2022生物個人教學(xué)計劃

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁2022生物個人教學(xué)方案2022生物個人教學(xué)方案1一、單元教學(xué)資料的地位、知識構(gòu)造前后聯(lián)絡(luò)第一章、是經(jīng)過觀察和調(diào)查，理解生物區(qū)別與非生物的根本特征以及我們身邊的生物;第二章經(jīng)過較多的科學(xué)探究活動，理解生物與環(huán)境之間互相影響、互相依存的關(guān)系，初步認識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每個公民的職責(zé)。當(dāng)今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關(guān)注人類與自然的和諧開展，關(guān)注人類社會的可持續(xù)開展，都要理解生物圈。本教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)

2、生對生物圈有一個概括理解，便于后續(xù)資料的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目的與要教求1、認識到生物具有區(qū)別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響，互相依存的，理解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。2、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析p 的根本方法，體驗科學(xué)探究的一般過程，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。3、初步構(gòu)成保護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧開展的觀念。三、重點和難點1、可以說明生物具有的共同特征，調(diào)查的一般方法，學(xué)會做調(diào)查記錄。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查的本領(lǐng)以及和同學(xué)分工合作的本領(lǐng)。3、生物圈是所有生物的共同家園應(yīng)當(dāng)

3、保護這個家。4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。5、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解生物體構(gòu)造和功能相適應(yīng)的辯證觀點。6、生態(tài)系統(tǒng)的組成7、培養(yǎng)搜集和分析p 資料，合作和交流的本領(lǐng)，使學(xué)生可以從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。四、課時安排第一章一節(jié)1課時，第二節(jié)2課時第二章第一節(jié)1課時第二節(jié)2課時三節(jié)2課時第四節(jié)2課時第五節(jié)1課時。五、教學(xué)措施和方案1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2、組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，進步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。進取參加教研教改。上好

4、課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。4、鼓勵學(xué)生自我觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、要注意對學(xué)生綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)。7、面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展;努力進步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、資料和評價都應(yīng)有利于進步每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2022生物個人教學(xué)方案2本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級2個班的生物課的教學(xué)工作，現(xiàn)做方案如下：一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(實驗稿)為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)

5、，使每一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的開展;可以在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學(xué)生們參加工作，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授人教版教材生物學(xué)(七年級下冊)。三、詳細措施：(一)、建立新的教學(xué)理念思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進展，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充實自我，豐富自我，努力使自我樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、開展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗

6、話說：教學(xué)相長。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自我的伙伴，與他們互相交流，互相溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時豐富自我的教學(xué)資料，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學(xué)相長，與學(xué)生共同開展。再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面知識，如學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點知識，學(xué)習(xí)電腦等等。此刻必須成為學(xué)習(xí)型老師，才能適應(yīng)教學(xué)開展的需求。(二)、抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，進步教學(xué)質(zhì)量1、要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予那么立，不予那么廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：課前準備：備好課。課前，老師不但要把握新課程標(biāo)準的理念，還要認真解讀生物新課標(biāo)，然后認真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構(gòu)造，重點與難點

7、，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學(xué)生原有的知識技能的程度，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。注重本領(lǐng)培養(yǎng)在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和理論上的各種問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察本領(lǐng)、實驗本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)、思維本領(lǐng)等等。重視德

8、育教育和環(huán)保教育結(jié)合相關(guān)教學(xué)資料，將德育教育和環(huán)保教育浸透其中，使學(xué)生進步環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)開展的觀念。2、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對淘氣的學(xué)生我做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈Α＿@樣，學(xué)生對我也就漸漸地喜歡和尊重，也開場喜歡學(xué)習(xí)生物

9、。3、進取參與聽課、評課等教研活動虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以進步教學(xué)程度。隨著課程改革的推進，對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原那么、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切實在實地進步教育質(zhì)量，獲得新的成績2022生物個人教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，實在進步學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原那么和面向全體學(xué)生進展素質(zhì)教育原那么。讓盡量多的學(xué)生能對生

10、物學(xué)產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)。同時著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)、動手操作本領(lǐng)、觀察本領(lǐng)和實驗本領(lǐng)，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)方案以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。二、學(xué)生情景分析p 九年級的學(xué)生由于在初一和初二已進展了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)知識已學(xué)習(xí)了一大局部，對初中的生物學(xué)知識有了一個大體的理解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個大體的掌握。但這級學(xué)生根底較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一齊的學(xué)生，學(xué)生對老師不熟悉，老師對學(xué)生更不熟悉。所以學(xué)生對老師的適應(yīng)本領(lǐng)較差。經(jīng)過對學(xué)生成績的分析p ，這級學(xué)生成績減普遍不好，經(jīng)過對學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認真聽講，有很多小動作，

