【10套打包】烏魯木齊市中考第一次模擬考試語文試題含答案

1、【10套打包】烏魯木齊市中考第一次模擬考試語文試題含答案中考語文第一次模擬考試一、基礎(chǔ) (24分)1根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)，在河之洲，君子好逑。（詩經(jīng)關(guān)雎）（2分）辛棄疾南鄉(xiāng)子 登京口北固亭懷古中突出孫權(quán)年少有位，武功蓋世的句子是，。（2分），端居恥圣明。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）（1分），何苦而不平？（愚公移山）（1分） 請把陸游的游山西村一詩默寫完整（4分）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。，。，。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）水藻真綠，把終年zh x ( )的綠色全拿出了。（2）還在qing bo( )中的嬰兒，就已開始擔驚受怕。（3）如不

2、能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆chu o qi c ( )之人。（4）為了這一著，面對技術(shù)封鎖，多少人dn jng ji l ( )，青絲變白發(fā)。3下列各句中，表達得體的一句是（ ）（3分）A 獲悉貴公司明天開業(yè)，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此告知。B 拙作皋城名人匯編新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。C 家慈大人今年高壽? 身體是否安康? 久在他鄉(xiāng)甚為牽掛，適逢明日回鄉(xiāng)，我一定登門看望。D 明天小女周歲，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。:4下列對病句修改不正確的一項是（ ）（3分）A為了全力做好高考期間道路交通安全，交警部門制定了專門方案，確保道路暢通，讓學(xué)子安心應(yīng)考。（在“

3、交通安全”后面加上“管理工作”）B以共享單車為代表的共享經(jīng)濟模式的持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于能否打造精品服務(wù)平臺。（刪去“能否”）C亮相上合組織青島峰會的國產(chǎn)人工智能機器人，從生產(chǎn)、設(shè)計到研發(fā)都在青島完成，現(xiàn)已實現(xiàn)量產(chǎn)。（將“生產(chǎn)”調(diào)到“研發(fā)”后）D麝香追風(fēng)膏的主要成分是由麝香、獨活、海風(fēng)藤等配制而成，具有祛風(fēng)散寒、活血止痛的功效。（將“功效”改為“療效”）5閱讀下面材料，按要求作答。（4分）似水流年，靜待花開。三月，踏春的時節(jié)，我們或遠足，或近玩，欣賞著明媚的春光。二月杏花，三月桃花，四月薔薇，在池塘生春草的這個浪漫季節(jié)里，我們將見證玉蘭的綻放，我們將見到梨花白在枝頭的日子。五月呢，夏天了，正是賞牡

4、丹、芍藥的好時光，五月里，會有榴花紅似火。對照下，我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子。我想說，我將與花兒們一起迎接著春天或夏天里它們那燦爛而美好的每一個日子。（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過10個字。（2分） （2）根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，為春夏美景作宣傳。（2分）粉桃花夏荷花裝點扮靚綠色世界清涼時分 二、閱讀（46分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）:曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。

5、”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。:Z&xx&kCo既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?解釋下列加點字詞的意思。（3分）（1）又何間焉（ ）（2）小信未孚（ ）（3）必以情（ ） 7把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）衣

6、食所安，弗敢專也，必以分人。（2分）翻譯： （2）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（2分）翻譯： 8下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）（3分）A選文寫鄉(xiāng)人對戰(zhàn)爭的冷漠態(tài)度和魯莊公的見識淺陋是為了反襯曹劌的愛國熱情和深謀遠慮。B“遠謀”是文眼，曹劌的遠謀在政治上體現(xiàn)為戰(zhàn)前預(yù)見“肉食者鄙，未能遠謀”，并認為取信于民是戰(zhàn)爭取勝的基本條件。C本文略寫戰(zhàn)爭的經(jīng)過而詳寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后議論，主要是因為本文的重點在于總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓(xùn)，與中心關(guān)系不大的內(nèi)容無需詳寫。D課文主要記敘曹劌與莊公的對話及指揮作戰(zhàn)的史實，說明只有取信于民和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)得當，把握好戰(zhàn)機，才能取得戰(zhàn)爭勝利。（二）課外文言文閱讀（9分）涸轍之

7、鮒 莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾我將得邑金將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：鮒魚，子何為者耶？對曰：我東海之波臣也，君豈有斗升之水而活我哉？周曰：諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鮒魚忿然作色曰：吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！” （選自莊子外物）【注釋】貸：借。邑金：領(lǐng)地的租金。波臣：海神的臣子。肆：店鋪。9下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）（3分）A莊周忿然作色曰困于心衡于慮而后作 B故往貸粟于監(jiān)河侯彼竭我盈，故克之C周顧視三顧臣于草廬之中 D我且南

8、游吳、越之王且焉置土石10請用三條“”給文中畫線的句子斷句。（3分）諾 我 將 得 邑 金 將 貸 子 三 百 金 可 乎11莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”的故事？(3分)答： （三）實用文體閱讀（10分）文化綜藝需要因勢利導(dǎo) 陳光宇最近一段時間，綜藝節(jié)目朗讀者備受關(guān)注。為什么朗讀者會火？筆者認為，朗讀者為代表的文化類綜藝節(jié)目之所以引發(fā)廣泛關(guān)注，根本原因在于節(jié)目適應(yīng)了當前大眾的文化消費心理?？梢哉f，朗讀者見字如面非凡匠心中國詩詞大會等文化類綜藝節(jié)目觸動的是人心底的情感和情懷，是在市場化思維的工業(yè)流水線模式和互聯(lián)思維的IP模式下文化“泛娛樂化”“淺層化”“碎片化”背景下，對觀眾深層次文化消費

