丑小鴨與白天鵝

1、丑小鴨與白天鵝在中國(guó)傳統(tǒng)文化里, 比較注意那些對(duì)一個(gè)人命運(yùn)起轉(zhuǎn)折作 用的事情發(fā)生, 主觀上也愿意看到和相信這些事情的出現(xiàn)，并傾 向?qū)⒋似孥E化。古人講：“一人得道，雞犬升天”，還創(chuàng)造出十分動(dòng)人的“魚(yú)躍龍門”的美麗神話。在安徒生童話中，“丑小鴨”的經(jīng)歷，作為孩子成長(zhǎng)的一種隱喻性意義顯示, 與人命運(yùn)變 化思想有共同性 , 因而傳入中國(guó)后 , 很快被接受。所謂“丑小鴨變 成白天鵝”，長(zhǎng)期以來(lái)，已成為普遍肯定的、具有很大影響力的 教育觀念。我們應(yīng)該關(guān)心每個(gè)孩子的發(fā)展，不能歧視，并對(duì)其成長(zhǎng)有一種積極的期待。在這一意義上，“丑小鴨變成白天鵝”，這個(gè) 觀念是正確的，閃爍著愛(ài)的光輝。但是在這一美好觀念的背后，

2、其思想深處， 卻存在著矛盾性， 并非是兒童一種科學(xué)發(fā)展觀和成 長(zhǎng)觀。其實(shí)，只要思考一下，我們可發(fā)現(xiàn)這個(gè)觀念至少存在三個(gè) 問(wèn)題：首先，“丑小鴨變成白天鵝”，在這里，最初面對(duì)的究竟是 什么鳥(niǎo)，沒(méi)有搞清楚，出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。無(wú)疑，所謂的“丑 小鴨”，原來(lái)其本身就是天鵝，而不是鴨子。由于對(duì)象判斷出了 問(wèn)題，結(jié)果，把小天鵝稱作了“丑小鴨”，然后，又在這種錯(cuò)誤 認(rèn)識(shí)之上， 再去說(shuō)什么“丑小鴨變成白天鵝”， 實(shí)際已經(jīng)是一個(gè) 偽命題。其次，“丑小鴨變成白天鵝”，根本也不會(huì)產(chǎn)生 “變”的問(wèn)題。因?yàn)?，丑小鴨既然就是一只天鵝 ，這里唯一可能有的變化，只是一只小天鵝長(zhǎng)成 了它未來(lái)必然有的樣子一只大天鵝，本身涉及的僅

3、是“成長(zhǎng)”問(wèn)題 ，這才是實(shí)質(zhì)?！俺笮▲喿兂砂滋禊Z”，這之中的“變”，是虛擬的。當(dāng)今, 美國(guó)塑造的唐 老鴨形象 , 機(jī)智而勇敢, 在全世界受到人們的喜愛(ài)?！拔沂区喿?， 何必要變天鵝？這是任何一只鴨子的真正自豪?！弊詈?，丑小鴨變成白天鵝，絕非是一種單純的比喻性文學(xué)形 象，而是在傳播過(guò)程中，受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，實(shí)際是在不 知不覺(jué)中 , 把種族不平等觀念帶到動(dòng)物界中來(lái)認(rèn)為天鵝高貴 鴨子低賤。經(jīng)過(guò)這種社會(huì)化 , 意義就不同了，“丑小鴨變成白天 鵝”，就意味著身份的變化，同時(shí)又表示著價(jià)值的提升。發(fā)現(xiàn)是 白天鵝后，“丑小鴨”立即被高貴化，因?yàn)橐巡皇欠缠B(niǎo)，出乎其類，拔乎其萃，對(duì)它的態(tài)度隨之改變，贊美代替了

4、諷刺，進(jìn)而尊 重它和羨慕它，周圍一片旖旎風(fēng)光。顯然,“丑小鴨”命運(yùn)的轉(zhuǎn) 變 , 起于高貴與低賤的劃分, 這是決定性的。此種劃分，是以社會(huì)等級(jí)性觀念為思想基礎(chǔ)的， 并直接涉及“丑小鴨”的出身， 由此 擁有的先天優(yōu)勢(shì)特征，似乎在注定著一切的發(fā)生。 這是值得我們 注意的第三個(gè)問(wèn)題。安徒生童話，從整體上講，往往重視和夸大容貌對(duì)一個(gè)人的 人生影響，這是一個(gè)比較突出的缺點(diǎn)。白雪公主和灰姑娘這些 著名童話人物的奇跡性遭遇就明顯帶有這種傾向。 “丑小鴨”命 運(yùn)的改變， 外貌起的作用同樣不可缺少， 從初時(shí)的“難看”到后來(lái)的“美麗”， 這之間展現(xiàn)了一個(gè)越來(lái)越漂亮的過(guò)程， 使外貌的 影響以更生動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)代兒童教育觀認(rèn)為 : “漂亮的 孩子人人愛(ài) , 愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)”。 對(duì)“丑小鴨”用不 著擔(dān)心 , 它是幸福的 , 因?yàn)樗旧砭褪翘禊Z 。 這里存在著另一 種危險(xiǎn) : 如果一個(gè)孩子, 他是一個(gè)真的“丑小鴨” , 那該怎么 辦?這正是需要深入思考的問(wèn)題。我們必須從根本上改變對(duì) 兒童的態(tài)度, 重新審視和檢查過(guò)去長(zhǎng)期流行的教育文化。根據(jù)現(xiàn)代“全納教育”思想， 我們應(yīng)該拋棄“丑小鴨”觀念， 不管任何 時(shí)候，都要把孩子看成“天鵝”！ 這種觀念改變之所以偉大， 在于使