2022年學校心理咨詢室制度

1、第PAGE20頁共NUMPAGES20頁2022年學校心理咨詢室制度一、咨詢人員應做到熱愛祖國，熱愛_教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛學校心理咨詢專業(yè)工作;熟悉并認真遵守國家教育法、未成年人保_、婦_童權益保_等有關法律、法規(guī)，恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規(guī)范。二、咨詢人員應嚴格按科學態(tài)度和專業(yè)要求工作。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓、努力鉆研有關理論，提高自己的專業(yè)能力，探索工作規(guī)律;還必須熟悉學校的各種教育策略，了解本校學生的特點和心理狀況，將學校心理咨詢專業(yè)要求和學校實際相結合，有效地開展工作。三、咨詢人員要用學生理解的語言，向來訪學生解釋本校心理咨詢工作的性質和范圍，以及來訪學生的自身權利，幫

2、助學生正確認識心理咨詢的意義。四、咨詢人員必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎上開展工作。要特別注意尊重來訪學生的人格尊嚴，保護來訪學生的正當權益;從促進學生健康發(fā)展出發(fā)，真誠對待來訪學生，接納對方的各種知識情感困擾，對他們需求達到同感的理解，立足于全面發(fā)展幫助對方解決問題;尊重學生自愿接受服務的權利。五、咨詢人員應遵循教育發(fā)展的規(guī)律向學生提供幫助，立足于啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。六、咨詢人員必須嚴格遵守保密原則。保護學生的隱私和其他_;對學生的有關資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學校其他檔案;只有在專業(yè)需要和必須會診時，才能和

3、其他專業(yè)人員討論來訪學生的案例;不得將學生的案例作為談話資料;在研究和寫作中需要引用學生的資料時，必須隱去可能辨認出來訪學生的有關信息;通常情況下，不得向學校其他人員及家長透露學生的_;出于保護學生的安全、防止意外事件發(fā)生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關人員提供學生心理咨詢資料時，要向能負責、能保密和有權力、有能力解決相應問題的人員提供，同時注意保護學生的安全并使他們感到安全，不進一步擴散有關信息。七、咨詢人員在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學會心理測量專業(yè)委員會頒布的心理測驗工作者道德準則，按心理測驗的規(guī)范進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。八、咨詢人員在幫助學生

4、的過程中，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，必要時要對他們做耐心細致的工作，努力建立有利于學生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng);在向教師和家長提供資料、建議及分析學生情況時，要以保護學生、促進學生發(fā)展為出發(fā)點;咨詢人員要注意積極地和學校教職員工的交往，建立良好的人際關系。九、咨詢人員必須了解中學生心理咨詢的局限性和自身的局限性，在自己的職責和能力范圍內開展工作;對自己不能解決的問題，必須及時轉介，推薦其他合適的專業(yè)人員予以解決，或建議學生到校外相關部門接受咨詢或治療，轉介時要耐心做好學生的工作，不給他們增添心理負擔;對學生提出的超越自己職責范圍的要求，不能予以滿足。十、咨詢人員必須始終注意保持和來

5、訪學生關系的純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理咨詢和教育關系以外的任何其他關系，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈。平地泉中心學校二_年_月2022年學校心理咨詢室制度（二）1、咨詢室工作人員要在規(guī)定的時間內按時到崗，保持心理咨詢室工作的日常化、規(guī)范化。2、咨詢室衛(wèi)生由當日咨詢人員負責打掃，保持室內環(huán)境整潔，優(yōu)美、舒心，營造溫馨的空間。3、心理咨詢師必須態(tài)度熱情、工作細致和認真，本著積極、自信、樂觀、向上的健康心理狀態(tài)以誠相待，傾情相助，引導來訪者自助。4、咨詢人員在咨詢時，必須學會傾聽，無條件接受來訪者，事后做好記錄。5、咨詢人員要及時整理來訪者的材料，并做好分析和總結。6、咨詢人員

6、要嚴守個人_，尊重學生人格，保護學生的隱私，切實履行保密原則，對有較為嚴重心理障礙的學生，必要時可通知學校和家長，取得支持和配合。7、咨詢人員若不能當時解決問題，需查閱相關資料后在進行約定時間解決。8、咨詢室在一定時期內，要將咨詢情況歸檔，以便今后查閱。9、咨詢室人員要愛護室內公共財物，離開時要管好門窗，及時上鎖，丟失或損壞照價賠償。_小學2022年學校心理咨詢室制度（三）總則一、基本原則1、發(fā)展成長原則2、啟發(fā)自助原則3、鼓勵支持原則4、保密守信原則5、重大決定延期的原則二、服務宗旨以增強服務對象的心理素質為目的，以普及心理健康知識，幫助服務對象解除心理困擾，增強心理適應能力，努力開發(fā)個人潛