9、需求的滿足；同時也是在多元文化價值觀和意識形態(tài)背景下對文化“真善美”價值取向的回歸，是對每個人內(nèi)心深處那個“純真年代”的回歸。當前大眾的這種文化消費心理，可以稱之為文化消費的審美需求。從社會層面說，大眾文化消費心理與社會文化心理總體趨勢密切相關(guān)。當前社會文化思潮日趨多元化，尤其是隨著絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)展，各類文化思潮和價值觀撲面而，帶眾多選項的同時，也對人的文化思想帶了一些困惑，如何把握自身文化定位成為困擾人們的一個問題，而回歸傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)中汲取文化自信越越成為社會共識。從個人層面說，這與觀眾的文化情感需求也有關(guān)系。不難想象，觀眾在各類真人秀、選秀、絡(luò)綜藝等娛樂節(jié)目的狂轟濫炸之下，感受到越越

10、多的浮躁和喧囂，在這種情形下，一檔回歸初心的文化情感類節(jié)目可謂雪中送炭、正逢其時。藝術(shù)存在“通感”之說，文化亦如此。對觀眾說，朗讀者不僅僅是一段“朗讀”，更多的是對“遇見”“陪伴”“選擇”等人生主題的感觸和共鳴。中國是一個具有“文以載道”和“寓情于景”傳統(tǒng)的國家，我們的詩、書、畫無不寄托著作者的思想和情感。因此，文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢就在于通過文化載體傳達給觀眾深層次的感動和思考，這不同于淺層次的娛樂享受或者單純的視聽欣賞，而是上升到了審美的層次，是把節(jié)目作為作品看待和感受，具有更加長久的影響力和感召力。朗讀者這類文化綜藝節(jié)目的出現(xiàn)可謂“因勢利導(dǎo)”，“勢”即當前社會文化心理的主流趨勢，“導(dǎo)”即引

11、導(dǎo)，這也正是其價值和意義所在。90后、00后被稱為互聯(lián)時代的原生民，他們對我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度，與其說文化自覺，不如說是文化認同。互聯(lián)縮小了世界的距離，也淡化了文化的傳統(tǒng)與特質(zhì)。而文化是民族的“根”和“魂”，是民族精神之。習(xí)近平總書記說：“堅定文化自信，是事關(guān)國運興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性的大問題?！碑斍?，文化類綜藝節(jié)目在適應(yīng)社會文化心態(tài)的同時，對堅定文化自信發(fā)揮了可貴的引導(dǎo)作用，尤其是伴隨互聯(lián)長大的年青一代，在增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同方面，可謂功莫大焉。當然，文化類綜藝節(jié)目在當前雖然生逢其時，但仍然還有很長的路要走。方向?qū)α耍?jié)目質(zhì)量就是關(guān)鍵，同時還需要更好地適應(yīng)絡(luò)新媒體的制作

12、和傳播模式，以吸引更多的年輕觀眾。董卿說自己21年主持生涯仿佛回到了起點，做一檔有著人文精神的電視節(jié)目的追求終于要實現(xiàn)了。于觀眾而言，對純真情感的文化追求又何嘗不是回歸初心呢？12以下表述中，表述不正確的是（ ）（3分）A本文的標題就是文章的中心論點。B文化類綜藝節(jié)目之所以引發(fā)廣泛關(guān)注，根本原因在于節(jié)目適應(yīng)了當前大眾的文化消費心理。C文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢就在于給人很好的娛樂享受和單純的視聽欣賞。D90后、00后對我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度，是文化認同。13對本文分析不正確的一項是（ ）（3分）A第段引出了文章議論的話題，分析了文化類綜藝節(jié)目引發(fā)關(guān)注的原因，且吸引讀者的閱讀興趣。B第段的論證思路是：先提

13、出本段分論點，然后從個人層面分析，最后，從社會層面分析。C第段引用總書記的話是為了論證文化類綜藝節(jié)目的作用和意義。D第段的作用是分析文化類綜藝節(jié)目要長盛不衰，必須要克服的弊端和努力的方向，讓議論更加嚴謹。14讀過這篇文章，如果讓你設(shè)計一個綜藝節(jié)目，你要關(guān)注哪些問題？（4分） （四）文學(xué)作品閱讀。（17分）飄逝的風(fēng)箏徐國平三月的暖風(fēng)一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風(fēng)箏。:學(xué)|科|唉，

14、娃們一個個都去哪兒了？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風(fēng)吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。一陣春風(fēng)吹，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多

15、少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回了。最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。鷂

16、爺仰著脖梗，望著蔚藍的夭空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回嗎？鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問

17、男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？:男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回了。男孩似懂非懂地點了點頭。此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€?；腥婚g，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看

18、，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然15 讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。(4分) 16 讀文中的畫線句，回答括號里的問題。（4分）（1）兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。（品析“蠶食”的表達效果。） （2）鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。（結(jié)合加點詞揣摩人物心理。） 17 文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（4分） 18本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請結(jié)合文意闡述你的觀點和理由。 (5分) 三閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）19有人說

