆鉆石教案 石柱縣三坪學(xué)校：付光生 教材簡說這篇精讀課文是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話； 描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),很多人和動物都焦渴而死, 一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著奇妙的變化,最終水罐里涌出了一股龐大的清亮又新奇的水流, 從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星； 這個短短的童話故事, 寄寓著作者的道德期盼和某種社會抱負(fù)：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡, 愛心能為世界制造美好的將來；愛心是永恒的, 它像星星一樣晶瑩閃耀,普照人間；課文第一寫了故事發(fā)生的背景, 地球上的一次大旱災(zāi), 使全部的河流和水井都干枯了, 使很多人和動物都焦渴而死

2、,突出了水在當(dāng)時的重要性； 然后寫小姑娘出門為生病的母親找水, 隨著一次次讓水,水罐也一次次地發(fā)生著奇妙的變化,最終地球上最終有了一股清亮又新奇的水流；從水罐的一次次變化中體會愛心的奇妙力氣是本課的重點,同時應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)感知童話豐富的想象力；選編這篇課文的意圖在于, 讀關(guān)于愛心的奇妙故事, 體會愛心對別人乃至對 社會的意義,懂得關(guān)懷別人,用愛心對待生活；選自人民訓(xùn)練出版社 學(xué)情分析：本班同學(xué) 19 人,男生 9 人,女生 10 人；同學(xué)的年齡在九到十歲左右,生性活潑好動,喜愛直觀形象思維,對童話特殊感愛好；有4 人很喜愛語文學(xué)習(xí), 9個同學(xué)喜愛或比較喜愛語文, 只有 6 位同學(xué)不太喜愛語文學(xué)習(xí)；

3、 我班總體學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)不夠扎實,兩極分化比較嚴(yán)峻； 作業(yè)慢的同學(xué)主要是學(xué)問不把握, 基礎(chǔ)較差者,讀課文仍停留在低年級的指讀水平；仍有兩三個連最基本的拼音都不會拼,字都不會認(rèn),一篇課文十有八九不會讀； 同學(xué)總體學(xué)習(xí)水平一般, 特殊突出的同學(xué)不 多,大部分同學(xué)處于中等水平, 極少數(shù)同學(xué)成果較落后； 可以說同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差, 簡潔的學(xué)問同學(xué)的表現(xiàn)欲望很強(qiáng), 積極性很高；有肯定難度的學(xué)問,同學(xué)面無表情,表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度；另外,鄉(xiāng)下同學(xué)課 外閱讀量較少,很多同學(xué)家長忙于勞作,忙于打工,留守兒童比較多,同學(xué)課余 輔導(dǎo)不夠, 更談不上精神食糧的補(bǔ)給, 同學(xué)的課外學(xué)問面與學(xué)問量少

4、得可憐,而學(xué)校條件簡潔, 沒有充分的圖書可供同學(xué)借閱；所以同學(xué)上課發(fā)言不積極, 同學(xué)作業(yè)完成較差, 有四五個同學(xué)常常不按時完成各項作業(yè)；部分同學(xué)主動學(xué)習(xí)意識比較淡溥, 主動學(xué)習(xí)習(xí)慣仍沒有真正養(yǎng)成；課堂自主學(xué)習(xí)效率不高, 一部分同學(xué)自主學(xué)習(xí)無從下手, 學(xué)習(xí)成效很差, 影響全班的集體溝通； 同學(xué)整體朗讀感悟不深,浮于表面的東西同學(xué)能較輕松地體會到,而對于深層次的內(nèi)容同學(xué)很難感悟出來；同學(xué)的整體朗讀水平一般, 無論是情感的把握仍是嫻熟程度都很差,有的甚至是仍停留在唱讀階段；設(shè)計理念：三年級的同學(xué)對童話有深厚愛好的特點,我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為在對語言文字充分懂得感悟的基礎(chǔ)上,培育大膽想象的才能,同時知道要

5、做一個有愛心的人；由于訓(xùn)練對象是三年級的同學(xué), 他們對學(xué)問的把握需要老師的正確指引,同學(xué)對 課文的內(nèi)容雖簡潔把握, 但對情感的體驗不是很深, 因此要求老師在課堂上創(chuàng)設(shè) 肯定的情境, 方能更好地實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)； 為此我確定的教學(xué)重難點是： 能從水罐 的一次次變化中體會愛心的奇妙力氣；能發(fā)揮豐富的想象力為課文“ 補(bǔ)白” ；學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在懂得課文的基礎(chǔ)上,依據(jù)自己的懂得有感情地朗讀課文；2、從水罐的奇妙和一次次變化中,體會愛心的奇妙力氣；感知童話豐富的 想象力；3、通過朗讀體會文中小女孩和善、美好的心靈,懂得關(guān)愛別人,用愛心對待生 活；教學(xué)重難點：1、在懂得課文的基礎(chǔ)上,依據(jù)自己的懂得有感情地朗讀課

