體育與健康人教版六年級全一冊《胸前傳接球》教學設計

1、小學六年級“小籃球雙手胸前傳接球” 教學設計一、指導思想：本教材依據“健康第一”的指導思想，根據體育與健康中籃球胸前雙手傳接球為教學內容為參考，遵循學生身心發(fā)展的特點設計教學內容。課堂教學中，注重培養(yǎng)學生自主學習和服從指揮能力及終生體育意識，關注學生在學習過程中形成良好學習和行為習慣。讓學生在參與學習活動充分體驗運動快樂，增強自信心，身心得到全面和諧發(fā)展。二、教學分析：本課是水平三的教學內容，主要是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)

2、揮和戰(zhàn)術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以后教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析本次課是六年級學生的專項技術課，在教學和學習中，學生體育的運動技能有差異，加上五年級學生對籃球又有極大的興趣和充足的信心，學生思維活躍，紀律好，對新事物接受能力強，但個體差異大，比如女生對傳接球的能力要比男生弱一點，就降低難度進行練習。這些都為本課教學開展奠定了良好基礎。

3、四、教學目標：1、認知目標：通過籃球雙手胸前傳接球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為2、技能目標：85%的學生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本動作 ，發(fā)展學生的上肢特別是手指手腕的力量，使學生能自主學習與鍛煉3、情感目標：通過游戲培養(yǎng)學生勇敢機智果斷克服困難，勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質，提高學生團結合作的能力。五、教學內容：1、雙手胸前傳接球重點：球出手時翻腕、撥指的動作2、雙手胸前傳接球難點：傳接球時的協(xié)調用力方法。六、組織教學：1、本課教學主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達

4、到教學目標。2、全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。3、全課教學用分組輪換、游戲激勵的教學方法，在有限的時間里增加學生的練習效果。2、傳接球教學目標 1、認知目標：通過籃球雙手胸前傳接球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為2、技能目標：85%的學生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本動作 ，發(fā)展學生的上肢特別是手指手腕的力量，使學生能自主學習與鍛煉。3、情感目標：通過游戲培養(yǎng)學生勇敢機智果斷克服困難，勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質，提高學生團結合作的能力。教學重點球出手時翻腕、撥指的動作教學難點傳接球時的協(xié)調用力方法教學

5、過程時間教學內容教師主導學生主體組織隊形及要求過程目標準 備 部 分10 分 鐘一、整隊集合：檢查課堂常規(guī)。二、師生問好，進行課動員。 三、隊列隊形練習。 四、慢跑。 五、球操 1、胸前撥球 2、腰間繞球 3、膝關節(jié)繞球 4、高低運球1、教師導入，語言激勵。 2、教師口令指揮學生隊列隊形練習。 3、教師帶領學生進行慢跑。 4、球操。 5、教師小結。1、學生在指定地點集合。 2、學生進行隊列隊形練習。 3、學生進行慢跑熱身。 4、球操。 5、學生交流 要求：精神飽滿、 動作規(guī)范激發(fā)學生對體育課的興趣基 本 部 分17分鐘一、雙手胸前傳球 動作方法： 持球五指自然分開，雙手“包”球，掌心空出，拇指

6、相對呈“八”字形。 傳球要點： 蹬地、伸臂、翻腕、撥指 接球要點： 伸臂迎球、接球后引緩沖1、教師導入語言激勵 2、教師組織學生學習雙手胸前接球 3、教師講解動作方法并做示范 4、教師組織學生進行兩人一組迎面?zhèn)鹘忧?5、教師鼓勵學生動作示范 6、教師鼓勵學習改進動作后進行練習 7、教師組織學生進行四人一組傳接球 8、教師小結 1、學生復習雙手胸前接球的動作 2、學生進行徒手動作的練習 3、學生進行兩人一組的傳接球練習 4、學生示范并評議5、學生根據建議再進行練習 6、四人一組進行傳接球練習 7、學生交流 初步掌握胸前傳接球的動作結 束 部 分9分鐘一、傳接球接力賽 動作方法: 1、兩人一組，看哪組在規(guī)定的時間內（30秒）傳接球的次數最多 2、搶截球練習四人一組，一人在中間搶球，其他三人三角形站位，使用雙手胸前傳接球進行游戲。1、教師導入語言激勵 2、教師講解動作方法并做示范 3、教師鼓勵學生嘗試游戲 4、教師組織學生進行練習 5、教師小結1、學生嘗試進行游戲 2、學生開始游戲 3、學生交流 4分鐘一、放松活動 二、教師總結 三、下課1、教師帶領學生進行放松活動 2、教師總結 3、下課 1、