19、，生活是一次次的相遇，是一場場的別離。其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵；也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一顆無名的小草請以“ 一直都在”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：將題目補充完整；除詩歌外，文體不限；避開真實的人名、地名、校名；書寫規(guī)范，卷面整潔。附加題（10分）（A）第二天，母親到學(xué)校去懇求瓦西里神甫開恩，讓她兒子回班學(xué)習(xí)。從那時起，保爾恨透了神甫。他又恨又怕。他不容許任何人對他稍加侮辱，當然也不會忘掉神甫那頓無端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露聲色。保爾以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：往往為了雞毛蒜皮的小事，把他

20、趕出教室，一連幾個星期，天天罰他站墻角，而且從不問他功課。因此，他不得不在復(fù)活節(jié)前，和幾個不及格的同學(xué)一起，到神甫家里去補考。就在神甫家的廚房里，他把一把煙末撒到過復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里了。（B）保爾明白，沒有別的法子解釋他拒絕步行的理由，只好低聲說：“我的兩條腿全腫 了，連走帶跑一個星期，我實在做不到。此外，同志，我還不知道您是什么人?！?“我是你們團的參謀長，這是一。第二，我再一次命令您下馬。如果您是個殘廢，我可沒叫您在部隊里工作，這不能怪我?！北柡孟癜ち艘槐拮?，他猛地一抖韁繩。但是，古謝夫那只堅強有力的手阻止了他。保爾受到這樣的侮辱，忍不住要發(fā)作，同時他又竭力克制自己，內(nèi)心斗爭了好幾分鐘。

21、現(xiàn)在的保爾已經(jīng)不是從前那個任性地從一個部隊跳到另一個部隊的普通戰(zhàn)士了。他現(xiàn)在是營政治委員，全營戰(zhàn)士就站在他身后。他自己的行動會給全營樹立什么樣的服從軍紀的榜樣呢！況且他擔任部隊的訓(xùn)練工作，又不是為這個花花公子干的。想到這里，他離鐙下馬，忍著劇烈的關(guān)節(jié)疼痛，朝隊伍的右翼走去。（A）（B）兩篇選文中保爾分別受到怎樣的“侮辱”？（2分） 保爾面對“侮辱”的態(tài)度變化體現(xiàn)了他在成長，試對此作簡要分析。（4分） 兩篇選文在塑造保爾形象的手法上有什么共同點？請舉例分析。（4分） 參 考 答 案一基礎(chǔ)（24分）1古詩文積累（10分，每錯、漏、多1字扣05分）（1）關(guān)關(guān)雎鳩 窈窕淑女年少萬兜鍪 坐斷東南戰(zhàn)未休欲

22、濟無舟楫而山不加增山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 簫鼓追隨春社近 衣冠簡樸古風(fēng)存2、貯蓄 襁褓 吹毛求疵 殫精竭慮3、B解析:本題考查學(xué)生的語言表達能力，主要考查語言表達的得體。A項，“撥冗”，具有文言色彩的客套話，意思是說，請對方推開繁忙的工作，抽出時間做某件事情。B項，“拙作”，謙詞，用于形容自己的作品?！把耪本崔o，把自己的詩文書畫送人時，表示請對方指教(套語)。“賜教”，敬辭，表示請求對方給予指教。三個詞語使用都正確。C項，“家慈”對別人稱自己的母親，應(yīng)改為“令堂”。D項，“府上”是對別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。 4、D(句式雜糅。正確的改法是刪去“的”和“成分是”,或者刪去“由”

23、和“配制而成”。) 5、（1）三四五月齊賞花。(2) 粉桃花裝點綠色世界夏荷花扮靚清涼時分 二閱讀（46分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）6（1）參與 （2）使信服 （3） 誠心 7（1）衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。（2）我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。8C （文章的重點不在于總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓(xùn)，而在于表現(xiàn)曹劌的深謀遠慮）（二）課內(nèi)文言文閱讀（9分）9 B 解析：A表現(xiàn)、顯露/有所作為 B所以 C回頭、回頭看/拜訪 D將要/況且10 諾我 將 得 邑 金 將 貸 子 三 百 金 可 乎（斷對一點得1分）因為監(jiān)河侯說

24、等收了租金再借錢給莊周，不能解莊周的燃眉之急。莊周借助遠水救不了近“魚”的涸轍之鮒的故事，繞彎子批評監(jiān)河侯只說大話而不付諸行動的行為。（三）實用文體閱讀（10分）12、C 解析：應(yīng)該是上升到了審美層次13、B 解析：先從社會層面分析，最后從個人層面分析14、一是要有文化性，能通過文化載體傳達給觀眾深層次的感動和思考，這才具有長久的影響力和生命力；二是打動觀眾，符合觀眾的文化審美需求；三是節(jié)目質(zhì)量是關(guān)鍵；四是需要更好地適應(yīng)絡(luò)新媒體的制作和傳播模式，以吸引更多的年輕觀眾。（四）文學(xué)作品閱讀。（17分）15 鷂爺是一個扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。

25、（答對四點給4分） 16 （4分）(1)：“蠶食”形象地寫出了現(xiàn)代化進程中挖掘機一步步摧毀村莊院落的過程，傳達出鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。 （2）：寫出鷂爺此刻復(fù)雜的內(nèi)心：對兒孫的想念，對美好往事的眷戀，對兒孫不在身邊的失落，對風(fēng)箏技藝后繼無人的痛心。 17 （4分）這一情節(jié)照應(yīng)了“飄逝的風(fēng)箏”這一題目；表現(xiàn)鷂爺復(fù)雜的內(nèi)心，豐富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小說主題。 18（5分）答案示例一：“飄逝的是風(fēng)箏”：鷂爺給男孩放的風(fēng)箏不小心飛走了。（答案說明：只理解淺層內(nèi)涵，觀點1分，總分不超過2分）答案示例二：“飄逝的不僅僅是風(fēng)箏”；飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機和活力。由于城市化的進

