語(yǔ)文閱讀技巧

1、做好語(yǔ)文閱讀理解題必須掌握的解題技巧一、做語(yǔ)文閱讀理解題的一些基本規(guī)矩見(jiàn)本期第一次課筆記二、關(guān)于做題的步驟關(guān)于做題的步驟歷來(lái)有多種方法，我們認(rèn)為，最好的方法是：先整體感知文章（在這一步也可以看題，不過(guò)看題的目的是為了讀懂文章）然后看題，在文中找答案。（一）讀懂讀透文章（整體感知文章）怎樣才算讀懂讀透文章，那就是把“三么”（“為什么寫”是最終目標(biāo)）讀懂讀透?！叭础狈謩e是：1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什-再寫什么-后寫什么）整體感知應(yīng)運(yùn)作于動(dòng)手答題之前。多數(shù)閱讀的第一題就是提問(wèn)整體感知中的寫作內(nèi)容或?qū)懽饕鈭D，感知

2、題停留在知道的層面上，所以多數(shù)信息應(yīng)從文中來(lái)。針對(duì)標(biāo)題的設(shè)問(wèn)往往也是整體感知。因?yàn)闃?biāo)題或限定話題，或限定內(nèi)容，或表達(dá)中心思想，或抒發(fā)感情。最重要的是，后面的每道題都是在圍繞“三么”來(lái)命題的，特別是在圍繞第二么（文章的主旨）來(lái)設(shè)置題的（二）審懂：識(shí)別出命題者命題意圖（考查的考點(diǎn)等），拿出相應(yīng)的解題技巧。1、首先是審題這步非常重要，一定要搞清楚這題命題的意圖，要知道命題者想考我們那個(gè)考點(diǎn)，要知道這是考點(diǎn)中的哪種題型，然后在自己的大腦調(diào)出相應(yīng)的解題技巧。2、定位（就是確定這道題答案的范圍）3、（三）寫“懂”答案（組織答案）鎖定范圍篩選整合歸納概括規(guī)范表述二、必須掌握的技巧【在整體感知中如何抓住文章的

3、主旨（就是第二么、主題、寫作目的、中心）】怎樣歸納文章的中心?準(zhǔn)確歸納中心意思的前提條件是通讀（可以是瀏覽）全文(全段)，熟悉內(nèi)容，對(duì)文章中寫的材料作出分析，理清文章(或文段)寫了哪些材料，材料與材料之間有什么關(guān)系，寫這些材料的意義何在。在此基礎(chǔ)上，再?gòu)囊韵聨追矫嫒胧郑?）分析文章標(biāo)題。題目是文章的窗口，透過(guò)它，可以窺見(jiàn)文章的中心。有的文章題目概括了文章的主要內(nèi)容，透過(guò)它，不難探尋其中心思想；有的題目巧妙地暗示中心，分析其喻意，便可歸納出中心；有的題目直接揭示了文章的中心；至于那些題目?jī)H僅表明記敘的對(duì)象、范圍或線索的，我們還可以從其他方面入手。2）研究文章的開(kāi)頭結(jié)尾（特別是結(jié)尾）。開(kāi)篇點(diǎn)題與畫(huà)

4、龍點(diǎn)睛是寫文章常用的手法。前者多半是采用議論抒情為主的表達(dá)方法，抓住這些帶有概括性的關(guān)鍵語(yǔ)句，有助于分析歸納中心。后者是抓住結(jié)尾處具有深刻含意的句子，是歸納中心的一個(gè)有效的方法。3）分析文章中議論抒情的語(yǔ)句。一般地說(shuō)，記敘文中插入議論抒情是為了更鮮明地表現(xiàn)中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。因此。抓住文中畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論抒情句，可以很順利地找到全文的中心。如果我們找出文中的議論抒情句，作者的創(chuàng)作意圖也就明白地顯示出來(lái)了。4）分析文章層次與人物事件。有些文章的中心意思隱合在人物事件或文章各部分之中，要進(jìn)行綜合歸納，才能準(zhǔn)確把握中心。5）分析文章中的詳寫點(diǎn)，研究作者處理詳略的意圖，探尋文章的中心。文章的詳略

5、安排總是服從于表達(dá)文章中心的需要的。一般地說(shuō)。能表現(xiàn)中心的材料，作者是要用筆墨詳加敘寫的。所以，我們往往可以通過(guò)分析作者詳寫的部分發(fā)現(xiàn)并歸納文章的中心。但是，還有一種情況，詳寫僅僅是作者為表達(dá)中心而用的側(cè)筆，而作者對(duì)真正要表現(xiàn)的中心卻用墨甚少，這就要求我們研究作者詳寫此人此事的意圖，發(fā)現(xiàn)了這一意圖也就找到了文章的中心。6）分析文章的背景材料。分析歸納文章的中心，有時(shí)還須了解、分析有關(guān)的時(shí)代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動(dòng)的?！娟P(guān)于“關(guān)鍵句”這個(gè)考點(diǎn)】1）什么樣的句子是關(guān)鍵句？2）關(guān)鍵句有哪些？關(guān)鍵句大致說(shuō)來(lái)有結(jié)構(gòu)關(guān)鍵句和主旨關(guān)鍵句，所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵

6、性句子。它通常指以下幾種語(yǔ)句：（1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，意思隱晦的難懂的句子。（2）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。（3）揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過(guò)渡句等；（4）統(tǒng)攝全篇，即人們常說(shuō)的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。3）關(guān)鍵句的考試題型1）關(guān)鍵句的含義（如：你是如何理解）2）關(guān)鍵句的作用3）賞析關(guān)鍵句4）為什么說(shuō)“關(guān)鍵句”4）關(guān)鍵句的答題格式答案=A+B+C+D（請(qǐng)大家再想一想，A、B、C、D分別代表什么）附：理解重要句子的含義及其作用的注意事項(xiàng)。首先，關(guān)于句子的含義，要注意以下幾點(diǎn)（三注意、三想到）：“三注意”是指首先要注意從本句入手，

7、看清句子在文中的位置，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。其次要注意分析對(duì)本句的語(yǔ)法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，句子間的相互關(guān)系有：指代（復(fù)指）、總分（分總）、說(shuō)明、擴(kuò)展（含闡述、解說(shuō)）、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句，其一般強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是后半部分，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。“三想到”，一些句子的含義有時(shí)比較深?yuàn)W，需要想到其特殊性，即“三想到”：“一想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，是說(shuō)明生動(dòng)形象的本體的什么特點(diǎn)呢，還是化抽象為具體來(lái)說(shuō)明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對(duì)象是什么

8、，其含蓄而形象地顯示了對(duì)象的什么特點(diǎn)）?！岸氲健笔瞧淇赡茉诮Y(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）、“三想到”是一些文中的重要語(yǔ)句，有時(shí)受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時(shí)僅*上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。其次，關(guān)于句子的作用，應(yīng)該注意從兩個(gè)方面來(lái)加以思考：思想內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上。第一個(gè)方面：思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句的含義。突出（強(qiáng)調(diào)）上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意；聯(lián)系（揭示）本文的中心（論點(diǎn)、特征）與作者的態(tài)度、感情。注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。例如：（1）比喻：比喻要貼切，必須有相

9、似點(diǎn)。本體與喻體的相似點(diǎn)越明顯，越突出，比喻就越貼切。比喻的作用就是使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，或者具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。（2）擬人：使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情。如果在人稱上將物說(shuō)成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。 （3）襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點(diǎn)或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。（襯托有主次之分，對(duì)比沒(méi)有主次之分） （4）對(duì)比用什么與什么相成鮮明的對(duì)比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點(diǎn)，突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。 （5）反復(fù)：“反

10、復(fù)”的作用就是強(qiáng)調(diào)、突出所重復(fù)的內(nèi)容，表達(dá)作者什么感情，升華主題。（6）象征：象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過(guò)某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達(dá)效果是含蓄而形象地顯示了被象征對(duì)象的什么特點(diǎn)。（7）渲染：是用各種手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、人物、時(shí)間等多方面的重彩濃墨的描寫，以突出什么氣氛、刻畫(huà)人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章的什么主題。（8）伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使什么的故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。（9）照應(yīng)：即后文對(duì)前文寫過(guò)的內(nèi)容作補(bǔ)充、加深或者前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)作

11、暗示。作用是前后（首尾）呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。（10）設(shè)置懸念：引起讀者對(duì)故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文?！娟P(guān)于“人物形象”這個(gè)考點(diǎn)】1）理解清楚人物形象的作用2）有哪些題型（1）直接讓你歸納某個(gè)人物形象（2）根據(jù)某句話讓你寫出某人的性格或心理（3）與中心結(jié)合起來(lái)考，因?yàn)橹魅斯娜宋镄蜗笈c中心基本上是一致的。3）如何歸納人物形象小說(shuō)（包括寫人敘事類）中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格，揭示作品主題思想服務(wù)的。閱讀時(shí)只有了解了人物描寫的方法和作用，把握人物性格特點(diǎn)，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容（即文章的中心）。分析人物形象，可以從下列幾方面入手。（1）.從分析人物的直接描