11、并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大局部同學(xué)成績較差，對生物學(xué)知識缺少起碼的理解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。并且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大。學(xué)生根本情景較差對今后的工作很是不利。所以在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時時鼓勵學(xué)生，堅持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。三、教材分析p 本學(xué)期的教學(xué)資料是生物圈中生命的延續(xù)和開展，以及生物的多樣性和保護兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進展分析p 總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點

12、。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這局部資料的重點是基因，經(jīng)過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生認識基因的作用。難點是學(xué)生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應(yīng)讓經(jīng)過各種比喻、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進展認識。第三章共三節(jié)資料，重點是生命的進化的原因。打破重點的方法是能過翔實的材料，讓學(xué)生對生命的起進展理解，難點是學(xué)生對古代生物知識的認識缺乏。第二單元，知識比擬簡單，主要經(jīng)過學(xué)生對過去知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和保護生物的感情。四、教學(xué)方法繼續(xù)深化學(xué)習(xí)和理論杜朗口中學(xué)經(jīng)歷

13、。由于學(xué)生根底較差，所以在學(xué)習(xí)中在對課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進展老師講解和學(xué)生有目的探究。全面推進素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個穩(wěn)固的過程。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，異常是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。做好學(xué)生的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，異常是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動，盡力減少學(xué)生思想波動帶來的不必要的損失。充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。調(diào)動學(xué)生的

14、多種感官進展記憶，進步記憶的效率。充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同進步。反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。注意聯(lián)絡(luò)日常生活實際，結(jié)合實際進展教學(xué)。五、詳細學(xué)習(xí)措施經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強學(xué)生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正進步學(xué)生的成績，進步生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個夢想的結(jié)果。六、教學(xué)進度按教育體育局的進度進展2022生物個人教學(xué)方案4以省級課題初中生物有效教學(xué)設(shè)計的研究與理論的專題研究為抓手，以促進荊門市初中生物骨干老師隊伍的建立為宗旨，根據(jù)荊門市初中生物教學(xué)名師工作室工作方案，特制定本年度工作方案。一、指導(dǎo)思想本年度主要進展初中生物有效教學(xué)

15、設(shè)計的研究與理論的專題研究，打造出有自我特色的有效課堂，撰寫出必須數(shù)量的高質(zhì)量論文或研究報告、教學(xué)設(shè)計，以促進初中生物有效性教學(xué)的理論建立。以先進的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進我市初中生物中青年老師專業(yè)成長以及名師自我提升的開展平臺，打造一支在全市初中生物教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次老師團隊。以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要資料，以進步教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并經(jīng)過開展系列行之有效的教育教學(xué)理論和理論研究，為我市初中生物老師的專業(yè)成長供應(yīng)學(xué)習(xí)和交流的平臺和可資借鑒的新形式。二、主要任務(wù)1、進一步完善工作室博客網(wǎng)站資料，將工作室的工作動態(tài)、工作室成員的

16、有效教學(xué)設(shè)計案例以及生物中考的指導(dǎo)性意見及模擬題及時在博客上發(fā)表。2、進展課題研究。繼續(xù)進展初中生物有效教學(xué)設(shè)計的研究與理論課題的研究，重點進展課題的第三階段(課堂初踐階段)，進展生物有效教學(xué)設(shè)計的研究，在全市各縣市區(qū)開設(shè)公開課、示范課，全面參與省市有效教學(xué)設(shè)計、有效課堂教學(xué)、有效教學(xué)論文的競賽，完成有效教學(xué)設(shè)計多篇，論文2篇。3、培養(yǎng)青年老師。每個工作室成員必須有培養(yǎng)對象，培養(yǎng)方案(包括培訓(xùn)目的、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)形式、研究專題、培養(yǎng)成果等)。建立培養(yǎng)檔案，帶著青年優(yōu)秀老師進取參加教育科研，不斷充實和進步青年優(yōu)秀老師的教育理論程度和教育科研程度，造就具有學(xué)科研究特色的骨干老師隊伍。4、指導(dǎo)生物中