26、程，社會經(jīng)濟的發(fā)展，年輕人不愿學(xué)習(xí)如扎風(fēng)箏一般費事的傳統(tǒng)技藝，他們紛紛進城。美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守，傳統(tǒng)技藝面臨消失。（觀點1分，理由4分）答案示例三：“飄逝的不僅僅是風(fēng)箏”；飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機和治力由于城市化的進程，傳統(tǒng)技藝面臨消失，美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守。小說旨在促使人們對現(xiàn)代化經(jīng)濟的高速發(fā)展與鄉(xiāng)村文明的保護之間的矛盾進行思考，呼吁全社會都要關(guān)注優(yōu)秀民間傳統(tǒng)技藝的傳承、美麗家園的守護和農(nóng)村留守老人的生存狀態(tài)。（觀點1分，理由4分）三作文（50分）略附加題（10分）1（2分）（A）選文：保爾被神甫毒打，被趕出課室，一連幾個星期被罰站墻角。（B）選文：保爾因受傷只好騎馬，被

27、上級勒令下馬，只好忍痛步行。2（4分）（A）選文中，保爾還是個富有反抗精神的學(xué)生，所以在面對“侮辱”時以撒煙灰這樣有點“稚氣”的行動報復(fù)神甫。（B）選文中，保爾面對上級的強制措施，他克制了自己的不良情緒，克服病痛，遵命下馬步行。體現(xiàn)了他從一個任性的普通戰(zhàn)士成長為營政治委員的成熟。3（4分）兩篇選文主要運用了心理描寫塑造保爾的形象。如（A）選文中，保爾“恨透了神甫”“又恨又怕”“把仇恨埋在心底”的復(fù)雜心理，塑造了保爾自尊心和報復(fù)心強、敢于反抗的形象。（B）選文中，保爾面對“侮辱”時的內(nèi)心斗爭，表現(xiàn)了此時的他已變得理性自制，深明大義。 中考第一次模擬考試語文試題一、積累與運用(17分)1下列加點字

28、注音完全正確的一項是( )(2分)A哺育(f) 愧怍(zo) 度德量力(d) 面面相覷(x）B污穢(su) 恐嚇(xi) 彬彬有禮(bng) 退避三舍(sh)C悲愴(chung) 摻雜(chan) 強詞奪理(qing) 茅塞頓開(s)D睥睨(b) 寂寥（nio） 信手拈米(zhn) 潛滋暗長(qin)2下列詞語書寫有誤的一項是( )(2分)A端祥 無原無故 黎明百姓 千錘百煉B屹立 無動于衷 長途跋涉 含辛茹苦C附庸 略勝一籌 鍥而不舍 察顏觀色D淤灘 不由分說 翻覆去 責(zé)無旁貸3請從每句所給的兩個詞語中，選出一個最符合語境的詞語填寫在橫線上。(2分)(1)秋天到了，山峁上滿山的紅時，五彩斑潤

29、地飛舞在天邊， 著最美好的的想象(充溢 充斥 充滿)。(2)華山之險確實令人 ，單是爬山就危險重重，更不用說在山上修建索道了。(畏縮不前 一籌莫展 望而生畏）4經(jīng)典詩文默寫(在第(1)-(7)題中，選五題;在第(8)-(10)題中，選一題）。(6分)(1)蓬山此去無多路， 。(李商隱無題)(2)露從今夜白， 。 (杜甫月夜憶舍弟)(3) ?雪擁藍關(guān)馬不前。 (韓愈左遷至藍關(guān)示侄孫湘)(4)欲說還休， ! (辛棄疾丑奴兒書博山道中壁)(5) ，處江湖之遠則憂其君。(范仲淹岳陽樓記)(6)大雪三日， 。 (張岱湖心亭看雪)(7)四面歌殘終破楚， 。(秋瑾滿江紅)(8)江山如此多嬌， 。 (毛澤東沁

30、園春雪)(9)為什么我的眼里常含淚水? 。(艾青我愛這土地)(10)而現(xiàn)在， ，我在這頭，大陸在那頭。(余光中鄉(xiāng)愁)5閱讀語段，按要求完成下面的題目。(3分)共享經(jīng)濟是一種共用人力與資的社會運作方式。具有弱化擁有權(quán)，強化使用權(quán)的作用，這不是不爭的事實。共享經(jīng)濟的初衷是存量基礎(chǔ)上的經(jīng)濟，不能創(chuàng)造增量。 是當下中國以“共享單車”為代表的共享經(jīng)濟市場，顯然是從增量著手。(1)提取第句的主干。(1分) (2)第句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。(1分) (3)給第句補上一個恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，寫在下面。(1分) 6名著閱讀(2分) 耳朵完全聾了。丟開耳聾不談，他的健康也一天不如一天。從一八一六年十

31、月起，他患著重傷風(fēng)。一八一七年夏天，醫(yī)生說他是肺病，一八一七至一八年間的冬季，他老是為這場所謂的肺病擔心著。一八二O至二一年聞他感著劇烈的關(guān)節(jié)炎。一八二一年患黃熱病，一八二三年又患結(jié)膜炎。從一八一五年秋天起，他和人們只有筆上的往。以上文字選自著作 ，本書中的英雄共同的命運圖式和方向是什么: 二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)7某學(xué)校開展“書寫和閱讀”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。(1)【活動一】請將書法作品中的第十個字用楷書工整的寫出，并寫出筆畫筆順。(2分)(2)【活動二】對于讀書大學(xué)問家朱熹有以下說法:讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒

