2022年人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案筆算除法楊洋教學(xué)內(nèi)容：教科書第84 頁(yè)例 2、做一做,練習(xí)十五第14題；教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)經(jīng)受除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會(huì)列豎式運(yùn)算；2、初步把握用“ 四舍五入” 法試商的方法,會(huì)用這種方試商法進(jìn)行有關(guān)的筆算；3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)列豎式運(yùn)算除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的除法；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)試商,調(diào)商；教具預(yù)備：多媒體課件；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算（開火車同學(xué)口答）20 4 = 30 6 = 50 5 = 80 4 = 40 6 = 90 5 = 70 3 = 60 7 = 18 4 = 24 3 = 2 25

2、 = 6 14 = 43 5 = 58 2 = 6 25 = 7 24 = 2、 豎式運(yùn)算280 70 = 93 40 = 422 60 = 3、 說(shuō)一說(shuō)下面各數(shù)接近的整十?dāng)?shù)； （開火車）21 46 52 63 87 21 79 二、新課（一）、教學(xué)例 2 第（1）題；1、大屏幕出示 P84頁(yè)例 2 情境圖,請(qǐng)同學(xué)觀看圖后說(shuō)說(shuō)從圖上獲得哪些信息,并請(qǐng)同學(xué)提出問題；2、出示問題“ 一本作文選多少元？”列出算式： 84 21 = ；請(qǐng)同學(xué)摸索用什么方法解決,并（在分析解題思路時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué),從公式：總數(shù) 份數(shù) =每份數(shù),遷移至：總價(jià) 數(shù)量 =單價(jià)）（二）、教學(xué)試商及豎式；名師精編 優(yōu)秀教案老師談

3、話：我們學(xué)過除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算,現(xiàn)在的除數(shù) 21 不是整十?dāng)?shù),怎樣來(lái)試商呢？1、同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算；2、組織溝通；同學(xué)有可能用口算答出84 除以 21 商 4,甚至沒有一個(gè)同學(xué)把21 看做 20 來(lái)試商；此時(shí),應(yīng)確定同學(xué)正確完成了運(yùn)算；老師談話：要想算 84 里面有幾個(gè) 21,試商的話既要看十位,又要看個(gè)位；這道題中 84、21 都比較小,同學(xué)們一眼就看出商4；假如被除數(shù)、除數(shù)比較大,不能一眼看出該商幾, 該怎么辦呢？我們來(lái)想一想,除數(shù)是整十?dāng)?shù)來(lái)試商, 是不是會(huì)比較便利些；下面咱們就用 84 21 來(lái)試一下；3、共同經(jīng)受試商過程；請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)應(yīng)把 21 看作幾十來(lái)試商；之后,試除 在這個(gè)過程中,要讓同

4、學(xué)知道：用20 試除得到的商 4 稱為“ 初商” ；“ 初商”是否合適,必需進(jìn)行檢驗(yàn)；怎樣進(jìn)行檢驗(yàn)?zāi)?？（余?shù)要比除數(shù)??；）4、 強(qiáng)化練習(xí)；（1）、出示：94 31 = ,讓同學(xué)在同桌間說(shuō)一說(shuō)這道題進(jìn)行豎式運(yùn)算時(shí),應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行試商；在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)起來(lái)匯報(bào)；（2）、同學(xué)獨(dú)立完成,指名同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn),檢驗(yàn)“ 初商”,全班訂正；5、完成例 2 下面“ 做一做” 第 1 題；讓同學(xué)獨(dú)立做,指幾個(gè)同學(xué)匯報(bào),說(shuō)說(shuō)“ 你是把除數(shù)看成什么試商的？”,全班溝通訂正；（二）教學(xué)例 2 第（ 2）題；1、接著上面的情境圖,老師出示第（2）個(gè)問題“ 王老師仍有196 元,買39 元一本的詞典,可以買多少本？仍剩多少元？”2

5、、請(qǐng)同學(xué)摸索用什么方法解決,并列出算式：196 39 = （在分析解題思路時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué),從公式：總數(shù) 每份數(shù) =份數(shù),遷移 至：總價(jià) 單價(jià) =數(shù)量）（二）、教學(xué)試商及豎式；師：“ 這道題該如何試商呢,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M間爭(zhēng)論一下？”1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),全班溝通；2、師生共同在黑板上進(jìn)行豎式運(yùn)算；名師精編 優(yōu)秀教案運(yùn)算中,同學(xué)會(huì)發(fā)覺把39 看成 40 進(jìn)行試商,商 4,余數(shù)是 40,比除數(shù)大；老師提問：余數(shù)比除數(shù)大,說(shuō)明什么？（商錯(cuò)了,商小了；）那么該把商改成幾呢？（ 5）老師談話：想這一道題我們?cè)谶M(jìn)行試商時(shí),“ 初商” 不肯定合適,這時(shí)就要對(duì)商進(jìn)行更換,這一過程我們叫做“ 調(diào)商”,也就

6、是“ 調(diào)整商” ；3、完成例 2 下面“ 做一做” 第 2 題；讓同學(xué)獨(dú)立完成, 指幾個(gè)同學(xué)匯報(bào), 說(shuō)說(shuō)“ 你是把除數(shù)看成什么試商的？ “ 初商” 以后需不需要“ 調(diào)商”,為什么？你是把幾調(diào)成幾？”,全班溝通訂正；（三）、小結(jié)；師：“ 請(qǐng)同學(xué)父觀看一下,剛才做過的這幾題,除數(shù)個(gè)位上的數(shù)分別是幾？應(yīng)當(dāng)怎樣試商？”依據(jù)同學(xué)的回答, 概括說(shuō)明：試商時(shí)我們用 “ 四舍五入”法求除數(shù)的近似數(shù),把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)進(jìn)行試商；三、鞏固練習(xí)；1、完成練習(xí)十五第 1 題；請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立填寫；填寫后,組織溝通訂正；2、完成練習(xí)十五第2 題；大屏幕出示第2 題,請(qǐng)同學(xué)齊讀題目,先在四個(gè)小組里說(shuō)一說(shuō)每道題的“ 初商” 錯(cuò)了沒有,然后再說(shuō)說(shuō)精確的商,最終再書 中把錯(cuò)誤的更正過來(lái)；3、完成練習(xí)十五第 3、5 題；4、完成練