人音版七年級音樂下冊第三單元《青春舞曲》課程教學(xué)設(shè)計

1、4課題青春舞曲教材分析：青春舞曲是作曲家王洛賓搜集創(chuàng)編的一首維吾爾族民間歌曲。它不僅短小精悍，而且具激人奮進的哲學(xué)思想。因而深的中外人民的歡心與喜愛。歌曲為e小調(diào)，拍，全曲共9小節(jié)。47音域不寬，旋律局限在一個八度之內(nèi)進行。前五小節(jié)是歌曲的第一部分。以“321”四個音為基礎(chǔ)音。用十六分音符組成旋律，基本上采用一字一音的方法來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。這首歌曲的旋律采用了重復(fù)和變化重復(fù)的創(chuàng)作手法寫成。歌曲旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格。韻味別致，唱起來郎朗上口。賽乃姆融歌、舞、樂為一體，具有綜合的藝術(shù)表現(xiàn)特征。本首樂曲音樂粗獷熱情，歡快跳躍。是十二木卡姆中頗具代表性的選

2、段。課型綜合課課時一課時教學(xué)目標(biāo)1.能夠運用正確的演唱姿勢和呼吸方法演唱歌曲。并且體驗歌曲輕快活潑的情緒。2.通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生懂得青春易逝的道理，教育學(xué)生珍惜光陰，立志成才。3.通過聆聽賽乃姆了解新疆維吾爾民間歌舞曲的風(fēng)格特點。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。4.能用打擊樂器為歌曲伴奏。培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點能夠用正確的情緒演唱歌曲。通過分析歌曲的音樂要素加深對新疆風(fēng)格特點的了解。開闊學(xué)生視野。教學(xué)難點掌握新疆歌舞獨特的節(jié)奏型及為歌曲伴奏教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教學(xué)建議：教師可直接導(dǎo)入新課或借助多媒體讓學(xué)生了解新疆風(fēng)土人情、文化習(xí)俗。創(chuàng)設(shè)情境，先入為主。二、學(xué)唱歌曲1、聆聽歌曲，

3、創(chuàng)設(shè)問題（設(shè)計目的：讓學(xué)生初步感知音樂，結(jié)合歌詞和音樂要素找出問題答案培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的能力）A：歌曲表達(dá)了一種什么樣的情緒？速度怎樣？（歡快的活潑的具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格）紅色字體問題可放在B:歌詞中描繪了哪些事物？你能看出歌詞蘊含著怎樣的道理？（太陽花兒小鳥）歌曲學(xué)完后總結(jié)師總結(jié)：歌詞用富有哲理的生活現(xiàn)實告訴年輕人：時光易逝，要珍惜大好的青春時光。努力學(xué)習(xí)，將來能成為對社會有用的棟梁之才。2、再聽歌曲，分析旋律（設(shè)計目的：教師范唱讓學(xué)生再次熟悉旋律，并且能夠分辨旋律的異同及變化。培養(yǎng)學(xué)生觀察曲譜及熟悉曲譜的能力）A:找一找a、找出歌曲中旋律完全相同的樂句有哪些？b、找出旋

4、律相同但節(jié)奏稍有差異的樂句有哪些？c、有一個樂句明顯區(qū)別于其它樂句。您能找出來嗎？B唱一唱教師彈琴分別讓學(xué)生唱找出的樂句。加深印象。這首歌曲的旋律還出現(xiàn)了一種有趣的現(xiàn)象。同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（提示：著重觀察前一樂句的結(jié)束音和后一樂句的開始音，簡介魚咬尾的音樂創(chuàng)作手法）3學(xué)唱歌曲，解決難點：A“姿勢是呼吸的源泉，呼吸是唱歌的源泉”教師要求學(xué)生正確的坐姿，演唱的口型、咬字吐字等。（教師要求學(xué)生注意“咬字吐字”，所謂字正腔圓。每一個字都要很清晰的唱出來。學(xué)生跟琴慢速演唱前兩個樂句）解決難點：歌曲第三樂句：“美麗小鳥飛去無蹤影”設(shè)計目的：第三樂句旋律突出且容易唱不準(zhǔn)。建議采取學(xué)生跟琴視唱的

5、方法熟悉。解決第三樂句歌詞：請同學(xué)們找出第三樂句兩個一字多音的歌詞是什么？(去、蹤)師演唱這兩個字時我們仿佛看到兩只小鳥一前一后，忽高忽低在我們視線中消失。（教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)。）別的那呀吆意思維語小鳥學(xué)唱襯詞“別的那呀吆”教師強調(diào)附點節(jié)奏，學(xué)生跟琴模仿練習(xí)。吆教唱時可和學(xué)生解釋說明B加入正確的情緒，合適的速度演唱歌曲。請同學(xué)們注意呼吸。由于這首歌曲的節(jié)奏比較密集。所以我們要用“急吸緩呼”的呼吸方法演唱。（所謂“急吸緩呼”指口鼻同時迅速的吸氣到肺葉底部，同時呼氣時要學(xué)會控制，不要一下子把氣放掉）學(xué)生跟琴演唱。C完整演唱歌曲：加入合適的速度和情緒演唱歌曲。4、簡介作者（課件展示）、王洛賓-被

6、稱為“西部歌王”代表作品達(dá)板城的姑娘阿拉木汗、掀起你的蓋頭來、瑪依拉、在那遙遠(yuǎn)的地方和在銀色的月光下等。5、“超級模仿秀”設(shè)計目的：學(xué)生通過體驗活動，知道附點節(jié)奏和切分節(jié)奏在民族舞曲音樂中的作用。4444咚噠噠噠咚噠噠噠咚噠噠噠咚噠噠噠噠請同學(xué)們跟著我拍手打節(jié)奏。（學(xué)生感受體驗）思考這兩種節(jié)奏哪一種更能表現(xiàn)出新疆舞曲獨特的民族風(fēng)格？教師介紹新疆的代表樂器手鼓學(xué)生用學(xué)到的節(jié)奏型為歌曲伴奏。（掌握新疆民歌獨特的節(jié)奏）你還能設(shè)計出其它的節(jié)奏嗎？（培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力）三、聆聽欣賞賽乃姆設(shè)計目的：本首樂曲是課堂的延伸拓展。建議瀏覽性聆聽。根據(jù)課堂時間靈活掌握。建議截取音樂片段展開教學(xué)。1、初聽音樂片段：學(xué)生感受歌曲的速度、情緒如何？你能聽出幾種伴奏樂器？（速度歡快、粗獷熱情）2、出示曲譜，學(xué)生視唱第一樂句的旋律。觀察思考這首作品的節(jié)奏特點（密集附點節(jié)奏和切分節(jié)奏較多）3、4、學(xué)生復(fù)聽片段：聆聽思考：旋律是否是采用重復(fù)或者變化重復(fù)的手法？聆聽賽乃姆片段：學(xué)生總結(jié)-歌曲的速度、情緒、節(jié)奏、旋律有何特點？完成選擇題。5、PPT觀看視頻。觀察：視頻中所用的伴奏樂器有哪些？（認(rèn)識新疆獨特的樂器）課件展示伴奏樂器手鼓冬不拉