7、能，促進服務對象全面成長為宗旨，_開展面向學校內兒童青少年為主體的心理健康等相關活動。三、服務范圍1、對學校內學生為主體的服務對象的一般心理困擾，發(fā)展性心理問題，以及關于潛能開發(fā)、個人成長、等方面的問題，進行團體和個體的心理輔導和咨商。對于有心理疾病或需長程心理輔導的服務對象，在督導評估和征得家長同意后，應及時轉介到醫(yī)學、心理診治部門。2.為學校內學生的心理保健提供條件，對學校內相關工作人員進行心理健康培訓，以講座和團體輔導等形式，結合學校服務主旨開展各類有益活動。3.在家長工作方面，向家長開展普及性心理健康教育。對于個別有心理問題和心理障礙服務對象的家長，進行相應的輔導咨商，以幫助服務對象盡

8、快走出心理困境。姚王小學兒童青少年心理健康輔導保密制度1、心理輔導工作員應嚴格遵循保密原則，嚴格管理包括咨詢輔導時的筆錄、測驗資料、信函、音像資料等在內的信息資料。除征得服務對象家長或本人同意，其他任何人員和部門不得要求查閱、調用相關信息資料。2、心理咨詢室的心理輔導工作員不可將個案記錄檔案帶出咨詢室。3、心理咨詢輔導員在因專業(yè)需要進行案例討論或進行教學、科研、寫作等工作時，引用案例時均需隱去那些可能會據此辨認出服務對象有關信息的資料。得到服務對象書面許可的情況下除外。4、在對督導或相關部門進行工作匯報時，可以將匯總、統(tǒng)計后的信息上報，但不能透露可以確定到個人具體身份的相關信息。5、保密例外。

9、咨詢工作中若發(fā)現服務對象有危害自身或危及他人安全的情況時，必須采取必要措施以防止意外事件的發(fā)生，必要時應通知家長或相關人員并上報有關部門。心理輔導工作員崗位職責一、心理輔導員在服務過程中要以服務對象為本，在了解實際情況的基礎上，以科學、認真、負責的態(tài)度制定計劃，開展工作，解除來訪者的心理困惑，幫助他們健康成長。二、心理輔導員要注重學習，不斷提升自己的業(yè)務素養(yǎng)和服務水平，了解和掌握不同年齡、不同類型兒童青少年的心理問題，并結合學校實際探索出行之有效的輔導方法。三、心理輔導員要與服務對象家長、班主任、任課教師及相關人員保持密切聯(lián)系，收集各方面的信息，提高輔導的針對性和有效性。四、心理輔導員要定期對

10、學校內兒童青少年進行生理和心理品質狀況的問卷調查，收集個案，定期對學校內兒童青少年的生理和心理狀況進行有針對性的宣傳、輔導和講座。五、心理輔導員要明確公布心理咨詢室的開放時間和值班安排，利用心理宣傳欄、講座等形式向學校居民進行心理健康知識宣傳，協(xié)助家長促進孩子健康成長。六、心理輔導員要注重自身心理素質的調節(jié)，要嚴格遵守兒童青少年健康心理輔導規(guī)章制度，堅持助人自助的原則和平等、尊重的原則。七、心理輔導員應定期向督導匯報工作進程評估服務效果。2022年學校心理咨詢室制度（四）第三條。在心理咨詢過程中，如發(fā)現咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外

11、事件的發(fā)生。第四條：心理咨詢工作者應注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應回避接待來訪者。第五條：心理咨詢工作者的工作原則在于指導來訪者自立自強，從正面促進其成長。第六條：對來訪者認真負責，咨詢結束后，需及時整理、完善咨詢記錄卡。第七條：保持和維護咨詢室的干凈、整潔。心理咨詢室守則一、心理咨詢室必須保持安靜的環(huán)境，使其成為學生訴衷腸，師生談心的好場所。二、心理咨詢老師必須擁有一片愛心，熱愛這項工作，并接受過專業(yè)培訓取得專業(yè)合格證書，并掌握咨詢的技巧和心理測試、心理訓練的方法。三、心理咨詢老師必須本著“真誠、熱情、無私、保密”的基本原則，幫助學生解決心理困擾，矯治心理障礙、不斷完善

