【12篇】新版部編六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案

1、12篇】新版部編六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案1閱讀短文，完成練習(xí)。向日葵春天來(lái)了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種(zhongzhong)子種(zh&ngzhong)進(jìn)了責(zé)任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，玉米出來(lái)了，大豆出來(lái)了，谷子也出來(lái)了?？?？葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來(lái)了。陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(zhǎng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂(lè)的孩子，無(wú)憂無(wú)慮地生長(zhǎng)著。夏天到了，在這生長(zhǎng)的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長(zhǎng)成了一個(gè)“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉

2、扇啊！頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣。花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著太陽(yáng)。早晨，葵花張開(kāi)笑臉，第一個(gè)迎接冉(r3nran)冉升起的太陽(yáng)，中午太陽(yáng)當(dāng)空，葵花總是揚(yáng)起那金色的臉龐(pngbang)o傍晚，太陽(yáng)徐徐落山了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽(yáng)告別。?。《嗝赖目ㄑ?！金色的陽(yáng)光照進(jìn)它們的心里了。秋天來(lái)臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過(guò)了它朝氣蓬勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花噴里那

3、些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實(shí)一一葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示，該收獲了。農(nóng)民伯伯開(kāi)始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀！到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐收果實(shí)，卻給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。由于向日葵時(shí)時(shí)刻刻接受陽(yáng)光的哺育，它的果實(shí)才格外飽滿，格外香。是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽(yáng)光下，天天向上，茁壯成長(zhǎng)。選出文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。TOC o 1-5 h z從文中找出你最喜歡的四個(gè)詞寫下來(lái)、，再寫出你從課外想到的四個(gè)詞、o(3)“冉冉是慢慢的意思，請(qǐng)你在文中找

4、出三個(gè)和“冉冉”意思相近的詞。、寫出描寫向日葵外形特點(diǎn)的一段話：寫出描寫向日葵作用的句子：作者抓住了向日葵的特點(diǎn)，寫出了“果實(shí)格外飽滿，格外香”并且產(chǎn)生了聯(lián)想，這聯(lián)想是作者是按什么順序來(lái)寫向日葵的？請(qǐng)選出的正確。()按時(shí)間順序。B.按事情的發(fā)展、變化順序。C.按事物的特點(diǎn)、類別順序。D.按空間順序?！敬鸢浮浚?）zhong；zhong；ran；bang（2）播種；肥沃；無(wú)憂無(wú)慮；隱隱約約；播撒；貧瘠；無(wú)法無(wú)天；馬馬虎虎（3）徐徐；慢慢；漸漸（4）它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇??！頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣?；ㄅ柚?/p>

5、間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。；他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。（5）少年兒童（6）A【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。（3）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后再?gòu)奈闹姓页黾纯?。?）、（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案

6、。（6）考查寫作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“春、夏、秋、冬”可知，作者是按時(shí)間順序?qū)懙?。故答案為：?）zhong；zhong；ran；bang（2）播種、肥沃、無(wú)憂無(wú)慮、隱隱約約、播撒、貧瘠、無(wú)法無(wú)天、馬馬虎虎（3）徐徐、慢慢、漸漸（4）它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇?。☆^頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵一一小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。（5）少年兒童（6）A【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多

7、義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些優(yōu)秀文學(xué)作品做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)記憶，此題會(huì)迎刃而解。（3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。2閱讀下文，回答問(wèn)題。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（1）這一小節(jié)寫了種人，前一個(gè)“有的人”指的人，后一個(gè)“有的人”是指的人。（2）兩個(gè)“活著”的含義是（）兩個(gè)都指肉體的生存

8、。前一個(gè)指肉體的生存，后一個(gè)指精神的永存。前一個(gè)指精神的永存，后一個(gè)指肉體的生存?！敬鸢浮浚?）兩；騎在人民頭上作威作福；魯迅及像魯迅這樣一生為人民甘愿作牛馬（2）B【解析】【分析】（1）解答此題要結(jié)合上下文來(lái)理解，這一小節(jié)寫了兩種人，前一個(gè)“有的人”指騎在人民頭上作威作福的人，后一個(gè)“有的人”是指魯迅及像魯迅這樣一生為人民甘愿作牛馬的人。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）兩；騎在人民頭上作威作福；魯迅及像魯迅這樣一生為人民甘愿作牛馬。（2）B【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空

