語文版七年級下冊《第13課 我愛這土地》2017年同步練習卷-(帶答案解析)

1、本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。答案第 = page 10 10頁，總 = sectionpages 10 10頁答案第 = page 9 9頁，總 = sectionpages 10 10頁絕密啟用前語文版七年級下冊第13課 我愛這土地2017年同步練習卷試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：120分鐘；命題人：xxx題號一二三四五總分得分注意事項：1、答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2、請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、 其他（共2題）1. 閱讀下面文字，按要求回答問題。假如我是一只鳥，/我也應該用 _

2、（sy）的喉嚨歌唱：/這被暴風雨所打擊著的土地，/這永遠 _ （xin yn）著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的 _ （j n）的風，/和那來自林間的無比溫柔的黎明（l mn）/-然后我死了，/連羽毛也 _ （f ln）在土地里面。/為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉（1）根據(jù)原文填空。（2）這首詩的作者是 _ ，浙江 _ 人。此詩寫于 _ 戰(zhàn)爭開始后的1938年。（3）這首詩的感情基調(diào)是憂郁、悲憤，最能點明主旨的詩句是： _ 。2. 綜合性學習。 2018年是人民詩人艾青誕辰107周年，為緬懷詩人，紀念詩人的杰出成就，歌唱艾青偉大的詩魂，激發(fā)我們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的真切情感，

3、讓我們一同走進主題為“艾青，我為你驕傲”的綜合性學習活動。（1）活動一：我推薦 趙春華在憶詩人艾青中寫道：“那個謳歌土地/謳歌太陽的詩人/走了走了/那個大堰河的兒子/那個土地的兒子/走了走了/他的詩沒有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走?！笔前?，他的詩永遠留在我們心中。為了搞好這次活動，主辦者設計了“推薦詩歌”的宣傳形式，請你為我愛這土地寫幾句推薦語。（2）活動二：我宣傳 博客（網(wǎng)頁）是信息時代的麥哲倫，為宣傳艾青的杰出成就，弘揚艾青精神，班委準備建立一個博客，請你設計兩個介紹艾青的欄目。欄目一：風雨歷程欄目二： _ 欄目三： _ （3）活動三：我致辭 1984年，詩壇泰斗-艾青被提名為諾貝爾獎

4、候選人，當時西班牙的戈麥斯、巴西的亞馬多等一些有識之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能與全世界親切地匯合，諾貝爾文學獎應當發(fā)給艾青！但結(jié)果未能如愿。假如艾青榮獲2017年度諾貝爾文學獎，請擬寫一則頒獎詞，概述其主要事跡，點出其精神品質(zhì)。（60字左右）評卷人得分二、 選擇題（共3題）3. 下面句中的標點符號，使用不正確的一項是（）A.“中國夢”的實現(xiàn)，需要每個炎黃子孫的共同努力與大義擔當B.有位哲人說過：“這個世界上，最重要的就是陽光、空氣、水和笑容”C.給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵D.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？4. 下列

5、句子沒有語病的一項是（）A.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣B.作家曹文軒獲2016年國際安徒生獎，對中國兒童文學走向世界意義重大C.這種網(wǎng)絡社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量D.通過“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學校的辦學條件有了明顯改善5. 對下列句子中修辭方法的表達效果分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他們的身后是一片高粱地他們樸實得就像那片高粱（運用比喻，把他們比作高粱，形象生動地寫出了他們的樸實，表達了作者的贊美之情）B.為什么我的眼里常舍淚水？/因為我對這土地愛得深沉（運用設問，先提出疑問，再回答“我”是因喜悅而“常含淚水”，強烈地表達了“我”

6、的激動之情）C.微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色（運用擬人，將薄雪人格化，形象地寫出了陽光斜射下薄雪呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài)）D.好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓?。ㄟ\用反復，使用兩個“好一個”，強烈地表達了對黃土高原和安塞腰鼓贊美之情）評卷人得分三、 現(xiàn)代文閱讀（共1題）6. 閱讀我愛這土地，回答問題。（1）這首詩中，鳥兒所歌唱的四個對象是什么？分別有什么象征意義？（2）品析下面詩句所包含的意義。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉（3）我愛這土地一詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？這只“鳥”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，對此應