12、自我。四、遇有嚴重心理障礙或精神疾病的學生，咨詢老師能及時發(fā)現并轉送有關醫(yī)院進行心理治療。五、咨詢老師應主動爭取家庭的配合，形成輔導網絡，使學生在校內外都能得到有效的心理幫助。六、咨詢室對本校學生或學生家長、社區(qū)提供免費咨詢，并為教育小區(qū)服務，接受外校學生或學生家長的咨詢。2022年學校心理咨詢室制度（五）一、服務宗旨熱情關懷、真誠溝通、無私奉獻、助人自助。二、服務目標：認識自我、悅納自我、欣賞自我、完善自我。三、服務原則透視心靈、_成長、撫觸生命、保密互信。四、服務方式當面咨詢由心理咨詢老師直接為師生解答在學習和生活中遇到的心理困惑和心理問題。網絡咨詢通過或者發(fā)郵件的方式與心理咨詢老師進行溝

13、通和交流。其他方式通過書信、電話等方式進行交流。五、咨詢師守則1、熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務，不斷提高咨詢技能。2、態(tài)度熱情、真誠，富于同情心。3、工作認真負責，做好咨詢記錄，并定期進行案例討論和工作總結。4、對來訪者的有關材料、個案予以保密。5、與來訪者保持客觀的工作關系，不得超越。否則，應立即終止咨詢關系。6、在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學會心理學測量專業(yè)委員會頒布的心理測驗工作者道德準則，按心理測驗的規(guī)范進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。7、在心理咨詢過程中，如發(fā)現咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，應立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。8、

14、遵循身心發(fā)展的規(guī)律向學生提供幫助，立足于啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。9、若因自身局限而不能進行咨詢時，咨詢師應及時將來訪者轉介其他咨詢機構或者咨詢師。心理咨詢室工作職責1、開展心理健康宣傳教育活動。充分利用廣播、展板、板報、網絡等形式，以及心理健康教育周活動，大力宣傳、普及心理健康知識。2、開設心理健康教育選修課，傳授心理調適知識和方法，提高學生承受和應對挫折的能力和社會生活適應能力。3、不斷開拓心理健康教育的方法和途徑。利用心理影片展播、心理健康專題講座、主題班會、團體輔導等多種形式對心理健康知識進行大力宣傳，消除學生的心理困惑，提高學生應對心理問題

15、的能力。4、開展調查研究，剖析學生心理現象。幫助師生以科學的態(tài)度對待心理問題，并為學校的管理工作提供依據。5、_學生心理健康狀況普查和心理測試工作。建立學生心理健康和心理咨詢檔案，定期或不定期的對學生心理健康狀況進行摸底排查工作。6、開展心理健康輔導和心理咨詢工作。面向全體學生，開展個別咨詢、團體咨詢、電話咨詢、網絡咨詢、班級輔導和行為訓練等，為學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務。7、構建和完善心理問題高危人群預警制度。建立三級預警體系，建立各級快速報告制度，積極做好高危人群的預防和干預，特別要防止引發(fā)自殺和傷害他人事件的發(fā)生，做到早發(fā)現、早預防、早干預。8、做好心理危機預警體系相

16、關工作人員(班主任和心理委員等)的培訓工作。9、指導學生會做好心理健康宣傳工作心理咨詢室管理制度一、咨詢人員應做到熱愛祖國，熱愛_教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛學校心理咨詢專業(yè)工作；熟悉并認真遵守國家教育法、未成年人保_、婦_童權益保_等有關法律、法規(guī)，恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規(guī)范。二、咨詢人員應嚴格按科學態(tài)度和專業(yè)要求工作。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓、努力鉆研有關理論，提高自己的專業(yè)能力，探索工作規(guī)律；還必須熟悉學校的各種教育策略，了解本校學生的特點和心理狀況，將學校心理咨詢專業(yè)要求和學校實際相結合，有效地開展工作。三、咨詢人員要用學生理解的語言，向來訪學生解釋本校心理咨詢工作的性質和范圍

17、，以及來訪學生的自身權利，幫助學生正確認識心理咨詢的意義。四、咨詢人員必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎上開展工作。要特別注意尊重來訪學生的人格尊嚴，保護來訪學生的正當權益；從促進學生健康發(fā)展出發(fā)，真誠對待來訪學生，接納對方的各種知識情感困擾，對他們需求達到同感的理解，立足于全面發(fā)展幫助對方解決問題；尊重學生自愿接受服務的權利。五、咨詢人員應遵循教育發(fā)展的規(guī)律向學生提供幫助，立足于啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。六、咨詢人員必須嚴格遵守保密原則。保護學生的隱私和其他_；對學生的有關資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學校其他檔案；只有在