32、一字，不可牽強暗記，而是要多讀遍數(shù)，自然上口，永遠不忘。朱熹讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹請分別談?wù)勀銓σ陨险f法的認識。(3分) (3)【活動三】個別學(xué)生認為現(xiàn)在絡(luò)發(fā)達了，想了解名著內(nèi)容，上搜索，看看別人的評論就行了，平時沒有必要再讀書，更沒有必要讀原著。如果讓你勸說他，你會怎么說?(2分) 三、閱讀(46分)現(xiàn)代文閱讀(共9小題，計30分)(一)閱讀下面的文字，完成第8-11題。(12分)關(guān)于“關(guān)中方言和普通話”的主題閱讀一、民間的聲音 關(guān)于“方言還能存活多久”的討論帖: 1樓:昨天跟5歲的侄子一起吃飯,居然發(fā)現(xiàn)這個土生土長的孩子不會講關(guān)中本地話。再看看16歲的

33、兒子,也是在關(guān)中土生土長的,比堂弟好點,還會說幾句關(guān)中本地話,但那種老關(guān)中的俚語是一點不懂了。兒子還說,他的同學(xué)和他也差不多。記得我們小時候,連學(xué)校老師上課都是方言,如能說一口流利的普通話,那簡直就是一門絕活現(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普通話,甚至還能說流利的英語,但會說地道方言的卻成了稀罕品種,方言還能在我們的生活中存活多久呢? 2樓:我女兒在學(xué)校講普通話,在家里也講普通話,現(xiàn)在很多關(guān)中話她連聽都聽不懂了。 3樓:方言還能活多久?那要看我們還能活多久! 4樓:不知道,也許有一天,無聲無息地消失了。但也沒什么可惜的,語言失去交流溝通功能,離消亡也就不遠了,這是事物的發(fā)展規(guī)律。 5樓:城市越越開放,

34、外人口越越多,關(guān)中話太土,他們聽不懂,還是說普通話好。 6樓:“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！庇梅窖越涣?聽著多親切啊。 7樓:方言里有文化,我們老師說關(guān)中話里保留著好多古音呢,我想有文化的東西是不會消亡的。 8樓:文物也有文化價值,但是現(xiàn)在不是只能欣賞嗎?甲骨文更有文化價值,難道現(xiàn)在還用甲骨文寫字嗎? (摘自“關(guān)中E”論壇,有刪改) 二、學(xué)者的言論 1“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語,在動作的細微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體這是方言比普通話往往要生動幽默、有趣傳神、在文藝表達里更受歡迎的原因。” -錢乃榮(著名語言專家) 2“在中國任何一個城市,以普通話溝通不成問題,但你

35、若選擇這個城市,卻不會講這里的方言,猶如你愛上一個人,卻讀不懂他(她)的內(nèi)心世界,要融入其中,談何容易！” 程乃珊(著名作家) 3“沒有方言的城市是可恥的?！?封新城(新周刊執(zhí)行總編) 4“新時代的曙光照進了方言方言不是時代的對手其實,誰又不在時代面前被揍得鼻青臉腫呢?”“方言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡,是語言和語言之間較量的結(jié)果全球化的年代,必須要有一種公共語言交流?！?敬文東(文學(xué)博士) 5“我們的態(tài)度是大力推廣普通話,同時采取必要的措施積極保護方言。”陳章太(教育部語言文字應(yīng)用研究所研究員) 8第一則材料關(guān)于“關(guān)中方言還能存活多久”的討論是由什么現(xiàn)象引發(fā)的?友們認為造成這個現(xiàn)象的原因有哪些？（3

36、分） 9第二則材料中的學(xué)者又是如何解釋這一現(xiàn)象的?請用自己的話加以說明。（3分） 10統(tǒng)觀一、二兩則材料，我們可以看到方言具有哪些價值?請用簡潔的語言分條概括。(3分) 11如何走出“方言困境”，正確處理推廣普通話和保護方言的關(guān)系，有人提出先學(xué)方言，再學(xué)譽酒話有人提出讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進入課堂:有人提出工作普通話，生活關(guān)中話。說說你的想法，并運用以上向讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當闡述。(3分) (二)、閱讀下面的文字，完成12-16題。(18分)流淚的蓑衣余君才 那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。 土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當夜晚的

37、風(fēng)吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。 已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。 它想，那應(yīng)該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風(fēng)雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸?！彼蛞孪氲阶约旱那吧睦镆魂囅矏?。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。 那時候，父親在農(nóng)村，在春三月的細雨里，父親牽

38、著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上?；蛘?，父親在冬水田里，趕著牛犁田?；蛘?，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下，滴落在冬水田里。 多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭?？梢哉f，在農(nóng)村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農(nóng)忙時勞動的功臣。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。 蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上。

39、生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉(xiāng)村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。 一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。 但是，那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土

40、墻上默默流淚的蓑衣。 (選自2012年第3期散文選刊)12品味第三段中畫線的句子，結(jié)合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分） 13蓑衣的淚水里蘊含著哪些復(fù)雜的情感？試簡要分析。（4分） 14父親是一個怎樣的人？（4分） 15第三段中“它，好像被父親遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣？（3分） 16文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處？（可從構(gòu)思、表達效果等方面賞析）（4分） 【古詩文閱讀】(共6小題，計16分)(三)閱讀下面的文字，完成17-20題。(12分)【甲】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已