7、如何理解？（4）從全詩看，作者在詩中流露了一種怎樣的感情？評卷人得分四、 詩歌鑒賞（共1題）7. 中國的土地劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花姹紫嫣紅激流的三峽傳來神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛著沙粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗敦厚的性格像微風下的湖水頑強勇敢又如長江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動著歡樂堅硬的核里已綻開復興的契機【注】這首詩寫于20世紀80年代，當時中國人民正從文化大革命的噩夢中醒來，掙脫了各種有形和無形的枷鎖，在黨的十一屆三中全會精神的鼓舞下，迎來了改革開放的新時代。（1）請從詩中各找一處運用了下列修辭手法的詩句?！?/p>

8、判斷修辭手法】比喻： _ 擬人： _ （2）“黃金般的相思”的含義是什么？“掛霜的葡萄”象征著什么？【理解詞語象征義】（3）詩歌的第二小節(jié)主要寫了什么？詩人主要抓住哪些具體內(nèi)容從而使詩歌層次井然有序、逐層推進的？【理解詩歌內(nèi)容】（4）這是一首抒情詩，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【理解詩歌情感】（5）比較本詩與我愛這土地在內(nèi)容上的異同點?！颈容^探究】評卷人得分五、 作文（共1題）8. 我愛這土地這首詩運用象征手法，表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子深情。請運用象征手法寫一段話，表達心中的情感。（200字左右）參考答案及解析一、 其他1. 【答案】嘶??；洶涌；激怒；腐爛；艾青；金華；抗日；為什么我的眼

9、里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉 【解析】（1）本題考查字音字形第一個詞語寫作嘶啞第二個詞語寫作洶涌，第三個詞語寫作激怒，第四個詞語寫作黎明，第五個詞語寫作腐爛（2）本題考查文學常識本詩的作者是艾表，是浙江金華人，此詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后（3）本題考查查找詩歌的主旨句某首詩歌的主旨句一般會在詩歌的首句或最后一句以抒情或議論的表達方式出現(xiàn)本詩的主旨句是最后一句，以設問的形式抒發(fā)了作者對祖國的熱愛答案：（1）嘶啞；洶涌；激怒；黎明；腐爛（2）艾青；浙江金華人；抗日（3）為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉第一題考查字音字形第二題考查文學常識第三題考查查找詩歌主旨句綜合讀寫即給出一段材料（

10、材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力2. 【答案】詩海漫步；仰望星空 【解析】（1）本題考查學生寫名著推薦語的能力推薦語重在“推介”，目的在于讓人喜歡要向讀者介紹一篇小說，首先應該告訴大家詩歌的主要內(nèi)容然后應該介紹這首詩值得推薦的地方可以集中闡述其中的一個方面，也可以闡述其幾個主要方面要注意包含我愛這土地的主要內(nèi)容概括、人物的核心精神等要素即可（2）此題考查了活動方案的設置針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，

11、任選其中一種即可（3）本題考查學生擬寫頒獎詞的能力根據(jù)題目要求可知，在擬寫頒獎詞時，一要概述人物主要事跡；二要反映人物性格；三要語言通順；四要恰當運用修辭方法，語言生動答案：（1）示例：為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情歌唱？為何他執(zhí)著地愛戀著這片土地？我愛這土地為你詮釋什么是真正的愛國，什么是至死不渝，什么是赤子之心（2）詩海漫步 仰望星空（3）示例：20世紀中國詩壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國母親，他用樸素的語言傾訴他對世界的深愛與理性思考，他用生命、用愛詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊人生，他是中華兒女永遠的驕傲本道題屬于綜合閱讀題，考查了學生寫書本推薦語的能力，設計能力，

12、擬寫頒獎詞的能力綜合度比較大綜合性學習題主要有如下表現(xiàn)形式1、實踐類 設計一種活動情景，讓學生自主轉(zhuǎn)換角色，參與其中，然后根據(jù)自己的生活感悟和社會經(jīng)驗，來解決某個具體的問題2、設計類 虛擬一個學生熟悉而感興趣的活動形式，然后學生策劃、設計，從而考察學生組織活動的語言表達能力3、評析類 這類題目命題者會提供多則語言材料或圖片，要求提煉出其中隱含的觀點并有自己的評價4、探究類 這是一種綜合考察學生的題目，它打破學科界限，融合各種知識，考察學生的探究精神和創(chuàng)新能力5、建議類 這類題型要求學生為社會活動、地方經(jīng)濟建設或?qū)W校建設提供點子，培養(yǎng)學生的社會責任感及參與社會實踐活動的能力，是一種有意義的題型二