18、專業(yè)需要和必須會診時，才能和其他專業(yè)人員討論來訪學生的案例；不得將學生的案例作為談話資料；在研究和寫作中需要引用學生的資料時，必須隱去可能辨認出來訪學生的有關信息；通常情況下，不得向學校其他人員及家長透露學生的_；出于保護學生的安全、防止意外事件發(fā)生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關人員提供學生心理咨詢資料時，要向能負責、能保密和有權力、有能力解決相應問題的人員提供，同時注意保護學生的安全并使他們感到安全，不進一步擴散有關信息。七、咨詢人員在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學會心理測量專業(yè)委員會頒布的心理測驗工作者道德準則，按心理測驗的規(guī)范進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗

19、結果。八、咨詢人員在幫助學生的過程中，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，必要時要對他們做耐心細致的工作，努力建立有利于學生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng)；在向教師和家長提供資料、建議及分析學生情況時，要以保護學生、促進學生發(fā)展為出發(fā)點；咨詢人員要注意積極地和學校教職員工的交往，建立良好的人際關系。九、咨詢人員必須了解中學生心理咨詢的局限性和自身的局限性，在自己的職責和能力范圍內開展工作；對自己不能解決的問題，必須及時轉介，推薦其他合適的專業(yè)人員予以解決，或建議學生到校外相關部門接受咨詢或治療，轉介時要耐心做好學生的工作，不給他們增添心理負擔；對學生提出的超越自己職責范圍的要求，不能予以滿足。十、

20、咨詢人員必須始終注意保持和來訪學生關系的純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理咨詢和教育關系以外的任何其他關系，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈。2022年學校心理咨詢室制度（六）1.本咨詢室對本校學生或學生家長、社區(qū)提供免費咨詢，接受外校學生或學生家長的咨詢。2.心理咨詢教師應熱愛咨詢工作，并接受過專業(yè)培訓取得專業(yè)合格證書，掌握咨詢的技巧和心理測試、心理訓練的方法。3.心理咨詢教師的工作原則在于指導來訪者自立自強，從正面促進其成長；咨詢結束后，需及時整理、完善咨詢記錄。4.遇有嚴重心理障礙或精神疾病的學生，咨詢老師能及時發(fā)現并轉送有關醫(yī)院進行心理治療。5.心理咨詢老師應嚴格遵守保密制度

21、，對來訪者的有關資料、檔案予以保密。6.在心理咨詢過程中，如發(fā)現來訪者有危害其自身生命和社會安全的情況，心理咨詢老師有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。7.心理咨詢室必須保持安靜、整潔的環(huán)境，使其成為學生訴衷腸，師生談心的好場所。第三篇：學校心理咨詢室工作制度學校心理咨詢室工作制度第一條：本咨詢室的宗旨是輔導學生的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助學生提高心理健康水平，同時為教職工服務。第二條：心理咨詢工作者應對來訪者的有關資料、檔案予以保密；如采用案例教學、科研或寫作時，應適當隱去那些可能會據以辨認出服務對象的有關信息。第三條。在心理咨詢過程中，如發(fā)現咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全

22、的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。第四條：心理咨詢工作者應注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應回避接待來訪者。第五條：心理咨詢工作者的工作原則在于指導來訪者自立自強，從正面促進其成長。第六條：對來訪者認真負責，咨詢結束后，需及時整理、完善咨詢記錄卡。第七條：保持和維護咨詢室的干凈、整潔。學校心理健康咨詢室心理咨詢室守則一、心理咨詢室必須保持安靜的環(huán)境，使其成為學生訴衷腸，師生談心的好場所。二、心理咨詢老師必須擁有一片愛心，熱愛這項工作，并接受過專業(yè)培訓取得專業(yè)合格證書，并掌握咨詢的技巧和心理測試、心理訓練的方法。三、心理咨詢老師必須本著“真誠、