6、文；3、從水罐的奇妙和一次次變化中,體會愛心的奇妙力氣；感知童話豐富的 想象力；4、在讀故事中懂得關(guān)懷別人,懂得用愛心對待生活；課前預(yù)備 1、課前布置同學(xué)回憶自己讀過的童話故事,并從中選取自己最喜愛的,作 一下簡潔的溝通； 引導(dǎo)同學(xué)想一想故事的內(nèi)涵, 感知童話豐富的想象力； 用自己 喜愛的方式明白一些關(guān)于“ 愛心” 的故事；選自人民訓(xùn)練出版社網(wǎng)站 2、幻燈片、卡片 教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文；2、從水罐的一次次變化中,體會愛心的奇妙力氣；感知童話豐富的想象力；通過朗讀體會文中小女孩和善、美好的心靈,懂得關(guān)愛別人,用愛心對待 生活；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)閱讀愛好1導(dǎo)入：同學(xué)們的童年生活

7、是多姿多彩的,而童話故事是陪伴我們成長,那你知道有哪些動人的童話故事,能向同學(xué)們講講嗎？（生自由講）2、今日老師出為你們帶來了一個動人的童話故事,你們想聽嗎？待會你們仔細(xì)聽后談?wù)勀銓@個故事的感受？話故事七顆鉆石（板書課題）（出示課件） 這故事正是我們今日所學(xué)的童（播放課件）老師表達(dá)：很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)；接連幾 個月沒有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地； 這些就是旱災(zāi)造成的 （看 幻燈）,你們看到了什么？（生依據(jù)看到的圖片自由說）是啊,此時他們最需要 的是什么呢？此時的水意味著什么？（使同學(xué)熟悉到水的重要性,如,生命之水、期望之水、救命之水；有了水,人 和萬物才能連續(xù)

8、生存下去,沒有水,等待人和萬物的只有死亡；）2、假如你得到了一罐水, 你最想干什么？在這個旱災(zāi)面前, 人人都期望清亮清亮的水,一位小姑娘也拿著水罐,走出了家門；（出示圖片）二. 新課探究 1、初讀課文,提出自讀要求,并自由溝通；過渡：小姑娘找到水了嗎？她身邊發(fā)生了什么奇妙的故事？讓我們一起走進(jìn) 課文,出示自學(xué)提示：（現(xiàn)在讓我們讀讀課文）（一）初讀課文,用自己喜愛的方式朗讀課文,可以低聲速讀,可以大聲朗 讀,可以兩人同讀,也可以個人自讀等；（要求：讀準(zhǔn)字音,讀順句子；）（二）把不懂的詞語或句子用線畫出來；（三）找一找,小姑娘的水罐發(fā)生了幾次變化,把有關(guān)的句子畫下來,同 時想一想, 為什么會有這樣

9、的變化？畫出你認(rèn)為奇妙的地方,并想想為什么？哪 個地方讓你最感動？先想一想然后說一說；（同學(xué)自讀課文自由溝通,老師巡察傾聽）2、小組匯報課文中奇妙的地方并說說緣由,其他小組有不同也可以進(jìn)行補(bǔ) 充或更正；3、引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟水罐的不斷變化的奇妙,領(lǐng)悟小女孩的愛心不斷升級；奇妙的緣由要引導(dǎo)同學(xué)盡可能綻開想象,體會愛的力氣：（1）“ 當(dāng)她醒來的時候, 拿起罐子一看, 罐子里竟裝滿了清亮新奇的水； ”（為什么你覺得這個地方很奇妙呢？）（板書：為母找水 有水）（要是遇上這樣的情形, 小姑娘當(dāng)時的心情會怎樣？誰能在文中找出來讀一 讀？突出“ 喜出望外,真想喝個夠” ）從第 1 自然段中我們知道這是一場特大干旱