17、考。研究中考改革動向，修改和撰寫初中生物中考相關(guān)資料，編制學(xué)考新視野(生物局部)，編制生物中考模擬試題等，指導(dǎo)全市中考生物畢業(yè)考試工作。三、詳細安排(一)、20_年9月：1、工作室成員制訂學(xué)年科研、教學(xué)工作方案(工作室成員2、在市教研室指導(dǎo)下，制訂荊門市20_年初中學(xué)業(yè)考試理綜生物考試資料范圍及要求(市教研李維濤，張士忠3、初中生物有效教學(xué)設(shè)計的研究與理論課題的開題報告論證(張士忠4、參與編寫荊門市中考指導(dǎo)性資料學(xué)考新視野生物局部并審稿(工作室成員(二)、20_年10月：1、召開相關(guān)工作室成員會議，分析p 20_年荊門市中考生物試題，并將要點發(fā)表在博客上(李維濤、張士忠2、在博客上發(fā)表荊門市2

18、0_年初中學(xué)業(yè)考試理綜生物考試資料范圍及要求(張士忠、張忠華)。3、工作室成員和課題組成員根據(jù)開題報告的精神制訂相關(guān)的個人研究方案(工作室成員(三)、20_年11月：1、進取參與全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，在校內(nèi)每人講一堂示范課(李明、工作室成員)，并將設(shè)計案例報工作室存檔。2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過理論和反思后在博客上發(fā)表(工作室成員)。(四)、20_年12月、20_年元月：1、制訂初中七、八年級期末試題(張中華等2、期末總結(jié)。期末試題分析p 、期末成績分析p 、“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作小結(jié)，并將總結(jié)、分析p 情景以電子稿報工作室，擇選局部資料在博客上發(fā)表

19、(工作室成員)。(五)20_年2月、3月：1、工作室成員制訂學(xué)期科研教學(xué)工作方案(工作室成員2、召開荊門市(或必須區(qū)域)初中生物復(fù)習(xí)備考會(李維濤教研員)，擬定復(fù)習(xí)方案、研討復(fù)習(xí)方法，聽一節(jié)高效課堂復(fù)習(xí)研討課并進展點評。(六)20_年4月：1、初中生物實驗操作培訓(xùn)，協(xié)助市教育局做好生物實驗操作培訓(xùn)考試工作;2、初中生物高效實驗課堂設(shè)計理論(全體成員)，上交設(shè)計電子文稿。(七)20_年5月：1、工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復(fù)習(xí)案例，報工作室，擇取局部資料在博客上發(fā)表以指導(dǎo)全市的生物復(fù)習(xí)備考工作;2、七、八年級生物期末試題編制工作。(八)20_年6月：1、期末考評工作(張中華1、組織本年度論

20、文、教學(xué)案例設(shè)計評比;2、工作室年度總結(jié)，課題研討小結(jié)(張士忠主持，全體成員)。2022生物個人教學(xué)方案51.認真?zhèn)湔n，保證課堂的效率，盡量打造高效課堂，進步學(xué)生對知識的真實掌握程度。高一備課，和高三有很大不一樣，剛剛帶完高三很容易不習(xí)慣，還用高三的教學(xué)方式，什么都講，那肯定是不行的。實驗班可以適當(dāng)?shù)募由詈脱由煲恍┵Y料，認真總結(jié)梳理課本核心重點資料，刪繁就簡，總結(jié)歸納構(gòu)成體系，并且要求學(xué)生做好筆記的記在書上。另外就是習(xí)題課的準備，高一做題和講題很重要，所以需要保證習(xí)題課也是高效課堂，這樣才能有所進步。2.開場就培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教學(xué)中灌輸執(zhí)行這些習(xí)慣，其中最重要的幾個習(xí)慣是：預(yù)習(xí)的習(xí)慣劃重點、完成課后題、標(biāo)注或?qū)懗鰡栴}、專注的習(xí)慣、按時完成作業(yè)的習(xí)慣、主動搜集整理錯題的習(xí)慣、標(biāo)記錯題和記錄問題的習(xí)慣、問題到底的習(xí)慣、慢審快做的習(xí)慣、筆記寫書上的習(xí)慣等，這些習(xí)慣假如培養(yǎng)好，后面會簡便很多，有利于學(xué)生長遠開展。3.花相當(dāng)?shù)木﹃P(guān)注邊緣生。尤其是文理分科以后，一點要汲取上一屆的教訓(xùn)，在高一一開場就明確名生培養(yǎng)的人選，研究他的學(xué)科優(yōu)勢和弱點，做好準對性的要求，深化研究和關(guān)注，上課多提問，平時多要求，加上適當(dāng)?shù)墓膭詈涂记暗陌l(fā)動。既要做好學(xué)習(xí)要求，更要做好思想引領(lǐng)工作，關(guān)心思想動態(tài)，教育的針對性非常重要。4.利用好可以利用的時間。生