23、熱情、無私、保密”的基本原則，幫助學生解決心理困擾，矯治心理障礙、不斷完善自我。四、遇有嚴重心理障礙或精神疾病的學生，咨詢老師能及時發(fā)現并轉送有關醫(yī)院進行心理治療。五、咨詢老師應主動爭取家庭的配合，形成輔導網絡，使學生在校內外都能得到有效的心理幫助。六、咨詢室對本校學生或學生家長、社區(qū)提供免費咨詢，并為教育小區(qū)服務，接受外校學生或學生家長的咨詢。2022年學校心理咨詢室制度（七）一、服務宗旨熱情關懷、真誠溝通、無私奉獻、助人自助。二、服務目標：認識自我、悅納自我、欣賞自我、完善自我。三、服務原則透視心靈、_成長、撫觸生命、保密互信。四、服務方式當面咨詢由心理咨詢老師直接為師生解答在學習和生活中

24、遇到的心理困惑和心理問題。網絡咨詢通過或者發(fā)郵件的方式與心理咨詢老師進行溝通和交流。其他方式通過書信、電話等方式進行交流。五、咨詢師守則1、熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務，不斷提高咨詢技能。2、態(tài)度熱情、真誠，富于同情心。3、工作認真負責，做好咨詢記錄，并定期進行案例討論和工作總結。4、對來訪者的有關材料、個案予以保密。5、與來訪者保持客觀的工作關系，不得超越。否則，應立即終止咨詢關系。6、在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學會心理學測量專業(yè)委員會頒布的心理測驗工作者道德準則，按心理測驗的規(guī)范進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。7、在心理咨詢過程中，如發(fā)現咨詢者有危害其自

25、身生命和危及社會安全的情況，應立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。8、遵循身心發(fā)展的規(guī)律向學生提供幫助，立足于啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。9、若因自身局限而不能進行咨詢時，咨詢師應及時將來訪者轉介其他咨詢機構或者咨詢師。心理咨詢中心工作職責1、開展心理健康宣傳教育活動。充分利用廣播、展板、板報、網絡等形式，以及心理健康教育周活動，大力宣傳、普及心理健康知識。2、開設心理健康教育選修課，傳授心理調適知識和方法，提高學生承受和應對挫折的能力和社會生活適應能力。3、不斷開拓心理健康教育的方法和途徑。利用心理影片展播、心理健康專題講座、主題班會、團體輔導等

26、多種形式對心理健康知識進行大力宣傳，消除學生的心理困惑，提高學生應對心理問題的能力。4、開展調查研究，剖析學生心理現象。幫助師生以科學的態(tài)度對待心理問題，并為學校的管理工作提供依據。5、_學生心理健康狀況普查和心理測試工作。建立學生心理健康和心理咨詢檔案，定期或不定期的對學生心理健康狀況進行摸底排查工作。6、開展心理健康輔導和心理咨詢工作。面向全體學生，開展個別咨詢、團體咨詢、電話咨詢、網絡咨詢、班級輔導和行為訓練等，為學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務。7、構建和完善心理問題高危人群預警制度。建立三級預警體系，建立各級快速報告制度，積極做好高危人群的預防和干預，特別要防止引發(fā)自殺

27、和傷害他人事件的發(fā)生，做到早發(fā)現、早預防、早干預。8、做好心理危機預警體系相關工作人員(班主任和心理委員等)的培訓工作。9、指導學生會做好心理健康宣傳工作心理咨詢室管理制度一、咨詢人員應做到熱愛祖國，熱愛_教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛學校心理咨詢專業(yè)工作；熟悉并認真遵守國家教育法、未成年人保_、婦_童權益保_等有關法律、法規(guī)，恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規(guī)范。二、咨詢人員應嚴格按科學態(tài)度和專業(yè)要求工作。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓、努力鉆研有關理論，提高自己的專業(yè)能力，探索工作規(guī)律；還必須熟悉學校的各種教育策略，了解本校學生的特點和心理狀況，將學校心理咨詢專業(yè)要求和學校實際相結合，有效地開展工作

28、。三、咨詢人員要用學生理解的語言，向來訪學生解釋本校心理咨詢工作的性質和范圍，以及來訪學生的自身權利，幫助學生正確認識心理咨詢的意義。四、咨詢人員必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎上開展工作。要特別注意尊重來訪學生的人格尊嚴，保護來訪學生的正當權益；從促進學生健康發(fā)展出發(fā)，真誠對待來訪學生，接納對方的各種知識情感困擾，對他們需求達到同感的理解，立足于全面發(fā)展幫助對方解決問題；尊重學生自愿接受服務的權利。五、咨詢人員應遵循教育發(fā)展的規(guī)律向學生提供幫助，立足于啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。六、咨詢人員必須嚴格遵守保密原則。保護學生的隱私和