13、、 選擇題3. 【答案】D 【解析】A正確；B正確；C正確；D選擇關(guān)系的復句，句末用問號，把句中的第一個問號改為逗號故選：D本題考查學生標點符號的理解和運用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標點是否正確本題考查學生標點符號的理解和運用，用篩選法去除錯誤選項，得出正確答案4. 【答案】B 【解析】A不合事理，去“否”或者在“養(yǎng)成”前面加上“是否”；B正確；C“加快”與“質(zhì)量”搭配不當，應該去掉“和質(zhì)量”；D缺少主語，可以去掉“通過”或“使”故選：B本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因更要掌握病句的

14、常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力做好本題要明確病句的原因，并學會從不同角度辨析修改，此外還要做練習加以鞏固5. 【答案】B 【解析】A把茂騰騰的后生比喻高粱，形象生動的寫出了對后生的贊美，故正確B詩中的“淚水”是因為見到被蹂躪的土地，這是悲憤的淚水，故題干中“因喜悅”的激動之情錯誤；故錯誤C“薄雪好像忽然害了羞”，運用擬人的手法，賦予雪人的動作和情感，寫出了薄雪呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài)，故正確D“好一個”“好一個”反復修辭的運用，寫出來自己的贊美之情故正確答案：B此題考查的知識點是修辭手法的表達效果解答此題一方面要結(jié)合修辭本身的特點，還要具體分析句子的情景意義掌握基本的修辭

15、手法及表達效果，結(jié)合具體句子的意義進行分析即可難度不大三、 現(xiàn)代文閱讀6. 【答案】（1）本題考查詩歌意象的理解分析能力解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎上，能準確把握描寫的景物即可，一般用原詩詞中的詞語回答即可描述了鳥兒歌唱的四個對象：土地、河流、風、黎明，它們的核心是“土地”從四個歌唱對象前面的修飾詞語看來，它們都是長期遭受風雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗爭的形象，與下文鳥兒獻身于土地的精神正相吻合，這就強化了詩人所要表現(xiàn)的“愛土地”“愛祖國”的主題（2）本題考查理解詩中重點句子的含義解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎上，理解“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉”設問，說出寫出

16、的內(nèi)容和表達的感情即可這是全詩的主旨，直抒胸臆，表達熾熱、真摯的愛國情懷（3）本題考查詩歌人物形象的把握及對詩歌中重點語句含義的賞理解，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法分析詩中鳥的形象，首先要找出有關(guān)“鳥”的詩句，再結(jié)合詩句具體分析，“我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”中“嘶啞的喉嚨”，讓我們看到這是一只飽受磨難的鳥，它的歌聲，是用整個生命發(fā)出的詩人把自己想象成一只喉嚨嘶啞的鳥，形象生動地表達了詩人對土地的眷戀與熱愛“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，它歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了詩

17、人愿為祖國獻出一切的決心“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”更直接表達了對土地的熱愛，展現(xiàn)了一個悲憤的愛國者形象（4）本題考查學生分析詩歌內(nèi)容的基本能力題干表述為“這首詩表達了哪些思想感情？請結(jié)合作品簡要分析”，這首詩中最能表現(xiàn)主旨的詩句是“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”，結(jié)合這些，無非體現(xiàn)出詩人對侵略者的憤恨，對祖國的無限熾愛的情懷答案：（1）四個對象分別是：土地、河流、風、黎明土地象征遭受日寇踐踏的國土；河流象征長期郁結(jié)在人民心中的悲憤；風象征人民對侵略者的憤怒；黎明象征獨立自由的曙光（2）因為“我”對這土地愛得深沉，目睹山河破碎、生靈涂炭的現(xiàn)實，對祖國愛得