9、。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。3閱讀下文，回答問(wèn)題。清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。我在原野上搖曳使原野風(fēng)光更加旖旎我在清風(fēng)中呼吸使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)_黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看我醒來(lái)時(shí)_白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥的鳴囀歌唱我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（1）在文中橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我在原野上搖曳使原野風(fēng)光更加旖旎我在清風(fēng)中呼吸使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看我醒來(lái)時(shí)白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)

10、眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥的鳴囀歌唱我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。找近義詞：柔美一一濃郁一一找反義詞：俯視妄自尊大TOC o 1-5 h z用了修辭手法，這樣寫的好處是。文中畫橫線句子用了和修辭手法，這樣寫的好處是?！扒f(wàn)顆亮晶晶的眼睛”指，“碩大無(wú)朋的獨(dú)眼”指。(5)片段最后一句“哲理”指“。”(6)下列表述正確的選項(xiàng)是()從“人類尚未完全領(lǐng)悟說(shuō)明人類沒(méi)有像我一樣領(lǐng)悟這些道理，暗含了對(duì)人類的批評(píng)。揭示出花的精神：渴飲朝露、向往光明，從不顧影自憐，也不孤

11、芳自賞?！拔以谝吧蠐u曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁”，這既是對(duì)花兒的寫照，也是對(duì)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度的贊美。以上都正確。對(duì)本文的寫作特色，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()以花自喻，想象奇特。描寫客觀真實(shí)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了花的相關(guān)科學(xué)知識(shí)。描畫了一個(gè)和諧美妙的世界。在對(duì)花的詩(shī)意的描寫中融入作者自己對(duì)人生的理性思考。【答案】(1)，；，；，；，；，(2)旖旎；馥郁；仰望；顧影自憐擬人；寫了花充實(shí)快樂(lè)的一天生活比喻；擬人；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化；夜空中的星星；太陽(yáng)我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞(6)D(7)B【解析】【分析】(1)分析句子中分句之間的關(guān)

12、系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。把“晨風(fēng)、群鳥當(dāng)做人來(lái)描寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是擬人。（4）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）、（7）解答此類題目關(guān)鍵

13、是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1），；，；，；（2）旖旎、馥郁、仰望、顧影自憐（3）擬人；寫了花充實(shí)快樂(lè)的一天生活。（4）比喻；擬人；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化；夜空中的星星；太陽(yáng)（5）我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞（6）D；（7）B【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（

14、5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）、（7）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。4閱讀下文，回答問(wèn)題。古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，

15、一件完了一件由來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。找近義詞：嬌媚潔白找反義詞：煩心快樂(lè)（2）用“”畫出文中的一個(gè)比喻句，這句話把比作。（3）說(shuō)說(shuō)文中引用古人關(guān)于丁香結(jié)的詩(shī)句的作用。（4）雨中的丁香具有、的特點(diǎn)。作者說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起?！钡脑蚴恰＃?）作者之所以把丁香花比喻為丁香結(jié)，表述不正確的是（）丁香花色彩絢麗、香氣濃郁、婀娜多姿，令作者浮想聯(lián)翩。丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。丁香花擔(dān)負(fù)著解不開(kāi)的愁怨。（6）丁香結(jié)引發(fā)了“我”對(duì)人生怎樣的思考？結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀?/p>

16、的理解。【答案】（1）嫵媚；瑩白；順心；愁怨（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣；花苞；衣襟上的盤花扣（3）古人關(guān)于丁香結(jié)的詩(shī)句中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩(shī)句有利于表達(dá)自己的感情，使意境更加優(yōu)美。（4）雨中的丁香線條模糊；格外嫵媚；作者覺(jué)得雨中的丁香色彩仿佛流動(dòng)一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受，而這種感受只有在雨天才極為明顯。（5）A（6）生活不可能總是一帆風(fēng)順的，人生的問(wèn)題也是永遠(yuǎn)解決不完的，我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題，正是因?yàn)橛辛诉@些永遠(yuǎn)也解不完的結(jié)，我們的人生才充滿樂(lè)趣，我們的明天才更加燦爛。【解析】【分析】（

17、1）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓

18、住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（6）談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：（1）嫵媚、瑩白、順心、愁怨（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣；花苞；衣襟上的盤花扣。（3）古人關(guān)于丁香結(jié)的詩(shī)句中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩(shī)句有利于表達(dá)自己的感情，使意境更加優(yōu)美。（4）雨中的丁香線條模糊；格外嫵媚；作者覺(jué)得雨中的丁香色彩仿佛流動(dòng)一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受，而這種感受只有在雨天才極為明顯。（5）A（6）生活不可能總是一帆風(fēng)順的，人生的問(wèn)題