41、足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（節(jié)選自出師表）【乙】臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡滬，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺愿而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進趨之時也。 （節(jié)選自后出師表）17解釋下列句子中加點的詞語。(4分)故臨崩寄臣以大事也 庶竭駑鈍，攘除奸兇思惟北征，宜先入南 今賊適疲于西18劃分句子停頓。(1分)故冒危難以奉先帝之遺愿而議者謂為非計。19翻譯下面的句子。(4分)(1)受命以，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。 (

42、2)今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進趨之時也。 20縱觀甲乙兩段內(nèi)容，簡要核括諸葛亮請求北伐的原因。(3分) (四)閱讀下面的詩歌，完成21-22題。(4分) 六月二十七日望湖樓醉書（其一）宋 蘇 軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)忽吹散，望湖樓下水如天。21詩人是按照怎樣的順序描寫乍雨還晴、風(fēng)云變幻的西湖景象的？ 22請說說“白雨跳珠亂入船”一句中“跳珠”的妙處。 作文(50分)23讀下面的文字，按照要求作文。 尋字在現(xiàn)代漢語字典里這樣解釋:1找，搜求。2古代的長度單位(尋等于八尺)，后泛指平常、素常。同義字為覓、找。請以尋為作文題目，根據(jù)自己對這個字的理解，按要求寫-篇文章。要

43、求:文體不限(詩歌除外);不少于600學(xué):文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。參考答案1C2A3充溢 望而生畏4（1）青鳥殷勤為探看 （2）月是故鄉(xiāng)明 （3）云橫秦嶺家何在 （4）卻道天涼好個秋 （5）居廟堂之高則憂其民 （6）湖中人鳥聲俱絕 （7）八年風(fēng)味徒思浙 （8）引無數(shù)英雄競折腰 （9）因為我對這土地愛得深沉 （10）鄉(xiāng)愁一灣淺淺的海峽5（1）共享經(jīng)濟是方式（2）改“不是”為“是”（3）但是6名人傳 共同命運圖式和方向：經(jīng)歷長期的磨難，激流一般的生命力，體現(xiàn)生之意志的藝術(shù)創(chuàng)造和用痛苦換取歡樂的追求。7（1）書寫工整（2）讀書需要深入思考；讀書得大聲讀，認真讀；讀書需要帶著問題去讀。（3）通過

44、絡(luò)了解名著是個好途徑但大部分的記憶是淺層次記憶，而且思考的空間不多，絡(luò)接觸到的大多是快餐文化，要了解名著，還是要通過閱讀經(jīng)典才行。8現(xiàn)象：很多土生土長的關(guān)中孩子不會說關(guān)中方言。原因：孩子們?nèi)鄙僦v方言的環(huán)境；方言比較土，外地人不容易懂。9全球化時代，需要公共語言交流，而方言的溝通交流價值不斷減少，使用方言的機會就不斷減少，因而年輕一代對方言了解的也就越越少。10方言里有親切的鄉(xiāng)土情；方言里蘊含文化；方言的藝術(shù)表現(xiàn)力更強；方言體現(xiàn)了一座城市的特點（方言是一個城市的根）11示例:我同意”先學(xué)方言,再學(xué)普通話”的觀點。第一,現(xiàn)代社會講方言的環(huán)境越越少,如果小的時候不學(xué),長大后方言交流的環(huán)境就更少了,學(xué)

45、習(xí)方言的困難也就更大了。第二,實踐證明在過去漫長的時間里,從小講方言的人在經(jīng)過學(xué)校教育后都學(xué)會了普通話,因而“先學(xué)方言，再學(xué)普通話不失為一個學(xué)習(xí)方言、普通話兩不誤的好方法。我同意“讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進入課堂”的觀點。第一, 既然方言交流的環(huán)境越越少,那么在課堂上營造這樣的環(huán)境就顯得非常必要,英語學(xué)習(xí)的環(huán)境對大多數(shù)人說也主要是課堂。第二, 讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進入課堂還可以學(xué)習(xí)方言背后的文化,增強我們作為紹興人的自豪感,是具有特色的地方性課程。我同意“工作普通話,生活紹興話”的觀點。第一，工作需要與更多的人，包括本地人和外地人,中國人和外國人進行交流溝通,普通話作為公共語言會使交流更便捷更準確。第

46、二,生活中用紹興話交流,大部分人也都聽得懂,而且更加親切,可以準確表達很多普通話難以表達清楚的意思。我認為方言和普通話應(yīng)該順其自然地發(fā)展,我們不應(yīng)該過多干涉。一種語言在沒有使用價值的情況下消亡是自然規(guī)律,如果一種方言特別具有文化價值,我們也可以做些保護。但是對于大部分方言說“優(yōu)勝劣汰”的自然規(guī)律是人力所無法也無需阻擋的。對方言和普通話就應(yīng)該一視同仁,讓語言和語言對話,決定誰更適合在未世界。12從久遠的古代就倍受重視；是農(nóng)忙時勞動的功臣，經(jīng)常感受著父親的溫暖（若答“與父親相依為命，為他遮風(fēng)擋雨”也可以。）13自古至今倍受重視的喜悅自豪；與父親相依為命的苦澀；感受父親溫暖的感動；被閑置的無趣和寂寞