18、越深，心中的痛苦就越強烈（3）這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象它生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了詩人愿為祖國獻出一切的決心（4）詩中的土地突破了土地本身的意義，上升到了祖國的象征，詩中表達了詩人對生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國的深沉的愛，抒發(fā)了那個時代為祖國的獨立自由而奮斗獻身的華夏兒女的共同心聲 【解析】在詩的開頭，詩人把“我”假設為一只“鳥”的形象，而且這“鳥”是飽受磨難的喉嚨嘶啞的鳥，使讀者立刻被詩人的憂患意識所感染這憂患意識來自對多災多難的祖國博大深沉的愛詩歌就在這樣的基調(diào)下，進一步展開了對鳥兒歌唱對象的描述，它們是：土地、河流、風

19、、黎明從四個歌唱對象前面的修飾詞語看來，它們都是長期遭受風雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗爭的形象，與下文鳥兒獻身于土地的精神正相吻合，這就強化了詩人所要表現(xiàn)的“愛土地”“愛祖國”的主題考查學生對作者感情的理解與分析，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇四、 詩歌鑒賞7. 【答案】埋藏著黃金般的相思；薔薇色的海浪撫愛著沙粒 【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的把握和修辭手法的辨析通讀全詩，把握內(nèi)容，找出運用“比喻”“擬人”修辭的句子，寫出原句即可“埋藏著黃金般的相思”

20、意思是所有的炎黃子孫永遠思戀祖國母親，把“濃濃的相思”比作“黃金”，是比喻；“薔薇色的海浪撫愛著沙?！逼渲小皳釔邸庇脕韺憽昂＠恕钡膭幼?，擬人化（2）本題考查理解詞語象征義，通讀全詩，把握詩意，揣摩相關(guān)句子的含義“埋藏著黃金般的相思”把“濃濃的相思”比作“黃金”，突出寫所有的炎黃子孫永遠思戀祖國母親；“掛霜的葡萄”根據(jù)生活常識，明確原意是成熟的葡萄，然后結(jié)合寫作背景“這首詩寫于20世紀80年代，當時中國人民正從文化大革命的噩夢中醒來，掙脫了各種有形和無形的枷鎖，在黨的十一屆三中全會精神的鼓舞下，迎來了改革開放的新時代”明確象征中國人民的思想成熟，走進了改革開放的新時代（3）本題考查詩歌內(nèi)容的把握

21、，聚焦詩歌的第二小節(jié)，“黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗”是寫外貌的美麗；“敦厚的性格像微風下的湖水”是寫性格的美麗；“頑強勇敢又如長江一瀉千里”是寫思想的美麗然后分析出“外貌-性格-思想”這樣寫的作用這樣由外 而內(nèi)、由表及里，層層深人，井然有序，將思想一 步步深化，把感情逐漸推向高潮（4）本題考查詩歌思想感情的把握，做本題時注意抓住詩歌的意象和內(nèi)容，結(jié)合寫作背景，明確表達的思想感情（5）本題考查比較閱讀能力，通讀兩詩，明確內(nèi)容和感情的相同之處以及表達感情的不同之處答案：（1）比喻：埋藏著黃金般的相思擬人：薔薇色的海浪撫愛著沙粒（2）“黃金般的相思”的含義是所有的炎黃子孫永遠思戀祖國母親；用“黃金”

22、修飾“相思”，形象地表現(xiàn)了華夏子孫對祖國深沉凝重的眷念之情“掛霜的葡萄”象征中國人民的思想成熟，走進了改革開放的新時代（3）寫出了中國人民的“美麗”先寫外貌之美，次寫性格之美，再寫思想之美，層次井然有序，思想逐步加深（4）抒發(fā)了詩人歌唱祖國，禮贊人民，頌揚中華民族，熱烈歡呼，對未來充滿希望的思想感情（5）相同點：都具有強烈的愛國主義情感；都借助具體意象，抒發(fā)對土地（祖國）的真摯情感 不同點：我愛這土地感情比較深沉，當國土被踐踏時，詩人號召同胞們奮起反抗，并自愿為祖國奉獻一切；本詩感情較愉悅，除表達對祖國土地的熱愛外，還歌頌了這片土地上的人民，同時，表現(xiàn)了詩人對未來的期待，以及對充滿希望的未來的熱烈歡呼第一節(jié)詩側(cè)重描寫祖國秀美的山川第二節(jié)詩側(cè)重描寫祖國人民的性格特征，寫這塊土地上人民的“美麗”，先寫外貌之美，次寫性格之美，再寫思想成熟之美，這樣