三年級信息技術(shù)我的小抽屜教案

1、三年級信息與技術(shù)我的小抽屜教案教材分析本課是選自小學信息技術(shù)（西師版）三年級上冊第14課我的小抽屜。主要教學內(nèi)容是理解文件夾和文件的關(guān)系，學會建立文件夾，并對文件夾進行重命名，讓學生養(yǎng)成合理分類管理文件和文件夾的習慣，逐步形成科學分類和存放的良好品質(zhì)。學情分析本節(jié)課的教學對象為小學三年級的學生，他們只具備基本的計算機操作能力。學生的計算機水平存在明顯的差異性，分成小組讓他們共同進行探索學習是比較好的解決辦法。對于基礎(chǔ)好的學生，他能夠通過自學完成這部分內(nèi)容的學習，但一些基礎(chǔ)差的學生，還要在同伴和教師的引導、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習掌握這部分內(nèi)容。教學目標知識與技能：1.理解文件夾的

2、概念和作用；學會新建文件夾和重命名文件夾。過程與方法：能根據(jù)實際需要新建不同的文件夾管理文件。情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成合理分類管理文件和文件夾的習慣，逐步形成科學分類和存放的良好品質(zhì)。教學重點：建立文件夾的方法和重命名文件夾。教學難點：對文件夾功能的理解和文件的合理分類。教學方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法學習方法：自主探究式學習法、合作學習法教學準備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、課件、沒有整理的文件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導入師：今天老師要給大家介紹一位新朋友，他叫圖圖，圖圖平時有一個壞習慣，總是喜歡胡亂擺放物品，所以常常找不到東西，你有什么辦法可以幫助他嗎？（播放課件）生：整理師：怎么整理？生：分類整理。

3、總結(jié)：雜亂的書籍可以通過書柜來整理，凌亂的衣服可以使用衣柜進行整理，我們的玩具可以通過玩具柜來進行整理，鞋子可以通過鞋柜來進行整理，我們將家里的東西像這樣進行分類整理后，我們的房間就變得干凈整潔，找東西也很方便。計算機也是一樣的，我們知道計算機可以存放成千上萬的文件，如果不加以分類存放，全放在一起，文件就顯得很雜亂，以后找起來也很麻煩。那我們電腦里成堆的文件，又可以通過什么將他們進行分類整理呢？這就是我們今天要探討的內(nèi)容我的小抽屜（板書課題）二、學習新知（一）認識文件夾1、認識文件夾抽屜是干什么用的？（生：放東西）而我們計算機里也有一個抽屜，它是專門用來存放文件的，它是誰呢？它就是文件夾。文件

4、夾長什么樣子呢？（出示課件）（師介紹文件夾的默認圖標、作用）師：黃色的，像一個書夾，這是系統(tǒng)默認的圖標，文件夾，是專門用于分類存放和管理文件用的，主要目的是為了更好的保存文件，使它整齊規(guī)范，不至于雜亂無章。2、尋找文件夾請同學們找一找這里面有多少個文件夾？（生：三個）分別是哪三個呢？（生答）那其他的圖標是什么呢？其他的圖標就是文件。文件夾除了存放文件，它還可以存放文件夾，就像抽屜可以再分成許多小格一樣，文件夾內(nèi)也可以再建立文件夾，我們將文件夾里面的文件夾稱為子文件夾。3、過程性小評價師：同學們都認識了文件夾沒有？同學們?nèi)绻阋呀?jīng)認識了文件夾，那就給自己加顆星吧。（二）新建文件夾1、師：正因為文

5、件夾可以整理文件，現(xiàn)在圖圖想讓大家用文件夾再幫他一個忙，你們愿意幫助他嗎？（生回答）圖圖想在桌面上新建一個”資料”的文件夾，用來存放平時常用的資料，怎樣在桌面上建立文件夾呢？我們來學習一下，仔細聽認真看（播放微視頻）學會了嗎？2、出示課件，完成任務(wù)一：請在桌面上為圖圖建立一個“資料”的文件夾（生練習，師巡視輔導）請生上臺操作演示，師適時給予評價。總結(jié)操作步驟：我們可以總結(jié)出新建文件夾有四個步驟空白處右擊選擇“新建”“文件夾”項目輸入文件名“回車”確定建立文件夾時，一定要選擇合適的存放位置，方便文件的查找。文件夾除了可以建立在桌面上，還可以建立在各個磁盤里，但“C”盤是計算機的系統(tǒng)盤，我們自己建

6、立的文件夾或文件一般不存放在“C”盤。那在磁盤里又該怎么建立文件夾呢？和在桌面上建立的方法是一樣的，請同學們再在E盤里面建立一個自己名字的文件夾。請生上臺操作演示，師適時給予評價。4、過程性小評價師：你學會“新建文件夾”了嗎，給自己再加顆星吧。（三）重命名文件夾師：剛才在操作中老師發(fā)現(xiàn)，有些同學的文件夾建好了卻沒有正確地輸入文件夾名（教師演示舉例），如果遇到這種情況怎么辦，文件夾的名字還可以再更改嗎？（生回答）【板書：二、重命名文件夾】不過文件夾名可不能亂取，給文件夾取名字可是有講究的，給文件夾命名或者重命名的時候，要注意體現(xiàn)文件夾里面存放的文件的特點，可以選擇文件夾的類型命名，例如：圖片，音

7、樂，視頻等；也可以選擇日期，如：20 xx年11月26日，還可以選擇事件，如：北京旅游等。老師這里有個文件夾，請你來給他取個名字，我們先看看他里面放的什么，你要給他取個什么名字呢，讓我們一看就知道里面放的什么文件。請同學們自學書上內(nèi)容，然后將你們桌面上有個任務(wù)二的文件夾改一個名字。請一名掌握操作的學生上臺演示重命名文件夾板書：右鍵重命名輸入文件名單擊鼠標/回車鍵確認小結(jié)并提示：同學們，我們自己新建的文件可以更改重命名，但計算機中有的文件夾它是一個固定的，名稱是不能修改的。比如Windows這種系統(tǒng)文件，如果重命名后，我們的計算機系統(tǒng)就不能正常運行了。另外我們還應(yīng)該從小養(yǎng)成尊重他人的好習慣，未經(jīng)

8、他人同意，不能查看、修改、刪除他人的文件或文件夾。過程性小評價如果你已經(jīng)學會“文件夾重命名”，記得給自己再加一顆星哦。三、操作練習，整理文件1、引導學生整理文件。同學們，我們已經(jīng)學會了新建文件夾和重命名文件夾，知道用文件夾管理文件資料的好處，圖圖的電腦里有些文件，他不知道該怎么整理，我們一起來幫他整理下好嗎？我們先來看看他的電腦里都有哪些文件，有圖片，有音樂，有文檔，該怎樣為圖圖新建文件夾呢？我相信同學們一定有更好的辦法幫助圖圖。請同學們在“E”盤為圖圖新建一些文件夾。（師巡視指導）2、展示學生作品說一說：你是怎樣幫圖圖新建的文件夾，用這些文件夾管理文件有什么好處呢？（學生展示自己建立的文件夾，并說一說自己的想法。）四、總結(jié)，評價收獲師總結(jié):通過今天的學習,同學們在使用電腦的時候,就要養(yǎng)成分類、保存、管理文件的好習慣。在生活當中,管理其實無處不在,很多事情只要進行了科學巧妙地管理,就能取得事半功倍的效果。因此同學們,讓我們做一個有心人,慢慢學會管理好自己的學習和生