19、也是永遠(yuǎn)解決不完的，我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題，正是因?yàn)橛辛诉@些永遠(yuǎn)也解不完的結(jié)，我們的人生才充滿樂(lè)趣，我們的明天才更加燦爛。【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。本題考查文段在文中的作用。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。5課內(nèi)閱讀。我正要ningshi他們時(shí)，zhouran一驚，睜開(kāi)眼，云jin也已皺蹙(zucu

20、)，凌亂，仿佛有誰(shuí)zhi_一塊大石下河水中，水波douran起立，將整篇的影(yingyeng)子撕成片片了。我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾(jTjl)乎墜地的初學(xué)記，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓(mi市)色的碎影。我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋(paopou)T書，欠身伸手去取筆，一一何(嘗常)有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜。(1)根據(jù)拼音把詞語(yǔ)寫在橫線上。從括號(hào)里選擇正確的讀音或字。(3)“昏沉的夜”指的是什么？(4)寫寫你對(duì)畫線句子的理解?！敬鸢浮?1)凝視；驟然；錦；擲；陡然cu；ying；jT；ni；pao；嘗昏沉

21、的夜是指作者在當(dāng)前一片黑暗社會(huì)的描述。理解：作者珍愛(ài)自己的人生，努力地在一片黑暗社會(huì)中改變自己的人生。【解析】【分析】(1)本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)(漢字)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解

22、、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：(1)凝視；驟然；錦；擲；陡然cu；ying；jT；n；pao；嘗昏沉的夜是指作者在當(dāng)前一片黑暗社會(huì)的描述。理解：作者珍愛(ài)自己的人生，努力地在一片黑暗社會(huì)中改變自己的人生?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。（2）本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。（3）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借

23、助字典等工具書照抄照搬下來(lái)。（4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。6閱讀清平樂(lè)會(huì)昌，回答下列問(wèn)題：清平樂(lè)會(huì)昌一九三四年夏東方欲曉。會(huì)昌城外高峰，莫道君行早。顛連直接?xùn)|溟。踏遍青山人未老，_戰(zhàn)士指看南粵，風(fēng)景這邊獨(dú)好。_更加郁郁蔥蔥。（1）解釋下列詞語(yǔ)。顛連：東溟：南粵：欲曉：（2）對(duì)詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是（）?！澳谰性纭币痪涑浞直憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不辭勞苦，奮發(fā)干革命的精神面貌。“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，主要是因?yàn)檫h(yuǎn)處有碧綠的田地，近處有青翠的松林和峰巒起伏的群山。“踏遍青山人未老”，透露出一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神。毛主席率領(lǐng)著工農(nóng)紅軍，踏遍祖國(guó)大地，經(jīng)歷了一次次浴血戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了重重艱難險(xiǎn)

24、阻，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家顯得更加精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)?！皯?zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥”，戰(zhàn)士指著廣東那邊樹(shù)木茂盛的地勢(shì)，那兒正是開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的好地方，這里邊表達(dá)了革命者的雄心壯志。【答案】（1）顛連：山峰連綿不斷。東溟：東海。南粵：廣東一帶。欲曉：快要天亮。（2）B【解析】【分析】（1）是對(duì)詞語(yǔ)意思的考查，（2）是對(duì)市局的理解。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案?！军c(diǎn)評(píng)】（1）顛連：山峰連綿不斷。東溟：東海南粵：南粵：廣東一帶。欲曉：快要天亮。（2）“莫道君行早”一句充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不辭勞苦，奮發(fā)干革命的精神面貌。對(duì)于

25、課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7理解感悟人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。結(jié)合句子理解加橫線字的意思。再生：濫用：短文提到的可再生資源有、。(3)根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。地球上自然資源遭到破壞的原因一是，二是。(4)根據(jù)課內(nèi)外的了解，寫出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型?！敬鸢浮?1)重新；不加節(jié)制水資源；森林資源；生物資源；大氣資源隨意毀壞自然資源；濫

