會唱歌的瓶寶寶-幼兒園小班科學教案

1、Word - 4 -會唱歌的瓶寶寶-幼兒園小班科學教案小班科學優(yōu)質課教案會歌唱的瓶寶寶設計意圖：在試試讓瓶寶寶發(fā)出聲音的操作活動中，為了協(xié)助幼兒探究把不同的東西放入瓶子中搖動后發(fā)出的聲音也不同，老師挑選了有一定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還預備了小勺，鼓舞幼兒使用小勺放材料，并融進了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習，進展了，體現(xiàn)了活動的綜合教導過程。）一、活動目的：1、過操作試試讓瓶子發(fā)出聲音。2、探究將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同的聲音。3、樂觀參加活動，體悟與伙伴共同活動的樂趣。4、重、難點：探究不同的材料能使瓶寶寶唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒奇怪、好問、樂于試試、敢于表述

2、等樂觀的情感。二、活動預備：1、學問預備：熟悉礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米，能能說出它們的名稱。2、物質預備：（1）人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。（2）不透亮的瓶子兩個，透亮的瓶子兩個。三、活動過程（一）激活愛好，引領幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。老師帶幼兒邊做大雨和小雨邊搖動手中的空礦泉水瓶。-請小伴侶拿起你們椅子下面的礦泉水瓶跟著紀教師一起做下大雨和下小雨的吧。引領幼兒比較自己手中的瓶子和老師手中的瓶子有什么不同，并思量有什么方法能讓自己手中的瓶子也能歌唱。-師：我們剛才做下大雨和下小雨的嬉戲時，小伴侶有沒有發(fā)覺你們的瓶子和教師的瓶子有什么不同？-小結：教師的瓶子會

3、歌唱，有聲音，小伴侶的瓶子不會歌唱，沒聲音。（二）幼兒探究、操作。1、老師用語言激活幼兒的操作愛好：讓我們用桌上的米、黃豆、綠豆來喂瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會歌唱。2、讓幼兒自由挑選操作材料，用勺子喂瓶寶寶。交代注重事項：先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或黃豆、綠豆，只選一種）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。（三）溝通共享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導并與個別幼兒溝通共享。2、組織幼兒集中溝通共享。（四）幼兒再次探究、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動：讓幼兒試試換

4、另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。2、指導幼兒辨別不同的聲音。（1）引領幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？（2）老師請兩名幼兒搖動兩個不透亮的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引領幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。（4）老師幫助幼兒把兩個瓶子中的東西分離倒進兩個透亮瓶子中，讓幼兒驗證自己猜測是否正確。（五）結束：在音樂聲中，讓幼兒一拍搖動一下瓶娃娃為音樂伴奏?；顒臃此迹哼m合小班幼兒的年齡特點，遵從其認知邏輯，活動目標簡潔明白，活動預備充分，活動過程清楚，充分體