2021年三年級數(shù)學上冊第6單元多位數(shù)乘一位數(shù)第6課時一個因數(shù)末尾有0的乘法說課稿新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3因數(shù)末尾有0的乘法一、說教材：本課是在學生已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，有關0的乘法以及因數(shù)中間有0的乘法的基礎上進行學習的。例7教學因數(shù)末尾有0的乘法。例題呈現(xiàn)的是學校閱覽室里學生們在借書、讀書的情境。題目要求學生自己試著算一算，然后將兩種算法進行對比，由學生選出自己喜歡的算法。這道題滲透了單價、數(shù)量和總價的數(shù)量關系，這種數(shù)量關系是日常生活中經(jīng)常會遇到的一種數(shù)量關系。二、說教學目標：根據(jù)新課標的精神和教材的特點，并結(jié)合學生的認知水平，將本節(jié)課的目標定位為:1、掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，能夠正確計算。2、在學習新知的過程中培養(yǎng)遷移類

2、推能力。3、培養(yǎng)自主探索、合作學習、自主獲取知識的能力。（三）教學重難點：重點是能正確計算一個因數(shù)中間有0的乘法。難點是0的乘法往往與0的加法相混，所以引導學生加以區(qū)別。二、為了使教學目標得以落實，本節(jié)課我所采用的教學方法是:在談話中使學生受到啟發(fā)，讓學生自己觀察、思考、感知、認識、遷移、歸納。在合作探究中使學生得到收獲，讓學生學會從新、舊知識的聯(lián)系中，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握新知，在練習中使知識得以鞏固。三、教學過程設計一、溝通聯(lián)系，促進遷移。1口算復習。（1）出示準備題：302 3002 30002142 1402 14002師：在口算3002，1402時，你是怎樣想的？（2）提問：觀察每組題，你

3、發(fā)現(xiàn)了什么？（3）怎樣口算比較簡便？根據(jù)學生回答小結(jié)：第一個因數(shù)末尾有0的乘法，先用第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)后面添寫幾個0.（4）用最快的速度口算出得數(shù)。1303 4302 3003 200042、筆算復習。2275 6034計算后，說說乘的順序、積得書寫位置等?！就ㄟ^復習已學過的這兩部分知識，將學生引進學習新知識的最近發(fā)展區(qū)，為學習新知識理清思路，做好準備。】二、創(chuàng)設情境，探索新知。1、導入新課師：學校圖書室又為同學們買了新書，課件出示學校圖書室買了套小小科學家叢書，每套元。請同學們算一算，一共要付出多少元？【創(chuàng)設聯(lián)系學生生活的情境，使學

4、生產(chǎn)生親切感，讓學生在一種愉悅的氛圍中學習新知識。體會數(shù)學學習活動是有趣的，是與生活密切相關的。】請同學們算一算，一共要付出多少元？（）引導學生分析，列出算式。師：怎樣計算？你能列出算式嗎？（板書：）估算一下結(jié)果，大約要花多少錢？（）師：實際要花多少錢呢？你會計算嗎？試一試吧學生獨立思考，嘗試計算。交流匯報，展示不同算法，說出算理。預設：學生可能會出現(xiàn)兩種算法。對于第一種方法學生根據(jù)學習過的豎式方法完成，應該沒有太大的困難，部分學生通過預習和自學也能寫出第二種方法。元第一種算法：第二種算法：（）師：兩種算法結(jié)果一樣。你喜歡哪一種算法呢？為什么？大部分學生喜歡第二種方法，因為它比較簡便。如果用第

5、二種方法計算，你想提醒大家注意些什么？小組討論，全班交流。小結(jié)：列豎式時，第二個因數(shù)要和第一個因數(shù)前面的數(shù)對齊；先把前面的數(shù)相乘；乘完后，看因數(shù)的末尾有幾個，就在乘得的積得末尾添上幾個.師：計算時可以選擇自己喜歡的算法?！纠眠w移，在獨立思考、小組討論、匯報交流、自主探索中獲得計算方法，讓學生經(jīng)歷計算方法的探究過程。再通過比較優(yōu)化算法，培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力。】3、加深理解（1）試計算25003要求用簡便方法計算。提問：豎式中，乘得的75后面為什么添上2個0？（2）設疑計算4605=2300，為什么第一個因數(shù)有1個0，而積有2個0呢？4、揭示課題。師：今天這節(jié)課我們學習的是一個因數(shù)末尾有0

6、的筆算（板書課題），通過學習，你有什么發(fā)現(xiàn)？在計算時應注意什么？【從因數(shù)末尾有一個0，到因數(shù)末尾有兩個0，鞏固了學生對于這種簡便算法的理解，提高了對新知識的應用能力。】三、應用提高，鞏固新知。1、下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。 150 350 320 4 6 5 60 210 16002、完成課本84頁第7題?！緦τ诒究茖W習的算理大部分學生都能理解，但是做到正確計算、靈活應用，還是有很大困難的，需要時間來練習鞏固。所以安排改錯等練習進行鞏固，有提高學生計算的準確性?！克?、全課小結(jié)。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？【鼓勵學生大膽發(fā)言，及時反饋。引導學生對本節(jié)課所收獲的信息進行篩選和整理，完善知識結(jié)構(gòu)，并及時對所學的知識進行鞏固?！克?、教學效果預測與反思我想：通過以上環(huán)節(jié)的教學，在課上，同學們都將以全部的熱情和精力參與到課堂教學中來，積極思考、自主探究，在獲得數(shù)學知識的同時獲得樂學、愛學、會學的情感體驗，感受到本節(jié)課所學的知識是生活中存在的，真正的成為學習的主人。五、板書設計彩色粉筆標出重點的地方，使學生一看對本課的重點、難點一目了然、一清二楚。六、說評價數(shù)學教學應提倡“學中用、用中學、學用結(jié)合、學以致用”。在教學過程中，學和用事一個整體。這節(jié)課中