26、用化學(xué)品(4)泥石流、沙塵暴、山體滑坡、土地沙漠化、干旱、水澇災(zāi)害【解析】【分析】(1)考查的是字義，(2)說(shuō)的是短文中的可再生資源有哪些，3()說(shuō)的是自然環(huán)境破壞的原因，(4)考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍８叩筒?/p>

27、平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑.”(1)給短文加上小標(biāo)題：短文寫出錫林郭勒草原、的特點(diǎn)?！安菰粌H廣闊美麗，而且是個(gè)歡騰

28、的世界。”這一自然段在文中起作用?！敬鸢浮?1)錫林郭勒草原(2)廣闊；美麗；歡騰(3)承上啟下【解析】主要測(cè)試學(xué)生課外閱讀知識(shí)的了解。9拓展閱讀，我收獲。王獻(xiàn)之與十八缸水王獻(xiàn)之七八歲的時(shí)候，就跟著父親王羲之學(xué)習(xí)書法。他對(duì)父親寫的字非常羨慕，很想有一天能趕上父親。開(kāi)始，他的熱情很高勁頭也很足；可是時(shí)間長(zhǎng)了，覺(jué)得天天同筆墨打交道，有點(diǎn)乏味，再加上一天到晚坐在那里寫呀寫的，累得腰酸胳膊痛，也實(shí)在不好受。于是他想，要是有什么竅門就好了。一天，他向父親提出了這個(gè)問(wèn)題。王羲之指著院子里的18口大水缸，鄭重地對(duì)兒子說(shuō)：“寫字的秘訣，就在這些水缸里面，你把這18缸水寫完，就知道了?！备赣H的話激起了王獻(xiàn)之的好

29、奇心，他很想看看水缸底下的秘訣究竟是什么。于是，王獻(xiàn)之的熱情又高了起來(lái)，面對(duì)一口大缸，蘸水磨墨，揮筆臨帖，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的學(xué)書生涯。王獻(xiàn)之寫完一缸水，就感到自己的字寫得不錯(cuò)了，有點(diǎn)飄飄然了。一天，他很得意地把自己寫好的字拿給媽媽看。王夫人端詳了好久，指著一個(gè)“太”字的下部說(shuō)：“只有一點(diǎn)像羲之。”王獻(xiàn)之一聽(tīng)驚呆了，原來(lái)媽媽指的這一點(diǎn)，正是爸爸在指教他寫字時(shí)，加在“大”字下部的那一點(diǎn)。寫了整整一缸水，連一“點(diǎn)”都還沒(méi)有寫像。王獻(xiàn)之深深舒了一口氣，想：看來(lái)路途還長(zhǎng)得很哪！這時(shí)候，王羲之進(jìn)一步勉勵(lì)兒子：學(xué)書沒(méi)有秘訣可尋，而全在于“功夫二字。功夫是練出來(lái)的，不是找竅門找出來(lái)的。只要功夫真正練到了家，就一定能

30、夠成才。他對(duì)兒子講了東漢大書法家張芝臨池學(xué)書，池水盡墨的故事，說(shuō)明一個(gè)書法家能取得成功，要下多少功夫，花多少代價(jià)。他還告訴兒子：功夫不全在字內(nèi)，還有些功夫在字外。也就是說(shuō)，除了練字本身要下苦功以外，還要認(rèn)真讀書，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，完善人格。這些基本素質(zhì)，都是成為一個(gè)大書法家不可缺少的。父親的這些教導(dǎo)，使王獻(xiàn)之很受啟發(fā)。王羲之除了在家指導(dǎo)獻(xiàn)之練字外，還經(jīng)常帶著獻(xiàn)之到野外去領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，以陶冶情操；他還堅(jiān)持和兒子一起鍛煉身體，以增強(qiáng)獻(xiàn)之的腕力和臂力。這樣一來(lái)，獻(xiàn)之每天端坐在那里練字，就是一連練上幾個(gè)小時(shí)都不覺(jué)得很累。就這樣，王獻(xiàn)之堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練，終于寫干了18缸水，也成了有名的大書法家。（