47、；被遺忘的失望與傷心。14是一個勤勞樸實善解人意感情深沉的人（說明：從父親聽從勸說去陌生的城里生活看出他善解人意；從父親生活艱辛但從不抱怨，懷念故土但不表露看出他感情深沉）15沒有忘記。因為：（1）父親多年在農(nóng)村勞作，與蓑衣接下了深厚的感情。（2）文末，了解父親的“我”斷定父親不會忘記。（3）修繕房屋預(yù)示著父親將還要回老家，那時自然會看、會想、會披蓑衣的。16使用擬人的修辭手法，形象生動；蓑衣竟會流淚，題目新穎富有懸念，能激發(fā)閱讀興趣；起到了貫穿全文的線索作用。17（1）托付 （2）鏟除 （3）應(yīng)該 （4）恰逢，正趕上18故冒危難/以奉先帝之遺愿/而議者謂為非計。19（1）臨危授命以,我白天黑

48、夜的憂愁哀嘆,就怕?lián)敳黄鹬厝?傷害了先前皇帝的在天之靈。（2）如今曹賊剛剛在西方顯得疲困,又竭力在東方和孫吳作戰(zhàn),兵法上說要趁敵軍疲勞的時候向他進攻,現(xiàn)在正是進兵的時候。 20報答先帝知遇之恩和忠于陛下的職責(zé)；南方叛亂已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足；敵方受到東西方威脅，正處于疲憊之時?！疽椅淖g文】我接受遺命以后，每天睡不安穩(wěn)，吃飯不香。想到為了征伐北方的敵人，應(yīng)該先去南方平定各郡，所以我五月領(lǐng)兵渡過瀘水，深入到連草木五谷都不生長的地區(qū)作戰(zhàn)，兩天才吃得下一天的飯。不是我自己不愛惜自己，只不過是想到蜀漢的王業(yè)決不能夠偏安在蜀都，所以我冒著艱難危險奉行先帝的遺意。 21時間順序：觀察從黑云翻墨到急雨驟

49、降再到雨霽云收，因此可答時間順序；空間順序：視線從天空、遠山至雨珠、船頭再到登樓望湖，因此可答空間順序。（只要答出一種即可） 22這句意思是說湖上落下白花花的大雨，雨水敲打著湖面，水花飛濺，宛如無數(shù)顆晶瑩的珍珠，亂紛紛跳進游人的船艙。“跳珠”這個形象而富有動感的比喻，既寫出雨紛急的樣子，又烘托了詩人舟中賞雨的喜悅心情。（理解“跳珠”在本詩中的比喻義及其特定的表達效果即可）中考第一次模擬考試語文試題一、積累與運用(17分)1下列加點字注音完全正確的一項是( )(2分)A哺育(f) 愧怍(zo) 度德量力(d) 面面相覷(x）B污穢(su) 恐嚇(xi) 彬彬有禮(bng) 退避三舍(sh)C悲愴

50、(chung) 摻雜(chan) 強詞奪理(qing) 茅塞頓開(s)D睥睨(b) 寂寥（nio） 信手拈米(zhn) 潛滋暗長(qin)2下列詞語書寫有誤的一項是( )(2分)A端祥 無原無故 黎明百姓 千錘百煉B屹立 無動于衷 長途跋涉 含辛茹苦C附庸 略勝一籌 鍥而不舍 察顏觀色D淤灘 不由分說 翻覆去 責(zé)無旁貸3請從每句所給的兩個詞語中，選出一個最符合語境的詞語填寫在橫線上。(2分)(1)秋天到了，山峁上滿山的紅時，五彩斑潤地飛舞在天邊， 著最美好的的想象(充溢 充斥 充滿)。(2)華山之險確實令人 ，單是爬山就危險重重，更不用說在山上修建索道了。(畏縮不前 一籌莫展 望而生畏）4經(jīng)典

51、詩文默寫(在第(1)-(7)題中，選五題;在第(8)-(10)題中，選一題）。(6分)(1)蓬山此去無多路， 。(李商隱無題)(2)露從今夜白， 。 (杜甫月夜憶舍弟)(3) ?雪擁藍關(guān)馬不前。 (韓愈左遷至藍關(guān)示侄孫湘)(4)欲說還休， ! (辛棄疾丑奴兒書博山道中壁)(5) ，處江湖之遠則憂其君。(范仲淹岳陽樓記)(6)大雪三日， 。 (張岱湖心亭看雪)(7)四面歌殘終破楚， 。(秋瑾滿江紅)(8)江山如此多嬌， 。 (毛澤東沁園春雪)(9)為什么我的眼里常含淚水? 。(艾青我愛這土地)(10)而現(xiàn)在， ，我在這頭，大陸在那頭。(余光中鄉(xiāng)愁)5閱讀語段，按要求完成下面的題目。(3分)共享經(jīng)

52、濟是一種共用人力與資的社會運作方式。具有弱化擁有權(quán)，強化使用權(quán)的作用，這不是不爭的事實。共享經(jīng)濟的初衷是存量基礎(chǔ)上的經(jīng)濟，不能創(chuàng)造增量。 是當下中國以“共享單車”為代表的共享經(jīng)濟市場，顯然是從增量著手。(1)提取第句的主干。(1分) (2)第句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。(1分) (3)給第句補上一個恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，寫在下面。(1分) 6名著閱讀(2分) 耳朵完全聾了。丟開耳聾不談，他的健康也一天不如一天。從一八一六年十月起，他患著重傷風(fēng)。一八一七年夏天，醫(yī)生說他是肺病，一八一七至一八年間的冬季，他老是為這場所謂的肺病擔心著。一八二O至二一年聞他感著劇烈的關(guān)節(jié)炎。一八二一年患黃熱病