29、其他_；對學生的有關資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學校其他檔案；只有在專業(yè)需要和必須會診時，才能和其他專業(yè)人員討論來訪學生的案例；不得將學生的案例作為談話資料；在研究和寫作中需要引用學生的資料時，必須隱去可能辨認出來訪學生的有關信息；通常情況下，不得向學校其他人員及家長透露學生的_；出于保護學生的安全、防止意外事件發(fā)生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關人員提供學生心理咨詢資料時，要向能負責、能保密和有權力、有能力解決相應問題的人員提供，同時注意保護學生的安全并使他們感到安全，不進一步擴散有關信息。七、咨詢人員在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學會心理測量專業(yè)委員會頒布的心理測

30、驗工作者道德準則，按心理測驗的規(guī)范進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。八、咨詢人員在幫助學生的過程中，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，必要時要對他們做耐心細致的工作，努力建立有利于學生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng)；在向教師和家長提供資料、建議及分析學生情況時，要以保護學生、促進學生發(fā)展為出發(fā)點；咨詢人員要注意積極地和學校教職員工的交往，建立良好的人際關系。九、咨詢人員必須了解中學生心理咨詢的局限性和自身的局限性，在自己的職責和能力范圍內開展工作；對自己不能解決的問題，必須及時轉介，推薦其他合適的專業(yè)人員予以解決，或建議學生到校外相關部門接受咨詢或治療，轉介時要耐心做好學生的工作，

31、不給他們增添心理負擔；對學生提出的超越自己職責范圍的要求，不能予以滿足。十、咨詢人員必須始終注意保持和來訪學生關系的純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理咨詢和教育關系以外的任何其他關系，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈。2022年學校心理咨詢室制度（八）為規(guī)范學校心理咨詢室建設，加強專用教室的管理，特制定本制度。1、學校心理咨詢室的服務對象主要為在校學生、家長和需要心理幫助的教職工。2、心理咨詢室環(huán)境要求保持一種和諧、溫馨、安全的環(huán)境氛圍。3、心理咨詢教師要嚴格遵守職業(yè)道德，具備心理咨詢工作能力，為人師表，認真工作。4、心理咨詢時，工作人員應嚴格遵守心理咨詢的原則和制度。前來咨詢的人員

32、必須遵守國家法律及社會規(guī)范，咨詢中不涉及國家政治、經濟等制度問題。5。心理咨詢值班應保持相對固定時間，值班老師應按時到崗，及時回復咨詢信、件，并按行業(yè)要求做好原始心理咨詢記錄。6、心理咨詢室工作應配合學校心理健康教育工作整體部署。7、咨詢室在一定時期內要將咨詢情況歸檔，以備查閱。8、心理測量用表不可外借、復印，由本室統(tǒng)一管理使用。9、心理咨詢室(閱覽室)的書籍、音像資料只外借本校師生，原則上一星期內歸還，并做好借閱登記手續(xù)。10、使用心理閱覽室或放松室需登記出入時間，愛護室內公共財產，保持室內整潔，不得喧嘩。11、室內的設備器材的管理應按照區(qū)教育局有關規(guī)定執(zhí)行，建立相關賬目，進貨、報廢等應嚴格

33、履行有關手續(xù)。如果丟失或損壞本室公共財產，需按學校規(guī)定進行賠償。12、學校做好心理咨詢室的安全工作，應配備必須的消防及防盜設施，并建立安全責任制度。心理咨詢室管理制度一、咨詢室工作人員須在規(guī)定的時間內按時到崗、按時下崗。二、輔導人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。三、輔導人員在咨詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。四、輔導人員在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。五、輔導人員要及時整理來訪者的材料，并做好分析與總結。六、輔導人員要為來訪者嚴守個人_，違者后果自負。七、輔導人員若不能當時解決問題，須查閱相關資料后再行約定時間解決。如遇有重大_，應及時向領導反映。八、輔導人員在一定時期內要將咨詢或者輔導情況歸檔，備以后查閱。九、輔導人員遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可介紹到他處就醫(yī)。十、輔導測量用表由咨詢室統(tǒng)一管理使用，不可外借。十一、輔導人員要遵守管理制度，愛護室內公共財產，嚴格要求自己，做到愛室如家。十二、對非工作人員，非輔導人員要阻擋入室。工作完畢，關好門窗、做好安全保衛(wèi)工作。十三、被輔導者應秉著三“誠”態(tài)度即