10、,處處都沒有水, 而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清亮新奇的水, 多奇妙?。?我想小姑娘一個人在深夜里英勇地出來為母 親找水,肯定找了很多地方,大河邊、小溪旁、山泉下,可哪兒都沒有水,她累 得倒在沙地上睡著了；上天被她的孝心感動了,給了她一罐水；（老師板書：孝心感天）b. “ 她以為,水肯定都灑了,但是沒有,罐子端端正正地在地上放著,罐子 里的水仍是滿滿的；”（你認(rèn)為這罐水為什么不倒掉呢？）水罐掉在地上應(yīng)當(dāng)是灑水或摔壞罐子, 可現(xiàn)在罐子和水都好好的, 真是奇妙；小姑娘得到這罐水時, 她自己渴極了也累極了, 她多想喝一口水滋潤一下干裂的 嘴唇和冒火的喉嚨呀； 可她一心想著媽媽, 在往回跑時被小狗絆倒； 仍是

11、她的孝 心使上天又給了她一個奇跡；（也突出孝心感動天）c. “ 當(dāng)小姑娘再拿水罐時,木頭做的水罐竟變成了銀的；”（為什么木罐會變銀的呢？板書：給小狗喝 變銀）水罐由木頭變成銀的,實在是奇妙！在那樣干渴的情形下,母親急需水,小姑娘也渴得要命, 可她仍舊把水分給了小狗一點兒,救了小狗一條命； 小姑娘真的把動物當(dāng)作了伴侶,她的愛心又一次感動了上天,才有奇妙的事發(fā)生；（老師板書：愛心如銀）d. “ 就在這一瞬時,水罐又變成了金的；” （為什么銀罐會變成金的呢？）（板書：母親讓女兒喝 變金）水罐由木做的變成銀的,又變成金做的,奇妙極了；母親又渴又生著病,她 多么需要這罐生命之水,可為了孩子,她舍棄了水,

12、也就舍棄了生命,這種宏大 的犧牲精神使上天又一次制造了奇跡；（老師板書：母愛似金）e. “ 這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股龐大的清亮又新奇的水流；那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星；”（最終為什么會有這種奇妙的事發(fā)生呢？）（板書：跳出鉆石,涌出水流）水罐里能跳出鉆石, 能涌出救活萬物的生命之水, 七顆鉆石能變成星星, 真 是奇妙極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點, 當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時,卻又強(qiáng)忍住渴,把水讓給了一個素不相識的過路人；這種對生疏人的憐憫與愛,使天地為之動容,他們獲得了水,仍擁有了七顆星星；（老師板書：給過路人喝 愛心感動天地）4、齊

13、讀這幾句話,把它的奇妙之處讀出來；5、這篇文章最讓你感動的地方是什么？提示：小姑娘為母親找水, 經(jīng)小狗喝,經(jīng)過路人喝,（三個地方比較得出 “ 愛 心” 的主題；）6、在這時,你有什么話要向小姑娘說？7、講到這你們現(xiàn)在知道為什么課題不用“ 一罐水” 而用“ 七顆鉆石”作標(biāo)題嗎？8、有感情朗讀課文（這篇課文這么感人；讓我們再一次去讀）1. 自己選讀認(rèn)為這個故事最為奇妙的段落；（在小組內(nèi)互讀）2. 我們來進(jìn)行奇妙故事接龍： 老師讀第 1 自然段,然后同學(xué)們自愿接讀后面 的段落；9、小結(jié)：課文開頭是一片荒蕪的旱景象,到最終涌出了一股龐大的清亮而 新奇的水流,人們、大地 將會怎樣？（反映久旱逢甘露的欣喜

14、之景；）這一切都是愛給帶來, 試想,假如沒有愛心, 這個世界會成為怎樣的世界？10、總結(jié)：（播放愛的貢獻(xiàn)）是啊,假如沒有愛心,這個世界是不行想 象的；正由于有了 （愛心） ,我們才感到暖和, 我們不但要沐浴 （愛心） 的溫馨,更要懂得對別人付出（愛）,正如一首歌里的那樣：“ 只要人人都付出一點愛,世界將變成美好的人間；” 老師愿你們都能成為布滿（愛心）的人,信任擁有愛心,會讓你布滿奇妙的力氣；（板書愛心永恒愛灑人間）11、體會：通過這節(jié)課讓你學(xué)到了什么？（生自由說）四、板書設(shè)計：空罐 為母找水 有水（孝心感天）19七顆鉆石給小狗喝變銀（愛心如銀）愛心永恒 愛灑人間？母親讓女兒喝變金（母愛似金）給過路人喝跳出鉆石,涌出水流（愛心感動天地）四、作業(yè)： 1、摸索：為什么題目不用“