53、，一八二三年又患結(jié)膜炎。從一八一五年秋天起，他和人們只有筆上的往。以上文字選自著作 ，本書中的英雄共同的命運圖式和方向是什么: 二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)7某學(xué)校開展“書寫和閱讀”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。(1)【活動一】請將書法作品中的第十個字用楷書工整的寫出，并寫出筆畫筆順。(2分)(2)【活動二】對于讀書大學(xué)問家朱熹有以下說法:讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，而是要多讀遍數(shù)，自然上口，永遠不忘。朱熹讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹請分別談?wù)勀銓σ陨险f法的認識。(3分) (3

54、)【活動三】個別學(xué)生認為現(xiàn)在絡(luò)發(fā)達了，想了解名著內(nèi)容，上搜索，看看別人的評論就行了，平時沒有必要再讀書，更沒有必要讀原著。如果讓你勸說他，你會怎么說?(2分) 三、閱讀(46分)現(xiàn)代文閱讀(共9小題，計30分)(一)閱讀下面的文字，完成第8-11題。(12分)關(guān)于“關(guān)中方言和普通話”的主題閱讀一、民間的聲音 關(guān)于“方言還能存活多久”的討論帖: 1樓:昨天跟5歲的侄子一起吃飯,居然發(fā)現(xiàn)這個土生土長的孩子不會講關(guān)中本地話。再看看16歲的兒子,也是在關(guān)中土生土長的,比堂弟好點,還會說幾句關(guān)中本地話,但那種老關(guān)中的俚語是一點不懂了。兒子還說,他的同學(xué)和他也差不多。記得我們小時候,連學(xué)校老師上課都是方言

55、,如能說一口流利的普通話,那簡直就是一門絕活現(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普通話,甚至還能說流利的英語,但會說地道方言的卻成了稀罕品種,方言還能在我們的生活中存活多久呢? 2樓:我女兒在學(xué)校講普通話,在家里也講普通話,現(xiàn)在很多關(guān)中話她連聽都聽不懂了。 3樓:方言還能活多久?那要看我們還能活多久! 4樓:不知道,也許有一天,無聲無息地消失了。但也沒什么可惜的,語言失去交流溝通功能,離消亡也就不遠了,這是事物的發(fā)展規(guī)律。 5樓:城市越越開放,外人口越越多,關(guān)中話太土,他們聽不懂,還是說普通話好。 6樓:“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！庇梅窖越涣?聽著多親切啊。 7樓:方言里有文化,我們老師說關(guān)中話里

56、保留著好多古音呢,我想有文化的東西是不會消亡的。 8樓:文物也有文化價值,但是現(xiàn)在不是只能欣賞嗎?甲骨文更有文化價值,難道現(xiàn)在還用甲骨文寫字嗎? (摘自“關(guān)中E”論壇,有刪改) 二、學(xué)者的言論 1“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語,在動作的細微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體這是方言比普通話往往要生動幽默、有趣傳神、在文藝表達里更受歡迎的原因?！?-錢乃榮(著名語言專家) 2“在中國任何一個城市,以普通話溝通不成問題,但你若選擇這個城市,卻不會講這里的方言,猶如你愛上一個人,卻讀不懂他(她)的內(nèi)心世界,要融入其中,談何容易！” 程乃珊(著名作家) 3“沒有方言的城市是可恥的?！?封新

57、城(新周刊執(zhí)行總編) 4“新時代的曙光照進了方言方言不是時代的對手其實,誰又不在時代面前被揍得鼻青臉腫呢?”“方言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡,是語言和語言之間較量的結(jié)果全球化的年代,必須要有一種公共語言交流?！?敬文東(文學(xué)博士) 5“我們的態(tài)度是大力推廣普通話,同時采取必要的措施積極保護方言?！标愓绿?教育部語言文字應(yīng)用研究所研究員) 8第一則材料關(guān)于“關(guān)中方言還能存活多久”的討論是由什么現(xiàn)象引發(fā)的?友們認為造成這個現(xiàn)象的原因有哪些？（3分） 9第二則材料中的學(xué)者又是如何解釋這一現(xiàn)象的?請用自己的話加以說明。（3分） 10統(tǒng)觀一、二兩則材料，我們可以看到方言具有哪些價值?請用簡潔的語言分條概括。(3

58、分) 11如何走出“方言困境”，正確處理推廣普通話和保護方言的關(guān)系，有人提出先學(xué)方言，再學(xué)譽酒話有人提出讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進入課堂:有人提出工作普通話，生活關(guān)中話。說說你的想法，并運用以上向讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當闡述。(3分) (二)、閱讀下面的文字，完成12-16題。(18分)流淚的蓑衣余君才 那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。 土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當夜晚的風(fēng)吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。 已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像

59、被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。 它想，那應(yīng)該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風(fēng)雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸?！彼蛞孪氲阶约旱那吧?，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。 那時候，父親在農(nóng)村，在春三月的細雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上?；蛘?，父親在冬水田里，趕著牛犁田?；蛘撸诘咎锢锊逖?，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了自我父親的溫

60、暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下，滴落在冬水田里。 多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭?？梢哉f，在農(nóng)村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農(nóng)忙時勞動的功臣。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。 蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上。 生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉(xiāng)村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一