12、寫入手。人物直接描寫(也叫正面描寫)，就是通過(guò)直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的主題。肖像描寫(也叫外貌描寫)它的作用不只在于勾畫(huà)出這個(gè)人物的外部特征，而是為了以“形”來(lái)傳“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。行動(dòng)描寫和語(yǔ)言描寫人物行動(dòng)最能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格，心理描寫分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)描寫，它往往和外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)交叉在一起。有時(shí)描寫了人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言，同時(shí)也反映了人物的內(nèi)心世界。比如，孔乙己買灑時(shí)“排出九文大錢”這一動(dòng)作，正

13、反映了他在短衣幫面前炫耀的心理。（2）.從側(cè)面描寫人物。側(cè)面描寫，概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。（3）如果知道了文章的主旨，直接采用王老師的“順瓜摸藤”法【詞語(yǔ)的含義和作用考點(diǎn)】一般情況下，試題中測(cè)試的詞語(yǔ)含義往往不是詞典義，而是在所給語(yǔ)境中的具體含義。這里的“具體”大致有以下幾種情況：指示代詞的含義和文中臨時(shí)有指代作用的詞語(yǔ)在文中指代的具體內(nèi)容。能辨析文中同義詞、近義詞的差別。能夠把握詞語(yǔ)在本文的特定語(yǔ)境中臨時(shí)具有的含義。能夠理解詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用。解答這類題目時(shí)，“在文中”即語(yǔ)境是關(guān)鍵所在，詞不離句

14、是理解詞語(yǔ)的基本原則。找出的含義一定要代入語(yǔ)境中進(jìn)行檢驗(yàn)。所謂語(yǔ)境，它包括“內(nèi)部語(yǔ)境”與“外部語(yǔ)境”，所謂內(nèi)部語(yǔ)境，是指詞語(yǔ)本身所在的句子，它對(duì)詞語(yǔ)的含義起著限制或解釋作用。而“外部語(yǔ)境”，即時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象以及作者的思想、性格、處境、語(yǔ)言風(fēng)格等主觀因素。具體來(lái)說(shuō)關(guān)于：對(duì)于具有“指代”特點(diǎn)的詞語(yǔ)的理解，應(yīng)該先找出該詞語(yǔ)所在的具體的語(yǔ)句或者段落，一般應(yīng)運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析的方法，理清指代對(duì)象的位置和范圍，根據(jù)語(yǔ)境確定指代對(duì)象和內(nèi)容，然后可以將答案代入原文，看是否恰當(dāng)。關(guān)于：，則注意運(yùn)用比較的方法來(lái)辨析它們之間的區(qū)別。具體來(lái)說(shuō)，即“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較

15、詞性功能、比較感情色彩與語(yǔ)體色彩。關(guān)于：要注意詞語(yǔ)本身具有的含義，要能準(zhǔn)確理解。同時(shí)要注意詞語(yǔ)的特殊性：即運(yùn)用了該詞語(yǔ)的比喻義（要搞清其比喻的對(duì)象，即本體）、引申義、雙關(guān)義（諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān)）、象征義（象征的對(duì)象是什么）、反語(yǔ)義、色彩義（褒貶互換）。找出之后，一定要代入原文中進(jìn)行檢驗(yàn)。關(guān)于：能夠理解詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用：注意“四聯(lián)系”，即聯(lián)系本詞（對(duì)本詞語(yǔ)的含義進(jìn)行解說(shuō)）、聯(lián)系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容）、聯(lián)系文章的中心（論點(diǎn)）與作者的態(tài)度感情、聯(lián)系特殊的表達(dá)效果（即運(yùn)用了某種修辭手法的詞語(yǔ)）另外考查詞語(yǔ)的作用考點(diǎn)時(shí)，要注意思考以下幾個(gè)問(wèn)題：加點(diǎn)詞語(yǔ)是寫人時(shí)，應(yīng)怎樣回答

16、；加點(diǎn)詞語(yǔ)是寫景時(shí)，應(yīng)怎樣回答；加點(diǎn)詞語(yǔ)是托物言志的“物”時(shí)，應(yīng)怎樣回答；加點(diǎn)詞語(yǔ)是說(shuō)明文時(shí)，應(yīng)怎樣回答；加點(diǎn)詞語(yǔ)是議論文中的詞語(yǔ)時(shí)時(shí)，又應(yīng)怎樣回答?！娟P(guān)于“環(huán)境描寫”這個(gè)考點(diǎn)】社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用、交代作品的時(shí)代背景。、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用、表現(xiàn)（或交代）地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；、渲染某種氣氛；、烘托或襯托人物形象（或人物心情、感情或處境等）；、突出、深化主題；或暗示人物的命運(yùn)等6、刻畫(huà)人物形象【關(guān)于“文章主要內(nèi)容的概括”】要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔1記敘文：回答

17、清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。2說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）【段的作用】對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。等等。【直接考中心】對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回