31、1）寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。竅門指教勉勵(lì)啟發(fā)（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義羨慕：端詳：秘訣：陶冶：（3）畫線的句子分別使你聯(lián)想到了哪一句名句格言？（4）根據(jù)理解完成填空。由文中的“”我們可以想象得到練字的辛苦；“”則形象地寫出了人的驕傲自滿的心態(tài)要學(xué)習(xí)好書法，除了練字本身要之外，還要認(rèn)真，加強(qiáng)，完善。（5）最后一段話，可以使我們聯(lián)想到哪些名句格言？請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗鰞删洹４鸢浮浚?）訣竅；指點(diǎn)（指導(dǎo)）；鼓勵(lì)；啟迪（啟示）（2）因喜愛(ài)而渴望得到；仔細(xì)地看；不公開(kāi)的能有效解決問(wèn)題的方法、門路；給人的思想、性格以優(yōu)異的影響（3）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；或功到自然成。（4）累得腰酸背痛；飄飄然；練字本

32、身要下苦功；讀書；道德修養(yǎng)；人格（5）滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。（其它符合要求均可）【解析】【分析】（1）漢語(yǔ)中的近義詞，如同滿園的鮮花，五彩紛呈，香氣各異，只要精心選用，恰當(dāng)布局，就能充分表達(dá)思想感情，使文章生輝。要根據(jù)語(yǔ)境來(lái)辨析選擇。（2）理解這些詞語(yǔ)，要在理解原意的基礎(chǔ)上，結(jié)合短文的語(yǔ)境來(lái)解釋其含義。（3）“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自屈原離騷第97句。原意是說(shuō)：路迷糊又窄小兮，我要仔細(xì)分辨清。結(jié)合上下文則表達(dá)了屈原“趁天未全黑探路前行”的積極求進(jìn)心態(tài)。功到自然成：一般形容，下了足夠功夫，事情自然就會(huì)取得成功。用來(lái)激勵(lì)他人上進(jìn)。（4）只要學(xué)生

33、熟讀短文，在理解文章主要意思的基礎(chǔ)上就能填空。（5）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的意思就是說(shuō)，寶劍的鋒利和梅花的無(wú)比清香都是經(jīng)過(guò)了很多的磨難才的來(lái)的，所以一個(gè)人要取得成就，就要能吃苦，多鍛煉，靠自己的努力來(lái)贏得勝利。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于短文閱讀的綜合能力的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，從重點(diǎn)語(yǔ)句入手，跟隨作者的思路進(jìn)行思考。10閱讀下文，回答問(wèn)題。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)

34、呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。（1）寫出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。溫暖舒適（2）第句話講明了桑娜一家的生活十分窮困，主要從“、”兩個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。（3）這間漁家的小屋里卻“溫暖而舒適”，從哪里可以看出來(lái)？從這里看出桑娜是個(gè)怎樣的人？作者描寫海風(fēng)狂暴的詞語(yǔ)是和。描寫海浪巨響的詞語(yǔ)是。文中畫線的句子的含義是()A.桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子們會(huì)挨餓。桑娜為出海打魚的丈夫可能有生命危險(xiǎn)而提心吊膽。海上起了風(fēng)暴，桑娜為大氣的突然變化而感到害怕。【答案】(1)暖和；舒服(2)；補(bǔ)；破帆(3)地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，五

35、個(gè)孩子安靜地睡著。勤勞、能干。(4)寒風(fēng)呼嘯；怒吼；轟鳴(5)B【解析】【分析】(1)本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(3)評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。(4)考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(5)理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)

36、境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：(1)暖和、舒服(2)、補(bǔ)、破帆(3)地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，五個(gè)孩子安靜地睡著。勤勞、能干。(4)寒風(fēng)呼嘯、怒吼、轟鳴(5)B【點(diǎn)評(píng)】(1)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(5)體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。11閱讀短文，回答問(wèn)題風(fēng)一年四季都有風(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)

37、。它們都是風(fēng)，它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子。一陣陣春風(fēng)吹過(guò)，喚醒了萬(wàn)物，許多種子悄悄地露出頭來(lái)，探望那明媚的世界。草兒綠了?；▋洪_(kāi)了，田野里一片生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來(lái)，人們是多么需要風(fēng)?。】墒?，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有點(diǎn)風(fēng)也是暖烘烘的。吹散不了炎熱，怪不得叫“熏”風(fēng)。初秋，一陣涼風(fēng)拂來(lái)，吹在們身上涼絲絲的。黃色的樹(shù)葉紛紛地飄落下來(lái)，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高梁紅了，稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來(lái)了豐收的喜悅。隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開(kāi)眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過(guò)風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，我們有一顆火熱的心。風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長(zhǎng)大了要叫你聽(tīng)人們的話，為人類造福，你愿意嗎？（1）在文中的橫線上，填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。它們都是風(fēng)，它們的脾