如何上好一節(jié)課

1、關(guān)于如何上好一節(jié)課第一張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月如何上好一節(jié)課一、課堂評價內(nèi)容二、什么樣的課是好課三、怎樣上好一節(jié)課四、課堂教學(xué)容易出現(xiàn)的幾個問題及對策第二張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）評教學(xué)觀念（二）評教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成（三）評課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（四）評教法學(xué)法組合（五）評師生關(guān)系、生生關(guān)系（六）評教師基本功 一、課堂評價內(nèi)容第三張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn) 1、是否促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展 2、是否促進(jìn)教師的不斷提高 3、是否在對教學(xué)活動的評價上，充分調(diào)動 教學(xué)雙方的主動性與積極性，力求為教 學(xué)雙方在教學(xué)活動中展現(xiàn)自身潛質(zhì)提供 時空條件

2、二、什么樣的課是好課第四張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）對好課的描述二、什么樣的課是好課“五個實”1、有意義的課扎實的課 2、有效率的課充實的課3、有生成性的課豐實的課 4、常態(tài)下的課平實的課5、有待完善的課真實的課 -葉瀾（華東師大教授）第五張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）對好課的描述二、什么樣的課是好課“十化” 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動化 學(xué)科教學(xué)的整合化 教學(xué)資源的優(yōu)化教學(xué)策略的綜合化 教學(xué)評價的多元化 -鄭金洲（教育學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任中國浦東干部培訓(xùn)中心科研部主任、華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員、全國教育基本理論專業(yè)委員會副主任委員） 課堂

3、教學(xué)的生活化師生互動的有效化教學(xué)過程的動態(tài)化教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化教學(xué)對象的個別化 第六張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）對好課的描述二、什么樣的課是好課十二個字教得有效，學(xué)得愉快，考得滿意 - 崔允郭（華東師范教授）第七張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）個人觀點： 1、分析吃透教材（目標(biāo)明確、融會貫通） 2、教學(xué)設(shè)計合理（內(nèi)容恰當(dāng)、思路清晰、重點突出） 3、成功實施教學(xué)（方法貼切、用多媒體） 4、課堂結(jié)構(gòu)緊湊（張弛有度、有條不紊） 5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（學(xué)生參與、輔導(dǎo)個別生，師生互動 良好，課堂氣氛活躍） 6、反饋調(diào)控恰當(dāng)（評價合理、內(nèi)容掌握） 7、追求美的感受（形象、教態(tài)

4、、語言、情感）二、什么樣的課是好課第八張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 學(xué)校的核心在教師， 教師的重點在課堂，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)乎著學(xué)?？傮w的教學(xué)水平。 一節(jié)課45分鐘，如何利用好？這其實是一個很大的話題。三、怎樣上好一節(jié)課第九張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）成為專業(yè)化的教師是上好一節(jié)課的前提（二）課前精心備課是實施有效教學(xué)重要環(huán)節(jié) （三）課中有效教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)（四）課后教學(xué)反思是自我提升完善重要環(huán)節(jié)三、怎樣上好一節(jié)課第十張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月1、職業(yè)理想： 事業(yè)心、責(zé)任感、積極性（情緒、情感）2、教育觀念 發(fā)展觀、人才觀、教育觀、學(xué)

5、生觀、教師觀（態(tài)度、體驗）3、知識水平 本體性知識（本學(xué)科知識）、條件性知識（教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)的知識）、實踐性知識、一般文化與社會知識（一）成為專業(yè)化的教師是上好一節(jié)課的前提第十一張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月4、教學(xué)能力 分析教材能力、設(shè)計教學(xué)能力、實施教學(xué)能力（提問講演、語言表達(dá)、課堂應(yīng)急、課堂組織）、指導(dǎo)學(xué)生能力、評價校正能力、教研能力5、德育能力 思想品德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、言語素養(yǎng)、溝通能力、班級管理能力、指導(dǎo)學(xué)生能力6、人際協(xié)調(diào)能力 溝通上級、同事、學(xué)生、家長7、教學(xué)科研意識與能力（一）成為專業(yè)化的教師是上好一節(jié)課的前提第十二張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于

6、2022年6月1、備學(xué)情全面了解學(xué)生，注重科學(xué)發(fā)展 班級狀況 個性特征 學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 個性品質(zhì) 對教學(xué)方法的反應(yīng) 學(xué)生的動態(tài)變化（二）課前精心備課是實施有效教學(xué)重要環(huán)節(jié)第十三張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2、備教材-深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重難、點資料篩選（真實、典型、前沿） （二）課前精心備課是實施有效教學(xué)重要環(huán)節(jié)第十四張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月3、備教法突出改革創(chuàng)新，注重教學(xué)流程 高職教育教學(xué)過程具有實踐性、開放性和職業(yè)性，常用教學(xué)法除傳統(tǒng)的外，還有：項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演法、交際教學(xué)法、情景教學(xué)法、實踐教學(xué)法等

7、等。（二）課前精心備課是實施有效教學(xué)重要環(huán)節(jié)第十五張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月4、備學(xué)法體現(xiàn)靈活多樣，立足因人而異 學(xué)法指導(dǎo)方法滲透指導(dǎo) 講授指導(dǎo)交流指導(dǎo) 點撥指導(dǎo)示范指導(dǎo)（二）課前精心備課是實施有效教學(xué)重要環(huán)節(jié)5、備教具靈活選用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)整合第十六張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）課中有效教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)確保視覺通道順暢氣質(zhì)儀表容貌修飾衣著打扮目光交流面部表情體態(tài)語言手勢（靈活度）確保聽覺通道順暢音量音質(zhì)語調(diào)語速節(jié)奏清晰度流暢性1、有效傳達(dá)教學(xué)信息第十七張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2、適當(dāng)有效的教學(xué)方法，構(gòu)思新穎的教學(xué)設(shè)計巧妙設(shè)計導(dǎo)入精

8、心設(shè)計活動有效評價校正優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)重視課堂講授（三）課中有效教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié) 第十八張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月3、有效管理課堂，提高聽課的有效性 建立良好的師生關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位提高課程運作能力，激發(fā)學(xué)生的興趣提高課堂調(diào)控能力，巧妙處理偶發(fā)突發(fā)事件制定課堂常規(guī)，形成個性的課堂文化（三）課中有效教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)第十九張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月1、反思的內(nèi)容成功點 失誤點靈感點 創(chuàng)新點（四）課后教學(xué)反思是自我提升完善重要環(huán)節(jié)2、反思途徑獨立反思 換位反思互動反思 對比反思第二十張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月3、反思的原則及時性

9、持續(xù)性實效性 自主性（四）課后教學(xué)反思是自我提升完善重要環(huán)節(jié)學(xué)生是教師正身的一面鏡子教師是學(xué)生成長的一面鏡子第二十一張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 四、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題及對策（一）出現(xiàn)的問題 1、目標(biāo)不明確不突出，表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容繁雜,無的放矢 2、備課不充分或不知道怎樣備課，或者教案與教學(xué)分離 3、教材處理缺乏創(chuàng)造性，重、難點不突出或不準(zhǔn)確 4、課堂缺乏設(shè)計，層次不清；缺乏組織，不能進(jìn)行有效 管理 5、無過分依賴念課件、板書不規(guī)范 第二十二張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月四、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題及對策（二）對策1、端正態(tài)度，勤于思考，虛心學(xué)習(xí)2、熱愛學(xué)生，為人師表，樹立形象3、夯實基本功，提高業(yè)務(wù)能力第二十三張，PPT共二十五頁，創(chuàng)