18、答：“通過(guò) 故事，歌頌（贊美）了表達(dá)了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。對(duì)于借景抒情的文章，經(jīng)常會(huì)問(wèn)：文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆?！举p析題】1）、主要是對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言、寫法有自

19、己的心得，必須對(duì)文章的“三么”有很深的理解2）、提出自己的看法和觀點(diǎn)，要形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解，有創(chuàng)意。疑問(wèn)必須理解正確，實(shí)事求是，不要故意唱反調(diào)。3）、賞析中涉及寫作特色則可以從下面五個(gè)方面入手，找出文章在這幾個(gè)方面里最突出的一、二個(gè)方面并要具體舉例加以分析說(shuō)明：、分析中心：看中心是否鮮明、集中、深刻。、分析選材：看材料是否典型、新穎，詳略是否恰當(dāng)?shù)?。、分析結(jié)構(gòu)：看頭尾是否照應(yīng)，過(guò)渡是否自然，層次是否清晰。、分析表達(dá)方式：主要是五種表達(dá)方式在以某種為主的情況其他表達(dá)方式的合理運(yùn)用和搭配、分析語(yǔ)言：從語(yǔ)言的基本要求看：是否樸素、準(zhǔn)確、精練等。如優(yōu)秀的說(shuō)明文大多是語(yǔ)言準(zhǔn)確的從修辭角度看：主要是運(yùn)用什

20、么修辭起到什么作用。從語(yǔ)言的感情色彩看：是幽默還是諷刺還是莊重沉郁、是冷漠、悲涼還是歡樂(lè)喜悅分析人物是否個(gè)性化：即人物語(yǔ)言是否具有鮮明的個(gè)性?！鹃_(kāi)放性試題】（一）語(yǔ)言賞析題首先，讓我們一起來(lái)看一道2006年江蘇南通市的中考真題：19本文語(yǔ)言形象生動(dòng)而富有表現(xiàn)力。請(qǐng)從畫(huà)線的三個(gè)句子（句子附后）中任選一句作賞析。（可從語(yǔ)言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答）（3分）選（ ），賞析：附：文句摘錄A湛藍(lán)湛藍(lán)的天幕之下，那片坦蕩無(wú)垠的玫瑰紅，紅得那么嬌艷，那么剔透，那么珠光閃爍。B我也曾仔細(xì)地觀察過(guò)這纖細(xì)的小草，它的根扎得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無(wú)論是驚濤拍岸還是輕

21、柔的摩挲，它都會(huì)緊貼在那里，待海潮退去后，繼續(xù)從容嫻靜地顯露出它的殷紅。C這一望無(wú)際的空曠之中沒(méi)有花香，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)，只有點(diǎn)綴其間的簇簇蘆葦在秋風(fēng)之中訴說(shuō)著它們蒼涼的嫵媚，就連不時(shí)掠空飛過(guò)的鷗鳥(niǎo)也是靜靜的，不出聲響。解決這樣的問(wèn)題，可從以下四步入手分析，即：（1）怎樣寫的；（2）寫得怎樣；（3）寫出了什么；（4）給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感。例如，句A的賞析可以分解為（1）運(yùn)用排比的修辭方法；（2）增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)美；（3）寫出了在湛藍(lán)的背景下，紅海灘的色彩之美；（4）給讀者留下了深刻的印象。只要將這四點(diǎn)組合成句，就能使自己的回答趨于完美，如：這個(gè)句子運(yùn)用排比的修辭方法，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，寫出

22、了在湛藍(lán)的背景下紅海灘的色彩之美，給讀者留下了深刻的印象（或增強(qiáng)了文章的感染力等）。依照此法，B句可作如下回答：B句：運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地寫出了堿蓬草的從容和生命力的頑強(qiáng)，字里行間流露出作者對(duì)它的喜愛(ài)和敬意。C句：以側(cè)面描寫的手法，烘托（或突出）了紅海灘周圍環(huán)境的寧?kù)o，極具感染力。值得注意的是，關(guān)于“怎樣寫的”我們應(yīng)該選取合適的角度，這些角度包括：人稱、修辭、表達(dá)方式、文章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等等。比如，我們可以根據(jù)以上四個(gè)步驟為文中的C句作如下解答：運(yùn)用側(cè)面描寫的方式（表達(dá)方式描寫的分類角度）烘托或突出了（寫得怎樣）紅海灘周圍環(huán)境的寧?kù)o（寫出了什么），極具感染力（給讀者的感受或表達(dá)的效果）。四步法回答表達(dá)方式的題目是建立在對(duì)文章及語(yǔ)句本身初步（甚至深刻）理解的基礎(chǔ)之上的，這里為你完整地回答問(wèn)題提